10.齐白石 教学设计
1教学目标
知识与技能:
以画家齐白石为突破口,学习欣赏现代中国画的艺术表现形式及特点,初步理解艺术源于生活又高于生活的道理。
过程与方法:
开拓学生的审美视野,增长知识,陶冶学生的审美情操,提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。
情感态度与价值观:
培养学生的民族自尊心和自豪感,以及热爱民族传统艺术的情感。
2学情分析
本年级有十个教学班,学生美术知识掌握得较牢固,上学期美术考核人人合格。同学们会欣赏中外美术名作,建筑艺术,民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术;培养了学生的审美能力,进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试,开展趣味性造型活动,进行简单的创作;学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识,体验色彩的表现力,并有目的的加以运用,初步学习了铅笔淡彩的画法;通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动,积累视觉和触觉经验,能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计,能运用多种材料和方法制作玩具;围绕一定的主题,描绘生活中有意义的事,按自己的想法反映周围的事物,表达自己的兴趣与愿望;用日记画的形式,记录所见、所闻,表达自己的情感;能进行初步的写生练习,表现人物或物体的大体特征,用各种易于加工的雕刻、塑造材料,制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
3重点难点
教学重点:欣赏齐白石的作品,讨论、评述其艺术表现形式和特点。
教学难点:通过本节课的学习活动,提高学生对中国画的理解能和创作能力。
4教学过程
活动1【活动】课前活动
师:同学们,一首飞得更高送给大家!
同学们,想不想像歌里所唱的那样,飞得更高啊?
师:有的同学在心里嘀咕:我倒是想啊,可是我有翅膀吗?
同学们,其实你们都有翅膀!隐形的翅膀!只不过你没有看到而已。我看到了,看到了大家身后那双隐形的翅膀。相信通过这节课,大家就能看到自己身后那双隐形的翅膀。相信通过这节课之后,大家就能翱翔蓝天,搏击长空了。
师:首先带给大家一个问题。抢答题,不用举手,知道答案,喊出来就行。好吧。
冰雪融化,变成了……
师:如果你只知道一个答案的话,那说明你真的还没发现自己的翅膀
看来这节课真的很有必要
除了水以外还有哪些答案呢
师:怎么变啊?长了翅膀就会变
师:还有吗?
冰雪融化了变成春天了
你看,小树翠绿的枝梢(小树枝梢绽放出了一抹翠绿)
你看,麦苗欢快的舞蹈(麦苗跳起了欢快的舞蹈)
你看,小姑娘甜甜的微笑(冰雪融化了,春天到来了,小姑娘穿上了漂亮的花裙子,她的笑容是那么的甜)
你听,小燕子在轻声呢喃(春天来了,小燕子在轻声的呢喃)
你听,春江水暖鸭先知,小鸭子呼朋引伴去游泳了
你听,春天到了,采茶姑娘留下了一路银铃般的笑声和歌声。
谁说,冰雪融化了只能变成水,那想想看还可以变成哪些呢?
变成了希望
春天来了,希望就来了。
活动2【导入】练一练
冰融化了变成了水,变成了春天,……
那老师又有一个问题了,前几天老师不小心在衣服上滴上了墨汁,想请同学们动动手来画一画。
活动3【活动】情景再现
事情是这样的,春天到了,小蝌蚪就孵化出来了,小蝌蚪在水里快乐地游呀游,然后看到岸边的小鸡跟着它们的妈妈很亲热,它们十分羡慕,于是决定去寻找自己的妈妈。它们先遇到了虾公公,忙向虾公公打听妈妈的长相,虾公公告诉小蝌蚪,你们的妈妈长有两只大眼睛。小蝌蚪看到金鱼有两只大眼睛,便高兴喊金鱼“妈妈”,但金鱼说它们的妈妈有个白肚皮。它们继续寻找,见到有白肚皮的螃蟹,又对螃蟹齐喊“妈妈”,但螃蟹说它们的妈妈只有四条腿儿。它们见乌龟正好是四条腿,又以为乌龟是自己的妈妈,但小乌龟却说这是它的妈妈,因为它与乌龟妈妈长得一样。后来,它们遇见鲶鱼,觉得它与自己长得很相象,应该就是妈妈,结果差一点被鲶鱼吃掉。故事还没有讲完等会我们接着讲……
师:刚才老师示范了小蝌蚪找妈妈的经过,其中小蝌蚪遇到了虾公公、金鱼、螃蟹、乌龟和鲶鱼。但这些我都是跟一位著名画家学的,他就是:齐白石(导出本课画家)
活动4【讲授】探究：1.齐白石的虾
师:为什么齐白石画的虾那么有名?
齐白石画的虾和生活中的虾有什么不同?
从虾的数量、姿态、墨色、结构四个方面来说说三个阶段的变化。
数量方面:由单只虾变成了群虾。
姿态方面:虾身由僵直变成弯曲,更加生动。
墨色方面:从单一的浓墨表现变为有浓淡之分,使画面更为丰富。
结构方面:眼睛从与虾头齐平的墨点变成了突出的两横笔;腹肢逐渐减少;虾钳前端变粗,更为有力。
齐白石画的虾,强化了虾最基本的特征:虾体透明且有弹性,浮游动势轻捷有力,每根虾须都很活跃。
活动5【讲授】探究：2.齐白石的艺术表现
引导学生从四个方面分析齐白石作品的艺术表现
①笔墨美:(引导学生了解中国画的用墨)笔墨酣畅、线条富有变化,既有力度又有情趣。
②意象美:(齐白石的《蛙声十里出清泉》妙在何处?)
③形式美:画面虚实变化,疏密恰当,三角形构图稳定而富有张力,十分巧妙。
④情感美:由于穷苦的生活经历,作品反映现实生活,乡土气息浓郁,贴近人民,体现纯朴的情感美。
活动6【练习】尝试表现
(1)主题:《小蝌蚪找妈妈》外传
(2)以故事叙述式的方式表现主题,完成一幅长卷。
(3)以小组为单位进行组内分工,每个小组描绘出一个完整的故事情节(至少要有4个情节)。通过组内讨论,确定本组的故事情节。
(4)组内派一名同学说一说如何进行《小蝌蚪找妈妈》的创作。
活动7【作业】展示作品，学习评价
展示作品,学习评价。
(1)学生展示自己的创作,并互相评价。
(2)提供评价建议:
①作品是否表现自己的感受;
②作品是否有创意,与众不同;
③作品造型语言的表现是否统一等。
活动8【作业】研究拓展
提供课题,研究拓展。
(1)通过齐白石其他作品欣赏,进一步理解他的艺术风格。
(2)齐白石能在艺术上得到如此杰出的成就,除品格高洁、特有的天赋以及长寿外,至少还取决于他所具备的因素:
深入学习传统
具有深厚的生活根底
永无休止的探索精神
具有多方面的艺术修养
勤奋
有着特殊的生活经
活动9【作业】教学反思
(一)优点:
本课是初中美术七年级第六课,属于“欣赏·评述”课。主要是通过学习,培养学生能用简单的美术术语,表达自己对齐白石的美术作品的感受和理解;同时培养学生语言表达能力和审美能力,让学生发现美、感受美。
在本课教学中,我采用学生自主学习的方式,将齐白石作品的欣赏环节交给学生来自己主持和介绍,分组进行,最后教师根据学生的介绍情况,给予适当的补充。学生的积极性很高,教学效果较好。
(二)不足之处:
1.学生课前准备不充分。(由于是第一课)在介绍是总是那几个少数学生参与。
2.大多数学生不敢说,怕说错,或是不愿意说。
3.学生不思考,不去体会,随意性强,不善于更好地去组织语言。
4.对中国画知识了解掌握不够。
对一些问题的反思:
针对以上几点不足,在今后教学中,我应做到:
1.培养学生学习趣,由被动变主动;
2.注重美术知识的渗透;
3.培养学生欣赏、评述能力及语言表达能力。
