3.手绘图表 教学设计 (3)
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3.手绘图表
教学设计
1教学目标
1、情感目标:培养学生能利用图表这一特殊的视觉语言来
进行生活上的交流,并能用它来传达思想感情的
能力。21教育网
2、技能目标:1、初步认识和了解图表在生活中的作用及艺术特点。
2、初步掌握图表的几种主要类型和基本的绘制方法。2·1·c·n·j·y
2学情分析
初一学生正处在社会化的进程中,他们与
社会的接触日益密切,对生活的感受也日益
强烈.他们已形成一定的审美观和价值观,但
同时这种审美观和价值观也是不完善的,有待
于提高.相比枯燥的技能学习,学生对与生活密
切相关的视觉传达的设计更感兴趣.还有一个
主要特点是这个年龄段的学生具有的想象力
和创造力是我们教师无法想象的.所以如何有
效地点播和引导成了我在做教学设计时始终
要把握的准则。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点:几种典型类型图表的特点
和制作要点.
教学难点:学生能否针对几种不同类
型的图表抓住其主要特征,发挥形象性
思维进行基本的创作设计。【来源：21·世纪·教育·网】
4教学过程
一、实例体验,引入课题
小实验:课余生活中,你最喜欢的休闲方式是什么 (运动、上网、看书、旅游、其他)
图表:将统计数据或复杂事物用美术的语言形象化,使之更加直观
二、比较体会,展开课题
欣赏同一主题,不同的图表表示方法
育英学校初一(1)班最受欢迎体育项目调查表(看一看,比一比)
图表的特点:通俗易懂形象生动表达准确
图表的三要素:图象文字数据
三、直观感受,深入课题
1、联系生活(说一说),生活中,图表适用的范围非常广泛,能说说你还在哪些场合看到过这样的图表吗
2、讲解重点,深入体会
几种常见的图表类型:a、条块状图表(特点:通过条状高低长短的比较给人直观感受;优点:直观反映出数据的多少)21cnjy.com
b、折现图表你看出了什么 (特点:通过线条的起伏反映速度和变化;优点:体现出事物的变化情况)
c、圆形类图表(优点:能体现出面积对比和比例关系)
d、树形图表(优点:次序感强)
e、地图类图表(地图图形做背景,直接在上面标注数据)
f、立体图表
g、多媒体图表
四、随堂练习巩固知识
以课前做的小调查的数据为依据,从图表类型中任选一种适合的形式来进行表现。要求:能体现图表的艺术特点,直观生动,具有一定的创新能力。21·cn·jy·com
五、课堂延伸
新教材在编写中非常注重各个学科之间的联系和融会贯通,图标设计这一课在内容上的选择和设计也体现了这一特点,在数学教材的编写中,每一学年都出现了统计图表的内容,因此在课堂延伸这一环节上,可让学生将图表设计运用于数学课堂中。www.21-cn-jy.com
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版权所有@21世纪教育网
3.手绘图表
教学设计
1教学目标
1、情感目标:培养学生能利用图表这一特殊的视觉语言来
进行生活上的交流,并能用它来传达思想感情的
能力。21教育网
2、技能目标:1、初步认识和了解图表在生活中的作用及艺术特点。
2、初步掌握图表的几种主要类型和基本的绘制方法。2·1·c·n·j·y
2学情分析
初一学生正处在社会化的进程中,他们与
社会的接触日益密切,对生活的感受也日益
强烈.他们已形成一定的审美观和价值观,但
同时这种审美观和价值观也是不完善的,有待
于提高.相比枯燥的技能学习,学生对与生活密
切相关的视觉传达的设计更感兴趣.还有一个
主要特点是这个年龄段的学生具有的想象力
和创造力是我们教师无法想象的.所以如何有
效地点播和引导成了我在做教学设计时始终
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3重点难点
教学重点:几种典型类型图表的特点
和制作要点.
教学难点:学生能否针对几种不同类
型的图表抓住其主要特征,发挥形象性
思维进行基本的创作设计。【来源：21·世纪·教育·网】
4教学过程
一、实例体验,引入课题
小实验:课余生活中,你最喜欢的休闲方式是什么 (运动、上网、看书、旅游、其他)
图表:将统计数据或复杂事物用美术的语言形象化,使之更加直观
二、比较体会,展开课题
欣赏同一主题,不同的图表表示方法
育英学校初一(1)班最受欢迎体育项目调查表(看一看,比一比)
图表的特点:通俗易懂形象生动表达准确
图表的三要素:图象文字数据
三、直观感受,深入课题
1、联系生活(说一说),生活中,图表适用的范围非常广泛,能说说你还在哪些场合看到过这样的图表吗
2、讲解重点,深入体会
几种常见的图表类型:a、条块状图表(特点:通过条状高低长短的比较给人直观感受;优点:直观反映出数据的多少)21cnjy.com
b、折现图表你看出了什么 (特点:通过线条的起伏反映速度和变化;优点:体现出事物的变化情况)
c、圆形类图表(优点:能体现出面积对比和比例关系)
d、树形图表(优点:次序感强)
e、地图类图表(地图图形做背景,直接在上面标注数据)
f、立体图表
g、多媒体图表
四、随堂练习巩固知识
以课前做的小调查的数据为依据,从图表类型中任选一种适合的形式来进行表现。要求:能体现图表的艺术特点,直观生动,具有一定的创新能力。21·cn·jy·com
五、课堂延伸
新教材在编写中非常注重各个学科之间的联系和融会贯通,图标设计这一课在内容上的选择和设计也体现了这一特点,在数学教材的编写中,每一学年都出现了统计图表的内容,因此在课堂延伸这一环节上,可让学生将图表设计运用于数学课堂中。www.21-cn-jy.com
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