上海市虹口区2026届高三第一学期期终学习能力诊断测试（一模）生物试卷（图片版，含答案）

虹口区2025学年度第一学期期终学生学习能力诊断测试
高三生物学试卷
2025.12
考生注意：
1,本试卷满分100分，考试时间60分钟。
2.本考试分设试卷和答题纸两部分。所有答案必须涂（选择题）或写（简答题）在答题纸上：
做在试卷上一律不得分。
3,答题前，务必在答题纸正面用钢笔或圆珠笔正确、清楚地填写姓名、学校、班极，并将核
对后的条形码贴在规定位置上，
一、生态系统中的集猫环
螽猫环指N元术以N2和含豪化合物等形式在非生物环境与生物群落之间的轴环过程。通
常，含氮化合物以饺态氮(NH)、硝态真(NO)和有机窥的形式存在。图I为灸循环的
部分途径。
水
苦草
水体市
排泄物
的团氨
脱落的线体排泄物、遵体等
首醉
硝化细图等
水
湖水中的含阁化合物
脱氮细街等
土：中的含氨化合物
径流
图1
1.图」生态系统中，属于生产者的是
(单选)
A.水鸟
B.鱼
C.野兔
D.青草
2.图1生态系统中，最能充分体现生物之间信息传递关系的是。
(单选)
A.雌鱼→幼鱼
B.鱼+水鸟
B.
水鸟
水鸟
开代
唯鱼←十幼鱼
雌鱼←十幼鱼
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3.研究人员用15N标记法来研究生态系统中的氮循环。若用N标记的饲料饲吸大鼎野兔，据
图1推断，可能枪到N的有·（多选）
A.野兔细胞内的RNA
B.野兔的遗体或排洲物
C.湘水中的含氮化合物
D.青草细胞内的纤维素
4.发生霜电时，大气中的氮转化为氮的氧化物，经降水生成硝态氮肥。渗入上壤被梢物根系
吸收。据图1及已学知识，阐述“雷雨过后，庄稼猛长"现象所体现的生物学原理。
除高能因数外，生物固意也是常见的固氮形式。为分离图1土壤中的固氮菌用于生严实
避，研究人员利用生物技术开展相关实验。
5.土壤中的固氮菌主要通过分解有机物获取能量。结合相关信息，分离固氮菌的固体培养基
应包含的成分有·（编号选填）
①水
②NaCl
③琼脂
④NH4NO,
⑤酪蛋白
⑥伊红美蓝
⑦有机碳源
⑧无机碳源
6.在分离固氮菌的过程中，需要灭菌的有
(多选)
A涂布棒
B.培养基
C.培养皿
D.土，样品
7.在无菌条件下，将10g土样制成100mL的101倍土壤稀释液，最终制备成10的稀释倍数的
土壤稀释液，并从其中取悬液01mL涂布于培养基平板上，重复5次。经培养后获得的固氮
菌菌落数分别为23、261、223、454和212，则每克土壤样品中固氮菌数量约为。
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