期末模拟试题 2025-2026学年上学期语文统编版 （2024）三年级上册期末复习

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期末模拟试题 2025-2026学年上学期
语文统编版 （2024）三年级上册期末复习
一、积累运用
①在本学期的学习旅程中，我们一起走过了pū mǎn金色巴掌的水尼道，观查了yǒu qù的蒲公英，欣赏了美丽整结的hǎi bīn小城，聆听了大自然yǎn zòu的美妙乐曲。②我们还认识了宁愿挨打也要弄清楚问题的孙中山，在战斗中坚持做shǒu shù的白求恩大夫、城实的小男孩、（ ）的列宁、（ ）的赵一曼、（ ）的司马光……③这些都是我们成长过程中的bǎo guì回忆。
1．请你把语段中用拼音代替的词语依次写在下面的田字格里。

2．下面对语段中加点字注音全部正确的一项是（ ）（填序号）
A．pǔ āi dòu B．pú ái dòu C．pǔ ái dǒu
3．语段中画波浪线的字是错别字，请你改正。
“尼”改为 “查”改为
“结”改为 “城”改为
4．本学期，我们学习了多种理解词语的好办法，如 、 等。我可以通过 的方法理解第①句话中画双横线词语“聆听”的意思： 。
5．请你读一读第②句话，选择恰当的词语描述人物品质，并将序号填入文中的括号内。
A．聪明机智 B．关爱儿童 C．同甘共苦 D．敢于质疑
6．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．这更增添了水泥道的美。
B．蓝蓝的天空中飘浮着朵朵白云。
C．白求恩低下头，继续给伤员做手术。
D．运动员精彩的比赛，赢得了观众陆续的掌声。
7．童话剧场演出开始了，请帮奇奇找出童话人物介绍有误的一项（ ）
A．丑小鸭：它因为长得丑被欺负、排挤，它坚强勇敢，历经孤独和磨难，成为美丽的天鹅。
B．拇指姑娘：她只有拇指那么大，她善良勇敢，历经艰难却保持着纯真的本心。
C．白雪公主：她受继母和姐姐们的欺负，每天弄得满身灰尘，但她勤劳乐观，保持着对美好生活向往。
D．锡兵：他只有一条腿，却意志坚定、勇敢无畏，坚持对舞蹈姑娘的守护，是忠诚而执着的小士兵形象。
8．下列句子中标点符号使用有错误的一项是（　　）
A．老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”
B．小裁缝对他说：“你好！伙伴！跟我去闯天下怎么样？”
C．“别的小鸭倒很可爱，”老母鸭说：“你在这儿不要客气，如果你找到鳝鱼头，请把它送给我好了。”
D．“我明白了，你是个守信用的孩子。”妈妈望着丁丁说。
9．补充下列词语并完成练习。
披( )散( ) 天高( )( )
提( )吊( ) ( )( )尽染
( )红( )赤 ( )谷( )登
（1）第一列词语都和 有关。
（2）第二列词语描写的季节是 ，我还积累了描写其他季节的词语，如： 、 。
10．口语交际。
（1）过马路时，图中的这群人正在做的事情是 。
（2）如果你遇到了这群人，你会对他们说些什么呢？
11．参与这一板块的同学们正在分享他们喜欢语文课的原因，请你帮他们把空格补充完整。
小光说：“我喜欢语文课，因为在课上我可以领略美景，感受‘天门中断楚江开， ’的雄伟气魄，可以看到山间‘远上寒山石径斜， ’的独特美景。”小帆说：“我喜欢上语文课，因为可以结交很多朋友。我从‘朝辞白帝彩云间， ’认识了欣喜若狂的李白；从‘ ，忽然闭口立’认识了活泼可爱的小牧童。”小晨说：“我喜欢上语文课，因为学会了许多道理：明白了‘二人同心， ’；领会了‘仁者爱人， ’；懂得了“有理走遍天下， ’；知道了‘ ，暖于布帛； ，深于矛戟’。”
语文课还带给我们快乐。小刚的作文受到了老师和同学们的赞扬，他笑得 。放学了，他想立刻把这个好消息告诉妈妈，跑得 。（补充句子，使句子更具体）
二、文言文阅读
12．小古文阅读。
勿①贪（tān）多
瓶中有果。儿伸手入瓶，取之满握②。拳（quán）不能出，手痛心急，大哭。母曰③：“汝④勿贪多，则拳可出矣。”
（选自《新国文》）
[注释]①勿（wù）：不要。②满握（wò）：达到了手所能承受的最大数量。③曰（yuē）：说。④汝（rǔ）：你。
(1)下面句子停顿正确的一项是（ ）
A．儿伸/手入瓶，取/之满握。 B．儿伸手/入瓶，取之满/握。
C．儿/伸手/入瓶，取之/满握。 D．儿/伸/手入/瓶，取之/满握。
(2)“取之满握”中的“之”指的是（ ）
A．瓶子 B．果子 C．拳头 D．瓶口
(3)借助注释读懂故事，说一说孩子的手拿不出来的原因。
(4)读了这个小故事，我明白了（ ）
A．手不能伸进瓶子里拿东西。
B．不能贪心，要懂得知足。
C．大哭不能解决任何问题。看详解
D．想要的东西越多越好。
三、现代文阅读
小叶和乐乐表演了《啄木鸟和白桦树》的童话故事，请你欣赏并回答问题。
啄木鸟和白桦树
①一只啄木鸟落在一棵高大秀丽的白桦树上，“梆”的一声，吃掉树皮上的一个蛀虫，白桦树很不高兴。
②“你为什么咬了我一口？”
③“你的皮肤上有一个蛀虫。”
④“一个小虫子有什么了不起，丝毫也不会影响我的美丽！”
⑤“它会变多的。”
⑥ 那也犯不上用那么大力气 白桦树不高兴地说 咬得我好痛
⑦“好，我下次注意。”啄木鸟飞走了。
⑧第二天，啄木鸟又落在白桦树上，“梆、梆”吃掉树皮下几个蛀虫，白桦树生气了。“你咬得我更痛了！”
⑨“蛀虫已经钻到你的皮肤里了。”
⑩“我看你是嫉妒，存心把我美丽的皮肤搞坏。”
“对不起。”啄木鸟飞走了。
第三天，啄木鸟又飞到白桦树上，“梆、梆、梆”吃掉树干深处的一些蛀虫，白桦树恼怒了。
“你这狠心的家伙，还有没有完？痛死我了！”
“蛀虫已经沉入到你的躯干了。”
“什么虫子不虫子，我看，你是别有用心，想在我身上给自己做窝。”
啄木鸟摇了摇头，叹了口气飞走了，再也没回来。
13．阅读短文，在文中的 处加上恰当的标点符号。
14．文中加点词语“存心”的意思是 ，我是通过 的方法理解的。
15．根据短文内容，完成思维导图。
16．故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？
我的预测是 。
我预测的依据是
17．通过阅读这个故事，你明白了什么道理？
课外阅读。
小蜗牛的春天
①春天来了，大象老师要大家去野外走走，看看美丽的春天。
②同学们欢呼雀跃起来，有的说要去爬山，有的说要去划船……只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？
③山羊同情地说：“你抱住我的角，让我带着你去春游吧。”“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“你带着我，还有心思看风景吗？”
④喜鹊说：“你坐在我背上，让我飞着带你去春游吧。”“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“我恐高啊！”
⑤袋鼠听见了，说：“那么你钻进我的口袋里，让我带着你去春游吧。”小蜗牛苦笑着说：“这更不行，我在你的口袋里，什么都看不到啦！”
⑥______说______________，小蜗牛说___________
⑦回到家里，小蜗牛把事情告诉了妈妈。妈妈对他说：“明天我会让你找到最美丽的春天！”“真的吗？”小蜗牛脸上露出了灿烂的笑容，但不一会儿笑容就消失了，他皱着眉说：“妈妈，您爬得也不快呀。”
⑧第二天，母子俩出发了。他们爬到家门口的农田里，妈妈说：“你把耳朵贴在地上，用心去听，你会听到什么呢？”“妈妈，我听到了春天种子破土发芽的声音。”
⑨他们继续往前爬，爬到了农田边的草地上。“孩子，你现在仔细地瞧瞧，看看又会有什么新的发现呢？”“妈妈！嫩绿的草丛里冒出来几朵迎春花啦！”
⑩“现在，你找到美丽的春天了吗？”妈妈慈祥地说道。“找到啦！原来春天就在我们的身边！”小蜗牛兴奋地喊着。
——选自《儿童故事》（有改动）
18．我能选择合适的方法理解下面的词语，并将意思写下来。
欢呼雀跃：
闷闷不乐：
19．请你一边读一边猜，还有哪个小伙伴也想来帮助小蜗牛呢？他们会说些什么呢？
请把第⑥自然段补充完整。
20．为了帮助小蜗牛，大家想了很多办法。山羊的办法是( )，喜鹊的办法是( )，袋鼠的办法是( )。最后小蜗牛的妈妈( )。（填序号）
①让蜗牛钻进它的袋子里 ②让它用心地听、仔细地看
③让蜗牛坐在它的背上 ④让蜗牛抓住它的角
21．《小蜗牛的春天》这个故事真有意思，我从中知道了（ ）
A．动物们其实不是真的想帮助小蜗牛，他们想嘲笑蜗牛。
B．只要用心去听、仔细地看，我们就能发现美丽的春天。
C．小蜗牛不接受其他动物的帮助，是因为小蜗牛不喜欢他们。
22．小蜗牛听到了种子破土发芽的声音，看到了嫩绿的草丛里冒出来几朵迎春花，他明白了：美丽的春天就在他身边。同学们，当春天来到你们身边时，你会听到 ，你会看到 。
四、书面表达
23．同学们，大千世界，包罗万象，有可爱的小动物，鲜艳的花朵，葱绿的树木……你最喜欢什么？请以“我最喜欢_________”为题写一写你最喜欢的事物，要写出它的样子、特点，以及你为什么喜欢它。
要求：围绕一个意思写，表达清楚，能够运用有新鲜感的词句，语句通顺流畅，抒发真情实感。字数300字左右。
参考答案
题号 8
答案 C
1． 2．B 3． 泥 察 洁 诚 4． 联系上下文 查字典 拆字组词法 指专注地听 5．BCA
【解析】1．本题考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“铺”“趣”“滨”“奏”“贵”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
2．本题考查汉字字音辨析。
蒲公英（pú gōng yīng）：指一种带有绒毛、种子可随风飘散的植物，
挨：读“ái”：表示遭受、忍受；读“āi”：表示靠近、依次。结合语境“宁愿挨打”，“挨”是“遭受责备、辛苦等”的意思，故读“ái”。
战斗（zhàn dòu）：指敌对双方进行的武装冲突，也可泛指斗争。
故选B。
3．本题考查错别字辨析与修改。
水尼道——水泥道：指用水泥铺设的道路。
观查——观察：指仔细察看（事物或现象），文中指仔细看蒲公英的特点和变化。
整结——整洁：就是整齐干净的意思，文中用来形容小城的环境状态。
城实——诚实：指言行跟内心思想一致，不虚假，是形容人品德的词语。
4．本题考查理解词语的方法掌握与实际运用。
在语文学习中，理解词语的常用方法有联系上下文（结合词语所在的句子或段落推测意思）、查字典（查阅工具书获取准确释义）、拆字组词法（把词语拆成单个汉字分别解释，再组合起来）等；接着用其中一种方法解释“聆听”，比如用拆字组词法，“聆”的意思是听，“听”就是用耳朵接收声音，两者结合起来，“聆听”就是集中注意力、认真地听的意思，放在“聆听大自然演奏的美妙乐曲”这句话里，就是指用心去听大自然发出的动听声音。
5．本题考查课内文章理解。
列宁在课文中对待孩子充满耐心和关怀，展现出的是关爱儿童的品质，故选B。
赵一曼作为革命先烈，在艰苦的斗争中与战士们患难与共，体现的是同甘共苦的品质，故选C。
司马光在同伴失足落水时，没有慌乱，而是迅速想出砸瓮放水救人的办法，凸显出的是聪明机智的品质，故选A。
6．D
【详解】本题考查词语搭配。
D. “陆续”意思是“接连不断、一个接一个”，常用于描述动作或人的到来（如“观众陆续入场”）。但句子中“陆续的掌声”搭配不自然，因为“掌声”通常是同时爆发或持续热烈的，用“陆续”形容会显得断断续续，不符合“精彩的比赛”赢得掌声的语境。故使用不恰当。
故选D。
7．C
【详解】本题考查童话故事。
C．白雪公主被继母毒害后逃到森林，与七个小矮人生活，最终因毒苹果昏迷，被王子救醒。灰姑娘才是被继母和姐姐们欺负，被迫做家务导致满身灰尘，但始终保持乐观。此项说法有误。
故选C。
8．C
【详解】本题考查标点符号。
C．结合所给句子，为提示语在中间的句子，“老母鸭说”后面应该是逗号，句中冒号改为逗号。“别的小鸭倒很可爱，”老母鸭说，“你在这儿不要客气，如果你找到鳝鱼头，请把它送给我好了。”
故选C。
9． 头 发 云 淡 心 胆 层 林 面 耳 五 丰 人 秋天 鸟语花香 银装素裹
【详解】本题考查四字词语。要求注重平时的积累。结合四字词语的解释进行识记，做到正确书写。（1）第一列的词语中有头、发、心、胆、面、耳等都是人体器官，与人有关。（2）第二列的词语都是描写秋天的词语。描写春天的词语有万紫千红、春回大地。描写夏天的词语有李日炎炎、绿树成荫。描写冬天的词语银装素裹、滴水成冰。
10． 低头看手机或打电话 你们这样做太危险了，万一突发危险，来不及躲闪。
【详解】本题考查口语交际。
（1）仔细观察图片可知，在过马路的时候第一个人和后面的两个人低头在看手机，第二个人在打电话。
故这群人正在做的事情是：边走路边看手机或打电话。
（2）过人行横道的时候，这群人都在看手机或者打电话，这样的做法是错误的，围绕“注意安全”“应该如何做”将自己想对他们说的话写出来即可。
示例：叔叔阿姨们，过马路时玩手机可能会造成严重交通安全问题，过马路接电话可能会注意不到车子，为了自己和他人的人身安全，过马路时不要低头看手机或者接打电话。
11． 碧水东流至此回 白云生处有人家 千里江陵一日还 意欲捕鸣蝉 其利断金 有礼者敬人 无理寸步难行 与人善言 伤人以言 合不拢嘴 像兔子一样快
【详解】本题考查名篇名句的默写与理解和补充句子。
书写时注意“碧、生、陵、欲、捕、断、敬、善”的正确写法。
结合句子“小刚的作文受到了老师和同学们的赞扬，笑得 ”可知，小刚因为受到夸奖而开心的笑，此空可填：笑得前仰后合、笑得直不起腰。
结合“他想立刻把这个好消息告诉妈妈，跑得　　　　”可知，他想立刻把这个好消息告诉妈妈，此空可填：跑得像一阵风一样快。
12．(1)C
(2)B
(3)小孩由于贪心想要抓取更多的果子，结果将手攥得满满当当，致使手无法从瓶子中抽出。
(4)B
【导语】这篇小古文《勿贪多》通过孩童取果的生动场景，传递了深刻的处世哲理。全文仅60余字，却构建了完整的叙事结构：开篇设景（瓶中有果）→发展冲突（拳不能出）→点睛之笔（母亲箴言）。作者善用动作描写和神态刻画，将“贪多致困”的抽象道理具象化。母亲“勿贪多”的告诫，既是解决困境的具体方法，更是中国传统“知足常乐”价值观的凝练表达。文风质朴却意蕴深远，堪称微言大义的典范。
【详解】（1）本题考查的是断句。
C．“儿”是主语（孩子），单独停顿，明确动作发出者。“伸手”“入瓶”是连续的两个动作，中间停顿，区分动作步骤。“取之”（动宾结构，拿果子）与“满握”（补语，抓满）之间停顿，区分动作与结果。停顿既不破坏词语完整性，又能清晰体现句子逻辑（孩子/伸手/进瓶子/拿果子/抓满一手），符合小古文停顿规则。
故选C。
（2）本题考查的是字的意思。
B．“之”在小古文中常作代词，代指前文已经提到过的人、事、物，避免重复表述。前文明确提到“瓶中有果”，后文描述孩子“伸手入瓶，取之满握”，整个场景围绕“孩子从瓶中拿东西”展开。
故选B。
（3）本题考查的是文章内容的理解。
原文提到瓶中有果，孩子伸手入瓶后，想要一次拿到最多的果子，便抓了满满一把（即注释②中“达到了手所能承受的最大数量”的“满握”），导致拳头被果子撑大，尺寸超过了瓶口宽度，无法灵活抽出；而母亲“汝勿贪多，则拳可出矣”的告诫也印证了这一点，只要不贪心、少拿一些，拳头就能顺利拿出来了。
故孩子因为贪心，伸手进瓶里抓了满满一把果子，拳头被撑大后无法从瓶口抽出，这就是他手拿不出来的原因。
（4）本题考查的是文章内容的主旨。
A．故事核心不是禁止“伸手拿东西”，而是反对“贪多”。孩子若不抓满果子，伸手拿少量果子完全可以顺利取出，该选项偏离故事本质，因此错误。
B．母亲的话“汝勿贪多，则拳可出矣”直接点出故事主旨。孩子正因贪心抓满果子才被困，反之少拿一些就能脱困，这正是在告诫人们不能贪心，要学会知足，与故事核心寓意完全契合，因此正确。
C．孩子“大哭”是手拿不出来后的情绪反应，故事并未围绕“哭是否有用”展开，也没有传递相关道理，这只是故事中的一个次要细节，而非核心主旨，因此错误。
D．该选项与故事寓意完全相反。故事通过孩子贪多被困的经历，明确反对“想要越多越好”，强调“适可而止”，因此错误。
故选B。
【点睛】参考译文：
瓶子里装着果子。孩子伸手进瓶子里，抓了满满一把果子。拳头被果子撑满，抽不出来，手又痛又着急，大声哭了起来。母亲说：“你不要贪心拿太多，这样拳头就能抽出来了。”
13．“ ，” ，“ 。” 14． 有意，故意，别有用心 联系上下文 15．吃树皮上的蛀虫 吃树干深处的蛀虫
生气 恼怒 16． 白桦树最后死掉了 上文说白桦树的树干深处已经有了蛀虫，很可能影响白桦树的生命。我是根据故事内容预测的。 17．示例：要认真听取别人的建议，并加以改正，否则会付出惨痛的代价。
【导语】这篇童话故事《啄木鸟和白桦树》通过对白桦树和啄木鸟之间的对话，生动地展现了两者的矛盾。啄木鸟虽然在帮助白桦树消灭蛀虫，却因树的误解和不满而面临被拒绝的窘境。这一情节揭示了一个深刻的道理：有时善意往往容易被误解，而接受帮助的人如果不理解其中的良苦用心，可能会错失保护自己的机会。整体而言，故事简单却富有意义，适合启发读者去反思人际关系中的互相理解与信任。
13．本题考查使用标点符号的能力。
结合文章内容，第⑥自然段是白桦树与啄木鸟之间的对话，故“那也犯不上用那么大力气”是白桦树说的话，用双引号，一句话未说完，双引号内用逗号。“白桦树不高兴地说”提示语在中间，后面用逗号，“咬得我好痛”是白桦树说的话，用双引号，一句话说完，双引号内用句号。
加上标点符号后为：“那也犯不上用那么大力气，”白桦树不高兴地说，“咬得我好痛。”
14．本题考查词语的理解和方法。
结合文中第⑩自然段“我看你是嫉妒，存心把我美丽的皮肤搞坏。”可知，白桦树认为啄木鸟故意搞坏它的美丽。结合所学可知，“存心”指的是蓄意，有意，故意。白桦树误解了啄木鸟的好意，认为它是故意伤害自己。
可结合上下文对白桦树的心理活动及对白啄木鸟行为的误解中推断出“存心”的意思为蓄意，有意，故意。
结合所学可知，“存心”的近义词是“蓄意，有意，故意”，也可通过近义词来理解“存心”的意思。
15．本题考查对文章内容的理解与概括。
结合第①自然段“‘梆’的一声，吃掉树皮上的一个蛀虫，白桦树很不高兴”可知，“第一天”上面应填“吃掉树皮上的一个蛀虫”。
结合第⑧自然段“第二天，啄木鸟又落在白桦树上，‘梆、梆’吃掉树皮 下几个蛀虫，白桦树生气了。”可知，“第二天”下面应填“生气了”。
结合第 自然段“第三天，啄木鸟又飞到了白桦树上，‘梆、梆、梆’吃掉树干深处的一些蛀虫，白桦树恼怒了。”可知，“第三天”上面应填“吃掉树干深处的一些蛀虫”，第三天下面应填“恼怒了”。
16．本题考查对文本的预测。
故事情节显示白桦树无法接受啄木鸟的好意，它错误地认为啄木鸟是故意伤害自己，而实际上蛀虫已对白桦树构成深层威胁。啄木鸟的离开预示没有办法继续保护白桦树，从文章的叙述可以预测白桦树面临更糟糕的情况。
我的预测是：啄木鸟以后再也没去帮白桦树捉虫子，白桦树的叶子黄了，时间一久，整棵树都枯萎了。
我预测的依据是：根据文章内容可知，白桦树身上的虫子由“皮肤”到“皮下”“深入到你的躯干”，越来越多，白桦树一再误解和拒绝啄木鸟的帮助，蛀虫也已深入树干，啄木鸟已经放弃帮助，白桦树只会枯萎死掉。
17．本题考查文章主旨。
在“啄木鸟和白桦树”的故事中，啄木鸟出于善意想要帮助白桦树除去蛀虫，但白桦树误解了这种善意，认为啄木鸟是在伤害它。这个故事通过白桦树对啄木鸟行为的误解，揭示了善意可能被误解的现象，同时也提醒我们，在生活中要乐于接受帮助，避免因为主观误会而错失他人的好意。
18． 高兴得像小鸟一样跳跃，形容非常欢乐。 心情不舒畅，心烦。 19．小兔说：“你趴在我背上，我带你去春游吧。”“不行不行，你跑得太快，我会头晕的。” 20． ④ ③ ① ② 21．B 22． 小鸟叽叽喳喳的歌声 花朵竞相开放的美景
【导语】这篇《小蜗牛的春天》是一篇充满童趣的寓言故事，通过小蜗牛寻找春天的经历，传递了深刻的哲理。文章以细腻地笔触描绘了不同动物的帮助方式，展现了小蜗牛内心的细腻与坚持。故事的高潮在于蜗牛妈妈引导小蜗牛用心感受自然，最终领悟到春天就在身边。语言简洁生动，情节层层递进，既符合儿童认知特点，又蕴含“用心观察生活”的成长启示，是一篇兼具趣味性和教育性的优秀儿童文学作品。
18．本题考查词语解释。
结合第②自然段“同学们欢呼雀跃起来，有的说要去爬山，有的说要去划船……”和第①自然段“大象老师要大家去野外走走，看看美丽的春天”可知，同学们听后特别兴奋，纷纷讨论要去爬山、划船。“欢呼”是大声叫好，“雀跃”是像小鸟一样跳起来，结合上下文语境能看出，同学们因为能去春游而极度开心。故“欢呼雀跃”形容人们因极度高兴而大声欢呼、蹦蹦跳跳的样子，文中指同学们听到春游消息后兴奋激动的状态。
结合第②自然段的“只有小蜗牛闷闷不乐。”可知，只有小蜗牛不开心，因为它爬得太慢，跟不上大家的脚步。联系上下文及联系生活中我们遇到烦心事时，提不起精神、不想说话的样子，就能明白小蜗牛的心情。故“闷闷不乐”形容心里烦闷、不高兴，提不起兴致做事情的样子，文中指小蜗牛因爬得慢，无法和大家一起春游而低落的心情。
19．本题考查补充句子。
结合第⑥自然段为“ 说 。小蜗牛说 ”可知，题目要求根据前文猜一猜还有哪个动物会来帮忙。前文出现了山羊、喜鹊、袋鼠，可以再选择一个有特点的动物。说的话要符合动物特点，小蜗牛的拒绝理由也要合理，保持与前文一致的风格。答案并不唯一，言之有理即可。
示例：小猴子说：“你爬到我背上，我驮着你去春游吧。”小蜗牛说：“不行不行，我会害怕掉下去的！”
20．本题考查文章内容理解。
山羊的办法：结合第③自然段“山羊同情地说：‘你抱住我的角，让我带着你去春游吧。’”可知，明确提到山羊让小蜗牛抱住自己的角，对应选项“让蜗牛抓住它的角”。故选④。
喜鹊的办法：结合第④自然段“喜鹊说：‘你坐在我背上，让我飞着带你去春游吧。’”可知，喜鹊的提议是让小蜗牛坐在自己背上，对应选项“让蜗牛坐在它的背上”。故选③。
袋鼠的办法：结合第⑤自然段“袋鼠听见了，说：‘那么你钻进我的口袋里，让我带着你去春游吧。’”可知，袋鼠的办法是让小蜗牛钻进它的口袋，对应选项“让蜗牛钻进它的袋子里”。故选①。
蜗牛妈妈的办法：结合第⑧自然段 “妈妈说：‘你把耳朵贴在地上，用心去听，你会听到什么呢？’”和第⑨自然段“‘孩子，你现在仔细地瞧瞧，看看又会有什么新的发现呢？’”可知，妈妈是让小蜗牛用心听、仔细看，对应选项“让它用心地听、仔细地看”。故选②。
21．本题考查文章内容理解。
A．文章第③自然段山羊“同情地说”，主动提出带小蜗牛春游；第④自然段喜鹊、第⑤自然段袋鼠也都主动分享自己的办法，全程没有任何嘲笑的语气或行为。文中明确写出小动物们是出于好心帮助小蜗牛，这个说法和文章内容完全相反，所以是错误的。
B．文章第⑧自然段妈妈让小蜗牛“把耳朵贴在地上，用心去听”，小蜗牛听到了种子发芽的声音；第⑨自然段妈妈让它“仔细地瞧瞧”，小蜗牛看到了迎春花。最后小蜗牛在第⑩自然段说“原来春天就在我们的身边”。小蜗牛通过“听”和“看”，找到了身边的春天，这个说法完全符合文章内容和主题，所以是正确的。
C．文章第③自然段小蜗牛拒绝山羊时说“你带着我，还有心思看风景吗？”，是怕影响山羊；第④自然段拒绝喜鹊是因为“恐高”；第⑤自然段拒绝袋鼠是因为“什么都看不到”。小蜗牛拒绝帮助是为他人着想，或是有自己的合理顾虑，并不是不喜欢小伙伴，这个说法和文章内容不符，所以是错误的。
故选B。
22． 本题考查语言表达能力。
这道题要求仿照小蜗牛用听觉和视觉两个感官角度去发现春天的特点。需要结合生活实际，写出春天特有的、能听到和看到的事物。答案不唯一，符合春天景象即可。
示例：小蜗牛听到了种子破土发芽的声音，看到了嫩绿的草丛里冒出来几朵迎春花，他明白了：美丽的春天就在他身边。同学们，当春天来到你们身边时，你会听到小鸟在树枝上唱歌，你会看到柳树长出了嫩绿的新芽。
23．例文：
我最喜欢小猫
在这丰富多彩的世界里，我最喜欢的便是那毛茸茸的小猫。
我家的小猫叫布丁，浑身雪白雪白的，没有一丝杂毛，摸起来柔软又顺滑，像一团蓬松的棉花。它的眼睛犹如两颗碧绿的宝石，在黑暗中闪烁着神秘的光芒。小小的鼻子粉嘟嘟的，老是这儿嗅嗅那儿闻闻。那张小巧玲珑的嘴巴，“喵喵喵” 叫起来的时候，别提多惹人怜爱了。
布丁特别活泼好动，家里的毛线球是它最爱的玩具。它常常追着毛线球满屋子跑，一会儿用爪子扑，一会儿又用嘴巴咬，玩得不亦乐乎。玩累了，就会蜷缩在我的脚边，安静地睡大觉，模样十分乖巧。
它不仅模样可爱，还给我的生活带来了无尽的欢乐。每当我心情低落时，它总会跑过来，用脑袋蹭蹭我，用温暖的小身子紧紧挨着我，仿佛在无声地安慰我。有它陪伴的日子，充满了温馨与幸福，它就是我最贴心的小伙伴。
这样可爱的小猫，让我怎能不喜欢它呢？
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题是半命题作文，题目要求以“我最喜欢_________”为题，写一写自己最喜欢的事物。这里需要填充的是一个具体的事物，可以是动物、植物、物品等。同时，题目还明确指出了要写出它的样子、特点，以及喜欢它的原因。
二、立意 。
通过描述自己最喜欢的事物，展现个人兴趣和爱好，同时传递出对该事物的深厚情感。立意应积极向上，体现对生活的热爱和对美好事物的追求。
三、写作思路 。
开头：直接点题，说明自己最喜欢的事物是什么。
中间：详细描述该事物的样子和特点，可以运用比喻、拟人等修辞手法使其更加生动形象。接着，阐述自己喜欢它的原因，可以结合个人经历或感受来谈。
结尾：总结全文，再次强调对该事物的喜爱之情，或表达希望与它长久相伴的愿望。
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