四川省达州市高级中学校2025-2026学年八年级上学期12月检测语文试题 (含答案)

达州市高级中学校2025-2026年秋季学期12月检测试题
八年级语文试卷
（卷面分值：150 分考试时间：150 分钟）
A卷（共100分）
第I卷（选择题，共24分）
基础选择题（每题3分，总分12分）
1.(3分)下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 挟着（xié） 畸形（qí） 天堑（qiàn） 杳无消息（yǎo）
悄然（qiǎo） 镌刻（juān） 仲裁（zhòng） 锐不可当（dāng）
遒劲（jìn） 簇拥（cù） 斟酌（zhuó） 摩肩接踵（chóng）
D. 雕镂（lóu） 檀木（tán） 纤维（qiān） 屏息敛声（píng）
2.(3分)下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 泄气建树篡改眼花撩乱 B. 抵赖躁热娴熟筋疲力尽
C. 掌故嶙峋托辞因地制宜 D. 挑衅翰林题拔重峦叠障
3.(3分)下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A. 他自出心裁设计的家具，既美观又实用，深受大家喜爱。
B. 运动会上，同学们摩肩接踵地冲向终点，场面十分激烈。
C. 听完这个笑话，他忍俊不禁地笑了起来。
D. 春天到了，公园里的花次第开放，栩栩如生。
4.(3分)下列语句中没有语病的一项是（ ）
A.中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。
B.专家分析，目前中国大范围的气温偏低，主要是由最近一段时间阴雨天气多、光照不足所引起的。
C.它以瑰丽的语言，优美的表达技巧，深刻感人的情愫，在诗中表达了人民群众对美好生活的渴望。
D.上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。
二.课内文言文阅读
（一）阅读下列选文，完成以下小题。（12分，每题3分）
愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（取材于《列子·汤问》）
5. (3分)下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A.惩山北之塞　　惩：苦于 B.毕力平险毕：尽、全
C.且焉置土石　焉：什么 D.甚矣，汝之不惠甚：严重
6. (3分)下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.年且九十　　且焉置土石 B.寒暑易节，始一反焉若止印三二本，未为简易
C.惩山北之塞汝心之固 D.帝感其诚公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
7. (3分)下列对“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”的翻译，正确的一项是（ ）
A. 你也太不聪明了！凭你老迈的年纪、残余的气力，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？
B. 太过分了，你的恩惠太少！用老迈的年纪和残余的气力，还不能毁掉山上的毛，泥土石头又能怎样？
C. 你太不仁慈了！凭借老迈的年纪和残余的气力，竟然不能毁掉山的一角，怎么处理泥土石头呢？
D. 真是太糟糕了，你不懂得恩惠！用老迈的年纪和残余的气力，连山上的草都拔不动，泥土石头能去哪里呢？
8. (3分)下列关于《愚公移山》的文学常识与文本细节关联分析，错误的一项是（ ）
A. 文本属于寓言体裁，以虚构故事寄托道理，“愚公”“智叟”的命名采用对比手法，暗含作者褒贬倾向。
B. “太行、王屋二山，方七百里，高万仞”运用夸张修辞，既交代移山难度，也反衬愚公决心。
C. “其如土石何”“何苦而不平”均为反问句，前者表达智叟的质疑嘲讽，后者体现愚公的坚定自信，句式相同但情感态度截然相反。
D. 文中“阴”“阳”属古代方位文化，“达于汉阴”中“汉阴”指汉水北岸，与“衡阳雁去”中“衡阳”（衡山南面）的方位逻辑一致。
第II卷（非选择题，共76分）
三、古诗文默写（共6分）
9．默写古诗文中的名篇名句。
（1）（2分）补写出下列名句的上句或下句。
①　　　　　　　　　　，志在千里。(曹操《龟虽寿》)
②一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。　　　　　　　　　　　　　　！(晏殊《浣溪沙》)
（2）(4分)请在《使至塞上》的颔联和颈联、欧阳修的《采桑子》的下片中任选其一，写出题目，再默写所选内容。
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四.现代文阅读(10分)
阅读下面文章，完成以下小题。
古人的名、字、号居然有这么多讲究
顾明
①古人非常重视人的名字，在取名字方面也有许多的讲究。而且，他们的命名方式与现在不同，一个人不仅有姓有名，还要另外取字和号。那么，古人的名、字、号之间有怎样的区别和联系呢？
何谓名、字、号
②古时候，一个人出生三个月后，长辈会给他起第一个名字，这就是“幼名”。
③等到他长大成年之时，就要在名之外另取一“字”。
④《礼记·士冠礼》：“冠而字之，敬其名也。君父之前称名，他人则称字也。”在古人看来，一个人的“名”只在君王或长辈面前才能使用，而“字”是用来在平辈或晚辈间称呼的。
⑤对于文人雅士，他们常常会为自己取个“别号”，在文章唱和时作为代称，也可以用来自称。
⑥所谓“名以正体，字以表德，号以寓怀”，此三者包含着个人的全部品格。
古人怎样取名
⑦每个人的名都将跟随他一生，因此取名是一件非常值得重视的事。为了慎重地给人命名，春秋时代还讲究“命名之道”。
⑧关于古人取名的原则，《左传·桓公六年》写得明确：“名有五，有信、有义、有象、有假、有类。”信，指的是人与生俱来的一些标记和特点，比如某种特殊形状的胎记，与众不同的长相等。《红楼梦》中贾宝玉因含玉而诞，故名为“宝玉”，当然这有神话的色彩。义，指的是某人出生时伴随的祥瑞现象。象，是以相似之物来命名。孔子名“丘”，因为他出生时头顶是凹下去的，即所谓“圩顶”，父亲便以此为他命名。所谓假，是指假托万物之名。孔子有了儿子后，鲁昭公送给他一条鲤鱼，于是他就给儿子取名“鲤”，遵照的就是“取于物为假”的原则。所谓类，指的是可以取与父亲相似的名字。
⑨此外，古人还提出了取名需避开的六条禁忌，分别是：不以国，不以官，不以山川，不以隐疾，不以畜生，不以器币。如果人名与这几样东西重名，会造成诸多不便。晋国的僖侯名为“司徒”，宋武公名为“司空”，就废了司徒、司空这两个官名；而鲁献公名“具”，武公名“敖”，就废了具、敖两座山的山名。
⑩从宋朝开始，取名的讲究就更多了，家族辈分、生辰八字、生肖属相等都纳入了考量的范围。著名历史学家陈寅恪，在家族中排“恪”字辈，他出生在寅时，因此取名“寅恪”。
古人的名字，显示着家族的血脉传承，寄托着长辈的殷殷期望，象征着人的身份、地位，是一个人安身立命的重要依托。
古人的字有什么讲究
古人的“字”是“名外之名”，字数上可以取一到两个字。大多数情况下，字的选取与名有一定的联系。说起名与字的关系，大约有以下几种：
并列，也就是名和字的意思相同或相通，是并列的关系。比如屈平，字原。古语中“广平曰原”，所以两者意思相同。再比如孟轲，字子舆。轲、舆在汉语中都是“车”的意思。
辅助，是说字的意思和名相近，但不完全一样，可以互为补充。比如陆机，字士衡。机、衡二字都是北斗星宿的名，相辅相成。
矛盾式，即字和名两者意思相反。朱熹，字元晦。熹是“晨光”的意思，表示天亮；而晦则是“黑暗”的意思，表示天黑。
补充式，意思是字与名意思相顺承、互为因果或可以用来解释名。比如赵云，字子龙。《周易》说：“云从龙，风从虎。”属于同在一句话中，意思相顺。而于谦，字廷益，则来自《尚书》的“谦受益”，两者互为因果。
引申式。如李白，字太白。太白指太白金星，是对“白”字意义的延伸。
此外，古人的字男女皆可取，并非男性的独占。《红楼梦》中，贾宝玉问林黛玉：“表字如何？”黛玉答曰：“无字。”这一方面说明黛玉还未到十五岁，也未婚配，不到取字的年龄，另一方面也说明古代女子是可以取字的。
别号怎样取
相比名和字，古人别号的选取显得更加自由，无论是字数、个数还是字词的选用，都没什么限制。
上文说过，别号一般是文人雅士之间用来互称或自称的，多寄托主人的情怀、品格、兴趣爱好和生活经历等，是人生追求的体现。
(21)比如苏轼号“东坡居士”，居士表明他信仰佛教，而他曾在黄州城东打理过一片荒地，“东坡”就是那片荒地的代称。
(22)有时候，也可以用人的官职、故乡等为号，比如王维号“王右丞”，柳宗元号“柳河东”。
(23)帝王、士大夫等死后还被冠以“谥号”“庙号”，也是别号的一种。如“范文正公”“曾文正公”“秦穆公”之类。
(24)古人的名、字、号中，包含着他们的文化意蕴、生活态度。了解了这些讲究，闲来无事时，可以为自己取个别号，不仅怡情养性，更在方寸之间，自成雅趣。
（选自《阅读时代》，有删改）
10．（4分）(1)“名”与“字”的关系大约有哪几种？
11．（3分）第 段画线句中加下划线的文字能否删去？为什么？
大多数情况下，字的选取与名有一定的联系。
12．（3分）第 ～(24)段主要运用了什么说明方法？请列举一例，并说明其作用。
五.作文
13. (60分)从呱呱坠地到步入少年，十余载岁月流转，沉淀出独属于每个人的成长轨迹。古希腊德尔斐神庙镌刻的“认识你自己”箴言，始终叩问着成长的本质；德国哲学家黑格尔在《历史哲学》中留下的思辨之语更引人深思——“人类从历史中学到的唯一教训，就是没有从历史中吸取到任何教训”。个人的成长之路，实则是一部独一无二的微型人生史，这句话并非否定过往的价值，而是点明每个生命的境遇都兼具共性与不可复刻的特殊性。
古人云“以史为镜，可以知兴替”，于个人而言，回望过往、梳理成长中的点滴得失，既不是盲目照搬他人的成长范式，也不是固守自身过往的片面经验，核心在于以复盘自省为媒介，看清自己在重复失误中的迷茫困惑，读懂自己在突破困境时的蜕变成长。唯有如此，才能挣脱“重蹈覆辙”的束缚，在专属自己的人生旅程中沉淀前行力量、明晰未来方向。
请结合自身过往经历，补全题目“越来越______的我”，写一篇文章。
要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后再作文；②内容真实、事件典型、注重细节。文中不得出现真实的人名、地名、校名等；③不少于600字。
B卷（共50分）
六.诗歌鉴赏(5分)
阅读下面的宋诗，完成下面小题。
西塍①废圃
周密
吟蛩②鸣蜩③引兴长，玉簪花落野塘香。
园翁□把秋荷折，留与游鱼盖夕阳。
（选自《宋诗选注》）
【注】①西塍（chéng）：临安（今杭州）西湖畔的花卉种植区。②蛩（qióng），蟋蟀。③蜩（tiáo），蝉。
14．（2分）除了“玉簪花落”，诗人在“废圃”还欣赏到什么？请概括作答。
15．（3分）诗中□处，填入以下哪个选项更符合诗意？请先判断，再说明理由。
A．要 B．莫
七、文言文阅读（13分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
孔子名丘，字仲尼。生鲁昌平乡陬邑。
孔子年十七，鲁大夫孟釐子病且死，诫其嗣懿子曰：“孔丘，圣人之后，虽不当世，必有达者。今孔丘年少好礼，其达者欤？吾即没，若必师之。”
孔子贫且贱。及长，尝为季氏史①，料量平②；尝为司职吏③，而畜蕃息。由是为司空。已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋、卫，困于陈蔡之间，于是反鲁。鲁复善待。
孔子年三十五，鲁乱。孔子适齐，为高昭子家臣。与齐太师语乐，闻韶音④，学之，三月不知肉味，齐人称之。
鲁定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行摄相事。与闻国政三月。粥⑤羔豚者弗饰贾⑥；男女行者别于涂；涂不拾遗；四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以归。
孔子去曹适宋，与弟子习礼大树下。宋司马桓魋欲杀孔子，拔其树。孔子去。弟子曰：“可以速矣。”孔子曰：“天生德于予，桓魋其如予何！”
孔子年七十三，以鲁哀公十六年四月己丑卒。
太史公曰：“诗有之‘高山仰止，景行行止’，虽不能至，然心向往之。”
（选自《史记·孔子世家》，有删改）
【注】①季氏史：仓库管理员。②料量平：出纳钱粮算量得准确清楚。③司职吏：管理牧场的职务。④韶音：指“韶乐”，是中国的一种传统宫廷音乐。⑤粥：通“鬻”，卖。⑥饰贾：亦作“饰价”，指以欺诈手段抬高价格。
16．（3分）下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．诫其嗣懿子曰诫：告诫 B．尝为季氏史 尝：尝试
C．于是反鲁 反：通“返”，返回 D．孔子去曹适宋适：到……去
17．（6分，每句3分）将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）吾即没，若必师之。
（2）与齐太师语乐，闻韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之。
18．（4分）文末，司马迁引“高山仰止，景行行止”表达了对孔子的赞美和敬仰。选文中，孔子有哪些值得赞美之处？请概括作答。
八、名著阅读（4分）
八年级一班举办了以“重温红色经典，传承革命精神，肩负时代使命”为主题的读书交流会，下面是小楠就自己所读的《红星照耀中国》一书进行的分享。
在《红星照耀中国》一书中，我读到了许多令人敬仰、个性鲜明的共产党人：有书生出身的“造反者”A，他是大官僚家庭的儿子，先后就读于南开中学、南开大学，先后在法国、英国、德国学习，先后组织了上海罢工、八一南昌起义；有传说用一把菜刀在湖南建立一个苏区、不止一次把哥老会全部成员编进红军、行军神出鬼没的贺龙；有博览群书，精力过人，天才军事家和政治战略家，对世界政治熟悉，提出的世界时局政治问题连斯诺都无法回答的毛泽东；有大公无私，他唯一的个人衣服，就是用缴获的降落伞做成的背心，“兔子样跃出去……冲上了山顶”的B……
19．（2分）请你根据提示，在A、B处填写出小楠分享的这些共产党人的名字。
20．（2分）《红岩》中，有一位革命者为了麻痹敌人，长期装疯卖傻，默默承担着与其他狱友联络的重任，为越狱计划的成功做出了巨大贡献。这个人物是（ ）
A．许云峰 B．华子良 C．齐晓轩 D．余新江
九、现代文阅读（16分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
皮黄①一响
宋明珠
①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台。那时我经常陪他演出，静静站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓时展开，收回手腕时结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。
②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。
③那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村、是我还不认识字时父亲就要求我背诵的地点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树……这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。
④同样热的还有眼泪。父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回到那个背诵了无数遍的地点。
⑤桓台可太好了，华沟也太好了。我可以到处疯跑，比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑……因得我辈分大得很，一出门还有人喊我小奶奶，有人喊我小姑；集上有什么我就能吃到什么；酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼……，随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有时还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子……
⑥父亲是远近闻名拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡……轰轰烈烈的，一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转。台上唱得高兴，好像父亲他们总也不累，总也不老。
⑦以后很多次，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏湖的飘渺的雾中。
⑧假期很快过去……
⑨以后再回去总是匆匆。考上大学了，回去；考上研究生了，回去；工作了，回去……每次回去，父亲他们照例是要凑在一起唱戏的。皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点。
⑩我从台下走到后台。
一口服装箱子，几个凳子，仅此而已。服装和化妆待在后台没事做，见我走来，热情地招呼我扮上试试。
化妆扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底……画眼睛的时候，她皱起眉，眯着眼，叹了口气，说：“这老眼，花的呀。”台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花。
台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖，父亲的琴声托着我飞得很高，飞到马踏湖上，看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行……芦苇有两人高，遮着视线让人看不清里面的故事。我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡。
可是，等到皮黄一响，他就老了。
（选自《人民日报》2025年5月19日，有删改）
【注释】①皮黄：戏曲声腔，西皮和二黄的合称。
21．（4分）“我”为什么觉得“华沟也太好了”？请结合全文分条简要概括。
22．（4分）文章删掉第 段，上下文依然可以衔接，作者为什么要写这段内容？请简要分析。
23．（4分）结合选文内容，分析第③段加点词的妙处。
待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。
24．（4分）第6段说“父亲他们总也不累，总也不老”，第 段又说“他就老了”，请结合全文分析作者这样写的深意。
六、综合性学习（12分）
25．年轻充满朝气，青春孕育希望。请根据要求，完成下列题目。
(1)（4分）综合下列两则材料，探究青春成才的四个主要因素。
【材料一】
“只要祖国需要，我当然愿意”，这是青年彭士禄在组织征求他意见，是否愿意改行学原子能核动力专业时的坚定回答；“家是玉麦，国是中国”，这是西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹从小就树立并付诸行动的坚定信念；“到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方去”，这是云南丽江华坪女子高级中学毕业生山启燕毕业后的坚定选择……
【材料二】 青年成才因素调查图
(2)（4分）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。每处不超过15个字。
青春无边，奋斗以成。奋斗途中，。压力，顶住了，；坎坷，跨过去了，就是人生成长的财富。但跨越成长的坎坷，既需要青年自身的努力，。在青年成长的关键处，社会各方及时拉一把、帮一下，，也能有效激发青年向上、向善的奋斗热情。
(3)（4分）短暂年华，绚丽人生。用青春的热血点燃未来的希望，让人生的每一个角落都色彩飞扬。从下列汉字中任选两个，借鉴示例中画线句子的拆字方法，补写寄语，赠予即将毕业的同学。要求阐释准确，语言流畅。
示例：在这忙碌而充实的人生旅途中，我想赠予你一个“忙”字，“心”“亡”为“忙”，人一忙，“心”里偷闲，让“心”回归，人才会安宁，事才会从容。
羽B．意 C．明
　　四川省达州市高级中学校2025-2026学年八年级上学期12月检测语文试题 答案
　　A 卷
　　第 I 卷（选择题）
　　1.B
　　2.C
　　3.A
　　4.B
　　5.C
　　6.C
　　7.A
　　8.D
　　第 II 卷（非选择题）
　　9.（1）①老骥伏枥 ②无可奈何花落去
　　（2）示例一：《使至塞上》 征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。
　　示例二：《采桑子》 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
　　10.并列、辅助、矛盾式、补充式、引申式
　　11.不能删去。“大多数情况下” 限定了字与名存在联系的范围，说明并非所有古人的字都与名有联系，体现了说明文语言的准确性和严谨性，若删去则表述过于绝对，与事实不符。
　　12.主要运用了举例子的说明方法。示例：举苏轼号 “东坡居士” 的例子，具体说明了别号多寄托主人的情怀、品格、兴趣爱好和生活经历等，使说明更具体、更有说服力。
　　13.作文（略，需补全题目 “越来越______的我”，结合自身经历写作，符合要求即可）
　　B 卷
　　14.蟋蟀鸣叫、蝉鸣、秋荷、夕阳、游鱼
　　15.选 B。理由：“莫把秋荷折” 意为不要折断秋荷，既符合废圃的清幽意境，又体现出园翁对自然景物的怜惜之情，与后句 “留与游鱼盖夕阳” 的温情场景相契合；而 “要把秋荷折” 则显得生硬，破坏了诗歌宁静和谐的氛围，不符合诗意。
　　16.B
　　17.（1）我即将去世，你一定要以他为师。
　　（2）（孔子）和齐国的太师谈论音乐，听到了韶乐，就学习它，三个月都尝不出肉的味道，齐国人都称赞他。
　　18.①年少好礼，有德行；②做事认真负责，管理事务能力强；③热爱学习，痴迷礼乐；④治理国家有方，政绩显著；⑤面对危险，沉着坚定，无所畏惧。
　　19.A：周恩来 B：彭德怀
　　20.B
　　21.①可以自由疯跑，感受乡村的自在；②辈分高，受到乡邻的热情款待；③能吃到各种特色美食；④能看到父亲和乡邻们热闹唱戏的场景，感受浓厚的乡土文化氛围。
　　22.第 段描写了后台简单的陈设，既呼应了前文 “村里的戏台就热闹起来” 的场景，又为下文化妆、服装招呼 “我” 扮戏做铺垫；同时，简单的后台与台上精彩的演出形成对比，突出了乡村戏曲演出的质朴与纯粹，丰富了文章内容。
　　23.“滚烫” 既指松香新落处的温度，也暗含着父亲通过琴声传递出的对故乡的深切思念，以及 “我” 感受到的父亲内心的炽热情感，将抽象的情感具象化，生动地表现了父亲对故乡的牵挂之情。
　　24.第⑥段说 “总也不累，总也不老”，是因为父亲和乡邻们唱戏时沉浸在热爱的事情中，精神饱满，展现出对戏曲、对生活的热忱，在 “我” 眼中他们充满活力；第 段说 “他就老了”，是时光流逝的真实写照，“我” 见证了父亲从年少到年老，从故乡到他乡的历程，皮黄声贯穿了父亲的一生，既表达了对岁月变迁的感慨，也饱含着对父亲、对故乡以及乡土文化的深厚情感。
　　25.(1) 青春成才的主要因素：①坚定的理想信念（上进心）；②高度的社会责任感；③敢于冒险并喜欢挑战；④愿意共享合作。
　　(2) ①难免会遇到压力与坎坷 ②就是成长的动力 ③也需要社会各方的助力 ④既能帮青年渡过难关
　　(3) 示例一：我想赠予你一个 “羽” 字，“习”“习” 为 “羽”，人生如羽，唯有反复练习、坚持不懈，才能积攒力量，振翅高飞，抵达理想的彼岸。
　　示例二：我想赠予你一个 “明” 字，“日”“月” 为 “明”，愿你心中有日月，既能向阳而生，追逐光明，又能在困境中坚守初心，明辨方向，不负韶华。