10.齐白石 教学设计 (2)
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10.齐白石
教学设计
1教学目标
知识目标:以画家齐白石农村题材的绘画为突破口,了解齐白石的生平,学习欣赏现代中国画的表现形式和特点。21·cn·jy·com
能力目标:通过学习欣赏齐白石的绘画开拓学生的审美视野,增长知识,陶冶学生的审美情操,提高学生对中国画的作画和欣赏能力,创作一张具有意境美的画www.21-cn-jy.com
情感目标:培养学生的民族自尊心和自豪感,以及热爱民族传统艺术的情感。
2学情分析
本课通过了解齐白石除《虾》以外的作品以农村题材的绘画为切入口,了解现代中国画的艺术表现形式及特点。拉进学生和大师之间的距离,让学生初步感受、体验画家的人格及艺术魅力。第34页介绍齐白石的代表作《蛙声十里出山泉》,通过个案分析,进一步引导学生欣赏,加强体验,加深理解大师艺术的内涵,从而陶冶学生的情操,提高学生对中国画的欣赏能力。本节课学生在教师给予的材料上,遵循欣赏课的学习程序,结合自主、探究的学习方式,加深对齐白石作品内涵的理解,以达到欣赏课的目的。【来源：21·世纪·教育·网】
3重点难点
重点:了解齐白石的生平事迹,认识齐白石艺术中的人民性
难点:齐白石画中的情感美和意境美
4教学过程
活动1【导入】一
一、新课导入:(学生体验)
墨与水的游戏:
“当毛笔蘸满了水和墨,在宣纸上重重地点画一笔,快看,出现了什么 然后,第二笔、第三笔,又出现了怎样的神奇 ”21cnjy.com
(由于学生们大多数对中国画都处于一知半解的状态,所以在回答问题时大多会出现“中国画”与“水墨画”、“水彩画”等其它绘画形式相混淆的现象。)21·世纪
教育网
师:教师根据各班级学生的认知理解的不同,根据学生的发言,进行适当的补充,加强学生对墨色的理解认识:(随着水份的不断加入,墨的颜色也产生了不同的变化,出现了墨的浓淡深浅的美丽。……)21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】二
二.新课讲授:
1、听音乐,让学生做画.为下面的作铺垫(3分钟)
以比赛的形式,激励学生主动展示自己的作品.
2、齐白石绘画中的意境美
A、出示〈〈蛙声十里出山泉〉〉,与学生共同分析画面中的意境美
B、出示〈〈蛙声十里出山泉〉〉对比图片加深理解意境美
C、出示〈〈蛙声十里出山泉〉〉对比图片讲解构图对意境美的重要性
欣赏齐白石其他有关蝌蚪的绘画
3、〈〈蛙声十里出山泉〉〉是谁的作品 点题,毕加索给予的赞美.
4、介绍齐白石的生平。(意图:对齐白石老人有个基本的了解,为欣赏作品做好准备)
齐白石(1864~1957)
现代杰出画家。书法家、篆刻家。原名纯芝,字渭青、号白石、濒生、阿芝、借山吟馆主者、寄萍老人等。湖南湘潭人。十二岁学粗木工,后做雕花木匠,兼习画。亦习诗文,书法、篆刻,初为乡里人画衣冠像。六十岁后定居北京,以卖画、刻印为职业。曾任中国美协主席。1953年文化部授予“
”称号。www-2-1-cnjy-com
把“
”称号空这,后面欣赏了齐白石的作品后,再重点点出:齐白石是人民艺术家,与其他画家不同.
5、齐白石绘画中的情感美和构图美
A、教师出示一组以农村为题材的绘画作品,学生欣赏。总结:来自农村题材
B、出示文人画教师进行讲解齐白石与他们绘画的不同处,齐白石如何做到独树一帜,出示一组图片(印章、雕花、诗、绘画)学生欣赏讨论。师总结:“归根结底,齐白石艺术深深扎根于人民的沃土,用最朴实的东西表达最真挚的情感。”——情感美2·1·c·n·j·y
6、再重点点出:齐白石是人民艺术家,与其他画家不同.在1953年文化部授予“
人民艺术家”称号。
活动3【练习】三
教师演示蝌蚪和水纹的画法
以蝌蚪为主题
A创作一张具有意境美的画面(注意虚实浓淡变化、构图)
B、给画取个名字,让别人能体会你的意境
活动4【作业】四
四、评价拓展
要求学生学习“人民艺术家”齐白石仔细观察生活、忠于生活、高于生活、积极表达生活中的美感的艺术作风和创作方法。21教育网
引用毕加索的话做为结束语
21世纪教育网
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10.齐白石
教学设计
1教学目标
知识目标:以画家齐白石农村题材的绘画为突破口,了解齐白石的生平,学习欣赏现代中国画的表现形式和特点。21·cn·jy·com
能力目标:通过学习欣赏齐白石的绘画开拓学生的审美视野,增长知识,陶冶学生的审美情操,提高学生对中国画的作画和欣赏能力,创作一张具有意境美的画www.21-cn-jy.com
情感目标:培养学生的民族自尊心和自豪感,以及热爱民族传统艺术的情感。
2学情分析
本课通过了解齐白石除《虾》以外的作品以农村题材的绘画为切入口,了解现代中国画的艺术表现形式及特点。拉进学生和大师之间的距离,让学生初步感受、体验画家的人格及艺术魅力。第34页介绍齐白石的代表作《蛙声十里出山泉》,通过个案分析,进一步引导学生欣赏,加强体验,加深理解大师艺术的内涵,从而陶冶学生的情操,提高学生对中国画的欣赏能力。本节课学生在教师给予的材料上,遵循欣赏课的学习程序,结合自主、探究的学习方式,加深对齐白石作品内涵的理解,以达到欣赏课的目的。【来源：21·世纪·教育·网】
3重点难点
重点:了解齐白石的生平事迹,认识齐白石艺术中的人民性
难点:齐白石画中的情感美和意境美
4教学过程
活动1【导入】一
一、新课导入:(学生体验)
墨与水的游戏:
“当毛笔蘸满了水和墨,在宣纸上重重地点画一笔,快看,出现了什么 然后,第二笔、第三笔,又出现了怎样的神奇 ”21cnjy.com
(由于学生们大多数对中国画都处于一知半解的状态,所以在回答问题时大多会出现“中国画”与“水墨画”、“水彩画”等其它绘画形式相混淆的现象。)21·世纪
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师:教师根据各班级学生的认知理解的不同,根据学生的发言,进行适当的补充,加强学生对墨色的理解认识:(随着水份的不断加入,墨的颜色也产生了不同的变化,出现了墨的浓淡深浅的美丽。……)21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】二
二.新课讲授:
1、听音乐,让学生做画.为下面的作铺垫(3分钟)
以比赛的形式,激励学生主动展示自己的作品.
2、齐白石绘画中的意境美
A、出示〈〈蛙声十里出山泉〉〉,与学生共同分析画面中的意境美
B、出示〈〈蛙声十里出山泉〉〉对比图片加深理解意境美
C、出示〈〈蛙声十里出山泉〉〉对比图片讲解构图对意境美的重要性
欣赏齐白石其他有关蝌蚪的绘画
3、〈〈蛙声十里出山泉〉〉是谁的作品 点题,毕加索给予的赞美.
4、介绍齐白石的生平。(意图:对齐白石老人有个基本的了解,为欣赏作品做好准备)
齐白石(1864~1957)
现代杰出画家。书法家、篆刻家。原名纯芝,字渭青、号白石、濒生、阿芝、借山吟馆主者、寄萍老人等。湖南湘潭人。十二岁学粗木工,后做雕花木匠,兼习画。亦习诗文,书法、篆刻,初为乡里人画衣冠像。六十岁后定居北京,以卖画、刻印为职业。曾任中国美协主席。1953年文化部授予“
”称号。www-2-1-cnjy-com
把“
”称号空这,后面欣赏了齐白石的作品后,再重点点出:齐白石是人民艺术家,与其他画家不同.
5、齐白石绘画中的情感美和构图美
A、教师出示一组以农村为题材的绘画作品,学生欣赏。总结:来自农村题材
B、出示文人画教师进行讲解齐白石与他们绘画的不同处,齐白石如何做到独树一帜,出示一组图片(印章、雕花、诗、绘画)学生欣赏讨论。师总结:“归根结底,齐白石艺术深深扎根于人民的沃土,用最朴实的东西表达最真挚的情感。”——情感美2·1·c·n·j·y
6、再重点点出:齐白石是人民艺术家,与其他画家不同.在1953年文化部授予“
人民艺术家”称号。
活动3【练习】三
教师演示蝌蚪和水纹的画法
以蝌蚪为主题
A创作一张具有意境美的画面(注意虚实浓淡变化、构图)
B、给画取个名字,让别人能体会你的意境
活动4【作业】四
四、评价拓展
要求学生学习“人民艺术家”齐白石仔细观察生活、忠于生活、高于生活、积极表达生活中的美感的艺术作风和创作方法。21教育网
引用毕加索的话做为结束语
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