4.班委准备张贴以下标沿， 萌为加点字往音，找出其中的错别字并改正。 (4分 )
山西省实验中学 读书可门伯思味，读书可进免院隘。
2025—2026学年第一学期第三次质量监测 (卷) 读书不租，进步不止。
以端腔热优读书，必将收获充实头好的青春 。
七年级 语文
不锻 三 优 玉 三 钳别字： ( ▲ ) 改正： ( ▲ )
(本试卷满分100分，考试时间90分钟)
【任务三】感受魅力
同学们参与活动的热情高涨， 纷纷以自己的方式表达真切感受。
考
号 一、 积聚与远用 (共28分) 5.小明同学摘抄了下面的名言。 关于这段话， 下列说法有误的一现是 ( ▲ ) (3分 )
: 1.学校文学社举办“品读诗文情志”主题活动， 请将空缺处的诗文原句写在横线上。 (10分) 读史使人明智， 读诗使人灵秀， 数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，正样修
(1) “ ▲_ , 我言秋日胜春朗。晴空一鹤排云上， ▲_ 。 ”恐秋 辞使人善册，凡有所学， 皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读送当之书使之圈饭， 一如身
品 估怀，虽是古人常态；明面录象，却 引别样豪情。 (刘禹锡《秋词(其一)》) 体百病，皆可借相宜之运动除之。
(2) “君同归期木有期， ▲_ 。 ▲ , 却话巴山夜两时。 ”再旅 —弗朗西新 ·培根《谈读书》
情
巴两， 历经多少无奈； 想良团聚， 过鸿“昔日”苦楚 。 (李商隐《夜雨寄北》) A.画横线句中的“周密”“深刻”“庄重”都 是形容词。
B.画波浪线句中的“滞码”和 “顺畅”是一对反义词 。
(3) “终古高云聂此城， ▲_ 。 ▲ , 山入注类不解平。 ”山 河
C.从感彩来看， 加点词语“善辩”是贬义词。
壮间，令 人心境辽远；渴 望突破，追 求个性解放。 (谭嗣同《溢关》)
D.这段话运用了排比的修辞手法。
(4) “ ▲ , ▲ 。 ”夜尽难眠，验听风两肆虚； 梦回战场， 寄
读
学
号 托报因安志。 (陆游《十一月四日风雨大作(其二)》)
6.小语同学被《西游记》 深深吸引， 制作了以下“人物寄语卡” .
: 志 (5) “一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ▲ ,
一个有道德的人， ▲_ , 一个有益于人民的人。”追东进步， 学习播样精 唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧
神；完善自我，实现提高升华。 (毛泽东《纪念白求恩》) (旃檀功德佛) (② ▲ ) (净坛使者) (金身罗汉)
前世： (① ▲ ) 法宝：如意全猛排 神通： (③ ▲ ) 出身： (④ ▲ )
班级开展“书香青春”主题活动， 请你完成以下任务 。
寄语： 不畏路途追 寄语： ⑤ 寄语： 在一次次含 奇语： 没有耀眼的【任务一】调查现状 _
学生阅读现状调查结果统计表 远、 危险重垂， 毅 身护师中，洗去一 光年， 却以平凡的
班委针对同学们的阅读现状
班 然踏上取经路 。 身食宾病 ，完 成自 坚守， 成就非凡的
级 开展了调查。 每周阅读时间 阅读内容 我超越。 传奇。
:
2.请观察右表，可以得出如下结
3小时以下 86.2% 教材必读名著 68.9%
论： ▲ (1)请选择恰当的选项， 帮助小语同学补全①-④处空缺的内容、 ( ▲ ) (3分 )
(2分 ) 3小时以上 13.8% 其他课外书 31.1% A.①金击子 ②斗战胜佛 ③七十二变 ④卷帘大将
【任务二】创设氛围 B.①金蝉子 ②燃灯古佛 ③三十六变 ④造酒仙官
班级筹建图书角， 请同学们建言献策。 C.①金击子 ②燃灯古佛 ③七十二变 ④造酒仙官
3.下面是同学们为图书角设计的名称，你更喜欢哪个 请说明喜欢的理由 。 (3分) D.①金蝉子 ②斗战胜佛 ③三十六变 ①卷帘大将
A.我 爱读书 B.书伴成长路 C. 书香职远 (2)请参考以上为其他三人所写的“寄语”, 在回处为孙悟空拟写寄语 。 (3分)
姓
名 我喜欢 ▲ 理由是 ▲ ▲
:
七年级语文 第 1 页 (共 4 页) 七年级语文 第 2页 (共4 页)
4.班委准备张贴以下标沿， 萌为加点字往音，找出其中的错别字并改正。 (4分 )
山西省实验中学 读书可门伯思味，读书可进免院隘。
2025—2026学年第一学期第三次质量监测 (卷) 读书不租，进步不止。
以端腔热优读书，必将收获充实头好的青春 。
七年级 语文
不锻 三 优 玉 三 钳别字： ( ▲ ) 改正： ( ▲ )
(本试卷满分100分，考试时间90分钟)
【任务三】感受魅力
同学们参与活动的热情高涨， 纷纷以自己的方式表达真切感受。
考
号 一、 积聚与远用 (共28分) 5.小明同学摘抄了下面的名言。 关于这段话， 下列说法有误的一现是 ( ▲ ) (3分 )
: 1.学校文学社举办“品读诗文情志”主题活动， 请将空缺处的诗文原句写在横线上。 (10分) 读史使人明智， 读诗使人灵秀， 数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，正样修
(1) “ ▲_ , 我言秋日胜春朗。晴空一鹤排云上， ▲_ 。 ”恐秋 辞使人善册，凡有所学， 皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读送当之书使之圈饭， 一如身
品 估怀，虽是古人常态；明面录象，却 引别样豪情。 (刘禹锡《秋词(其一)》) 体百病，皆可借相宜之运动除之。
(2) “君同归期木有期， ▲_ 。 ▲ , 却话巴山夜两时。 ”再旅 —弗朗西新 ·培根《谈读书》
情
巴两， 历经多少无奈； 想良团聚， 过鸿“昔日”苦楚 。 (李商隐《夜雨寄北》) A.画横线句中的“周密”“深刻”“庄重”都 是形容词。
B.画波浪线句中的“滞码”和 “顺畅”是一对反义词 。
(3) “终古高云聂此城， ▲_ 。 ▲ , 山入注类不解平。 ”山 河
C.从感彩来看， 加点词语“善辩”是贬义词。
壮间，令 人心境辽远；渴 望突破，追 求个性解放。 (谭嗣同《溢关》)
D.这段话运用了排比的修辞手法。
(4) “ ▲ , ▲ 。 ”夜尽难眠，验听风两肆虚； 梦回战场， 寄
读
学
号 托报因安志。 (陆游《十一月四日风雨大作(其二)》)
6.小语同学被《西游记》 深深吸引， 制作了以下“人物寄语卡” .
: 志 (5) “一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ▲ ,
一个有道德的人， ▲_ , 一个有益于人民的人。”追东进步， 学习播样精 唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧
神；完善自我，实现提高升华。 (毛泽东《纪念白求恩》) (旃檀功德佛) (② ▲ ) (净坛使者) (金身罗汉)
前世： (① ▲ ) 法宝：如意全猛排 神通： (③ ▲ ) 出身： (④ ▲ )
班级开展“书香青春”主题活动， 请你完成以下任务 。
寄语： 不畏路途追 寄语： ⑤ 寄语： 在一次次含 奇语： 没有耀眼的【任务一】调查现状 _
学生阅读现状调查结果统计表 远、 危险重垂， 毅 身护师中，洗去一 光年， 却以平凡的
班委针对同学们的阅读现状
班 然踏上取经路 。 身食宾病 ，完 成自 坚守， 成就非凡的
级 开展了调查。 每周阅读时间 阅读内容 我超越。 传奇。
:
2.请观察右表，可以得出如下结
3小时以下 86.2% 教材必读名著 68.9%
论： ▲ (1)请选择恰当的选项， 帮助小语同学补全①-④处空缺的内容、 ( ▲ ) (3分 )
(2分 ) 3小时以上 13.8% 其他课外书 31.1% A.①金击子 ②斗战胜佛 ③七十二变 ④卷帘大将
【任务二】创设氛围 B.①金蝉子 ②燃灯古佛 ③三十六变 ④造酒仙官
班级筹建图书角， 请同学们建言献策。 C.①金击子 ②燃灯古佛 ③七十二变 ④造酒仙官
3.下面是同学们为图书角设计的名称，你更喜欢哪个 请说明喜欢的理由 。 (3分) D.①金蝉子 ②斗战胜佛 ③三十六变 ①卷帘大将
A.我 爱读书 B.书伴成长路 C. 书香职远 (2)请参考以上为其他三人所写的“寄语”, 在回处为孙悟空拟写寄语 。 (3分)
姓
名 我喜欢 ▲ 理由是 ▲ ▲
:
七年级语文 第 1 页 (共 4 页) 七年级语文 第 2页 (共4 页)2025-2026 学年第一学期第三次质量监测七年级语文答案及评分标准
1.（1）自古逢秋悲寂寥 便引诗情到碧霄
（2）巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛
（3）秋风吹散马蹄声 河流大野犹嫌束
（4）夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
（5）一个纯粹的人 一个脱离了低级趣味的人
（每空 1分，共 10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。）
2.示例：学生每周阅读时间在 3小时以下的占绝大多数，阅读内容以教材必读名著为主。
（每点 1分，共 2分。）
3.示例 1：A “我爱读书”这个名称，表达了同学们对读书的强烈兴趣，体现了同学们读书的主动性。
示例 2：B “书伴成长路”这个名称，体现了书在同学们的成长过程中，起到了陪伴与引领的巨大作用，
从而强调了读书的重要性。
示例 3：C “书香飘远”这个名称，以富有文学性的语言，生动形象地展现了书的独特魅力和熏陶作用，
表明了书带给人的深远影响。
（选择喜欢的选项 1分，理由合理 2分，共 3分。）
4.chuò chén 陕 狭
（每空 1分，共 4分。）
5.C
（共 3分。）
6.（1）D
（共 3分。）
（2）示例：火眼金睛洞察真相，如意金箍棒降妖除魔。顽石成佛，八十一难是精神的淬炼与升华。
（符合人物特征即可。内容合理 2分，语言表达 1分，共 3分。）
7.（1）明：明确，坚定。
（2）致：达到。
（3）驰：疾行，指迅速逝去。
（4）去：丧失。
（每小题 2分，共 8分。）
8.（1）不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。
（2）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
（每小题 3分，共 6分。大意对即可。）
9.示例：从文中看出，要成才需要具备三个条件：从“非淡泊无以明志”（“非志无以成学”）看出成才的第
一个条件是立志；从“夫学须静也，才须学也”看出成才的第二个条件是学习；从“年与时驰，意与日去，
遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”看出成才的第三个条件是惜时。
（准确说出三个条件，每个条件 1分；正确联系文中语句，每个语句 1分；共 6分。“非淡泊无以明志”和
“非志无以成学”，写出其中一条即可。“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何
及”，只写出“年与时驰，意与日去”亦可。）
10.D
（共 3分。）
11.从内容来看，反复提到“将母亲额头上隐隐的皱纹照得分明”，突出强调母亲为了照顾家人，起早贪黑、
多年操劳的奉献精神。从结构来看，第②段和第 段都写到“母亲额头上隐隐的皱纹照得分明”，前后呼
应，结构完整，使文章浑然一体。
（大意对即可，如有其他理解，合理即可，共 4分。）
12.示例一：这句话以灯写人，写出母亲对家人的博爱之心。早晚的灯光，穿透清晨和夜晚的黑暗，照亮“农
家平凡一日”，对家人“深情”“细腻”“恒久”的爱，为母亲瘦弱的身体，注入无穷的力量，令人感动。
示例二：这句话通过写“灯”，形象表现了母亲博爱之心闪烁的光芒：“深情”体现母爱发自内心、深沉厚
重；“细腻”体现母爱细心呵护、关怀备至；“恒久”体现母爱经久不衰、绵长隽永。母爱以丰富的内涵，
温暖着每一位家人。
（答出两盏灯与母爱的联系 2 分，分析准确合理 2 分，语言表达 1 分，共 5 分。如有其他理解，合理即
可。）
13.
类别及分值 内容 结构 语言 立意
符合题意，能根据写作的目
结构有创意，完整 能恰当运用多种表
的、主题，选择新颖典型的
统一，过渡自然， 达方式，善用修辞，
一类文 内容。内容真实感人，叙事 立意正确，
条理清楚，详略得 词汇丰富，用词贴
（36-40分） 生动具体，描写富有表现 深刻新颖。
当，疏密相间，线 切，句式多样，语
力。情感真挚，能表达自己
索分明。 言通顺，有文采。
真实而独特的感悟。
符合题意，能根据主题，选
能合理运用表达方
择恰当内容，内容真实，叙 结构完整，条理清 立意正确，
二类文 式，词汇较丰富，
事清楚，描写较生动。情感 楚，详略得当，过 中心思想突
（32-35分） 语言通顺，表意清
真挚，能表达出自己的感受 渡自然。 出。
楚。
和思考。
符合题意，选材较恰当。内
结构较完整，条理 能合理运用表达方 立意正确，
三类文 容较真实，叙事较清楚。情
较清楚，详略较得 式，语言通顺，表 中心思想明
（28-31分） 感较真挚，能表达自己的看
当。 意清楚。 确。
法。
对题目理解肤浅，选材陈
结构基本完整，条 语言平淡，表达方 有中心思想
四类文 旧、不典型。内容不具体，
理不清楚，详略不 式单一，词汇较贫 且 立 意 正
（24-27分） 叙事不清楚，情感不够真
得当。 乏，表意含糊。 确。
实。
中心思想不
五类文 不符合题意，选材不恰当， 结构不完整，没有 语言乏味，表意不
明确或立意
（23分及以下） 内容空洞、虚假，表达混乱。 条理，详略失当。 清。
不正确。
