5 大自然的语言 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
5 大自然的语言
这些农谚你听过吗？
春天三场雨，秋后不缺米。
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
冬天麦盖三层被，
来年枕着馒头睡
人类有语言，大自然也有自己的“语言”。
竺可桢（1890—1974），浙江上虞（yú）人，气象学家、地理学家。中国近代气象事业创始人之一，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及物候学和自然科学史等都有深入的研究。代表作有《气象学》《物候学》等，有《竺可桢全集》。
作者简介
本文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成的。1963年，竺可桢的《物候学》一书出版在即，为了迅速普及这门学科知识，作者写了这篇以介绍物候学为主要内容的科普文章。原文约4900字，分为四个部分，每部分有一个小标题。“大自然的语言”是原文的第一个小标题。
背景链接
萌发（ ） 次第 翩然（ ）
孕育（ ） 农谚（ ） 海棠（ ）
悬殊（ ） 销声匿迹（ ） 周而复始
花香鸟语 草长莺飞（ ）
读读写写
ménɡ
piān
yùn
yàn
tánɡ
shū
nì
zhǎnɡ
强调排列的先后顺序，所以是“第几”的“第”。
字词清单
不要写成“消失”的“消”。
多音字
（ ）衰草连天
（ ） 等衰
衰
shuāi
cuī
（ ）风雪载途
（ ）记载
载
zài
zǎi
（ ）种植
（ ）种子
种
zhònɡ
zhǒnɡ
等次、等级。
“载”在意为“年”“记在书报上”时读“zǎi”，如“一年半载”“转载”；其余时候读“zài”。
形近字
槐（ ）刺槐
愧（ ）惭愧
huái
kuì
候（ ）候鸟
侯（ ）王侯
hòu
hóu
睡（ ）沉睡
唾（ ）唾沫
shuì
tuò
第①段
呈现四季的自然现象。
第②段
什么是“大自然的语言”。
第③段
什么是物候和物候学、物候学的来源及研究内容。
第④段
物候对于农业的重要性。（理清句间关系）
第⑤段
列举因不注意物候现象造成损失的事例。（举例）
第⑥段
影响物候的因素有哪些。（设问）
第⑦段
影响物候的第一个因素：纬度。（中心句）
第⑧段
影响物候的第二个因素：经度的差异。（中心句）
第⑨段
影响物候的第三个因素：高下的差异。（中心句）
第⑩段
影响物候的第四个因素：古今的差异。（中心句）
第 段
说明物候学的研究意义。（找过渡句）
第 段
强调物候学对农业的重要性，引起人们重视。
细读课文
快速默读课文，然后根据课文内容划分结构层次。
第一部分（1—3）：
以四季物候的变化引出什么叫物候和物候学。
第二部分（4、5）：
说明物候观测对农业生产的重要性。
第三部分（6—10）：
说明决定物候现象来临的四个因素：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
第四部分（11、12）：
说明研究物候学的意义。
整体感知
事理说明文
解释事物本身的道理或内部的规律的说明文，叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，明白这个事理“为什么是这样”是它的主要目的。
文体知识
事理说明文与事物说明文的区别：
事理说明文 事物说明文
说明 对象 抽象事理 具体事物
说明 内容 抽象事理的成因、关系、原理等 具体事物的形状、构造、性质、特点等
说明 目的 使读者明白这个事理“为什么是这样” 使读者了解、认识这个或这类事物
常用 说明 顺序 首要遵循的顺序是逻辑顺序 通常采用时间顺序或空间顺序，有时也会采用逻辑顺序
第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
描绘四季变迁的景象
指出动植物的变化与气候之间存在的关联
最后指出这些“大自然的语言”就是物候
文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出这些“大自然的语言”就是物候。
研究物候学有什么意义？
　　预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
本文运用了多种说明方法来说明物候现象，请从文中各找出一个例子，并说一说其作用。
说明方法 例句 作用
举例子
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
说明物候观测对农业生产的重要性。
说明方法 例句 作用
作比较
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
说明经度是决定物候现象的重要因素。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。
说明纬度是决定物候现象的重要因素。
列数字
说明方法 例句 作用
引用
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
说明物候现象来临的迟早还有古今的差异。
1.纵观全文，作者运用了怎样的说明顺序？
描述物候现象
物候对农业的影响
影响物候的四个因素
阐述研究意义
现象
本质
逻辑顺序
探究文章
2.本文原来的标题为“一门丰产的科学——物候学”，与现在的标题“大自然的语言”相比，哪一个更好？ 说说理由。
“大自然的语言”，因为它运用了比喻的修辞手法，这一说法生动形象，更易吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
“一门丰产的科学——物候学”，它开门见山地摆出了说明对象，但写给非专业人士阅读，“大自然的语言”更有吸引力。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
3.比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。（明白说明语言的运用，要根据说明内容的特点来决定的特点。）
①这段文字举杏花、桃花、布谷鸟的例子，都扣住“大自然的语言”，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。通过人们习见的现象，不用数字，也不用抽象概念，而将道理寓于形象之中。
②这段文字说明物候的古今差异。这是因为物候古今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉，因此用数字说话，才能清晰地展现结论。因此，说明语言的运用，要根据说明内容的特点来决定。
4
思考课后二题
第2小题
第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用的说明顺序
纬度
高下
经度
古今
主
次
空间
时间
逻辑顺序
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
　不能删掉。
　第1句中“许多”一词表示限制，说明并不是所有农谚都包含了丰富的物候知识，删掉后句子意思显得绝对，不符合实际。
　第2句中“左右”是对文中1962年比1961年植物花期迟的天数的推测，用语准确，体现了说明文语言的准确性。
5.下列句子中“左右”“许多” 二词能否删掉？为什么？
本课小结
四季变化的自然现象
物候学
物候
具体
抽象
经度
纬度
高下
古今
主
次
空间
时间
物候观测的重要性
影响物候现象的因素
大自然的语言——说明文
逻辑顺序
研究物候学
的意义
拓展延伸
阅读下面两首诗，利用课文中的知识分析其中的物候现象。
玉兰和红杏（节选）
郭沫若
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
“玉兰花呀，”我说，“你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了京华。”
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
纬度因素
高下差异