鉴赏诗歌表达技巧--结构技巧 高频考点梳理 专题练 2026届高考语文复习备考

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鉴赏诗歌表达技巧--结构技巧 高频考点梳理
专题练 2026届高考语文复习备考
一、古代诗歌阅读
1．阅读下面这首宋词，完成各题。
水调歌头·定王台①
南宋·袁去华
雄跨洞庭野，楚望古湘州。何王台殿，危基百尺自西刘。尚想霓旌千骑，依约入云歌吹，屈指几经秋。叹息繁华地，兴废两悠悠。
登临处，乔木老，大江流。书生报国无地，空白九分头。一夜寒生关塞②，万里云埋陵阙，耿耿恨难休。徒倚霜风里，落日伴人愁。
【注】①定王台：位于长沙市内，为西汉景帝儿子定王刘发所建，词中“自西刘”即指此。②一夜寒生关塞：比喻金兵猝然南侵。
词中“兴废”二字，在结构、内容和情感表达上具有重要作用，请结合全词简要分析。
2．阅读下面这首唐诗，完成小题。
题集贤阁①
刘禹锡
凤池西畔图书府，玉树玲珑景气闲。
长听馀风送天乐，时登高阁望人寰。
青山云绕栏干外，紫殿香来步武②间。
曾是先贤翔集地，每看壁记一惭颜。
【注】①集贤阁：唐代的官方机构，主要功能包括收藏典籍、修撰文献等。②步武：古时以六尺为步，半步为武，指不远的距离。
诗歌的颈联写景，对情感表达和结构安排有何作用？请简要分析。
3．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
念奴娇·欲雪呈朱漕元顺
张孝祥
朔风吹雨，送凄凉天气，垂垂欲雪。万里南荒云雾满，弱水蓬莱相接。冻合龙冈，寒侵铜柱，碧海冰渐结。凭高一笑，问君何处炎热。 家在楚尾吴头，归期犹未，对此惊时节，忆得年时貂帽暖，铁马千群观猎。狐兔成车，笙歌震地，归踏层城月。持杯且醉，不须北望凄切。
词人在下片写“忆得”的内容有何作用？请简要分析。
4．阅读下面一首唐诗，完成下面小题。
送萧三十一之鲁中，兼问稚子伯禽①
李白
六月南风吹白沙，吴牛喘月②气成霞。
水国郁蒸不可处，时炎道远无行车。
夫子如何涉江路？云帆袅袅金陵去。
高堂倚门望伯鱼，鲁中正是趋庭处。③
我家寄在沙丘旁，三年不归空断肠。
君行既识伯禽子，应驾小车骑白羊④。
[注]①本诗为唐天宝八年（749 年）作者寓居金陵时所作。②吴牛喘月：形容天气炎热。③伯鱼：孔子儿子孔鲤的字。趋庭：快步走过庭院。据《论语·季氏》记述，孔子曾独立庭院，孔鲤趋庭而过，孔子趁机教导儿子要“学诗”“学礼”。④晋朝美男子卫玠小时候在洛阳乘白羊车上街，时人称赞他是“璧人”。
诗中用孔鲤趋庭的典故，在结构安排和情感表达上有什么作用？请简要分析。
5．阅读下面这首宋诗，完成小题。
渔舟
文天祥
二十八日，乘风行入通州海门界，抛泊避潮，忽有十八舟，上风冉冉而来，疑是暴客，四船戒严，未几交语而退。是役也，非应对足以御侮，即为鱼矣。危哉殆哉。
一阵飞帆破碧烟，儿郎惊饵理弓弦。
舟中自信娄师德①，海上谁知鲁仲连②。
初谓悠扬真贼舰，后闻欸乃是渔船。
人生漂泊多磨折，何日山林清昼眠。
【注】①娄师德，字宗仁。唐朝著名的能臣，出将入相，曾与狄仁杰共同辅佐武则天。②鲁仲连，战国末期齐国人，长于阐发奇特宏伟卓异不凡的谋略，却不肯作官任职。
此诗可谓“千回百转，一波三折”，这样的构思效果是如何表现出来的？结合本诗内容加以分析。
6．阅读下面这首宋诗，完成下面的各题。
除夜直都厅囚系皆满日暮不得返舍因题一诗于壁①
苏轼
除日当早归，官事乃见留。执笔对之泣，哀此系中囚。
小人营糇粮②堕网不知羞。我亦恋薄禄，因循失归休。
不须论贤愚，均是为食谋。谁能暂纵遣？闵默愧前修③。
【注】①熙宁四年作。此诗作者于元祐五年（1090）任杭州判官时有自和诗，题云：“熙宁中，轼守此郡，除夜直都厅，囚系皆满，日暮不得返舍，因题一诗于壁，今二十年矣！衰病之余，后乔郡寄，再经除夜，庭事萧然，三圆皆空……。”这就是“前篇”，题目是从作后题中摘出的。②糇（hóu）粮，干粮，借指生活必需。③前修，先贤。
“执笔对之泣，哀此系中囚”，在诗中起到什么作用？请结合全诗作简要分析。
7．阅读下面这首唐诗，完成小题。
上元①
郭利贞
九陌②连灯影，千门度月华。
倾城出宝骑，匝路转香车。
烂熳惟愁晓，周游不问家。
更逢清管发，处处落梅花③。
【注】①上元：正月十五。②九陌：《三辅旧事》有“长安城中八街九陌”。③落梅花：笛中曲调《梅花落》。
从章法上说，律诗的四联分别为起、承、转、合，它们在艺术构思上的功用各不相同。请联系全诗，谈一谈本诗首联作为起句在艺术构思上的妙处。
参考答案
1．①在结构上，承上启下，由上阕写“兴”（繁华兴盛）过渡到下阕写“废”（荒废衰败）。
②在内容上，具有双重意蕴，既指定王台的兴废盛衰，也指词人所处的南宋国土沦亡、衰败腐朽。
③在情感表达上，由对定王台兴废盛衰的感慨，自然转到对南宋王朝山河沦丧的愤恨和报国无门的悲愤，升华了主旨。
【详解】本题考查学生赏析诗歌内容及结构作用的能力。
作答时，按照题干要求，从“结构、内容和情感表达上”，分三条作答即可。
诗句结构作用一般有：开门见山、承上启下、卒章显志等。“兴废两悠悠”在词的上片末一句，作用是承上启下。
内容的分析要结合怀古咏史诗的特点，“叹息繁华地”指曾经繁华的怀古之地“定王台”，“一夜寒生关塞”指今日繁华不在的南宋。
词人怀古伤今，写由历史兴衰生发的感慨，也是为抒写自己的爱国之情，但“书生报国无地”，词人只能“耿耿恨难休”。
2．①情感表达：诗句写集贤阁自然环境的优美典雅，表达自身浸润于高雅文化氛围的自得之情和对集贤阁先贤的赞美之情。
②结构安排：既承接颔联的登高视野，又为尾联“先贤翔集”的历史追忆和“惭颜”的自我反思做铺垫。
【导语】此诗以典雅笔触勾勒集贤阁的景致与气象。首联展现皇家藏书之地的华贵，颔联暗含出世与入世的张力。颈联的工对延续了空间描写的层次感，尾联则巧妙转为自省，在景语中寄寓对先贤的追慕之情。
【小题1】本题考查学生鉴赏古诗的表达技巧和评价作者思想感情的能力。
①颈联描绘了集贤阁周围青山环绕、白云缭绕，且有紫殿之香飘来的景象。如此环境，一方面让诗人沉浸其中，感受到高雅文化氛围，从而产生自得之情；另一方面，如此美好环境暗示这里曾是先贤聚集地，引发诗人对先贤赞美，因为他们曾在这样的环境中从事文化典籍等工作，为文化事业做出贡献。
②从结构上看，颈联承接颔联，描写登高所见之景，是对登高视野的具体描绘。同时，此联所写的集贤阁的美好环境，为尾联中对“先贤翔集”的历史追忆以及诗人的“惭颜”自我反思做铺垫。正是因为集贤阁有着如此优美且富有文化底蕴的环境，曾经有众多先贤在此成就斐然，才让诗人在看到壁记后，因自己与先贤的差距而感到惭愧，进而引发诗人的自我反思。
3．①回忆了作者年少时戴着貂皮帽子，骑着铁马观看狩猎的壮观场面，也写了狩猎归来狐兔满车载，笙歌乐曲高奏的欢乐场面。②这一壮观场面和现在所处之地荒凉寒冷的场面形成对比，从而抒发了作者漂泊在外、归家无望的凄凉，以及无力收复失地的凄切。
【详解】本题考查学生鉴赏诗词重要词句作用的能力。
“忆得年时貂帽暖，铁马千群观猎。狐兔成车，笙歌震地，归踏层城月”意思是记得年少时，戴着貂皮帽子保暖，骑着铁马观看千群猎物。狐狸和兔子装满车，笙歌震动大地，回归时踏上层城的月光。本处回忆了年少时戴着貂皮帽子，骑着铁马观看狩猎的壮观场面。也写了游猎胜利归来的欢快场景，抒发了豪情逸兴。
而现在作者所在的地方一派荒凉苦寒，“冻合龙冈，寒侵铜柱，碧海冰渐结”，山冈被冻得坚硬如石，铜柱被寒气侵袭，大海也结成了冰，这几句的酷寒入骨与上文的热闹壮观形成对比。“家在楚尾吴头，归期犹未”，写出漂泊在外、归家无望的凄凉。词作结尾写到“持杯且醉，不须北望凄切”，作者拿着酒杯喝酒，渴望喝醉，因为醉后无需向北眺望中原，也不会因失地无法收复而凄切。作者正话反说，饱含了无奈和愤懑，表达了无力收复失地的凄切之情。
4．结构安排：使诗歌内容自然过渡到对思念家人的叙写。
情感表达：①突出对萧三十一能归家省亲的欣羡；②曲折表达了诗人不能归家的愁苦， 以及不能教导伯禽的愧疚。
【导语】这首诗以酷暑送别为背景，通过“吴牛喘月”等意象渲染行路艰辛，巧妙化用“趋庭”“卫玠”典故，在质朴语言中展现双重情感：既是对友人旅途的关切，更渗透着诗人三年未见的思子之情。用典自然贴切，将儒家教子之思与晋人风仪融为一体，体现了李白豪放之外细腻深沉的父爱。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和评价诗歌情感的能力。
从结构看，前六句写六月南风炎热、水国郁蒸，及萧三十一乘帆赴鲁中，用“伯鱼趋庭”典故，将场景从对萧三十一行程的叙写，转向“望子”“教子”的家庭情境，自然衔接后文“我家寄在沙丘旁，三年不归空断肠”对自身思家的表述，让诗意流转不突兀。
情感上，①“趋庭”是孔子教子的温情场景，萧三十一赴鲁中恰是“趋庭处”，暗合其归家省亲、承父教的情境，显露出诗人对他能与家人相聚的欣羡；②对比之下，诗人自己“三年不归”，既难见家人，更无法如孔子般教导伯禽，典故的温情与自身的境遇形成反差，含蓄传递出不能归家的愁苦，以及未能尽到教子之责的愧疚。
5．①首联叙写情景，以“破”“惊”二字，营造了强烈的紧张感，巧设悬念的同时，也为下文能人的出场作了铺垫。
②颔联笔锋一转，在剑拔弩张，事件危急之时，船上的能人出场，并以言语的沟通让对面驶来的船只退走，危机解除。
③颈联出人意料，开始以为悠扬而来的真的是强盗的船舰，后来听到“欸乃”的声音才知道是渔船。原来此事只是一场误会。
④尾联以抒情收束，颇有惊魂未定，自我安慰的真实感。全诗构思巧妙，波澜迭起，令人玩味。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌结构技巧的能力。
全诗构思巧妙，波澜迭起，令人玩味。
①首联记叙，行舟途中，一阵飞帆破开碧色的烟雾，“破”“惊”二字，营造了强烈的紧张感，士兵们如鱼儿见了鱼饵而吃惊一般陡然警惕，赶紧张弓搭箭，巧妙设置了悬念，同时也能够自然引出下文能人的出场，为消除误会等内容作了铺垫。
②颔联笔锋转折，在这危急紧张、剑拔弩张的时刻，船上有充满自信的唐代娄师德这样的名臣大将，海上谁能知道有如同战国时期鲁仲连那样能言善辩谋略过人的人物。这两句借用历史上的名人来盛赞船上的善于沟通的能人，使对面驶来的船只退走，危机瞬间得以解除。
③颈联抒发感触，刚刚发生的事情出人意料，“初谓悠扬真贼舰”，开始以为悠扬而来的真的是强盗的船舰，后来听到“欸乃”的声音才知道是渔船。写出看到对面来的船的感受变化，原来此事只是一场误会。
④尾联直接抒情，由这次误会引发深刻的人生感慨，“人生漂泊多磨折”，感叹人生磨难波折何其多，“何日山林清昼眠”，不知道哪一天才能在山林之间安然入眠。感叹人生磨难多，向往清静安逸的生活。
全诗有张有驰，波澜起伏，结构精巧。
6．①结构上：承上启下，既承接第二句的“官事乃见留”，又引出后面诗句的议论与抒情。
②内容上：第三句进一步叙述了官事的具体内容，苏轼执笔核对囚犯，看着他们，忍不住流下眼泪。第四句直抒胸臆，表达了对那些为谋温饱而触犯法律而被关押的底层百姓的哀伤和同情。
【详解】本题考查学生赏析诗歌内容及结构作用的能力。
①结构上：“执笔对之泣，哀此系中囚”意思是拿着笔不由得心中难过，很同情那些被关在牢中的百姓。承上启下，既承接上文自己因公事繁忙无法回家，又引出后面写这些犯人都是为了糊口才触犯了法律被关进牢中的议论与抒情。
②内容上：第三句进一步叙述了官事的具体内容，苏轼执笔核对囚犯，看着他们，忍不住流下眼泪，心里也哀叹这些被捆绑的囚犯们。第四句用“哀”字直抒胸臆，对这些违法的“小人物”产生同情，他们为了糊口而铤而走险，这不仅仅是人之好坏的事了，多是社会环境所至，饥寒交迫，铤而走险，表达了对那些为谋温饱而触犯法律继而被关押的底层百姓的哀伤和同情。
7．①交代了京城上元日这一特定地点和时间，为人物活动提供场所。
②开篇直接呈现节日的繁华景象，奠定全诗热烈欢乐的情感基调，引领读者迅速进入情境。
③以“千门”引出颔联的具体场景描写，使起句与承句连贯一体。
④首联为颈联和尾联的情感抒发作铺垫，人民极尽欢愉，乐而忘归。
【导语】本诗首联勾勒出节日的璀璨氛围，颔联展现了人们的热闹出行。颈联从游人的心理入手，表达了对节日的流连忘返。尾联则以笛声巧妙地点缀了节日的尾声，既展现了节日的欢乐，又隐含了时光流逝的淡淡哀愁。
【详解】本题考查学生赏析诗句作用的能力。
①首联的“度月华”暗示时间，“九陌”和“千门”点明了地点是繁华的长安城，为人物活动提供场所。
②开篇直接呈现节日的繁华景象，“连灯影”和“度月华”描绘了灯火辉煌、月光皎洁的景象，渲染了上元节的热闹与美好，奠定全诗热烈欢乐的情感基调，引领读者迅速进入情境。
③“千门度月华”意思是千家万户在月光和灯光的照耀之中，写到处都是灯笼，灯光和月光交织在一起。为颔联描写人们倾城出游的欢乐和节日的盛况张本，使起句与承句连贯一体。
④首联以繁华的夜景开篇，渲染了节日气氛，为颈联和尾联的情感抒发作铺垫，人民极尽欢愉，乐而忘归。
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