9.1《念奴娇·赤壁怀古》课件(共30张PPT)统编版高中语文必修上册

(共30张PPT)
俞文豹《吹剑录》记载：东坡在玉堂，有幕士善讴，（苏轼）因问：“我词比柳词何如？”对曰：“柳郎中词，只好十七八女孩儿，执红牙拍板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。公为之绝倒。
知人论世
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡 ，眉州眉山（今四川省眉山市）人。北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。
苏洵、苏辙
黄庭坚
苏黄（诗）
欧阳修
欧苏(文）
黄庭坚 米芾 蔡襄
苏黄米蔡（宋四家）
三苏
辛弃疾
苏辛(词）
苏洵、苏辙
黄庭坚
苏黄（诗）
欧阳修
欧苏(文）
黄庭坚 米芾 蔡襄
苏黄米蔡（宋四家）
三苏
辛弃疾
苏辛(词）
自题金山画像
宋朝 · 苏轼
心似已灰之木，身如不系之舟。
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
念奴娇
赤壁怀古
苏轼
关于【词】
地位——诗余
音乐——曲子词 词牌——曲调
格式——长短句
字数
小令 58字以内
中调 59-90个字
长调 多于91个字
风格
婉约（男女恋情、离愁别绪）
豪放（内容广阔、意境丰富）
怀古诗
观眼前之景
怀古之人事
抒一己之情
一、初读词作，整体感知
思考：这首词上下阙主要写了什么内容？
大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流/人物。故垒(lěi)西边，人道是↘，三国/周郎/赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起/千堆/雪↘。江山/如画，一时/多少↘豪杰。
遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了（liǎo），雄姿/英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹（qiáng lǔ）/灰飞/烟灭↘。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发（fà）↘。人生/如梦，一尊/还（huán）酹(lèi)/江月。
概括本词上阙与下阙主要内容
整体感知
上阙写游赤壁所见之景，
下阙缅怀古人，抒发人生感慨。
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。
二、精读上阙，深入赏析。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
在全词中起什么作用？奠定了怎样的感情基调？
思 考1
①把江山、历史、人物巧妙的融合在一起。意境阔大、气势雄浑。为周郎出场做铺垫。
②词的开篇“大江东去”，即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江推到了我们面前，澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。
思考2：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？
文中用了哪些传神的词语？
名句赏析
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这一句你觉得哪些词用得好，为什么？
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”
夸张手法，写出陡峭山崖直插云霄的高峻
夸张手法，写出江水与岸拍击的力度与声音
写出波涛的巨大力量
比喻手法，写出了澎湃的怒涛打在石头上的数量、形状、颜色，而且雪有冷感，化视觉为触觉。
这三句运用比喻、夸张、视听结合等修辞手法，从声音、色彩、姿态、气势等方面描绘赤壁的奇景和长江的气势，勾勒出一幅雄奇壮丽的画面，为下阕写赤壁之战的场面作铺垫。
过渡句，起承上启下的作用。
“江山如画” 承接上文对景色的描写，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，又为下阕赞写周瑜作了铺垫。
思 考3
江山如画，一时多少豪杰在结构上有什么作用？
三、精读下阙，深入赏析。
遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。
捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。
分析形象：
雄姿英发
小乔初嫁了
羽扇纶巾
谈笑间，樯橹灰飞烟灭
“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”
——丰姿潇洒、年轻得志
——风度儒雅
——作战指挥若定、从容沉着
（作战能力）
（侧面衬托）
（装束）
（长相）
——英姿勃发
1.下片塑造了周瑜怎样的形象？
角度 诗句 形象
年龄 小乔初嫁了
姿态 雄姿英发
装束 羽扇纶巾
神态 谈笑间，强虏灰飞烟灭
风流儒将
英雄周瑜
深入研读
思历史人事
年轻得意
风姿俊朗
从容儒雅
指挥若定，战果辉煌
年轻有为
春风得意
气概宏伟
雍容闲雅
指挥若定
人生赢家
瑜长壮有姿貌。
——《三国志》
2、词中，苏轼此时是怎样的一个形象？
“故国神游，多情应笑我，早生华发。”
作者为何如此“多情”以至于“早生华发”呢？
历经“乌台诗案”的东坡，入狱103天，九死一生，在黄庭坚等人力保之下，丢官去职，惨遭贬谪。
元丰五年，47岁的东坡被贬黄州两年有余，生活拮据而窘迫，“小屋如渔舟，濛濛水云里。空庖煮寒菜，破灶烧湿苇”；政治亦不得志，虽任“团练副使”，实则不过是一个“不得签署公事，不得擅离安置所”的闲职。
登临赤鼻矶，祭奠江月，苏文忠“不尽语”，将《赤壁赋》“裁成‘大江东去’词”。
背景探寻
故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
与周瑜相比，苏轼又如何？
比较角度 周瑜 苏轼
年龄
职务
外貌
功业
人生
东吴都督
团练副使（虚职）
34岁
47岁
英俊儒雅
早生华发
功成名就
壮志未酬
幸福美满
屡遭不幸
周瑜 苏轼
年 龄
婚 姻
外 貌
职 务
际 遇
34
47
幸福美满
爱妻亡故
英俊儒雅
早生华发
东吴都督
团练副使(虚职)
功成名就
功业未成
1、围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜
怀古伤今
深入研读
抒一己之怀
词人借周瑜形象与个人形象形成鲜明对比（用古人反衬自己），表达了作者对周瑜不朽功业的仰慕，对自己壮志难酬的苦闷、失落、自嘲。
人生如梦，一尊还酹江月。
胸怀宽广、识度明达、善于自我宽慰
释怀
人生如梦，一尊还酹江月。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 ——《定风波·莫听穿林打叶声》
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
——《江城子·密州出猎》
林语堂《苏东坡传》：“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派。
思路小结
观眼前之景（写景）
思历史人事（怀古）
抒一己之思（借古伤今）
（过渡）
思瑜叹己
问题探究
《念奴娇 赤壁怀古》是如何运用衬托这一艺术手法的？
用英雄衬英雄。用“千古风流人物”以及赤壁之战时的“多少豪杰”来衬托周瑜，突出周瑜在词人心中的重要地位。
用美人衬英雄。词中“小乔初嫁了”一句，用美貌的小乔衬托出周瑜的英雄年少、才华横溢。
用英雄反衬自己。周瑜“雄姿英发”，少年得志，建功立业，而词人自己却工业无成，“早生华发”。在相互的映衬中，作者生出了无限的感慨。
《念奴娇 赤壁怀古》的豪放表现在哪些方面？
描绘壮美之景：夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写，呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。
刻画风流之人：选取婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。
抒发旷达之情：生不逢时，一腔抱负无法施展，只能仰望古人。不过“风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧，词人在失落中得到了暂时的解脱。
这首词的上阕主要写赤壁雄奇壮阔的景色，借景抒情，引出了对历史英雄人物的追忆。词的下阕通过以古写今，塑造周瑜这一英雄形象，表达自己渴望建功立业却壮志难酬的感慨，最后寄情自然，洒脱旷达。
主旨
当堂巩固
《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句是： ， ， 。
《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是： ， 。
《念奴娇 赤壁怀古》中描写赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的语句是：
乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪
小乔初嫁了 雄姿英发
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
课后作业
写作训练：结合课堂学习内容完成200字小作文《苏轼，我想对你说……》。