齐白石 教学设计
课题：《齐白石》
课型：欣赏评述
课时：一课时（45分钟）
设计理念：寓教于乐，立足实际，开渠引流，突出审美，注重师生互动，提高审美意识。???????????????????????????????????????????????????????????????
教材分析???
?教育的根本出发点和归宿是人的发展，美育是人的全面发展的主要组成部分。在欣赏和评述这一领域中要努力培养学生形成正确的审美观、价值观，基于此，本课将通过学习齐的作品及其他画家的，使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美能力；陶冶情操；增强民族自尊心和自豪感。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
学生分析?????
??? 学生对美术作品的审美意识薄弱，往往以 “像不像 ”来衡量美术作品，特别是农村学校的学生，对艺术与生活的关系认识更是单纯。所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外，选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。?????????????
教学目标????
１．情感和价值观目标 ： 感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。
２．知识与技能目标：初步理解艺术源于生活高于生活的道理。学习欣赏中国画的艺术表现形式及特点，并对作品作出简要评述。
３．过程与方法目标：通过互动的学习方式参与到学习活动中，来探讨艺术与生活的关系。根据手中实物――虾，不拘形式的绘画创作，来体验艺术来之不易及体会画家的品格及魅力。
教学重点、难点
重点：初步理解艺术源于生活高于生活的道理。学习欣赏中国画的艺术表现形式及特点，并对作品作出简要评述。
难点：如何理解艺术与生活的关系。尝试不拘形式的绘画创作。
教学准备
教师准备：课件 范画 实物虾若干 手工制作虾若干
学生准备：依自身条件收集绘画或制作的工具材料
教学流程
内
容
层
次
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过程与 方法
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教师
活动
学生
活动
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意图
导
入
３分钟
谜语导入引出本课主人公齐白石。
出示课件谜语：驼背老公公，胡子毛烘烘， 热火锅里去洗澡，青袍换成大给红袍。(打一动物)【谜底】虾
教师：众多画家中，谁的虾最生动？
思考并回答
学生：虾
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学生：齐白石
吸引注意，激发兴趣。
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自然引出齐白石。
引导欣赏评述
５分钟
课件欣赏齐白石作品聊聊其人生平事迹最后画面定格在《虾》。
教师简要介绍齐白石的艺术成就。
引导欣赏作品绘画特色。
教师：大家对《虾》的印象如何？美在何处？
教师总结并板书
倾听
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表达感受：生动、活泼、晶莹剔透……
产生自豪之情，增强民族自豪感。
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理解大师作品的绘画特点。
深入学习欣赏
１２分钟
出示事物虾与作品进行比较观察艺术作品与生活现实的异同。来理解艺术与生活的关系（师生互动）
以故事的形式讲述齐白石的创作历程来打动学生的心灵。
１．教师发放实物虾，请学生观察讨论并讲述。
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２．顺便讲述大师创作绘画的历程。
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３．教师总结：作品经过艺术家的创作，它比生活更高更典型更强烈更理想更有普遍性,超越现实。所以艺术是源于生活高于生活。
１．积极参与评述：作品中头是俯视，身体是侧视，虾脚和须的数量没真虾多……
２．倾听
３．讨论艺术艺术与生活的关系。
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１．出示实物是为了教学情境更加真实。
２．感受大师的人格魅力。
３．经过观察讨论研究最后得出艺术源于生活高于生活的结论。
课堂作业
２０分钟
依据手中实物尝试不拘形式的绘画创作，来与大师进行比较。用比喻加深理解。
教师出题：请在几分钟内以任何材料来创作虾。
教师问：你的虾是来自与生活现实吗，你的作品是艺术吗？
课件展示：淘金者、金子与沙子的关系图（以同样的道理来加深理解艺术与生活的关系）
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绘画
自我评价
思考并回答
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经过加工和提炼，不是随随变变的照搬现实。
用实践来证明艺术源于生活高于生活。
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用形象生动的比喻来加深了对艺术是源于生活高于生活的理解。
拓展提升
５分钟
选择西方绘画大师毕加索的作品，引起反思。
教师：抽象绘画来源与生活吗？
（从生活体验方面来暗示学生）
思考并回答
提升回归艺术源于生活高于生活。
板书
齐白石
一 《虾》：生动活泼 晶莹剔透
二 差异：头 俯视
身体 侧视 须和脚的数目少……
神似
总结：更高 更强烈 更典型 更理想 超出现实
三 提炼加工
结论：艺术是源于生活高于生活
课件19张PPT。齐 白 石齐白石
● （1863-1957）95
●湖南湘潭人
●木匠——绘画
●学习刻苦，诗、书、
画、印称为“四绝”
●中国20世纪美术大师
●文化部授于“人民艺术
家”称号。
●1955国际世界和平奖
齐白石的艺术主张：
“妙在似与不似之间，
太似为媚俗，
不似为欺世”。意象美强化虾的特征：
透明弹性、轻捷有力笔笔造型、笔墨酣畅、简而意足。
线条变化、生动，既有力度又有情趣。 笔墨美 形式美 虚实变化，疏密恰当，
三角形构图稳定而富有张力。 乡土气息浓郁，体现纯朴的情感美。
被誉为“人民的艺术家”。 情感美 齐白石的《虾》体现了画家“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”的艺术主张，集笔墨美、意象美、形式美、情感美于一身，雅俗共赏，具有时代感，作品看似简单，却处处闪现出作者超人的智慧，是一副充满生机艺术风格的作品。实践二：从笔墨美、意象美、形式美
、情感美等角度进行欣赏评述。齐白石经典作品展齐白石经典作品展创作构思小稿
题目:《蛙声十里出山泉》
蛙声十里出山泉
