山东省德州市德城区六校联考2025-2026学年七年级上学期第二次阶段性检测语文试题（含答案）
文档属性
| 名称 | 山东省德州市德城区六校联考2025-2026学年七年级上学期第二次阶段性检测语文试题（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 811.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-01-02 00:00:00 | ||
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文档简介
2025--2026学年第一学期阶段性学习成果展示
七年级语文试题
学校开展了“寻味阅读”主题活动，小语邀请你一同参加，请你与她一起完成任务。
一、基础·运用（共24分）
【活动一：感受语言之韵】
阅读下面文段，完成1-3小题。
打开语文课本，我们跟随名家笔触，感受自然之韵。（1）春天里花团锦簇，轻风与流水应和，美不胜收；（2）夏季的雨热烈拥护，毫不lìn（ ）啬，万物争先恐后地成长；秋天的落叶中有“断肠人”的秋思，风中有“歌以咏志”的豪迈；冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的水藻。
我们也在美丽的自然中感悟到世间的真情。（3）瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲 jué（ ）别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；在解决春日散步的分歧中，我们感受着中华民族尊老爱幼的美德；在纷纷扬扬的大雪中，古人用他们的诗文雅兴，让我们感受到家庭的和谐与融洽；（4）泰戈尔和冰心诗意地表达出对母亲最真挚的热爱与祝福。
我们还看到中外不同儿童的求知与成长。人迹罕至的百草园记录了小鲁迅童年的快乐；三味书屋求学时，和同窗们放开喉咙大声读书，那咄咄逼人的画面是大鲁迅温馨的记忆。国文老师入情入理的讲解和谆谆教诲在于漪的心中雕 lòu（ ）下深刻的印象。莎莉文老师的到来，结束了海伦·凯勒茫然无措的黑暗生活，她用无私的爱，带领海伦·凯勒迎来生命的光明……
给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）
①lìn______啬 ②贮______蓄 ③jué______别 ④谆谆______教诲
2.第③段中画线处成语使用有误的一项是( )（3分）
A.人迹罕至 B.咄咄逼人 C.谆谆教诲 D.茫然无措
3. 对这段文字进行朗读，分析有误的一项是（ ）（3分）
A.（1）句宜把“花团锦簇”“美不胜收”加重音，来突出春花特点和作者惊喜、赞叹的心理。
B.（2）句宜把“争先恐后”加重音，突出夏季雨急促的特点。
C.（3）句宜把“好好儿活”“植入骨髓”加重音，表达坚定的深情和对母亲的感激之情。
D. (4) 句宜把“最真挚”加重音，突出两位诗人对母亲的深厚情感。
4.下列句中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）(3分）
A. 没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。
B. “假如回到童年”话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。
C. 这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我所熟悉的。
D. 是让你的生命更加朝气勃勃？还是让暮气滋长而举步不前？拷问着人生的选择。
5.下列表述有误的一项是（ ）（3分）
A. 名词、动词、形容词是实词中的重要类别，如“秋天”“跑”“纯粹”分别是名词、动词、形容词；“很”“从”“和”则属于虚词。
B. 《诫子书》的作者是诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家、军事家。“书”是书信意，“诫子书”就是告诫儿子的一封家书。
C. 古代尊称对方的母亲为“令堂”，谦称自己的儿子为“犬子”；“惠顾”“赐教”“高见”是敬辞，“拙见”“寒舍”“奉送”是谦辞。
D. 文言文中有很多表示时间长短的词。如少时、俄而、须臾、少顷表示时间间隔很短，久之、夙夜、良久等则表示时间很长。
6.根据提示默写名句（8分）
秋天，自古以来便生发诗人的万千感慨。站在山巅，远眺壮阔的海景，你会感受曹操《观沧海》中“(1)树木丛生，_____________”的自然之美；夕阳西下，马致远在《天净沙·秋思》“(2)_____________ ，小桥流水人家”的景色中生出对故乡深深的思念； 行军途中，恰逢九日重阳，“(3)_____________， _____________”是岑参对饱经忧患的人民的同情和对和平的渴望；（4）_______（诗人）更是借《秋词》中“ ____________，我言秋日胜春朝” 激发出人们对生活的热情和对未来的憧憬；夜深人静时，雨声潺潺，自然引发李商隐《夜雨寄北》“(5)________________ ，________________ ”那份回家后能与妻子夜话今宵的美好想象。
二、综合·实践（共15分）
【活动二：探寻阅读之趣】
7.【设计问卷】小语同学为本次活动设计了调查问卷，其中有一道多选题还缺两个选项，请你帮助她将两个选项设计完整。 （2分）
题目 课外阅读时， 你有没有下列的阅读习惯？ （可多选）
选项 （A） 我会努力记住书中的关键人物和情节 （B） 我会联系自身经验来更好地理解书中内容 （C） 我会在不理解的时候， 停下来查找资料 （D） （E）
8.【探究发现】随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现（两点即可）。（4分）
【活动宣传】阅读不仅仅是一种行为，更应该成为我们的人生方式。请为这次读书活动设计一条富有感染力的宣传标语（流畅、有文采、契合主题，15字以内）（2分）
【读书分享】请你认真参与并完成《西游记》读书分享活动的两个任务。
(1) 任务一：下面是某同学在阅读《西游记》后制作的读书卡片，请帮他填写完整。（4分）
(2) 任务二：有同学在阅读过程中产生了这样的困惑：“紧箍咒”对孙悟空来说有什么作用？请你结合自己的阅读体会给他解惑。（3分）
三、阅读·鉴赏（51分）
【活动三：寻味诗文之美】
阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。(共6分)
梅岭三章 别云间
陈毅 夏完淳
断头今日意如何， 三年羁旅客，今日又南冠①。
创业艰难百战多。 无限山河泪，谁言天地宽。
此去泉台招旧部， 已知泉路近，欲别故乡难。
旌旗十万斩阎罗。 毅魄归来日，灵旗空际看。
注释：①南冠：语出《左传》，楚人钟仪被俘，晋侯见他戴着楚国的帽子，问左右的人：“南冠而絷(拴、捆)者，谁也 ”后世以“南冠”代被俘。
11.从《梅岭三章》“________________”和《别云间》“________________”中，可以看出这两首诗均属绝命诗。(各填一句)（2分）
12.两首诗，一首想象人去阴间，一首想象魂归人间。请结合“去”“来”的目的，说说两位诗人表达的思想情感有何不同。(4分)
（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（17分）
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诫子书》）
【乙】
尔等①读书，须求识字。或曰：“焉有读书不识字者？”余曰：“读一孝字便要尽事亲之道读一弟②字便要尽从兄之道。自入塾时，莫不识此字，谁能自家身上一一体贴，求实致于行乎？童而习之，白首不悟，读书破万卷，只谓之不识字。”
（选自《孝友堂家训》，有删改）
【注】①尔等：你们，这里指子侄辈的人。②弟：同“悌”，弟弟尊敬兄长。
13．下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“夫君子之行”中的“行”是“德行、品行”的意思，与“三人行，必有我师焉”（《<论语>十二章》）中的“行”意思不同。
B．“意与日去”中的“去”是“丧失”的意思，与“待君久不至，已去”（《陈太丘与友期行》）中的“去”意思不同。
C．“或”有“有人”“也许，或者”“又”等义项，根据语境推测，“或曰”中的“或”是“有人”的意思。
D．“习”有“学习”“熟悉，通晓”“习惯”“习性”等义项，根据语境推测，“童而习之”中的“习”是“习性”的意思。
14．【乙】文中画波浪线的句子断句，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．读一孝字/便要尽事亲之道/读一弟字/便要尽从兄之道
B．读一孝字便要/尽事亲之道/读一弟字便要/尽从兄之道
C．读一孝字便要尽事/亲之道/读一弟字便要尽从/兄之道
D．读一孝字便要尽事亲之道/读一弟字便要尽从兄之道
15．把【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）童而习之，白首不悟，读书破万卷，只谓之不识字。
16．诸葛亮在书信中告诫儿子，一个人成才需具备哪些条件？请结合文章内容谈谈。（3分）
17．小语对两篇家书中的教子内容进行了比较探究，请你补全下面的表格。（4分）
篇目 共同话题 传达的学习观不同
【甲】 长辈劝勉后辈读书学习的教诲。 （1）
【乙】 （2）
【任务四：品读美文之理】
（一）阅读以下材料，回答18-20题。（9分）
【材料一】2025年“清朗”系列专项行动重拳整治9大网络生态突出问题
2025年“清朗”系列专项行动，将认真贯彻落实党的二十大精神，以“推动形成良好网络生态”为工作目标，聚焦新情况新问题和难点瓶颈，开展一系列专项整治。
“清朗·2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，聚焦网上涉未成年人突出问题，拉紧违规内容整治高压线，严厉整治各类有害内容和违法犯罪，及时发现处置网络欺凌行为，防止泄露未成年人隐私的欺凌视频扩散传播；守住专属平台安全底线，对于学习类App、儿童智能设备等，压实平台主体责任，强化应用上线、内容发布等前端管理，加强功能安全风险评估，禁止出现各类违法不良内容，不得诱导充值消费；筑牢青少年模式保护防线，全面升级青少年模式，在丰富分龄内容的同时，对时间和功能进行科学限定，让模式真正成为未成年人健康上网的“保护盾”。
国家网信办将按照计划安排，有力有序推进2025年“清朗”系列专项行动，确保整治工作取得扎实成效，为广大网民营造文明健康的网络环境。
（刊载于《环球时报》有删减）
【材料二】近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。
《2025年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8％，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6％。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。
【材料三】
18．综合以上材料，请你找出下面表述有误的一项（ ）（3分）
A.“学习类App、儿童智能设备等，压实平台主体责任”是为了守住专属平台安全底线。
B.“清朗行动”唯一目的是保护未成年人健康上网，筑牢青少年模式保护防线，全面升级青少年模式。
C．《2025年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示刷短视频上瘾容易导致青少年身心健康问题。
D.从以上材料看，防范未成年人“刷短视频上瘾”不只是政府、短视频平台和社会共同的责任，家庭、学校和未成年人自己也应担负起责任。
19．请根据材料三说明什么样的孩子容易沉迷短视频，
并从家庭、学校和未成年人的角度谈谈如何预防未成年人沉迷短视频。（4分）
20.请你结合右侧“要善于网上学习”宣传单中的内容，谈谈作为中学生的我们
应如何“好好利用它”？（2分）
（二）现代文阅读（19分）
怀揣羊羔的老人
李娟
①太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰。我们出去散步，沿着河岸走了两公里后，四周景物才渐渐暗了下来。
②河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。
③这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又似乎极不情愿。我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。
④前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连连，不舒服极了，一个劲儿地挣扎。
⑤我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都认识，她常去我们家小店买东西。是这附近唯一的维吾尔族。“怎么了？这是——”她乐呵呵地：“它找妈妈嘛，看——它哭呢！”
⑥一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋。
⑦小羊羔真是可爱的小东西。A它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析， ）我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。
⑧有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有人要进来。“是谁？”却又不答。掀开门帘一看，没人，脚下却有动静——一只银灰色小羊羔从我妈脚边快快地、一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟门熟路走进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。
⑨你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了。只好帮它撕几片叶子，一直等到主人找上门来。
⑩我们家也养过一只羊。我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样——它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗？
它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！”
顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。B我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。（批注：人物描写极为精准， ）
在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场①的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天。
那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔。
初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。
我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰富、喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了“不孤独”而存在。还有那些善良的，那些有希望的，那些温和的，那些正忍耐的……我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。
（选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改）
注：【转场】是游牧民族哈萨克族自由迁徙的传统活动，依牧草生长周期，有序地为牲畜转移草场
21．阅读文章，梳理游牧地区民众对待小羊羔的表现并总结他们对羊羔的态度。（5分）
22．请把文中划线的A、B两句的批注内容补充完整。（6分）
(1)A它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析，
。）
(2)B我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。（批注：人物描写极为精准，
。）
23．文章一二自然段的景物描写有什么作用？请结合全文简要分析。（4分）
24．文章结尾说“我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在”，课文《大雁归来》也谈到大雁迁徙是“从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”，结合相应内容谈谈你对“美德”、“诗歌”的理解。（4分）
四、写作·表达（60分）
25.孔子看到奔流不息的河水，领悟到“逝者如斯夫，不舍昼夜”；王湾看到江上春早，天光破晓，感叹“海日生残夜，江春入旧年”；郑振铎通过与猫的相处，意识到了强者对弱者无意识的欺凌。自然无限，万物有灵，在与自然万物的接触中，你获取了怎样的启发呢？（60分）
写一篇记叙文分享你的经历和感悟，题目自拟。
要求：①不少于600字；②不得出现真实的人名、校名、地名；③不得抄袭。
山东省德州市德城区六校联考2025-2026学年七年级上学期第二次阶段性检测语文试题 答案
一、基础 运用
1.①吝 ②zhù ③诀 ④zhūn
2.B
3.B
4.D
5.C
6.（1）百草丰茂 （2）枯藤老树昏鸦 （3）遥怜故园菊，应傍战场开 （4）刘禹锡，自古逢秋悲寂寥 （5）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
二、综合 实践
7.示例：D. 我会在书中精彩段落做批注或摘抄 E. 我会读完后与他人交流读书心得
8.示例：①18-29 周岁人群数字化阅读比例最高，随着年龄增长，数字化阅读人群比例整体呈下降趋势；②60-70 周岁人群数字化阅读比例最低，仅 4.0%。
9.示例：浸润书香，点亮人生
10.（1）①大闹天宫 ②三打白骨精 ③唐僧 ④忠诚勇敢、嫉恶如仇、机智灵活（答出两点即可）
（2）示例：“紧箍咒” 是约束孙悟空行为的法宝。孙悟空天性桀骜不驯，紧箍咒能让他遵守取经规矩，收敛野性；同时，它也是孙悟空成长的催化剂，在一次次被念咒的过程中，孙悟空逐渐学会体谅师父、顾全大局，从一个不服管教的 “美猴王” 成长为护送唐僧西天取经的 “孙行者”，最终修成正果。
三、阅读 鉴赏
（一）诗歌阅读
11. 断头今日意如何；已知泉路近
12. 《梅岭三章》中 “此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”，诗人想象到阴间召集旧部，斩杀阎罗，表达了对革命事业的忠诚、不屈不挠的战斗意志和对敌人的痛恨，展现出视死如归的英雄气概；《别云间》中 “毅魄归来日，灵旗空际看”，诗人想象魂归故乡，凝望抗清旗帜，表达了对故乡的眷恋、对国家命运的担忧以及至死不渝的爱国情怀和抗清决心。
（二）文言文阅读
13. D
14. A
15. （1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
（2）从小就学习这些字，到头发白了都不明白其中的道理，即使读书破万卷，也只能说他不识字。
16. ①立志：非志无以成学；②学习：非学无以广才；③修身：静以修身，俭以养德，戒淫慢、险躁。
17. （1）注重通过静心、立志、勤学来增长才干、修养品德；（2）注重将书本知识与实际行动结合，学以致用，践行孝悌之道。
（三）材料阅读
18. B
19. 容易沉迷短视频的孩子：经常感到孤独、心理有压力、对未来迷茫、在人际关系中受挫（如不受欢迎、难以与他人轻松交谈）的孩子。预防措施：家庭方面，家长应引导孩子合理安排上网时间，多陪伴孩子参与线下活动；学校方面，加强网络素养教育，引导学生正确使用网络；未成年人自身方面，增强自控力，合理规划上网时长，优先选择学习类、有益身心的内容。
20. 示例：作为中学生，我们应利用网络查找学习资料、拓展知识面；观看优质科普、文化类短视频，丰富课余生活；避免长时间刷娱乐类短视频，不浏览不良信息，合理安排上网时间，让网络成为学习和成长的助力。
（四）现代文阅读
21. （2）家家户户预备纸箱子给羊羔垫窝，买橡胶奶嘴喂养冬羔 （3）年轻姑娘串门时搂著小羊羔，转场时将羊羔与婴儿一同放进彩漆摇篮 （4）珍视、疼爱、善待，将羊羔视为生活中重要的伙伴
22. （1）运用比喻的修辞手法，将小羊羔的嘴巴比作春天里最柔软的云朵，生动形象地写出了小羊羔嘴巴的柔软、温暖，表现出小羊羔的可爱，表达了作者对小羊羔的喜爱之情。
（2）运用动作描写和语言描写，“指着鼻子”“添两把苞谷豆儿” 的动作，以及重复的 “你！你！……”，生动地写出了妈妈对小羊羔既无奈又疼爱的样子，表现出妈妈对小羊羔的娇惯。
23. ①交代了故事发生的时间（傍晚）、地点（河谷、草甸），描绘出一幅宁静、优美的自然风光图；②营造出温馨、祥和的氛围，为下文老人怀揣羊羔的场景做铺垫；③烘托出作者愉悦、闲适的心情，也为全文奠定了温暖的情感基调。
24. 文中的 “美德” 指游牧民族对小羊羔的珍视、关爱，以及小羊羔所象征的善良、温和、有希望等品质，这些美德融入游牧民族的生活，体现了人与自然的和谐共处；《大雁归来》中的 “诗歌” 指大雁迁徙的过程，大雁的迁徙是有规律、有秩序的，展现出野性的美，是大自然的和谐乐章，体现了作者对大雁的喜爱和对自然的敬畏。两者都表达了对自然万物的热爱，以及对人与自然和谐共生的赞美。
四、写作 表达
（略，题目自拟，写一篇不少于 600 字的记叙文，结合与自然万物接触的经历谈启发，符合要求即可）
七年级语文试题
学校开展了“寻味阅读”主题活动，小语邀请你一同参加，请你与她一起完成任务。
一、基础·运用（共24分）
【活动一：感受语言之韵】
阅读下面文段，完成1-3小题。
打开语文课本，我们跟随名家笔触，感受自然之韵。（1）春天里花团锦簇，轻风与流水应和，美不胜收；（2）夏季的雨热烈拥护，毫不lìn（ ）啬，万物争先恐后地成长；秋天的落叶中有“断肠人”的秋思，风中有“歌以咏志”的豪迈；冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的水藻。
我们也在美丽的自然中感悟到世间的真情。（3）瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲 jué（ ）别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；在解决春日散步的分歧中，我们感受着中华民族尊老爱幼的美德；在纷纷扬扬的大雪中，古人用他们的诗文雅兴，让我们感受到家庭的和谐与融洽；（4）泰戈尔和冰心诗意地表达出对母亲最真挚的热爱与祝福。
我们还看到中外不同儿童的求知与成长。人迹罕至的百草园记录了小鲁迅童年的快乐；三味书屋求学时，和同窗们放开喉咙大声读书，那咄咄逼人的画面是大鲁迅温馨的记忆。国文老师入情入理的讲解和谆谆教诲在于漪的心中雕 lòu（ ）下深刻的印象。莎莉文老师的到来，结束了海伦·凯勒茫然无措的黑暗生活，她用无私的爱，带领海伦·凯勒迎来生命的光明……
给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）
①lìn______啬 ②贮______蓄 ③jué______别 ④谆谆______教诲
2.第③段中画线处成语使用有误的一项是( )（3分）
A.人迹罕至 B.咄咄逼人 C.谆谆教诲 D.茫然无措
3. 对这段文字进行朗读，分析有误的一项是（ ）（3分）
A.（1）句宜把“花团锦簇”“美不胜收”加重音，来突出春花特点和作者惊喜、赞叹的心理。
B.（2）句宜把“争先恐后”加重音，突出夏季雨急促的特点。
C.（3）句宜把“好好儿活”“植入骨髓”加重音，表达坚定的深情和对母亲的感激之情。
D. (4) 句宜把“最真挚”加重音，突出两位诗人对母亲的深厚情感。
4.下列句中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）(3分）
A. 没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。
B. “假如回到童年”话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。
C. 这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我所熟悉的。
D. 是让你的生命更加朝气勃勃？还是让暮气滋长而举步不前？拷问着人生的选择。
5.下列表述有误的一项是（ ）（3分）
A. 名词、动词、形容词是实词中的重要类别，如“秋天”“跑”“纯粹”分别是名词、动词、形容词；“很”“从”“和”则属于虚词。
B. 《诫子书》的作者是诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家、军事家。“书”是书信意，“诫子书”就是告诫儿子的一封家书。
C. 古代尊称对方的母亲为“令堂”，谦称自己的儿子为“犬子”；“惠顾”“赐教”“高见”是敬辞，“拙见”“寒舍”“奉送”是谦辞。
D. 文言文中有很多表示时间长短的词。如少时、俄而、须臾、少顷表示时间间隔很短，久之、夙夜、良久等则表示时间很长。
6.根据提示默写名句（8分）
秋天，自古以来便生发诗人的万千感慨。站在山巅，远眺壮阔的海景，你会感受曹操《观沧海》中“(1)树木丛生，_____________”的自然之美；夕阳西下，马致远在《天净沙·秋思》“(2)_____________ ，小桥流水人家”的景色中生出对故乡深深的思念； 行军途中，恰逢九日重阳，“(3)_____________， _____________”是岑参对饱经忧患的人民的同情和对和平的渴望；（4）_______（诗人）更是借《秋词》中“ ____________，我言秋日胜春朝” 激发出人们对生活的热情和对未来的憧憬；夜深人静时，雨声潺潺，自然引发李商隐《夜雨寄北》“(5)________________ ，________________ ”那份回家后能与妻子夜话今宵的美好想象。
二、综合·实践（共15分）
【活动二：探寻阅读之趣】
7.【设计问卷】小语同学为本次活动设计了调查问卷，其中有一道多选题还缺两个选项，请你帮助她将两个选项设计完整。 （2分）
题目 课外阅读时， 你有没有下列的阅读习惯？ （可多选）
选项 （A） 我会努力记住书中的关键人物和情节 （B） 我会联系自身经验来更好地理解书中内容 （C） 我会在不理解的时候， 停下来查找资料 （D） （E）
8.【探究发现】随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现（两点即可）。（4分）
【活动宣传】阅读不仅仅是一种行为，更应该成为我们的人生方式。请为这次读书活动设计一条富有感染力的宣传标语（流畅、有文采、契合主题，15字以内）（2分）
【读书分享】请你认真参与并完成《西游记》读书分享活动的两个任务。
(1) 任务一：下面是某同学在阅读《西游记》后制作的读书卡片，请帮他填写完整。（4分）
(2) 任务二：有同学在阅读过程中产生了这样的困惑：“紧箍咒”对孙悟空来说有什么作用？请你结合自己的阅读体会给他解惑。（3分）
三、阅读·鉴赏（51分）
【活动三：寻味诗文之美】
阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。(共6分)
梅岭三章 别云间
陈毅 夏完淳
断头今日意如何， 三年羁旅客，今日又南冠①。
创业艰难百战多。 无限山河泪，谁言天地宽。
此去泉台招旧部， 已知泉路近，欲别故乡难。
旌旗十万斩阎罗。 毅魄归来日，灵旗空际看。
注释：①南冠：语出《左传》，楚人钟仪被俘，晋侯见他戴着楚国的帽子，问左右的人：“南冠而絷(拴、捆)者，谁也 ”后世以“南冠”代被俘。
11.从《梅岭三章》“________________”和《别云间》“________________”中，可以看出这两首诗均属绝命诗。(各填一句)（2分）
12.两首诗，一首想象人去阴间，一首想象魂归人间。请结合“去”“来”的目的，说说两位诗人表达的思想情感有何不同。(4分)
（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（17分）
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诫子书》）
【乙】
尔等①读书，须求识字。或曰：“焉有读书不识字者？”余曰：“读一孝字便要尽事亲之道读一弟②字便要尽从兄之道。自入塾时，莫不识此字，谁能自家身上一一体贴，求实致于行乎？童而习之，白首不悟，读书破万卷，只谓之不识字。”
（选自《孝友堂家训》，有删改）
【注】①尔等：你们，这里指子侄辈的人。②弟：同“悌”，弟弟尊敬兄长。
13．下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“夫君子之行”中的“行”是“德行、品行”的意思，与“三人行，必有我师焉”（《<论语>十二章》）中的“行”意思不同。
B．“意与日去”中的“去”是“丧失”的意思，与“待君久不至，已去”（《陈太丘与友期行》）中的“去”意思不同。
C．“或”有“有人”“也许，或者”“又”等义项，根据语境推测，“或曰”中的“或”是“有人”的意思。
D．“习”有“学习”“熟悉，通晓”“习惯”“习性”等义项，根据语境推测，“童而习之”中的“习”是“习性”的意思。
14．【乙】文中画波浪线的句子断句，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．读一孝字/便要尽事亲之道/读一弟字/便要尽从兄之道
B．读一孝字便要/尽事亲之道/读一弟字便要/尽从兄之道
C．读一孝字便要尽事/亲之道/读一弟字便要尽从/兄之道
D．读一孝字便要尽事亲之道/读一弟字便要尽从兄之道
15．把【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）童而习之，白首不悟，读书破万卷，只谓之不识字。
16．诸葛亮在书信中告诫儿子，一个人成才需具备哪些条件？请结合文章内容谈谈。（3分）
17．小语对两篇家书中的教子内容进行了比较探究，请你补全下面的表格。（4分）
篇目 共同话题 传达的学习观不同
【甲】 长辈劝勉后辈读书学习的教诲。 （1）
【乙】 （2）
【任务四：品读美文之理】
（一）阅读以下材料，回答18-20题。（9分）
【材料一】2025年“清朗”系列专项行动重拳整治9大网络生态突出问题
2025年“清朗”系列专项行动，将认真贯彻落实党的二十大精神，以“推动形成良好网络生态”为工作目标，聚焦新情况新问题和难点瓶颈，开展一系列专项整治。
“清朗·2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，聚焦网上涉未成年人突出问题，拉紧违规内容整治高压线，严厉整治各类有害内容和违法犯罪，及时发现处置网络欺凌行为，防止泄露未成年人隐私的欺凌视频扩散传播；守住专属平台安全底线，对于学习类App、儿童智能设备等，压实平台主体责任，强化应用上线、内容发布等前端管理，加强功能安全风险评估，禁止出现各类违法不良内容，不得诱导充值消费；筑牢青少年模式保护防线，全面升级青少年模式，在丰富分龄内容的同时，对时间和功能进行科学限定，让模式真正成为未成年人健康上网的“保护盾”。
国家网信办将按照计划安排，有力有序推进2025年“清朗”系列专项行动，确保整治工作取得扎实成效，为广大网民营造文明健康的网络环境。
（刊载于《环球时报》有删减）
【材料二】近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。
《2025年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8％，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6％。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。
【材料三】
18．综合以上材料，请你找出下面表述有误的一项（ ）（3分）
A.“学习类App、儿童智能设备等，压实平台主体责任”是为了守住专属平台安全底线。
B.“清朗行动”唯一目的是保护未成年人健康上网，筑牢青少年模式保护防线，全面升级青少年模式。
C．《2025年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示刷短视频上瘾容易导致青少年身心健康问题。
D.从以上材料看，防范未成年人“刷短视频上瘾”不只是政府、短视频平台和社会共同的责任，家庭、学校和未成年人自己也应担负起责任。
19．请根据材料三说明什么样的孩子容易沉迷短视频，
并从家庭、学校和未成年人的角度谈谈如何预防未成年人沉迷短视频。（4分）
20.请你结合右侧“要善于网上学习”宣传单中的内容，谈谈作为中学生的我们
应如何“好好利用它”？（2分）
（二）现代文阅读（19分）
怀揣羊羔的老人
李娟
①太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰。我们出去散步，沿着河岸走了两公里后，四周景物才渐渐暗了下来。
②河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。
③这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又似乎极不情愿。我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。
④前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连连，不舒服极了，一个劲儿地挣扎。
⑤我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都认识，她常去我们家小店买东西。是这附近唯一的维吾尔族。“怎么了？这是——”她乐呵呵地：“它找妈妈嘛，看——它哭呢！”
⑥一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋。
⑦小羊羔真是可爱的小东西。A它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析， ）我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。
⑧有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有人要进来。“是谁？”却又不答。掀开门帘一看，没人，脚下却有动静——一只银灰色小羊羔从我妈脚边快快地、一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟门熟路走进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。
⑨你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了。只好帮它撕几片叶子，一直等到主人找上门来。
⑩我们家也养过一只羊。我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样——它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗？
它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！”
顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。B我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。（批注：人物描写极为精准， ）
在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场①的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天。
那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔。
初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。
我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰富、喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了“不孤独”而存在。还有那些善良的，那些有希望的，那些温和的，那些正忍耐的……我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。
（选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改）
注：【转场】是游牧民族哈萨克族自由迁徙的传统活动，依牧草生长周期，有序地为牲畜转移草场
21．阅读文章，梳理游牧地区民众对待小羊羔的表现并总结他们对羊羔的态度。（5分）
22．请把文中划线的A、B两句的批注内容补充完整。（6分）
(1)A它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析，
。）
(2)B我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。（批注：人物描写极为精准，
。）
23．文章一二自然段的景物描写有什么作用？请结合全文简要分析。（4分）
24．文章结尾说“我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在”，课文《大雁归来》也谈到大雁迁徙是“从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”，结合相应内容谈谈你对“美德”、“诗歌”的理解。（4分）
四、写作·表达（60分）
25.孔子看到奔流不息的河水，领悟到“逝者如斯夫，不舍昼夜”；王湾看到江上春早，天光破晓，感叹“海日生残夜，江春入旧年”；郑振铎通过与猫的相处，意识到了强者对弱者无意识的欺凌。自然无限，万物有灵，在与自然万物的接触中，你获取了怎样的启发呢？（60分）
写一篇记叙文分享你的经历和感悟，题目自拟。
要求：①不少于600字；②不得出现真实的人名、校名、地名；③不得抄袭。
山东省德州市德城区六校联考2025-2026学年七年级上学期第二次阶段性检测语文试题 答案
一、基础 运用
1.①吝 ②zhù ③诀 ④zhūn
2.B
3.B
4.D
5.C
6.（1）百草丰茂 （2）枯藤老树昏鸦 （3）遥怜故园菊，应傍战场开 （4）刘禹锡，自古逢秋悲寂寥 （5）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
二、综合 实践
7.示例：D. 我会在书中精彩段落做批注或摘抄 E. 我会读完后与他人交流读书心得
8.示例：①18-29 周岁人群数字化阅读比例最高，随着年龄增长，数字化阅读人群比例整体呈下降趋势；②60-70 周岁人群数字化阅读比例最低，仅 4.0%。
9.示例：浸润书香，点亮人生
10.（1）①大闹天宫 ②三打白骨精 ③唐僧 ④忠诚勇敢、嫉恶如仇、机智灵活（答出两点即可）
（2）示例：“紧箍咒” 是约束孙悟空行为的法宝。孙悟空天性桀骜不驯，紧箍咒能让他遵守取经规矩，收敛野性；同时，它也是孙悟空成长的催化剂，在一次次被念咒的过程中，孙悟空逐渐学会体谅师父、顾全大局，从一个不服管教的 “美猴王” 成长为护送唐僧西天取经的 “孙行者”，最终修成正果。
三、阅读 鉴赏
（一）诗歌阅读
11. 断头今日意如何；已知泉路近
12. 《梅岭三章》中 “此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”，诗人想象到阴间召集旧部，斩杀阎罗，表达了对革命事业的忠诚、不屈不挠的战斗意志和对敌人的痛恨，展现出视死如归的英雄气概；《别云间》中 “毅魄归来日，灵旗空际看”，诗人想象魂归故乡，凝望抗清旗帜，表达了对故乡的眷恋、对国家命运的担忧以及至死不渝的爱国情怀和抗清决心。
（二）文言文阅读
13. D
14. A
15. （1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
（2）从小就学习这些字，到头发白了都不明白其中的道理，即使读书破万卷，也只能说他不识字。
16. ①立志：非志无以成学；②学习：非学无以广才；③修身：静以修身，俭以养德，戒淫慢、险躁。
17. （1）注重通过静心、立志、勤学来增长才干、修养品德；（2）注重将书本知识与实际行动结合，学以致用，践行孝悌之道。
（三）材料阅读
18. B
19. 容易沉迷短视频的孩子：经常感到孤独、心理有压力、对未来迷茫、在人际关系中受挫（如不受欢迎、难以与他人轻松交谈）的孩子。预防措施：家庭方面，家长应引导孩子合理安排上网时间，多陪伴孩子参与线下活动；学校方面，加强网络素养教育，引导学生正确使用网络；未成年人自身方面，增强自控力，合理规划上网时长，优先选择学习类、有益身心的内容。
20. 示例：作为中学生，我们应利用网络查找学习资料、拓展知识面；观看优质科普、文化类短视频，丰富课余生活；避免长时间刷娱乐类短视频，不浏览不良信息，合理安排上网时间，让网络成为学习和成长的助力。
（四）现代文阅读
21. （2）家家户户预备纸箱子给羊羔垫窝，买橡胶奶嘴喂养冬羔 （3）年轻姑娘串门时搂著小羊羔，转场时将羊羔与婴儿一同放进彩漆摇篮 （4）珍视、疼爱、善待，将羊羔视为生活中重要的伙伴
22. （1）运用比喻的修辞手法，将小羊羔的嘴巴比作春天里最柔软的云朵，生动形象地写出了小羊羔嘴巴的柔软、温暖，表现出小羊羔的可爱，表达了作者对小羊羔的喜爱之情。
（2）运用动作描写和语言描写，“指着鼻子”“添两把苞谷豆儿” 的动作，以及重复的 “你！你！……”，生动地写出了妈妈对小羊羔既无奈又疼爱的样子，表现出妈妈对小羊羔的娇惯。
23. ①交代了故事发生的时间（傍晚）、地点（河谷、草甸），描绘出一幅宁静、优美的自然风光图；②营造出温馨、祥和的氛围，为下文老人怀揣羊羔的场景做铺垫；③烘托出作者愉悦、闲适的心情，也为全文奠定了温暖的情感基调。
24. 文中的 “美德” 指游牧民族对小羊羔的珍视、关爱，以及小羊羔所象征的善良、温和、有希望等品质，这些美德融入游牧民族的生活，体现了人与自然的和谐共处；《大雁归来》中的 “诗歌” 指大雁迁徙的过程，大雁的迁徙是有规律、有秩序的，展现出野性的美，是大自然的和谐乐章，体现了作者对大雁的喜爱和对自然的敬畏。两者都表达了对自然万物的热爱，以及对人与自然和谐共生的赞美。
四、写作 表达
（略，题目自拟，写一篇不少于 600 字的记叙文，结合与自然万物接触的经历谈启发，符合要求即可）
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