第8课　欧洲的思想解放运动--2026人教版高中历史必修下册章节练

2026人教版高中历史必修下册
第四单元　资本主义制度的确立
第8课　欧洲的思想解放运动
基础过关练
题组一　文艺复兴
1.(2025湖北部分州市联考)15世纪意大利修辞学家瓦拉说:“这些(希腊罗马)作品之所以神圣,并不在于它们永远关闭了人们前进的道路,而是打开了人们前进的道路。”据此可知,这些作品(　　)
A.实质上是资产阶级文化的表达
B.给人们的心灵套上了新的枷锁
C.为新文化的诞生提供历史源泉
D.破除了专制思想及神学的束缚
2.(2025安徽合肥质检)中世纪晚期,德意志各城镇工匠歌手联合会规定:凡是参加比赛的会员,必须用传说中的歌唱权威——“十二大师”的腔调吟唱。但到了16世纪,拥有独创曲调的歌手才能被尊称为名歌手,这成为工匠歌手联合会共同认可的规则。这一变化反映了(　　)
A.市民文化的兴起　　　B.商品经济的繁荣
C.人文主义的影响　　　D.行会制度的瓦解
3.(2024天津市实验中学月考)有人认为:“没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生,更不会有后来的思想与学术发展。因为哲学与自然科学,以及史学和人文科学,无一不是在文艺复兴运动的雨露滋润下成长起来的。”这一观点表明文艺复兴(　　)
A.一切以人为中心 B.冲破了教会的思想禁锢
C.推动文学艺术的创新 D.促进了人们的思想解放
题组二　宗教改革
4.(2024河南南阳六校期末)下图描绘了马丁·路德将其《九十五条论纲》贴在德国维滕贝格城堡教堂大门上的情景。这一事件的出现(　　)
A.得益于近代科学的兴起
B.表明资产阶级革命开展
C.传播和发展了人文主义
D.深受早期启蒙思想影响
5.(2025安徽阜阳期末)16世纪欧洲的宗教改革,从德国开始,波及欧洲多国。农民和手工工匠为减少教会剥削大力支持这场运动;下层僧侣希望改革以提高他们的社会地位和改善他们的经济状况;王公贵族为了扩大政治权力,纷纷建立辖区官方教会;天主教会内部的腐败也激化了教会与信徒的矛盾。材料主要表明宗教改革(　　)
A.有广泛的社会基础
B.加速了近代民族国家的形成
C.进一步加强了王权
D.使社会各阶层有了共同目标
6.(2025江西赣州期末)16世纪产生的加尔文教主张个人信仰自由,反对天主教会宣扬的传统禁欲苦行和来世观念,倡导信徒在世俗生活中积极进取、努力发财致富,同时要求他们秉持禁欲主义原则,过严格俭朴的生活,反对铺张浪费和沉迷物质享受。这些主张(　　)
A.彻底否定了宗教信仰的价值
B.客观上有利于资本主义发展
C.仅强调信徒个人财富的积累
D.与天主教会的主张完全一致
题组三　近代科学的兴起
7.(2024福建厦门双十中学月考)16—17世纪的大学教师们正是在对古典作家文献进行历史批判性研究的过程中,逐渐产生了独立观察的兴趣,放弃了对书本和权威的信赖,在寻找上帝的旅程中,他们一步步探索自然。这一现象(　　)
A.折射出教会对教育的垄断
B.利于“科学革命”的兴起与发展
C.促进了近代大学职能转变
D.凸显了大学对知识的传播作用
8.(2025湖北黄冈期末)1610年,伽利略在其著作《星际信使》中记录了月球环形山与木星卫星的观测数据,并致信教会:若《圣经》字句与自然现象矛盾,应重新解释经文——上帝既赋予人类理性,必允其探索真理。这可用来佐证(　　)
A.宗教改革否定了教皇教会的权威
B.近代自然科学摆脱了神学的束缚
C.人文主义者试图以理性阐释信仰
D.古典哲学复兴推动天文学的进步
9.(创新题·新情境·对牛顿历史地位的肯定)(2025北京西城期末)1687年,牛顿的《自然哲学的数学原理》出版,提出万有引力与三大运动定律。因此有观点认为,如果人类不是以公历纪年,而是以人类发展中的重大事件纪年,就应该以1687年为元年。这种观点强调的是(　　)
A.人们对自然的认识取得革命性进展
B.宗教改革过程中文化教育得到发展
C.人们应该更多关注本身和现世生活
D.启蒙运动对人类社会发展影响巨大
10.(2025陕西咸阳期末)牛顿力学体系通过数学公式将自然现象统一为可量化的规律,证明宇宙运行无需神学干预。伏尔泰将牛顿的方法推广至社会领域,主张“用实验取代教条”。百科全书派的狄德罗、霍尔巴赫,机械唯物主义的拉美特利等也深受牛顿的影响。材料表明(　　)
A.科学革命推动了思想解放
B.牛顿力学体系得到了普遍认同
C.理性化思维方式开始形成
D.牛顿力学开启了对神学的冲击
题组四　启蒙运动
11.(2025山东潍坊期末)18世纪,法国出现了许多篇幅更小、语言更通俗、传播更快的小册子,如伏尔泰的小说《老实人》,卢梭的小说《爱弥儿》,西耶斯的《第三等级是什么》和《论特权》等。它们取代大部头哲学著作,风靡法国。这些小册子的流行(　　)
A.弱化了哲学著作的价值 B.瓦解了宗教神学的统治
C.引发了文化形式的革新 D.促进了启蒙思想的传播
12.(2024河北邯郸名校质检)在孟德斯鸠看来:“一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不变的一条经验。有权力的人们使用权力,一直到有界限的地方才会休止。”行政权从属立法权,行政权是不专制了,如果议会至上,那么议会也会形成专制。基于此,孟德斯鸠(　　)
A.提倡分权制衡理论　　　B.坚持社会契约至上
C.强调天赋人权原则　　　D.认同人民主权观念
13.(2025山西忻州期末)亚当·斯密主张各国应开展自由贸易,认为市场经济是一种“自然秩序”,政府应充当“守夜者”角色,政府的职责是保护国家安全、维护社会秩序、提供公共服务。亚当·斯密的观点(　　)
A.为基层自治提供理论基础
B.不利于工业革命的开展
C.推动了文艺复兴趋向高潮
D.丰富了启蒙思想的内涵
能力提升练
题组一　文艺复兴与宗教改革
1.(2025河南郑州一模)人文主义者研究和推崇古典遗产,是由于他们在古典文化中发现了与中世纪文化完全不同的精神世界,从中获得了探索进取的精神力量。所以文艺复兴表面上是古典文化的复兴,实则是社会发展变化带来的思想文化的改革与创新。材料意在强调文艺复兴(　　)
A.是古典文化和现实社会相结合的产物
B.提倡积极的生活态度和进取创新精神
C.源于人文主义者对古典文化内核的推崇
D.否定基督教文化的作用以肯定人的价值
2.(2025天津河北区质检)“欧洲大多数人文主义者都是虔诚的基督徒或与基督教有着千丝万缕的联系,有的人甚至本身就是神学家或在教会供职,即使他们对现实不满,具有先进的思想,但他们的世界观基本上仍是基督教世界观。”材料意在说明文艺复兴(　　)
A.未突破基督教神学桎梏　　　　 B.促进了文学发展
C.反封建、反教会不彻底　　　　 D.引发了宗教改革
3.(2025江西教研共同体联考)1545—1563年,罗马教廷召开了特兰托会议,重申了天主教根本教义,对教会的内部组织纪律和权限进行了整顿改革,权衡和协调了教会内部的利益。罗马教廷召开此次会议旨在(　　)
A.抵制文艺复兴　　　　 B.加强教会建设
C.应对信仰危机　　　　 D.削弱世俗王权
题组二　近代科学与启蒙运动
4.(2025山东日照模拟)格兰特指出,对于近代科学为何只在西方社会产生的答案要从1175年至1500年中世纪西欧社会特定的态度和机构中去寻找。“这些态度和机构导向的是整个学术,特别是科学和自然哲学。它们结合成了一种也许可以被恰当称之为‘近代科学之基础’的东西。”该学者意在强调当时西欧(　　)
A.大学发展推动了科学进步
B.科学和自然哲学发达
C.具备产生近代科学的条件
D.思想自由且学术活跃
5.(2025湖北武汉部分重点中学联考)18世纪,法国狄德罗创作了《拉摩的侄儿》,通过一个放荡不羁的人物形象,揭露了上流社会的腐朽,鄙视醉生梦死的上层社会,对封建制度下贵族卑鄙低劣进行了描述。这说明狄德罗(　　)
A.抨击社会贫富分化　　　　　　　B.宣扬资产阶级利益诉求
C.宣传主权在民思想　　　　　　　D.倡导下层人民暴力革命
6.(2024福建泉州五中模拟)据统计,从1724年到1789年间,法国获得默许出版的图书共12 610部。其中,神学和法律书籍几近消失,纯文学、艺术和科学方面的题材占绝对优势,科学和艺术方面的书籍增长尤为显著。这一书籍出版趋势表明法国(　　)
A.专制王权达到顶峰
B.文艺创作冲破了神学束缚
C.启蒙理性得到成长
D.大革命推动政治文化重构
题组三　思维训练
7.(批判性思维)(2025河南南阳联考)对意大利人文主义者乔万尼·薄伽丘的《十日谈》曾有这样的描述:“那些有权有势的人,尽管他们的行为违背道德,却依旧享受着荣华富贵;而善良的平民,即便品德高尚,却常常遭受苦难。但作者并未对这种社会不平等的根源进行深入批判,只是以诙谐的故事来调侃。”这反映出文艺复兴运动(　　)
A.未能突破封建宗教神学的束缚
B.对社会变革缺乏实质性推动
C.因阶级局限难以触及深层矛盾
D.以娱乐大众为主要创作目的
答案与分层梯度式解析
第四单元　资本主义制度的确立
第8课　欧洲的思想解放运动
基础过关练
1.C　据材料“而是打开了人们前进的道路”可知,古希腊、罗马的文化蕴含人文精神,可被吸纳为资产阶级新文化的养分,且可用于对抗封建思想,从而为新文化的诞生提供历史源泉,C项正确;古希腊、罗马文化不属于资产阶级性质的文化,排除A项;B项与材料主旨不符,排除;启蒙运动破除了专制思想及神学的束缚,排除D项。
2.C　中世纪晚期,德意志歌手联合会会员参加比赛必须用“十二大师”的腔调吟唱;16世纪,拥有独创曲调的歌手被尊称为名歌手,这肯定了人的价值和尊严,反映了人文主义的影响,C项正确。
3.D　据材料“没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生,更不会有后来的思想与学术发展”可知,文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的思想文化运动,促进了人们的思想解放,D项正确。
4.C　马丁·路德将《九十五条论纲》贴在德国维滕贝格城堡教堂大门上,拉开了宗教改革的序幕,其主张因信称义,鼓励个人直接阅读《圣经》,传播和发展了人文主义,C项正确;文艺复兴和宗教改革促进近代自然科学的兴起,A项因果倒置,排除;宗教改革时期,资产阶级革命尚未开始,排除B项;启蒙运动发生于17—18世纪,而宗教改革的时间是16世纪,排除D项。
5.A　题干表明宗教改革运动得到了农民、手工工匠、下层僧侣的支持,甚至王公贵族也纷纷在其辖区内建立官方教会,信徒与教会的矛盾激化,这说明宗教改革有着广泛的社会基础,A项正确。
6.B　加尔文教主张个人信仰自由,鼓励人们发财致富、积极进取,肯定世俗劳动的功绩,这些主张为资产阶级追求财富提供了精神动力,客观上有利于资本主义发展,B项正确;加尔文教仍属于宗教范畴,并未彻底否定宗教信仰价值,排除A项;“仅”表述过于绝对,材料中还强调个人信仰自由、禁欲主义等主张,排除C项;材料表明加尔文教与天主教会主张存在明显差异,排除D项。
7.B　据材料并结合所学可知,随着文艺复兴和宗教改革的深入发展,人们对自然界的认识产生了革命性的变化,16—17世纪,欧洲的自然科学研究取得重大突破,近代科学兴起,被称为“科学革命”,B项正确。
8.C　伽利略指出,若《圣经》字句与自然现象矛盾,应重新解释经文,强调上帝赋予人类理性并允其探索真理,这体现人文主义者试图以理性阐释信仰,C项正确。
9.A　据材料并结合所学可知,牛顿在1687年对万有引力和三大运动定律进行了描述,这些描述奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点,并成为现代工程学的基础,推动了科学革命,以1687年为元年,是强调其对人们认识革新的重要意义,A项正确。
10.A　据材料可知,伏尔泰将牛顿的方法推广到社会领域,主张用理性思考代替教条,狄德罗等人也深受牛顿的影响,这有利于推动思想解放,说明科学革命推动了思想解放,A项正确。
11.D　据材料并结合所学可知,18世纪法国盛行启蒙运动,伏尔泰、卢梭和西耶斯都是启蒙思想家,他们的著作篇幅更小、语言更通俗、传播更快,这有利于启蒙思想的传播,D项正确;哲学著作的价值并不会因为小册子的流行而被削弱,排除A项;宗教神学的统治并未瓦解,B项不符合史实,排除;这些小册子的流行促进了启蒙思想的传播,但并未涉及文化形式的革新,排除C项。
12.A　孟德斯鸠认为,权力被滥用是万古不变的经验,但是若遇到界限就会停止,说明权力要在限制的范围内行使,提倡分权制衡理论,A项正确。
13.D　亚当·斯密主张自由贸易、市场经济是一种“自然秩序”以及政府充当“守夜者”角色等观点,进一步强调了经济领域的自由和理性,这是启蒙思想在经济领域的体现,D项正确。
能力提升练
1.A　文艺复兴并非简单复古,而是借助古典文化外壳,注入新的社会需求与思想内核,是古典遗产与现实社会相结合的产物,从而适应新兴资产阶级需求,A项正确;题干主旨并未强调进取创新精神,排除B项;题干强调文艺复兴根源在于社会发展变化,古典文化仅是人文主义者借用的工具,排除C项;文艺复兴并未完全否定基督教文化的作用,排除D项。
2.C　据题干并结合所学可知,文艺复兴虽然倡导人文主义,对现实不满并具有先进思想,但在反封建和反教会方面并不彻底,没有完全摆脱基督教神学的影响,C项正确。
3.C　宗教改革使基督教内部分化为新、旧两派,对信仰体系产生了极大冲击,特兰托会议旨在应对和处理这一信仰危机,C项正确;虽然文艺复兴对教会产生了文化冲击,但特兰托会议的核心背景是宗教改革而非文艺复兴,排除A项;加强教会建设属于手段,而非根本目的,排除B项;该会议焦点并非直接对抗世俗权力,而是应对宗教领域的危机,排除D项。
4.C　据材料并结合所学可知,近代科学产生于西欧,与西欧“社会特定的态度和机构”密切相关,这包括政府、大学、人们的观念等一系列因素,C项正确;材料并没有指出大学与近代科学之间的关系,排除A项;材料提及的是当时西欧存在有利于科学和自然哲学发展的条件,而非西欧的科学和自然哲学发达,排除B项;材料并没有涉及思想自由和学术活跃,排除D项。
5.B　18世纪的法国,处于封建制度向资本主义制度过渡阶段,狄德罗作为资产阶级思想家,通过作品批判封建贵族,宣扬资产阶级追求平等、反对封建特权等利益诉求,B项正确。
6.C　1724年到1789年正值法国启蒙运动时期,而启蒙运动反对教会思想束缚,推崇科学理性,因此这一时期神学和法律书籍几近消失,纯文学、艺术和科学方面的题材占绝对优势,科学和艺术方面的书籍增长尤为显著,这是启蒙理性成长的体现,C项正确;材料不能反映出专制王权的发展程度,排除A项;仅由材料内容无法看出文艺创作冲破了神学束缚,排除B项;法国大革命开始的时间是1789年,与材料时间不完全相符,排除D项。
7.C　“批判性思维”是一种基于充分的理性和事实来进行理论评估与客观评价的思维方式,是鼓励学生进行有益的怀疑,引导他们提出问题,探查假设,利用多元史料寻求合理性解释的过程。
文艺复兴已突破宗教神学束缚(如反对禁欲主义、批判教会腐败),排除A项;文艺复兴推动了思想解放,为后续社会变革奠定基础,排除B项;《十日谈》的核心目的是传播人文主义思想,娱乐性仅为手段,而非创作目的,排除D项。