期末模拟试题 2025-2026学年上学期初中生物人教版 （2024）七年级上册期末复习

中小学教育资源及组卷应用平台
期末模拟试题 2025-2026学年上学期
初中生物人教版 （2024）七年级上册期末复习
一、单选题
1．《世界保护益鸟公约》规定每年的4月1日为“国际爱鸟日”。为了更好地认识鸟类，生物兴趣小组的同学决定去森林公园观察鸟类。下列同学们的做法，不正确的是（　　）
A．为了方便同学看见，应穿上颜色鲜艳的衣服
B．可以利用望远镜等工具远距离观察
C．为了不惊扰鸟类，要保持安静，不喧哗
D．观察时要注意安全，分组进行
2．生物都有一些共同的特征，下列与“植物向光生长”现象具有相同特征的是（ ）
A．小鸟长成大鸟 B．种子萌发成幼苗
C．葵花朵朵向太阳 D．天气热时人出汗
3．如图为双目显微镜。该显微镜的镜筒不能移动，可以通过旋转准焦螺旋上升或下降载物台，来调节玻片与物镜之间的距离。下列说法不正确的是（ ）
A．①是目镜 B．观察时先转动粗准焦螺旋使载物台下降
C．②是物镜 D．放大倍数越大，视野范围越小
4．下列关于制作番茄果肉细胞临时装片的过程，叙述正确的是（ ）
A．用脏抹布将载玻片擦干净 B．将挑取的果肉在清水中涂匀
C．利用红墨水对细胞染色 D．先对细胞染色，再盖盖玻片
5．某同学用菠菜汁将面团染成绿色做了一盘“翡翠饺子”。菠菜叶细胞内的绿色色素从细胞内释放出来，依次经过的结构是（ ）
A．液泡——叶绿体——细胞膜 B．叶绿体——液泡——细胞膜
C．液泡——细胞膜——细胞壁 D．叶绿体——细胞膜——细胞壁
6．自然界中很多动物具备再生能力，比如壁虎能够断尾再生，这种再生能力依赖于断裂部位细胞强大的分裂能力。以下关于动物细胞分裂的说法，正确的是（ ）
A．细胞质最先分成两份 B．液泡会分裂为数个小液泡
C．细胞的体积会越分越小 D．正常细胞不能无限分裂
7．橘子是我们经常食用的水果，下列有关说法正确的是（ ）
A．橘子的果肉属于肌肉组织
B．橘子中的“筋络”属于分生组织
C．橘子树在结构层次上属于系统
D．橘子中的各种组织是细胞分化形成的
8．下列有关生物体结构层次的叙述正确的是（ ）
A．甲和乙都是由一个细胞构成的生物体
B．乙具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果
C．丙中的根、茎、叶都属于同一结构层次——器官
D．丁的结构层次是：细胞→组织→器官→人体
9．草履虫由一个细胞构成个体，能完成各项生命活动。下列事实不能作为判断草履虫是生物的证据是（ ）
A．分布于淡水中
B．氧和二氧化碳通过表膜进出细胞
C．吞食水中细菌
D．能够对外界刺激作出一定的反应
10．仔细观察蕨类植物的叶，会发现其背面有许多褐色的斑块隆起，这些隆起是（ ）
A．种子 B．果实 C．孢子 D．孢子囊
11．新月藻是单细胞生物，也是一种藻类植物，细胞为新月形，中央有一个细胞核，核两边各有一个叶绿体。下列关于新月藻的叙述，错误的是（ ）
A．身体由一个细胞构成 B．能通过光合作用制造有机物
C．没有根、茎、叶的分化 D．叶绿体是能量供应的“动力车间”
12．买麻藤是一种裸子植物，但因其茎和叶的特征以及成熟后能结出“红果”，常被误认为是被子植物。下列相关叙述正确的是（　　）
A．买麻藤具有六大器官 B．“红果”是买麻藤的种子
C．其茎、叶中无输导组织 D．“红果”外面有果皮
13．环节动物和节肢动物的共同特征是（ ）
A．具有外骨骼 B．具有贝壳
C．身体分节 D．具有分节的附肢
14．下列各类动物结构与其功能的匹配关系，不正确的是（ ）
A．昆虫的外骨骼——防止体内水分蒸发
B．鱼的鳃——适于在水中进行气体交换
C．鸟的龙骨突——附着胸肌
D．哺乳动物的犬齿——咀嚼食物
15．观察培养基上所形成的菌落时，下列说法正确的是（ ）
A．每个菌落由大量不同种细菌组成 B．一种培养基上只能长出一种菌落
C．一般使用液体培养基培养菌落 D．一个菌落由一种细菌或真菌形成
16．下列关于细菌和病毒的叙述，正确的是（ ）
A．病毒只能在电子显微镜下观察 B．噬菌体是植物病毒
C．细菌靠出芽进行生殖 D．醋酸菌可用于制酸奶
17．霉菌形成的菌落常常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。下列对霉菌的描述不正确的是（　　）
A．霉菌通过孢子繁殖 B．霉菌由菌丝构成
C．霉菌细胞有细胞核 D．霉菌是单细胞生物
18．下列疾病中，由真菌寄生引起的是（ ）
A．手癣 B．猩红热 C．新冠肺炎 D．丹毒
19．下列关于细菌、真菌、病毒与人类生活关系的说法，不正确的是（ ）
A．利用甲烷菌可生产甲烷 B．木耳可供人食用
C．利用酵母菌可制作面包 D．烟草花叶病毒可使人患麻疹
20．微生物大都个体微小、结构简单。下列关于几种微生物的叙述，不符合事实的是（ ）
A．大肠杆菌的DNA存在于细胞核中 B．蘑菇可利用孢子繁殖后代
C．酵母菌可以用来酿酒、做馒头 D．艾滋病病毒营寄生生活
21．如图是小秦对六种生物进行分类的结果，其分类依据最可能是（ ）
A．体温是否恒定 B．是否具有细胞壁
C．是否为单细胞生物 D．是否生活在陆地
22．根据生物在形态结构和生理功能上的相似度进行分类，狼这一物种不会被划入（　　）
A．食肉目 B．猫科 C．哺乳纲 D．犬属
23．在分类单位中，马与犀牛同目不同科，与羊同纲不同目，与驴同属不同种，与斑马同属不同种，四种动物中与马共同特征最少的是（ ）
A．犀牛 B．驴 C．羊 D．斑马
24．科研人员在三峡地区发现了一种植物新物种——三峡白前（Vincetoxicum pingtaoanum）。下列有关该物种命名的说法不正确的是（ ）
A．命名采用林奈的双名法 B．Vincetoxicum是种加词
C．pingtaoanum是拉丁文 D．命名省略了命名者姓名
25．下图是部分蝶形花科植物分类，不正确的叙述是（ ）
A．菜豆和紫檀没有亲缘关系
B．图中所示最大的分类单位是科
C．蝶形花科所包含的植物种类比紫檀属多
D．紫檀、绿豆和菜豆属于同一个分类等级
二、综合题
26．某同学家买了酸奶机准备家庭自制酸奶。需要准备的材料与器材如下：鲜牛奶、某品牌酸奶一小罐、适量白糖、酸奶机，煮锅。
制作步骤：①将鲜奶倒入锅内加热至沸腾，然后冷却至室温；②将鲜奶倒入酸奶机内胆，同时加入适量酸奶并搅拌均匀；③加入适量白糖并搅拌均匀；④将酸奶机内胆放入酸奶机内，在内胆与酸奶机之间加入适量清水，接通酸奶机电源开始制作酸奶。
(1)牛奶加热煮沸的目的是 ，以免影响制作的成品效果。
(2)加热后的牛奶需要冷却到室温再加入酸奶，属于细菌一般培养方法中的 步骤。
(3)步骤②添加的酸奶含乳酸菌，乳酸菌细胞与植物细胞的基本结构比较，缺少了成形的 这一结构。
(4)在步骤③中，加入的白糖能够为乳酸菌提供额外的 供其生活利用。
27．自然界中的无脊椎动物的种类比脊椎动物的多，分布范围也更广泛。海洋、河流、森林、草地、荒漠，甚至其它动物体内都有无脊椎动物的存在。请根据所学内容回答：
(1)水螅是淡水中的刺胞动物代表，它的体表有 ，海洋中也有与它同类的海葵等。
(2)节肢动物是种类最多的动物类群，它们的身体和附肢都分节。为了适应陆地生活，体表具有坚韧的 防止水分散失。例如沙漠蝗，可以适应干旱的荒漠环境。
(3)自由生活的涡虫身体背腹扁平，两侧对称。它的同类之一绦虫营寄生生活，为了适应在动物体内寄生的生活方式，它的消化器官退化，但 器官发达。
(4)蚯蚓的身体由许多相似的 构成，呈长圆筒形，体壁有发达的肌肉，配合刚毛完成运动。
(5)线虫动物的身体细长，多数种类都寄生生活，体表有 层保护。常见的种类——蛔虫有口和肛门，能够吸食人体半消化的食糜，极易造成人体营养不良。
28．下图中的甲，乙、丙、丁分别表示番茄的不同结构层次，请结合资料分析回答下列问题：
从异域传入中国的番茄非常需要充足的日照和剧烈的温差，新疆的自然条件很适合番茄的生长。番茄又名西红柿，是我们餐桌上经常出现的一种食材。世界上每四瓶番茄酱中，就有一瓶产自新疆。
(1)如图甲，番茄幼苗栽种之后能够由小长大，主要与植物体细胞的生长、 和分化是分不开的。
(2)图乙中的番茄细胞，与动物细胞相比，多了[④] 这个结构。
(3)有的同学喜欢吃糖拌柿子。番茄切块后撒上白糖，一段时间后会发现盘子里的汁液变多了。这些多出来的汁液主要来自图乙细胞的[ ]（填序号）
(4)图丁表示组成番茄果实的几种组织，番茄的果皮主要是由[⑤] 组织构成的，植物体各种不同的组织都是由分生组织[ ]（填序号）分化形成的。
(5)与人体的结构层次比较，以番茄为例的植物体没有 这一结构层次。
(6)如果我们将图丙中番茄的种子种下去，会长出一株新的番茄植物体。这说明植物体的种子这一器官已经能够独立完成 的功能。
三、资料分析题
29．阅读以下资料，分析并回答问题。
资料一：我国是世界上植物资源比较丰富的国家之一。其中，裸子植物种类居世界首位，故有“裸子植物的故乡”之称。两千多年前的《诗经》就记载了一百多种植物，如蒹葭（获和芦苇）、荇菜（一种水生开花植物）等。屠呦呦女士带领的团队根据我国古代文献记载的治疟方，通过多年研究终于成功研制出治疗疟疾的特效药——青蒿素。能够提取青蒿素的植物在分类学上叫做黄花蒿。南方民间会取其枝叶制酒饼或作制酱的香料。值得注意的是，并非所有自然界常见的名字中有“蒿”的植物都含有青蒿素，例如植物分类学上叫做青蒿的植物就不含青蒿素。
资料二：除黄花蒿外，银杏、卷柏、贯众以及几种大叶藓均可作为中草药入药，治疗某些疾病。银杏的种子炮制后称为白果，可与其他中草药配伍治疗哮喘等；卷柏又称九转还魂草，贯众可以驱除人体寄生虫蛔虫、绦虫等，它们的植物体都比大叶藓高大许多；大叶藓是中药心血管类药物的原料之一。卷柏、贯众、大叶藓都依靠孢子繁殖后代。
资料三：藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物。它们数量繁多，形态多样，颜色各异，生存环境也不尽相同。它们是生物圈中氧气的主要释放者，是重要的食物来源，也是工业、医药等方面的原材料。
资料四：我国国家标准——生活饮用水卫生标准GB5749-2022规定了生活饮用水的水质标准。航天员在我国空间站内使用的回收水，同样需要检测水样中的微生物是否达标。可见微生物的分布极为广泛，数量众多，种类庞杂，且与人类的健康有着密切的关系。
(1)资料一中提到的蒹葭、荇菜、黄花蒿等植物都能够开花，因此都属于 植物。
(2)资料一中的青蒿与黄花蒿，分别属于分类学上两个不同的 （填分类单位名称）。
(3)资料二中银杏的种子是裸露着的，外面没有 包被，这样的植物称为裸子植物。
(4)资料二中的卷柏、贯众等植物，它们的根、茎、叶等器官中有专门运输物质的通道—— 组织，运输水分能力强，因此植物体可以长得比较高大。
(5)资料三中的藻类没有根、茎、叶等器官的分化，它们的繁殖可以通过形成 等方式进行。这种生殖细胞十分微小，可以通过空气或水等传播，因此藻类分布十分广泛。
(6)资料二中提到的大叶藓属于苔藓植物。除入药外，苔藓植物还因为“叶”结构仅有一层细胞，容易因低浓度的有毒气体侵入细胞即可影响生存，而成为空气污染程度的 植物。
(7)日常生活中，饮用水中细菌数量检测的方法可采用培养基培养 的方式进行，也便于用肉眼进行观察和检测。
(8)判断：所有种类的细菌都需要在有氧条件下才能够生存。这种说法 （填对或错）。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C B B D D D C A D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D B C D D A D A D A
题号 21 22 23 24 25
答案 B B C B A
1．A
【分析】观察法是科学探究的一种基本方法。观察法是在自然 状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感 官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察 和描述，以发现和验证科学结论。
【详解】A．为了方便同学看见，穿上艳色衣服，这样会惊扰鸟类，A错误。
BCD．为了更清楚，可以利用望远镜等工具远距离观察；为了不惊扰鸟类，观察时要保持安静，不喧哗；另外观察时一定要注意安全，可以分组进行，BCD正确。
故选A。
2．C
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．小鸟长成大鸟是生物的生长现象，它主要反映了生物体随时间推移而发生的自然变化，并不直接体现对外界刺激的反应，A不符合题意。
B． 种子萌发成幼苗是生物的繁殖和生长现象。虽然萌发过程中可能受到多种环境因素的影响，但这一过程主要体现了生物从种子到幼苗的自然转变，并不特指对某一外界刺激（如光）的反应，B不符合题意。
C．葵花朵朵向太阳是典型的植物向光性现象。它直接体现了植物对光照这一外界刺激的反应，通过调整生长方向来最大化地利用光能进行光合作用。因此，该选项与“植物向光生长”现象具有相同特征，C符合题意。
D．天气热时人出汗是生物对温度变化的生理反应。虽然它体现了生物对外界刺激的反应能力，但这一反应属于动物的体温调节机制，与植物的生长和发育无直接关联，D不符合题意。
故选C。
3．B
【分析】图中：①是目镜，②是物镜。显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。观察同一玻片的同一部位：低倍镜下物镜距离玻片标本的距离远，看到的视野范围大、视野亮，细胞小、细胞数量多；高倍镜下物镜距离玻片标本的距离近，看到的视野范围小、视野暗，细胞大、细胞数量少。
【详解】AC．显微镜中起放大作用的结构是目镜和物镜，物镜是安装在转换器上的，因此物镜有螺纹，目镜是直接放在镜筒里的，因此目镜无螺纹。结合题图可知，显微镜的结构①目镜，结构②是物镜，故AC正确。
B．观察时先缩小镜头与物体的距离，因此要转动粗准焦螺旋使载物台上升，故B错误。
D．显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积，放大倍数越大，视野范围越小，故D正确。
故选B。
4．B
【分析】制作番茄果肉细胞临时装片的正确步骤为：擦（用洁净纱布擦拭载玻片和盖玻片）、滴（清水）、挑（果肉）、涂（将果肉在清水中均匀展开）、盖（盖盖玻片）。因番茄果肉细胞本身有色，无需染色。
【详解】A．载玻片需用洁净纱布擦拭，脏抹布会引入杂质，影响观察，故A不符合题意。
B．将果肉在清水中涂匀可使细胞分散，便于观察，符合操作规范，故B符合题意。
C．番茄果肉细胞含天然色素，无需额外染色，红墨水染色反而干扰观察，故C不符合题意。
D．染色应在盖盖玻片后进行，若先染色再盖，易产生气泡或染色不均，故D不符合题意。
故选B。
5．D
【分析】植物细胞的叶绿体中含有叶绿素，是绿色色素的主要存在部位。色素从细胞释放到细胞外。
【详解】A．绿色色素不在液泡；细胞膜在叶绿体外侧，而非内侧；植物细胞最外层是细胞壁，色素释放需穿过细胞壁，故A不符合题意。
B．液泡并非色素释放的必经结构，色素从叶绿体出来后直接进入细胞质，无需经过液泡；植物细胞外侧有细胞壁，色素最终需穿过细胞壁释放到细胞外，故B不符合题意。
C．液泡作为起点错误，且细胞膜在细胞壁内侧，故C不符合题意。
D．色素在叶绿体中，色素从叶绿体释放到细胞质中→穿过细胞膜（细胞的边界）→穿过细胞壁（细胞最外层），最终释放到细胞外，故D符合题意。
故选D。
6．D
【分析】动物细胞分裂时，细胞核先分裂，随后细胞质分成两份，最后细胞膜内陷形成两个子细胞。正常细胞分裂次数受端粒限制，无法无限分裂。
【详解】A．细胞核最先分裂，随后细胞质分成两份，故A错误。
B．动物细胞无大液泡，液泡分裂是植物细胞特征，故B错误。
C．分裂后的细胞会生长恢复原体积，不会越分越小，故C错误。
D．正常细胞因端粒缩短无法无限分裂，故D正确。
故选D。
7．D
【分析】植物体的主要组织包括保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等，植物没有系统这一结构层次，细胞分化形成不同的组织。
【详解】A．橘子的果肉储存营养物质，属于营养组织，而肌肉组织是动物特有的组织，故A错误。
B．橘子中的“筋络”负责运输物质，属于输导组织，分生组织具有分裂能力，故B错误。
C．橘子树属于植物个体，植物的结构层次为细胞→组织→器官→个体，没有系统，故C错误。
D．细胞分化形成不同的组织，橘子中的各种组织均由细胞分化而来，故D正确。
故选D。
8．C
【分析】（1）动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→个体。
（2）植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体。
【详解】A．图甲是植物的一个细胞，不是由一个细胞构成的生物体；图乙是草履虫，是由一个细胞构成的生物体，A错误。
B．图乙是草履虫，是单细胞动物，不能进行细胞分化，B错误。
C．图丙是一个植物体，其中的根、茎、叶属于营养器官，在结构层次上属于器官，C正确。
D．图丁是人体，其结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体，D错误。
故选C。
9．A
【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
【详解】A．“分布于淡水中”仅仅描述了草履虫的生活环境，并没有涉及到它的生命活动或特征。许多非生物物质也可以存在于淡水中，因此这个事实不能作为判断草履虫是生物的证据，A符合题意。
B．“氧和二氧化碳通过表膜进出细胞”说明了草履虫具有新陈代谢的能力，这是生物的基本特征之一。草履虫通过表膜进行气体交换，维持其生命活动，因此这个事实可以作为判断草履虫是生物的证据，B不符合题意。
C．“吞食水中细菌”说明了草履虫具有获取营养物质的能力，这也是生物的基本特征之一。草履虫通过吞食细菌来获取能量和营养物质，维持其生命活动，因此这个事实也可以作为判断草履虫是生物的证据，C不符合题意。
D．“能够对外界刺激作出一定的反应”说明了草履虫具有应激性，这也是生物的基本特征之一。草履虫能够感知外界环境的变化，并作出相应的反应，如逃避有害刺激、趋向有利刺激等，因此这个事实同样可以作为判断草履虫是生物的证据，D不符合题意。
故选A。
10．D
【分析】蕨类植物通过孢子繁殖，其叶片背面褐色的斑块隆起是繁殖结构。
【详解】A．蕨类植物不产生种子，故A错误。
B．蕨类植物没有果实，故B错误。
C．孢子是微小颗粒，存在于孢子囊内，并非直接形成隆起，故C错误。
D．褐色隆起内含多个孢子囊，用于产生孢子，故D正确。
故选D。
11．D
【分析】藻类植物，有单细胞和多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化。
【详解】A．由题意可知，新月藻是单细胞生物，身体由一个细胞构成，能够独立完成各项生命活动，A正确。
B．新月藻细胞结构内具有叶绿体，能进行光合作用，B正确。
C．新月藻没有根、茎、叶的分化，故属于藻类植物，C正确。
D．线粒体是细胞能量供应的“动力车间” ，D错误。
故选D。
12．B
【分析】种子植物可分为裸子植物和被子植物，其中裸子植物的种子裸露着，其外层没有果皮包被；被子植物的种子的外层有果皮包被。
【详解】A．买麻藤是一种裸子植物，具有根、茎、叶和种子四大器官，A错误。
BD．买麻藤是一种裸子植物，裸子植物没有果实，则“红果”是买麻藤的种子，外面没有果皮，B正确，D错误。
C．买麻藤的茎、叶中有输导组织，C错误。
故选B。
13．C
【分析】环节动物（如蚯蚓）的特征是身体由许多相似的体节构成；节肢动物（如昆虫）的特征是身体分节且分部，体表有外骨骼，附肢分节。
【详解】A．环节动物体表是湿润的体壁，无外骨骼；节肢动物体表有坚韧的外骨骼，起保护、防止水分蒸发的作用，故A不符合题意。
B．环节动物无贝壳；节肢动物也无贝壳，贝壳是软体动物的特征，如蜗牛，故B不符合题意。
C．环节动物身体由许多彼此相似的体节构成；节肢动物身体和附肢都分节，身体本身也分为不同体节，故C符合题意。
D．分节的附肢是节肢动物的特征，环节动物无分节附肢，故D不符合题意。
故选C。
14．D
【分析】生物体结构与功能相适应的现象是在长期进化过程中形成的，生物的结构与功能相适应的观点包括两层意思：一定的结构产生与之相对应的功能；任何功能都需要一定的结构来完成。
【详解】A．昆虫的外骨骼能防止体内水分蒸发，适应陆地生活，故A正确。
B．鱼的鳃由大量鳃丝构成，鳃丝富含毛细血管，适于水中气体交换，故B正确。
C．鸟的龙骨突为胸肌提供附着点，胸肌发达，支撑飞行，故C正确。
D．哺乳动物的犬齿用于撕裂食物，而非咀嚼（臼齿负责咀嚼），故D错误。
故选D。
15．D
【分析】菌落是由单个细菌或真菌在固体培养基上繁殖形成的可见集合体，同一菌落中的微生物种类相同。
【详解】A．菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，每个菌落中的细菌或真菌是同一种，并非大量不同种细菌组成，故A错误。
B．：一种培养基上可以长出多种菌落，因为可能有多种细菌或真菌在上面生长繁殖，故B错误。
C．培养菌落一般使用固体培养基，固体培养基能让菌落形成固定的形态，便于观察，而不是液体培养基，故C错误。
D．一个菌落是由一种细菌或真菌繁殖形成的集合体，这是菌落的定义，故D正确。
故选D。
16．A
【分析】细菌是单细胞生物，通过分裂生殖；病毒无细胞结构，需用电子显微镜观察。噬菌体属于细菌病毒，醋酸菌用于制醋，乳酸菌用于制酸奶。
【详解】A．病毒的个体极其微小，直径通常在10~300纳米，远小于细菌，普通光学显微镜的放大倍数无法看清病毒，必须借助放大倍数更高的电子显微镜才能观察到，故A正确。
B．动物病毒寄生在动物细胞内；植物病毒寄生在植物细胞内；细菌病毒寄生在细菌细胞内，又称“噬菌体”。噬菌体寄生对象是细菌，属于细菌病毒，而非植物病毒，故B错误。
C．细菌主要通过分裂生殖；出芽生殖是酵母菌、水螅等生物的生殖方式，故C错误。
D．醋酸菌发酵产生醋酸，用于制作醋；乳酸菌发酵产生乳酸，用于制作酸奶、泡菜，故D错误。
故选A。
17．D
【分析】单个细菌用肉眼是看不见的，但是，当单个或少数细菌或真菌在固体培养基上大量繁殖时，便会形成一个肉眼可见的，具有一定形态结构的细胞群体，叫做菌落。细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。
【详解】A．霉菌是一种真菌，它们通过产生孢子来进行繁殖。这些孢子在适宜的条件下可以萌发成新的霉菌个体，A正确。
B．霉菌是由许多菌丝构成的。这些菌丝是霉菌的营养生长体，它们可以延伸并深入到基质中，吸收养分和水分，B正确。
C．霉菌作为真菌的一种，其细胞结构具有真核生物的特点，即细胞内有细胞核。细胞核是霉菌细胞的控制中心，包含了霉菌的遗传信息，C正确。
D．霉菌并不是单细胞生物，而是由许多菌丝构成的多细胞生物。这些菌丝可以相互交织形成复杂的菌落结构，如绒毛状、絮状或蜘蛛网状，D错误。
故选D。
18．A
【分析】细菌和真菌在自然界中的作用：作为分解者参与物质循环，引起动植物和人患病，与动植物共生。
【详解】A．手癣由红色毛癣菌等真菌感染引起，故A符合题意。
B．猩红热由链球菌（细菌）引起，故B不符合题意。
C．新冠肺炎由新型冠状病毒（病毒）引起，故C不符合题意。
D．丹毒由链球菌（细菌）引起，故D不符合题意。
故选A。
19．D
【分析】微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，利用青霉发酵可以提取出青霉素等。
【详解】A．在没有氧气的环境下，甲烷菌能分解污水中的有机物产生甲烷，甲烷是一种清洁的能源，A正确。
B．木耳属于多细胞真菌，可供人食用，B正确。
C．制面包时要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳。二氧化碳是气体，遇热膨胀而使面包形成许多小孔，C正确。
D．烟草花叶病毒寄生在烟草细胞内，是植物病毒，不会使人患麻疹，D错误。
故选D。
20．A
【分析】微生物包括细菌、真菌、病毒等。细菌是原核生物，无成形的细胞核；真菌（如蘑菇、酵母菌）是真核生物，通过孢子繁殖或出芽生殖；病毒必须寄生在宿主细胞内。
【详解】A．大肠杆菌是细菌，属于原核生物，其DNA位于拟核区而非细胞核中，不符合事实，故A正确。
B．蘑菇是真菌，通过孢子繁殖后代，符合事实，故B错误。
C．酵母菌在无氧条件下发酵产生酒精（酿酒）和二氧化碳（使馒头松软），符合事实，故C错误。
D．艾滋病病毒无独立代谢能力，必须寄生在宿主活细胞内，符合事实，故D错误。
故选A。
21．B
【分析】生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）。
【详解】A．体温是否恒定是动物的分类标准，题干中的六种生物不能按此标准分类，A不符合题意。
B．青霉（真菌）、绿萝（植物）、乳酸菌（细菌）都具有细胞壁；家兔（动物）、金雕（动物）、草履虫（单细胞动物）都不具有细胞壁，这与分类结果完全匹配，是否具有细胞壁是合理的分类依据，B符合题意。
C．青霉是多细胞真菌，绿萝是多细胞植物，乳酸菌是单细胞细菌；家兔、金雕是多细胞动物，草履虫是单细胞动物。单细胞与多细胞生物在两类中都有分布，是否为单细胞生物不是分类依据，C不符合题意。
D．青霉、绿萝、乳酸菌、家兔、金雕都可生活在陆地；草履虫生活在水中。生活环境不能将生物分成题目中的两类，是否生活在陆地不是分类依据，D不符合题意。
故选B。
22．B
【分析】 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。
【详解】 狼属于动物界、脊椎动物亚门、哺乳纲、食肉目、犬科、犬属，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
23．C
【分析】生物分类单位由大到小为界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越小，亲缘关系越近，共同特征越多；反之，共同特征越少。
【详解】A．犀牛与马同目不同科，目是较大的单位，但科比目小，因此共同特征多于羊；故A不符合题意。
B．驴与马同属不同种，属是较小的单位，共同特征较多；故B不符合题意。
C．羊与马同纲不同目，纲是较大的单位，纲以下目、科、属均不同，共同特征最少；故C符合题意。
D．斑马与马同属不同种，属级相同，共同特征较多；故D不符合题意。
故选C。
24．B
【分析】林奈的双名法规定物种学名由属名和种加词组成，均为拉丁文，属名首字母大写，种加词全小写，命名者姓名可省略。
【详解】A．"Vincetoxicum pingtaoanum"由属名和种加词构成，符合双名法，故A正确。
B．"Vincetoxicum"是属名，而非种加词，种加词为"pingtaoanum"，故B错误。
C．种加词"pingtaoanum"为拉丁文格式，故C正确。
D．学名中未包含命名者姓名，说明已省略，故D正确。
故选B。
25．A
【分析】生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的单位。生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，共同点越少；生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同点越多。
【详解】A．菜豆和紫檀都属于蝶形花科，有亲缘关系，故A错误。
B．生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，图中科是最大的分类单位，故B正确。
C．蝶形花科的分类单位大于紫檀属，所以包含的植物种类要多，故C正确。
D．紫檀、绿豆和菜豆属于同一分类等级都是科，故D正确。
故选A。
26．(1)高温消毒
(2)接种
(3)细胞核
(4)有机物/营养物质
【分析】微生物的发酵在食品、药品等的制作和生产中具有重要的作用，如制作酸奶时要用到乳酸菌。
【详解】（1）牛奶加热煮沸的目的是为了高温灭菌，也就是杀死牛奶中的杂菌，特别是那些可能会影响酸奶发酵和成品口感的微生物。如果牛奶中残留有杂菌，它们可能会与乳酸菌竞争营养，产生不良风味，甚至导致发酵失败。
（2）加热后的牛奶需要冷却到室温再加入酸奶，这一步骤在细菌一般培养方法中被称为接种。乳酸菌是酸奶发酵的关键微生物，因此在牛奶冷却后加入酸奶属于接种。
（3）步骤②中添加的酸奶含有乳酸菌。乳酸菌是一种原核生物，与植物细胞相比，其基本结构缺少了成形的细胞核。植物细胞具有复杂的细胞核结构，包括核膜和核仁等，而乳酸菌的遗传物质则直接暴露在细胞质中，没有成形的细胞核包裹。
（4）在步骤③中，白糖主要成分为蔗糖，属于碳水化合物，是乳酸菌重要的营养来源。乳酸菌通过代谢蔗糖产生能量，加速发酵过程，帮助其生长繁殖。因此，白糖为乳酸菌提供了营养物质。
27．(1)刺细胞
(2)外骨骼
(3)生殖
(4)体节
(5)角质
【分析】（1）刺胞动物由两层细胞组成，有消化腔，身体辐射对称。
（2）扁形动物背腹扁平，身体两侧对称，有口无肛门。
（3）线形动物身体细长，圆柱形，具有完整的消化道，有口有肛门。
（4）软体动物身体柔软，分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，常常包有贝壳。
（5）环节动物身体呈蠕虫状，细长而柔软，分成许多体节。
（6）节肢动物身体分节，多数体节有分节的附肢，体表有外骨骼。
【详解】（1）水螅是淡水中的刺胞动物代表，这类动物的特点之一是它们的体表有刺细胞。这些刺细胞可以释放出强大的毒液，用于捕获猎物或进行防御。海洋中也有与水螅同类的生物，如海葵等，它们同样具有刺细胞。
（2）节肢动物是种类最多的动物类群，它们的身体和附肢都分节，这使得它们具有高度的灵活性和适应性。为了适应陆地生活，节肢动物的体表具有坚韧的外骨骼，这不仅可以保护它们的身体，还可以防止体内水分的散失。例如，沙漠蝗就可以适应干旱的荒漠环境，这得益于它们坚韧的外骨骼。
（3）涡虫是一种自由生活的扁形动物，它的身体背腹扁平，两侧对称。涡虫的同类之一绦虫则营寄生生活，为了适应这种生活方式，绦虫的消化器官逐渐退化，因为它们可以从寄主体内直接获取营养。但是，绦虫的生殖器官却非常发达，这有助于它们在寄主体内大量繁殖。
（4）蚯蚓是一种环节动物，它的身体由许多相似的体节构成，这使得它的身体呈长圆筒形。蚯蚓的体壁有发达的肌肉，配合刚毛可以完成各种运动。这种身体结构使得蚯蚓能够在土壤中自由穿梭，进行觅食和繁殖等活动。
（5）线虫动物的身体细长，多数种类都寄生生活。为了适应寄生生活，线虫的体表有一层角质层进行保护，这可以防止它们被寄主体内的消化液腐蚀。常见的线虫种类之一——蛔虫就有口和肛门，它们可以吸食人体半消化的食糜来获取营养。但是，这也极易造成人体营养不良，因为蛔虫会消耗大量的营养物质。
28．(1)分裂
(2)细胞壁
(3)②
(4) 保护 ⑥
(5)系统
(6)繁殖
【分析】图中：①细胞核、②液泡、③细胞膜、④细胞壁、⑤保护组织、⑥分生组织。
【详解】（1）番茄幼苗栽种之后能够由小长大，这主要与植物体细胞的生长、分裂和分化是分不开的。细胞生长使细胞体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化则形成不同的组织。
（2）图乙中的番茄细胞，与动物细胞相比，多了[④]细胞壁这个结构。细胞壁是植物细胞特有的结构，主要起支持和保护的作用。
（3）当番茄切块后撒上白糖，一段时间后会发现盘子里的汁液变多了。这些多出来的汁液主要来自图乙细胞的[②]液泡。液泡内的细胞液含有多种物质，包括糖分、无机盐、色素和蛋白质等，当细胞受损时，细胞液会流出。
（4）图丁表示组成番茄果实的几种组织。番茄的果皮主要是由[⑤]保护组织构成的，保护组织主要分布在植物体的表面，具有保护作用。植物体各种不同的组织都是由[⑥]分生组织分化形成的。分生组织细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。
（5）与人体的结构层次比较，以番茄为例的植物体没有系统这一结构层次。人体等动物体的结构层次是细胞、组织、器官、系统和个体，而植物体的结构层次则是细胞、组织、器官和个体。植物体没有像动物体那样的系统来整合和协调各个器官的功能。
（6）如果我们将图丙中番茄的种子种下去，会长出一株新的番茄植物体。这说明植物体的种子这一器官已经能够独立完成繁殖的功能。种子是植物体的生殖器官，它包含了胚和胚乳等结构，具有发育成新植物体的潜力。当种子在适宜的条件下萌发时，它会生长成一株新的植物体。
29．(1)被子
(2)种
(3)果皮
(4)输导
(5)孢子生殖
(6)指示
(7)细菌菌落
(8)错
【分析】（1）藻类，结构简单，无根、茎、叶的分化。
（2）苔藓植物生活在阴湿处，一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
（3）蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，用孢子繁殖后代。
【详解】（1）资料一中提到的蒹葭、荇菜、黄花蒿等植物都能够开花，这是被子植物的一个重要特征，因此它们都属于被子植物。
（2）在生物分类学中，种是最小的分类单位，同种生物具有最多的共同特征。而属是比种更大的分类单位，同属的生物之间具有一定的亲缘关系。资料一中的青蒿与黄花蒿，虽然名字相似，但它们分别属于分类学上两个不同的种。
（3）资料二中提到银杏的种子是裸露着的，外面没有果皮包被。这是裸子植物的一个重要特征，与被子植物不同，被子植物的种子外面有果皮包被。
（4）资料二中的卷柏、贯众等植物属于蕨类植物。蕨类植物的根、茎、叶等器官中有专门运输物质的通道，即输导组织。这使得它们能够更有效地运输水分和养分，因此植物体可以长得比较高大。
（5）资料三中的藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化，它们的繁殖方式多样，其中一种是通过形成孢子来进行繁殖。孢子是一种生殖细胞，它十分微小，可以通过空气或水等传播，这使得藻类植物能够广泛分布。
（6）苔藓植物是一类特殊的植物，它们的“叶”结构仅有一层细胞，这使得它们对环境中的有害物质非常敏感。当低浓度的有毒气体侵入细胞时，苔藓植物就会受到影响甚至死亡。因此，苔藓植物常被用作检测空气污染程度的指示植物。资料二中提到的大叶藓就属于苔藓植物。
（7）在日常生活中，为了检测饮用水中细菌的数量，可以采用培养基培养细菌菌落的方式进行。通过培养细菌菌落，可以直观地观察到细菌的数量和种类，从而判断饮用水的水质是否达标。
（8）关于细菌的生存条件，并非所有种类的细菌都需要在有氧条件下才能够生存。有些细菌是厌氧的，它们在没有氧气的环境中反而能够生长和繁殖，故题干说法错误。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)