人教版初中语文总复习专题——考场作文救急妙招 课件

(共18张PPT)
考场作文
救急妙招
学习目标
1.了解考场作文高频问题，掌握具体的救急方法，提升考场作文应急写作能力。
2.克服考场作文的焦虑心理，树立“考场作文有章可循”的信心，培养踏实严谨的写作态度。
问题一、内容离题偏题 ：快速拉回核心，回归题意
核心妙招
用“关键词回扣法”：强行锚定关键词，在段落结尾、过渡句、结尾段反复点题，把偏离的内容拽回核心立意。
实战举例
作文题目：《我的妈妈》
离题内容：全文花了38分钟写校园的四季风景：春日的樱花，夏日的树荫，秋日的银杏，冬日的暖阳，还写了老师的关怀、同学的陪伴，完全没提 “妈妈”，离考试结束剩5分钟，只剩结尾没写。
核心关键词：妈妈、温暖、守护、港湾
问题一、内容离题偏题 ：快速拉回核心，回归题意
救急结尾设计（分三步回扣关键词）
⑴过渡句回扣（先把“校园”和“妈妈”的共性绑定）
⑵段落结尾回扣（用具体细节强化 “校园如妈妈” 的立意
⑶全文结尾回扣（升华主题，点题 “我的妈妈”，呼应开头）
原来我笔下写的一草一木、朝一夕，早已藏着和妈妈一样的温度。
春日的樱花是她温柔的笑脸，夏日的树荫是她撑起的天空，秋日的银杏是她送来的慰勉，冬日的暖阳是她拥我的怀抱。这方校园，给了我妈妈般的守护
有人说妈妈是避风的港湾，于我而言，这所校园就是我的港湾。它用知识哺育我成长，用温暖抚平我迷茫，它不是妈妈，却胜似妈妈。我爱我的校园妈妈，更爱这份藏在时光里的、沉甸甸的母爱。
问题二、没素材写不出：小事切入，因小见大。
核心妙招
“万能小事切入法”：从 “日常小事”（吃饭、走路、对话、一件旧物）切入，关联大主题；然后对着题目问 3 个问题 ——“是什么？为什么？怎么做？”，答完就是框架。
实战举例
题目：《温暖》
卡壳问题：脑子空白，想不出素材。
问题二、没素材写不出：小事切入，推陈出新。
救急操作：
第一步（小事切入）：选 “ ” 这个小事；
第二步（提问推导）：
是什么：
为什么：
怎么做：
快速成文开头：
外婆的热粥
清晨桌上一碗温乎乎的小米粥，是外婆给我的温暖；
这碗粥藏着她她对我无微不至的爱，让我在寒冷的冬日里不慌；
我后来学着给外婆熬粥，把这份温暖传回去；
“天刚蒙蒙亮，厨房的热气就漫到了客厅。外婆端着一碗小米粥放在我面前，粥面浮着几颗红枣，温度刚好裹住微凉的指尖。原来温暖从不是轰轰烈烈的感动，而是藏在一碗粥里的、触手可及的温柔。”
三、语言干瘪，字数不够：“细节扩写 + 分层补充”
核心妙招
⑴细节扩写：给动作、神态、环境加 “五感描写”（看、听、闻、触、味）；
⑵分层补充：在 “个人” 之外，补充 “他人 / 社会” 层面的例子，丰富内容。
实战举例
题目：《感动》
原始片段：“妈妈送我上学，我很感动。”（语言干瘪，字数过少）
三、语言干瘪，字数不够：“细节扩写 + 分层补充”
救急操作：
⑴细节扩写：聚焦 “送上学” 的具体场景，添加五感描写 —— 视觉（围巾的颜色、妈妈的神态）、触觉（指尖的温度、风的凉意）、嗅觉（红枣茶的香气）、听觉（妈妈的叮嘱），让画面具象化，避免空洞；
⑵分层补充：从“妈妈的个人关怀”延伸到“他人的善意”，补充社会层面令人感动的细节，让“感动”的内涵更丰富，既凑足字数，又深化主题，符合考场作文内容充实的要求。
三、语言干瘪，字数不够：“细节扩写 + 分层补充”
救急成文片段：（细节扩写）清晨的风裹着冷意，妈妈把米色的围巾一圈圈绕在我脖子上，粗糙的指尖蹭到我的脸颊，凉丝丝的却带着暖意。她递过来的保温杯里，红枣茶的甜香漫出来，氤氲了车窗玻璃，“路上慢点，放学等你”，声音被风吹得轻轻的，却像小太阳一样捂热了我的胸口。（分层补充）不止妈妈的叮嘱，校门口保安叔叔一句“小心过马路”，同学见我打喷嚏递来的一张纸巾，这些细碎的温暖凑在一起，时时让我感动：原来感动从不是惊天动地的瞬间，而是藏在日常里的点滴善意，是身边人悄悄递来的温柔。
四、结尾写不完：“回扣+升华”，一句话定调。
核心妙招
⑴回扣标题：重复核心关键词；⑵升华主题：以小见大，从个人小事升华到成长、生活、时代等层面。
实战举例
题目：《我感到了幸福》）
结尾只剩5分钟，前文写了“爸妈陪我过生日、深夜给我煮面” 等小事
四、结尾写不完：“回扣+升华”，一句话定调。
救急操作：
⑴回扣标题：直接点出 “真切感到了幸福”，紧扣题目核心关键词，避免偏题；
⑵升华主题：从“一碗热汤面、擦嘴角” 的个人小事，上升到“三餐四季的陪伴”“灯火可亲的家庭温暖”，让立意从“个人感受”变成 “普适性的幸福真谛”，贴合考场高分作文的要求。
救济成文结尾：吃着妈妈煮的热汤面，看着爸爸为我擦去嘴角的汤汁，那一刻，我真切感到了幸福：幸福从不是橱窗里昂贵的礼物，而是藏在三餐四季里的陪伴，是家人围坐时的灯火可亲。
课堂练习
下面是2016年菏泽中考命题作文《亲戚》，假如在考试中你遇到了素材枯竭的难题，下面是一篇备考作文：《她深深地留在我的记忆中》文中叙述一位素不相识的阿姨在公交车上提醒“我”，使“我”的钱包免于被小偷偷走的故事，你能不能运用刚才我们学过的考场作文救济妙招，“移花接木”，巧妙变化为《亲戚》。
《她深深地留在我的记忆中》
河面上结的冰一点一点化开了，思绪在记忆的长河中弥漫开来……①
（借鉴点①开头简洁，用景物描写定下全文基调——寒意扑面而来。点题。）
去年的冬天异常寒冷，凛冽的寒风吹在脸上阵阵生疼，我坐上公交车后，狠狠地揉了揉眼才感觉好些。车上的人并不多，坐上刚刚空出来的位子，赶紧关了露着一丝缝隙的车窗，心中暗暗咒骂着这恶劣的天气。
刚过一站，一位衣着笔挺的男士引起了我的注意：天气这么冷，他却把大衣搭在胳膊上。他四处环视了一下，见没有空位，就走到我对面，右手抓着扶杆，大衣很自然地垂落在我的面前。他两眼直直地盯着窗外，神情严肃，好像有满腹心事。②（借鉴点②对陌生男子的动作、神态描写很是传神。）
课堂练习
亲　戚
生活中，我有很多亲戚，他们都是我最熟悉的人，给了我很多无私的帮助，然而，在我的记忆中，最使我难忘的却是一位陌生的“亲戚”。①（①开篇点题，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。）
我又把注意力放在了窗外，严冬的城市依然光彩夺目，寒冷的北风不能阻止街上的滚滚人流。我正看得兴致勃勃，忽然一声“小姑娘”，吓得我赶忙回头，一位抱着孩子的瘦削妇女，正冲着我说话。孩子胖乎乎的，而女人的额头上已渗出了细密的汗珠。哦！我明白了！我赶忙要起身让座：“您坐……”，可她却急忙阻止了我。“没事，你坐，你能帮我拿一下这个包吗？”包并不大，看样子也不太沉。怎么会让我拿？家长的告诫、老师的提醒，顿时涌上心头，我有点迟疑……③日行一善，积善积德，小事一桩，何必多虑！我赶忙接了过来，把包抱在胸前。“麻烦你了。”（借鉴点③素不相识，不要“我”让座却要“我”拿包，文章情节发展顿生波澜，此处激发了读者的阅读兴趣。）
课堂练习
这是谁啊？怎么这么眼熟，好像是我的一位亲戚，但一时又想不起来了。（要求：添加重点内容，使暗合题意）
……如果没有这位陌生而又热心的阿姨让我“帮”她拿着包挡住口袋的话，我的钱包……
寒风还吹着，但我却感受到了春天般的温暖。⑥（借鉴点⑥用“寒风”来衬托“温暖”，鲜明对比，点明中心。）
她深深地留在我的记忆中。⑦（借鉴点⑦结尾点题。）
课堂练习
寒风还在吹着，蓦然回首，公交车连同那位阿姨早已不见了踪影。突然间，一股暖流涌上心头，如同亲戚的爱抚一般。③（③照应题目、开头。）
真是人间自有真情在，不是“亲戚”胜似“亲戚”！④④抒情议论，画龙点睛，深化文章主旨。）
课堂小结
通用提醒
1.考场作文救急优先保“立意不偏、结构完整”，再求文采；
2.卡壳时先写“开头 + 结尾”，再填中间内容，避免时间不够；
3.素材不够时，“身边小事 + 真情实感” 远比空喊口号更得分。
布置作业
课下作业：
任选以下一个题目，运用本课所学的至少一种救急妙招，完成 200 字左右的片段写作：
1.《那一刻，我懂了》（解决“结尾写不完”问题）；
2.《难忘的瞬间》（解决 “素材枯竭” 问题）。