(共265张PPT)
统编八上语文新考向情景题 期末复习讲解课件
现代文押题训练
湖北等地适用
八上语文期末专题：
（二）小语邀请你一起阅读航天新闻，在实践中探究中国科技发展。
天问三号任务计划2028年前后实施发射
温竞华
①9月5日在安徽黄山举行的第二届深空探测（天都）国际会
议上，天问三号任务总设计师刘继忠透露，我国天问三号任务计
划2028年前后实施两次发射任务，实现火星样品返回地球。
(一)
②人类为何要去探火？作为离地球较近且环境最相似的星球，
火星一直是人类走出地月系统开展深空探测的首选目标。
③火星，太阳系八大行星之一，距离地球最远时有4亿公里，
最近时大约5 500万公里。即使最近时，也是地球到月球距离的一
百多倍。
④从喜剧《火星叔叔马丁》中火星人意外掉落地球，到科幻
电影《火星救援》中人类在火星生存……这颗遥远而神秘的红色
星球，引发人们无限遐想。
⑤20世纪60年代，人类开始火星探索。迄今为止，全世界开
展了四十多次火星探测任务，实现了对火星的飞掠、环绕、着陆
和巡视探测。
⑥2021年，天问一号成功落火，这是我国首次实现地外行星
着陆，使我国成为第二个成功着陆火星的国家。陆续取得的科学
成果，丰富了人类对火星演化历史、环境变化规律、火星表面典
型地形地貌成因等的认知。
⑦火星取样返回，是未曾有国家突破的世界难题。
⑧中国如何突破？刘继忠介绍，天问三号作为我国第二次火
星探测任务，确立生命痕迹探寻为第一科学目标，将突破火面采
样、火面起飞上升、环火交会和行星保护等关键技术，实现火星
样品返回地球。
⑨与此同时，天问三号任务将开展国际载荷合作、样品和数
据共享、未来规划共同研究等三方面国际合作。“我们将联合各国
或科研机构开展火星科研站的使命与任务定义、需求分析、概念
研究、实施方案设计、关键技术攻关等，共建火星家园。”刘继忠
说。
⑩从载人航天飞出地球到奔月探火走向深空，广大航天人不
断创造新的历史，也推动航天成果为更加美好的未来贡献力量。
2025年前后发射天问二号，开展小行星探测任务；2030年
前后发射天问四号，开展木星系探测任务；2035年前建成国际月
球科研站基本型……随着深空探测的时间表日渐清晰，中国人探
索太空的脚步迈得更大、更远。
日月安属？列星安陈？人类千年天问将得到更多答案。
（选自新华网2024年9月6日，有删改）#1.5.1
13.（2分）下列说法不符合文意的一项是( )
B
A. 火星是太阳系八大行星之一，是距离地球较近且环境最相似的
星球。
B. 我国是在2021年首次探火的。迄今为止，人类开展了四十多次
火星探测任务。
C. 2028年前后，天问三号将实施两次探火，实现火星样品返回地
球任务。
D. 火星取样返回，目前还是一个世界难题，广大航天人将来一定
会有所突破。
[解析] B项，结合第⑥段“2021年，天问一号成功落火，这是我国
首次实现地外行星着陆”可知，2021年是我国首次实现地外行星着
陆，而不是“我国是在2021年首次探火的”。
14.（2分）“日月安属？列星安陈？”源自屈原的长诗《天问》，
作者引用此诗句有何作用？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
这是屈原对宇宙洪荒、天地自然的疑问，说明中国人民从古至今
都在追寻、探索浩瀚星空的奥秘（1分），同时表明火星探测器的
命名源自《天问》（1分）。
15.（3分）阅读下面的链接材料，请你根据示例选择其中一个分
析其命名的深意。（温馨提示：结合本义、来源分析命名的寓意）
【链接材料】从“神舟”“北斗”到“嫦娥”“玉兔”，再到“天宫”
“天问”，这是宇宙级别的中国式浪漫！中国人民把对浩瀚星空和
未知宇宙的无尽憧憬，寄托在这些充满无穷想象力和中国传统文
化的名字中。大家发现：登月探测器叫“嫦娥”，月球车叫“玉兔”，
载人飞船叫“神舟”，全球卫星导航系统叫“北斗”，为“嫦娥四号”
探测器提供地月通信支持的中继通信卫星叫“鹊桥”，中国载人空
间站叫“天宫”，火星探测器叫“天问”……这些命名都很有特色。
【示例】载人飞船——神舟。“神舟”意为“神奇的天河之舟”，
又是“神州”的谐音，同时又有神气、神采飞扬之意。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【示例一】火星探测器——天问。“天问”源于屈原的长诗《天
问》。以“天问”命名，寓意着中华民族勇于探索、追求真理、敢
于创新的伟大精神。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【示例二】月球车——玉兔。传说，当年嫦娥怀抱玉兔奔月，玉
兔善良、纯洁、敏捷的形象与月球车的构造、使命既形似又神似。
“玉兔”既体现了中华民族的传统文化，又反映了我国和平利用太
空的宗旨。
【示例三】中国载人空间站——天宫。“天宫”是中华儿女关于天
阙最美好的想象，静谧、安宁、和谐、美如仙境。（3分，意对即
可）
（三）小语想用AI带你看奥运，共同了解人工智能的精彩表现。
奥运会上的AI范儿
①2024年巴黎奥运会是首届大规模使用AI技术的奥运会，实
现了全流程、全场景的AI技术应用。如今，高科技在体育训练和
竞赛中的深度应用，将对未来体育形态和发展模式产生重要而深
刻的影响。
让比赛“赛”得更顺利
②在巴黎奥运会上，人工智能被用来优化赛事日程安排、资
源分配以及物流管理，通过大数据分析预测人流密度，确保各项
活动高效有序进行。
③数字孪生技术在巴黎奥运会上的应用，引领了智能服务新
潮流。首先，此次奥运会场馆均采用数字孪生技术提升规划效率。
2024年巴黎奥运会和残奥会与英国某科技公司达成合作，该公司
将为所有主要比赛场馆打造“数字孪生体”，这使赛事组织与规划
过程更加高效和可持续。应用虚拟孪生软件和绘图软件创建的虚
拟场地，不仅可以反映特定场馆的区域空间和容量大小，还可以
在任何角度、任何光线或任何天气条件下观看。其次，数字孪生
技术可以为智能交通管理建立虚拟环境。奥运会期间就建立了巴
黎环城高速公路的虚拟孪生环境，不仅大幅降低了交通拥堵情况，
还为观众提供了更加便捷的交通信息和路线选择。最后，国际奥
委会利用数字孪生技术为巴黎奥运会建立了详尽的数字模型，包
括场馆、设施、运动员等各个方面，有助于赛事组织和规划。
④AI技术还被广泛用于赛事安保。历届奥运会是各国网络安
全技术的较量场，2012年伦敦奥运会曾遭遇40分钟的网络攻击，
2020年东京奥运会遭受了4.5亿次的攻击尝试，是伦敦奥运会的2.5
倍。巴黎奥运会组委会部署了一套先进的智能防御系统，堪称奥
运会的“数字铠甲”。组委会通过云计算技术，利用分布式云架构，
灵活调配计算资源，以应对突发的大规模网络攻击，这就像是给
奥运会的网络安全系统装上了一个“超级大脑”，能够快速处理海
量数据，为安全决策提供强有力的支持。在比赛过程中，可以利
用AI驱动的面部识别技术加强安保，快速识别入场人员身份，同
时结合行为分析系统，预防和应对潜在的安全威胁。
⑤在比赛过程中，AI技术的应用同样显著。在裁判评分方面，
东京奥运会就开始引进AI评分辅助系统，以提高评分的公正性。
该系统在国际体操协会举办的体操世锦赛中再次得到应用，有效
辅助裁判打分。另外，奥运会的比赛往往是毫厘之差定输赢，需
要精确的计时和高速摄影等技术。在巴黎奥运会上，应用全新的
极限光感应终点摄影技术的摄影机，为游泳等项目的精准计时保
驾护航。
⑥AI技术还催生了智慧服务。AI聊天机器人被部署在巴黎奥
运会官方网站、移动应用等平台上，可为用户提供24小时服务，
回答观众咨询、提供赛事信息、帮助解决票务和导航问题。由英
特尔携手国际奥委会打造的聊天机器人AthleteGPT，具备卓越的
交互能力，能够及时响应运动员的日常咨询，按需推送定制化信
息，从出行指引到赛事规则一应俱全。通过它，运动员可以快速
获取有关比赛场馆、开幕式直播、比赛规则及赞助商活动等信
息。#2.5
让观众“看”得更舒服
⑦本届奥运会上，云计算首次超越卫星成为奥运转播主要方
式。巴黎奥运会期间，阿里云与奥林匹克广播服务公司共同打造
的OBS Cloud成为巴黎奥运会全球转播的重要基础设施。巴黎奥
运会共有54家转播机构采用云计算来分发直播，总计有379个视频
直播流、100个音频直播流，预计共产出11 000多小时内容，比东
京奥运会增长15%，成为历史上全球覆盖最广的一届奥运会。
⑧巴黎奥运会还采用全新转播技术——多镜头回放系统，观
众看比赛就像看电影一样，拥有“子弹时间”特效。这一技术可以
让转播画面变成慢动作或定格画面，让观众身临其境多角度看到
运动员的强化慢镜头、时间静止等效果，提升观众观赛体验。#3.2
让运动员“练”得更有效
⑨AI技术和设备在训练与装备方面的应用，为运动员提供了
前所未有的支持。
⑩在巴黎奥运会上，可穿戴技术和3D打印技术，被广泛用于
运动员的训练上。它们可实时收集心率、呼吸等数据，帮助教练
员远程了解运动员的训练状态并调整训练计划。很多运动员都在
鞋、衣服或自行车踏板等运动装备上，放置压力传感器等，可提
供连续的数据流，以此分析运动员易受伤部位和运动强度的关系。
这些数据还能让制造商根据运动员的身高、体重、脚形和用力特
点等，制造个性化的运动装备。
在巴黎奥运会上，AI大模型全过程参与了运动员的比赛和
训练评价。通过高速摄像头捕捉比赛和训练视频，能让教练员对
运动员的技术动作进行详细拆解和评估。它也能识别对手的弱点
和习惯，帮助制定精准的比赛策略。还可以根据伤病类型和个人
康复数据，为受伤的运动员制定个性化康复计划。此外，利用这
项技术还可以分析运动员的生理数据和训练负荷，提出个性化预
防措施。例如，商汤AI智慧篮球产品全程参与中国国家篮球队的
赛事征程，精确记录运动员动作，分析负荷量、负荷强度、技术
动作准确性和效率等数据，为教练团队提供即时反馈，优化比赛
策略。通过场地三维模型和3D动作捕捉算法，实时解析运动员运
动状态和篮球轨迹，提升训练效率和竞技策略科学性。#4.3
巴黎奥运会的科技感尤为突出，不仅为观众带来了更加人
性化的观赛体验，也为运动员提供了更高效和科学的训练与竞技
支持，使奥运会的观赏性和竞技水平达到新的高度。这也促使体
育人深入思考：未来体育，如何更好拥抱科技？
（选自光明网2024年8月8日，有删改）
16.（3分）下列对材料内容的分析推理，不正确的一项是( )
A
A. 高科技在体育训练和竞赛中的应用，已对过去的体育形态和发展模
式产生了重要而深刻的影响。
B. 应用虚拟孪生软件和绘图软件创建的虚拟场地，不仅可以反映特定
场馆的区域空间和容量大小，还可以在任何角度、任何光线或任何天
气条件下观看。
C. 通过AI技术，如云计算技术和多镜头回放系统等，观众观赛体验
得到了提升。
D. AI辅助训练、可穿戴设备以及新材料和运动装备的研发，共同构
成了提升运动员表现和训练效率的强大支撑。
[解析] A项，根据第①段可知，文章强调的是高科技将对未来体
育形态和发展模式产生影响，而不是对过去产生影响。
17.（3分）阅读通讯，完成下面的表格。
角度 AI技术 技术应用
让比赛 “赛”得 更顺利 （1） ______________ 引领智能服务新潮流
云计算技术、面部识 别技术 赛事安保
数字孪生技术
角度 AI技术 技术应用
让比赛 “赛”得 更顺利 AI评分辅助系统、 全新的极限光感应终 点摄影技术 （2）________________________
___________________
让观众 “看”得 更舒服 云计算技术、多镜头 回放系统 分发直播、转播奥运赛事让转播
画面变成慢动作或定格画面，提
升观众观赛体验
高速摄影，提高评分的公
正性、计时的精确性
续表
角度 AI技术 技术应用
让运动 员“练” 得更有 效 （3）_____________ ___________ 运动员训练
AI大模型 参与了运动员的比赛和训练评价
可穿戴技术和
3D打印技术
续表
18.（3分）合理、准确地运用数据，可以有效地增强读者对文章
内容的信任和满意度。请阅读文中画横线的句子，分析表达效果。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
文中列举了一连串巴黎奥运会的具体数据，准确地说明了在巴黎
奥运会上，云计算首次超越卫星成为奥运转播主要方式，增强了
说服力。（3分，意对即可）
19.（3分）结尾说：“未来体育，如何更好拥抱科技？”请畅想一
下高科技应用于未来的体育竞技或者我们的教育学习中，会是怎
样一番场景，请加以描述介绍。（180字左右）
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【示例】高科技将极大地提升体育竞技和教育学习的效率和体验。
在未来的体育竞技中，AI将实时分析运动员的表现，提供精确的
策略建议;虚拟现实技术可能会让观众以全新的方式观看比赛，如
身临其境的视角和互动体验。而在教育学习中，AI辅导机器人将
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
根据学生的学习习惯和进度，提供个性化的学习计划和即时反馈;
虚拟现实VR课堂使学生沉浸式探索历史事件或科学现象，提升学
习兴趣和效果。（3分，符合要求即可）
（二）小北邀请你一起阅读人物传记，在实践中感悟可贵精神。
凌冬不改清坚节
——忆陈望道先生
胡奇光
①从一九五七年到一九七六年，这二十年间，正是我国的多
事之秋。复旦大学也不例外。老校长陈望道先生沉稳地应对风云
变幻的局势，坚守学术独立的正路。他像寒风中的翠竹，不改清
明坚贞的气节。
(二)
（一）
②我一九五七年进入复旦求学。入学三个月，即听到先生的
学术报告《怎样研究文法、修辞》。他说读书有快读、慢读之分。
在讲到“慢读”时，他撤下稿子，看着我们，慢慢地说：“你读书，
读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它
一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！”
③有这么神吗？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在
我的记忆里。
④第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》，真的被
书中谈修辞同题旨和情境的那两页黏住了，翻来覆去地读，那就
不只一两个星期啰。#1.2.3
（二）
⑤大概在一九五九年初夏吧，我与徐志民、陈四益几位同学
一起去拜访先生。先生住在教工宿舍的一幢绿瓦楼房的楼上，楼
下是语言研究室和会客大厅。先生在会客大厅接见我们。坐定后，
先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术
的！”在那个年代，说出这句话，是要有胆识的。
⑥我们提出要搞“近百年语文运动史”的调查，先生很是支
持。
⑦那天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，特别是
大众语运动，讲得更细。我现在还想得起先生讲话时右手一推、
左手一挡的神态。凭这些动作我还可回忆起他当时谈话的要点。
先生说：“白话文到了一九三四年已有点变质了，这遭到两个方面
的攻击。先是复古派从右边批判白话文不够‘文’，要退回到文言
文去。好，我们（指上海一批文化人）也来个批判，从左边批判
白话文不够‘白’，要提倡一种比白话文更白的大众语。这样做，
为的是让我们多年拼命争得的白话文能健康地发展。”说到这里，
他脸上绽出了笑容。的确值得高兴，因为先生顶着复古逆风，发
起大众语运动之后，即使有反对白话文的言论，再也不能形成气
候了。#1.3.3
（三）
⑧六十年代初期，我国主流报纸上出现了“自力更生”“发奋图
强”这些流行语。这些可是表述我们建国方针的词语啊！我当时有
个疑问：为什么不用成语里常见的“发愤图强”而用并不常见的“发
奋图强”呢？
⑨在一九六二年冬的一个小型座谈会上，先生谈修辞研究时，
举了个例子恰好是“发奋图强”，好像专门为我答疑似的，我专心
听，几乎逐词逐句记住了先生的原话。
⑩原来在一次人代会上，是用“发愤图强”还是用“发奋图强”，
代表们就有争论，先生主张用“发奋图强”的。先生说：“愤怒的
‘愤’和奋发的‘奋’，语音相同，语意相关，稍有点差异。用愤怒的
‘愤’，大多是受到外界的刺激。毛主席说，外因是变化条件，内
因是变化的依据，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋
发的‘奋’更好些。不管是有刺激也好，没有刺激也好，反正中国
人民历来是奋发有为、力争上游的！”
先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的。照此看
来，与“自力更生”连用的，最好是“发奋图强”，而与“卧薪尝胆”
连用的，常常是“发愤图强”了。
会后，我赶快查《说文解字注》，“奋”的繁体字作“奮”，
这字的“田”指田野，“隹”是短尾鸟，“大”表鸟自张毛羽。从“奮”
字里，我们仿佛看到一只大鸟振翅高飞、直冲蓝天的风姿。用这
个字隐喻中国人民奋发有为、力争上游的精神，是再恰当不过的
了。
（选自《陈望道先生纪念集》，有删改）#1.4.6
13.（2分）下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )
C
A. 选文围绕“我”和陈先生交往的三件事来组织材料。
B. 文章采用先总后分的结构，分说部分按时间顺序记叙。
C. 本文和《藤野先生》都以作者思想感情的变化为暗线。
D. 本文抒发了作者对先生深深的敬佩、赞美和感激之情。
[解析] C项，由本文记叙“我”和陈先生交往的三件事，自始至终
都表达了对陈先生深深的敬佩、赞美和感激之情，并没有思想感
情的变化，“都以作者思想感情的变化为暗线”说法有误。
14.（2分）本文写了陈望道先生哪几件事？表现了他怎样的品质？
请根据提示填写表格。
语段 事件 人物品质
（一） 陈先生教授读书方法 教学有方
（二） （1）______________________ 有胆有识
（三） 讲解“发愤图强”和“发奋图强” （2）__________
陈先生发起大众语运动
治学严谨
15.（3分）阅读小贴士，概括“人物传记”的特点，并结合本文内
容简要分析。
小贴士
传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中
涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引
用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯
燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空
隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言
行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一
定要像散文、小说那样对人物作细致入微的描摹，往往记录典型
语言和重要行为，就能达到所需要的表达效果。
（选自《义务教育教科书语文八年级上册·学写传记》）
续表
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
①人物传记要真实。本文的三个典型事件都是“我”和先生的真实
交往经历，事件中涉及的时间、地点等信息都是准确具体的。②
用典型事件表现人物的精神品质。文章精心选取典型事件刻画先
生的高贵品质。如通过陈先生教授读书方法的言行，表现先生的
教学有方。③充分引用传主的原话，保证叙述的真实可信。文章
多次引用先生的话。如“你读书……你可说是进步了”“我们这里是
讨论学术的”等。（每点1分）
（三）小北想和你静下心来领略学者风采，获得人生启迪。
拜谒刘家和先生小记
马自树
①仲春时节，王荣声偕夫人陈小平，我偕夫人陈淑梅，一同
前往北京师范大学看望恩师刘家和先生。
②我和荣声1962年考入北京师范大学。上学期间，先生教授
我们世界古代史。先生讲课温言款语，思路清晰，收放自如，明
白易懂，深受同学们的欢迎。毕业之后，同学们各奔东西，虽然
跟先生联系不多，但先生教学的风采永存我们心中。他的高尚情
操、道德文章，以及学术上的巨大成就，也时时激励着我们，我
们为有这样的先生而骄傲。
③进得门来，便看见先生由一名陪护搀扶着，在走道上迎接
我们。进入书房后，先生招呼我们坐下。书房很小，七八平方米
的样子。房子旧，光线也不是很好。一把座椅，面对一台电脑，
四周摞满书籍，显得有点零乱，但这正是学者坐拥书城的生活场
景。
④荣声在山西大学教授世界近代史，常来看望先生，向先生
请益，因此他的夫人小平也见过先生很多次。那日，先生看到小
平，便说：“陈老师也来啦。”听到“陈老师”这样的称呼，小平有
些不好意思。荣声告诉我，第一次见面，先生得知小平是中学教
师，就叫她“陈老师”。当时荣声对先生说：“我们都是您的学生辈，
就叫‘小平’吧。”然而后来见面，先生仍不改口。仔细琢磨，先生
是在讲“礼”，让人欲拒不能。
⑤先生请陪护给我们每人一瓶水，自己又从茶几下掏出一个
糖盒，请我们吃糖，带着歉意说：“没有什么好东西招待你们。”
多年不见，先生依然耳聪目明、精神矍铄，健康状况比我想象中
更好，且仍不失旧时儒雅风仪。
⑥荣声问先生是否还在写东西，先生说手边还有一个项目，
我们由此聊起先生的学术贡献。荣声说，同学沈长云曾经历一件
事：有一次他在中国社科院历史所开会，当先生走进会场时，与
会者不约而同地站起来迎接，表达对先生极大的尊崇。我也说起，
有一次几个英国人想知道盎格鲁-撒克逊人是如何迁英的，专门向
先生请教。讲到英国，先生说，有人以为英语与法语接近，其实
是比较远的，英语倒是跟德语关系更近，因为英国人是盎格鲁-撒
克逊人，属日耳曼民族的一支。先生会英、德、俄等多种语言，
所以能在学术上融会贯通。
⑦聊到此，先生问荣声：“还玩英语吗？”一个“玩”字，可见
先生把学习当成了一件多么轻松愉快的事。荣声说他在背一些英
文，防止老年痴呆，于是背诵起撒切尔夫人的大段讲话，先生听
得很认真。之后，他们还交流了几个单词的译法。
⑧先生健谈，问荣声是否自己开车。荣声说：“开，一开车就
高兴，也防止痴呆。”先生说起一段往事：他1986年赴美讲学一年，
有一次一位80多岁的朋友居然自己开车来宾馆看望他。
他心有所动，考虑用出国补助金买辆二手车，心想，学着开车也
是一种别样的体验。只是师母不大赞成，此事作罢。由此可见先
生兴趣之广泛，对生活之热爱。
⑨师母于2021年作古。先生用颤抖的手打开电脑，映入眼帘
的便是先生和师母年轻时的照片，男子帅气，女子漂亮。先生每
每打开电脑工作，师母就仿佛在身边陪伴着。
⑩先生手抖有些时日了。荣声说，他曾希望先生赐幅墨宝，
但先生说：“我手抖，写不了啦。”当时，先生还讲起一段趣话：
一次在学校职工食堂吃饭，他要了一碗汤，因手抖，汤泼洒出来。
中文系教授郭预衡先生看到此景，便开玩笑说：“您是‘泰斗’
（太抖）啊！”语带双关，两人相视一笑。有疾在身，旷达以对，
哲人哲思，乐天知命也。
先生茹素，生活极为简朴。一次，先生到山西大学主持研
究生答辩，荣声和小平请先生到家里吃饭。小平说，先生只让煮
一碗西红柿鸡蛋面条。生活至简，无欲无求，这大概就是先生长
寿的秘密吧。
合影时，我们请先生坐着，我们站着，然而先生不肯，一
定要和我们一起站着。先生说：“我们是兄弟！”荣声说：“天地君
亲师，一日为师，终身为父，哪能叫兄弟呢？”
时间过得真快，不知不觉间一个小时就过去了。我们怕先
生累着，便起身告辞。先生坚持要送我们到门口，挥手而别。
拜别先生，感慨万千。先生生于1928年，今年96周岁，也
算是百岁老人了。一路走来，孜孜矻矻，学术贡献在同代人中鲜
有出其右者。如此高龄，还笔耕不辍，而生活又如此淡泊，为人
至纯至真，让人想到鲁迅先生所言：“我好像一只牛，吃的是草，
挤出的是奶、血。”
范仲淹赞颂严光：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山
高水长！”此语用在家和先生身上，再合适不过了。
（选自《光明日报》2024年4月26日，有删改）#1.2.14.1
16.（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )
B
A. 文章以记叙和描写为主，同时兼用抒情和议论，多种表达方式
搭配自然合理。
B. 第⑥段通过同学沈长云的经历和英国人向先生请教的事例，从
正面表现了先生在学术上的崇高地位。
C. 文章语言平实朴素，不事雕琢，却饱含深情，具有独特的感染力。
D. 文中多处描写展现了刘家和先生对学术的热爱和在学术上的钻
研精神。
[解析] B项，应是从侧面表现了先生在学术上的崇高地位。
17.（3分）说说文中画线句子中加点词语的表达效果。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
“一把”“一台”用来形容座椅和电脑，从数量上凸显出刘先生书房
陈设的简单，衬托出刘先生生活朴素（1分），“摞满”则从数量上
强调了书籍的繁多（1分），此处的“满”与前面的“一”从数量上形
成了鲜明的对比，突出了刘先生作为一名学者，对物质生活追求
简单、超脱坦然，对学术极力探索、孜孜不倦（1分）。
18.（3分）文中的刘家和先生是个怎样的人？请结合选文相关内
容简析。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
①待客热情周到。由“我”和荣声均偕夫人去看望刘先生，先生身
体不便，还让陪护扶着在走道上迎接可以看出。②谦逊讲礼。由
刘先生始终称呼荣声教中学的夫人为“陈老师”可以看出。③生活
俭朴。由刘先生拿水和糖招待“我们”，荣声和小平请先生到家里
吃饭，先生只让煮一碗西红柿鸡蛋面条可以看出。④热爱生活。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
________________________________________________________#2.1
由刘先生把学英语说成是“玩英语”，晚年时还想学开车可以看出。
⑤乐观旷达。由因手抖洒了汤，被郭先生开玩笑，两人相视一笑，
虽有疾在身，却旷达以对可以看出。（每点1分，答出三点即可）
19.（3分）你从本文中获得了怎样的人生启迪？请简要谈一谈。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
①树立终生学习的信念，活到老，学到老，且应当一心钻研，淡
泊名利；②在生活和学习中，也应当像刘先生一样，礼貌待人，
谦逊有礼；③要积极发现学习中的乐趣，发现生活中的美好，始
终怀揣对生活和学习的热爱。（每点1分，意对即可）
（二）小语邀请你一起游览三峡，感受自然之声。
三峡散记
宗 璞
①我所见的三峡，从中峡巫峡始。
②船从汉口开，次日中午过沙市，停四五小时又起锚。直到
黄昏，还是原野平间，江流浩荡，暮色中更显得浑重。我想不出
三峡是怎样开始的，便去问过来人。据说山势逐渐高起，过了宜
(三)
昌才见分晓。日程表上写明第三日七时左右到下峡西陵峡，尽可
放心休息。
③等我再出来时，两岸有丘陵起伏，满心以为要到三峡了，
不想伙伴们说：“西陵峡已经过了！屈原和昭君故里都过了！”
④我好懊恼。“百里西陵一梦中。”我说。
⑤天灰蒙蒙的，雨点儿在空中乱飞，据说这是标准的巫峡天
气。我们在云雾弥漫中向前行驶，忽然面前出现两座奇峰，布满
树木，呈墨绿色。江水从两山间流来，两山后还有山，颜色淡得
多，披云着雾。江水在这山前弯过去了，真不知里面有多深多远！
这就是巫峡东口了，只觉得一派仙气笼罩着山和水。人们都很兴
奋，山水却显得无比的沉静，像一幅无言的画，等待人走进去。
⑥船进入巫峡，江流顿时窄了许多。两岸峭壁如同刀削，插
在水里。浑浊泥黄的江水形成了一个个小旋涡，从船两边退去，
分不清究竟向哪个方向流。面前秀丽的山峰截断了江流，到山前
才知道可以绕过去，绕过去又是劈开的两座结构奇特的山峰，峰
后云遮雾掩，一座座山峰颜色越来越淡，像是墨在纸上渗开来，
大家惊异慨叹，不顾风雨，倚在栏边，眼睛都不敢眨一眨。我望
着从船旁退去的葱葱郁郁的高山，真想伸手摸一摸。这山似乎并
不比船闸远多少。
⑦据说神女峰常为云雾遮蔽，轻易不肯露面，人们从上船起
便关心是否有缘得见。我看到了。我早就知道神女会见我的。
那山峰本来就峻峭秀奇，在云雾中似乎有飞腾之势。就在峰顶侧，
站着一个窈窕女子，衣袂飘飘，凝视远望，怎能相信她是块石头！
再一想，她本是块石头，多亏了人，才化为仙女，得万人瞻仰；
才有她的事迹，得千古流传。薄薄的淡灰色的云纱缠绕着仙女和
峰顶，云和山一起移动，人们回头看，再回头看，看不见了。
⑧快到巫山时，一只货船自上游疾驶而下，船上人大声喊着，
听起来像歌一样萦绕在峡谷中，临近时才听清他喊的是：“道谢了！
道谢了！”原来是大船为免小船颠簸，放慢了速度。“道谢了！道
谢了！”喊声随着船远去了，忽然想起《水经注》上对巫峡的总结：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”现在没有猿啼了，却有人
的喊声在峡谷中撞击，充满了和自然搏斗的欢乐。
⑨过了巫山县，驶过黛溪宽谷，便是上峡瞿塘峡，上峡只有
八公里，仍是高山重嶂，断岸千尺，很是雄浑壮伟，只是不如中
峡灵秀。出夔门时，据说滟滪堆就在脚下，还有传说是八阵图的
礁石也炸掉了。人，当然是要胜过石头的。
⑩五月四日上午到重庆。距一九四六年过此地，已是三十九
年了。这里不仅是物是人非，物也大大变迁了。夜晚在码头候船，
江中也有万家灯火，大小船只密密麻麻，好一派热闹气象。这晚
皓月当空，距上次见此山城月，已过许久了。
五日从重庆返回，顺江而下。次日上午到奉节停泊，由一
小汽船带一条座船，载我们到上峡中风箱峡看纤道。小船行驶在
长江里，两岸的山显得格外高，直插入云，水中旋涡急转，深不
可测。
小船正驶在江心，上游飞快地下来了一只货船。船上人高
声喊着，和唱歌一样。忽然一声巨响，小船猛地歪了一下，许多
人跌倒了，有的人头上碰出血来。两边船上的人都惊呼，又有人
喊话，寂静的江心一时好不热闹。原来那货船把小汽船和我们的
座船之间的缆绳撞断了。那货船仍在喊话，顺着急流转眼就不见
了，下水船是停不住的。我们的座船在江心滴溜溜乱转，我正奇
怪它到底要往哪边行驶，忽然发现它不能开，只能随旋转的水而
旋转，不免心向下一沉。幸亏小汽船及时抛过缆绳，很快调整好
了，我们的座船平安驶回“扬子江”号。回船后大家都有些后怕，
座船上没有任何工具，若冲下去，只有撞在礁石上粉身碎骨了。
想来江流吞没的英雄好汉，不在少数。
而吞没的尽管吞没了，几千万年如水流去。人们渐渐了解
了江河，然而究竟又了解多少呢？
船过秭归、香溪，是屈原、昭君故里。滚滚长江，每一段
都有中华民族可歌可泣的历史遗迹。以“扬子江”号的速度，怀古
都来不及。而我们的绝才绝色都出于此，也是天地灵秀之所钟
了。
船驶出西陵峡口，顿觉天地一宽。见峡口两峰并不很高大，
这是因为葛洲坝使水位提高了。峡口山上有亭台。众人如蚁行其
上，显然是一公园。远见大堤拦截，各种横杆竖线，我们又回到
了红尘。
峡口两山老实地站在江中，船仍随水东流。我和我的记忆，
也随船漂远了……
（选自《宗璞散文选集》，有删改）#1.1.17
13.（2分）本文记叙了作者游览三峡的经历。请梳理文章脉络，
依据作者的行踪，将下面空缺的内容补充完整。
船入巫峡 船至③________ 船出西陵峡
江流①______ 高山重嶂 天地一宽
山峰②______ 断岸千尺 山峰④__________
瞿塘峡
顿窄
陡峭
不很高大
14.（3分）作者是怎样描写神女峰的？请结合相关内容简要分析。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
①把自己对神女峰的期待移情于自然，写神女峰“见我”，自然与
人形成互动，更突出期待之情。②描写神女峰云雾中峻峭秀奇的
景色，表达赞美之情。③写神女峰的事迹,赋予其历史底蕴和人文
色彩。（每点1分）
15.（2分）第⑧段和第 段写货船及船上人的喊声，各有什么用
意？请结合文章内容加以探究。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
第⑧段写货船及船上人“道谢了”的喊声，表现了长江儿女的热情、
豪气及与自然搏斗的快乐（1分）;第 段写上游飞快而下的货船
及船上人的高声喊叫，表现三峡水流湍急，充满惊险,使读者深切
感受到人在自然面前的渺小（1分）。
（三）小语想了解湖北历史学家的相关故事，体会其自然风骨。
握瑾怀瑜 成风化人
①终其一生，冯天瑜溯源中华元典、探寻文化生成，倾尽心
血以文育人、以文化人，将言传身教的人文教化，融入传道授业
解惑的教育人生。
（一）寸阴尺璧，惜时如金
②去过冯天瑜家的人，都对客厅悬挂的对联“曾三颜四，禹寸
陶分”印象深刻。“即使到了生命最后几年，冯先生也是清晨5点即
起，伏案写作。一年365天，几乎天天如此。”冯天瑜的学生傅才
武说。
③武汉出版社副总编辑胡新忆起，有一次他去冯天瑜入住的
酒店拜访，“保洁阿姨好奇地向我打听里面住的是什么人，每天用
餐后就回房，大门不出、二门不迈，真是个怪人……”
④冯天瑜曾在日本讲学研学5年，只要有空便扎进图书馆，成
为每天最先入馆、最后离馆的读者。冯天瑜回国前，图书馆工作
人员自发列队欢送，因为他们“从没见过如此刻苦的学者”。
⑤学者张薇回忆先生指导自己博士论文时的情景：为了啃下
这块“硬骨头”，冯天瑜要求她抓紧时间不松懈，“写完一章交一
章”，这令她丝毫不敢怠慢。“后来，论文获得了湖北省优秀博士
学位论文奖，出版后还引起了不小的反响。先生的言传身教，让
我也养成了惜时敬业的习惯。”张薇说。
（二）专注执着，不改其志
⑥“先生视学术为生命的存在方式和唯一价值。”湖北大学教
授何晓明感慨。冯天瑜曾有多次进京任职、当大学校长的机会，
但都放弃了：“任职当官亦可大有贡献，只是我一心做学术，故辞
谢之。”他一心学术，使研究广博深厚。课堂上的冯天瑜，汉学、
宋学、吐鲁番文书……古今中外的史料，信手拈来，如数家珍。
“先生未尝一日废学停思。”在学者姚彬彬看来，冯天瑜人生的最
后10年，是又一个学术爆发期，“《周制与秦制》，初稿四五十万
字，先生每天写作8小时以上，一年半便完成了书稿。2022年年底
进重症监护室的头两天，先生还在修改书稿。这种工作强度，纵
然是年轻人，也自愧不如。”
（三）淡泊达观，光风霁月
⑦他的生活极其简朴，有些东西一用就是四五十年。一武汉
大学学生曾走进冯天瑜的书房拍摄纪录短片，对他家里的陈设印
象很深。“沙发非常硬挺，包括两边的竹椅，都不是坐着很舒服的
那种。坐在上面时，整个人会不自觉地挺拔起来。”她心生景仰，
“我们的人生，就应该像冯先生一样，不断丰盈自己的灵魂，不为
奢靡浮华所惑。”
⑧冯天瑜家学深厚，父亲冯永轩师承黄侃、梁启超、王国维、
陈寅恪等名家巨擘，毕生收藏了许多书画、钱币等文物，即便在
最困难的时期，也不舍得变卖一件。冯天瑜同样热爱这些“传家之
宝”，整理出版了文物图册“冯氏三藏”（《冯氏藏墨》《冯氏藏札》
《冯氏藏币》），不少人欲高价收购这些宝贝，皆被他谢绝。他
为宝贝找到了更好的归宿——2018年12月，冯天瑜和其兄冯天瑾
教授将数百件家藏珍贵文物捐赠给武汉大学图书馆，建立“冯氏捐
藏馆”。此外，他还将部分藏品捐赠给湖北大学和家乡湖北红安县。
他说：“文物是文化载体，不应降格为金钱的等价物！”
（四）心有大我，弘道天下
⑨“先生脾气随和，待人诚恳。住所‘门虽设而常开’，相识或
不相识者登门，他都热情接待。”江汉大学原副校长涂文学依旧记
得当年登门的情形，“先生一家三口蜗居在一间不到30平方米的陋
室里，卧室和书房不分。我们几个少不更事，常去先生家请教，
有时甚至三更半夜去敲门。先生毫无责怪之意，总是热情相迎，
悉心解答。”
⑩《礼记·学记》云：“善待问者，如撞钟，叩之以小者则小
鸣，叩之以大者则大鸣。”向冯天瑜求教的学生，往往有“小叩大
鸣”之感。临别之际，冯天瑜往往取出新作，问清姓名，工工整整
地在扉页写下“某某同志惠存”“某某君雅览”字样，馈赠一册。
很多人并未受教于冯天瑜门下，却因曾受其点拨心存感恩，
自视为先生的私淑弟子。
方学富曾是一名技术工人，后来担任湖北省文物局副局长。
他讲起当年慕名向冯天瑜求教的情景：“对几个年轻人的贸然造访，
先生没有摆名人架子，而是轻声问我，平时喜欢看什么书啊？我
说，碰见什么就看什么，侧重艺术、科学和文史哲之类。他说，
年轻人看书不要过于狭窄，开始可以泛读，之后再精读。我和先
生交往半个世纪，终生难忘他的教诲。”
冯天瑜倾心与历史“对话”，却绝不沉溺在故纸堆里不问世
事。他始终秉持“修身以淑世”“文须有益于天下”的理念，并以一
生践行之。
（选自《光明日报》2024年7月14日，有删改）#1.5.6
16.（4分）选文第⑧段关于冯天瑜家学深厚的叙述在文中有何作用？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
①展示了冯天瑜从小受到的文化熏陶，说明他在学术上的成就不
仅源于个人努力，也与家族的文化积淀密不可分，阐释了冯天瑜
淡泊达观的渊源，增强了文章的说服力和感染力。（2分）②展现
冯天瑜对文化的热爱和对家族传承的珍视，为其后续的文化贡献
和人格魅力提供背景支持，流露出作者对冯天瑜高尚人格的赞美
之情。（2分）
17.（2分）根据选文内容简述“很多人并未受教于冯天瑜门下，却
因曾受其点拨心存感恩，自视为先生的私淑弟子”的原因。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
①冯天瑜待人诚恳和乐于助人，使得求教者感受到他的学识和人
格魅力（1分）；②冯天瑜学识渊博、平易近人，使得受教者受益
匪浅，心存感恩，因此自视为他的私淑弟子（1分）。
18.（3分）联系选文，简要说说最后一段中加点的字表达了哪些
情感。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
“绝不沉溺”强调了冯天瑜不沉溺于书本而忽视现实的为学态度，
“始终秉持”表明他对“修身以淑世”等理念的执着与坚守，“一生践
行之”则展示了他将理念付诸实践的行动力和责任感（1分）。这
些词语共同表现了冯天瑜作为学者的高尚情操和社会责任感
（1分），表达了作者对冯天瑜的敬佩与赞美之情（1分）。
19.（3分）作者采用第三人称视角来写冯天瑜，请分析这样写的
好处。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
①增加了文章的客观性和权威性，使读者更容易信服（1分）；②
可以提供多角度的观察，使冯天瑜的形象更为全面立体，让读者
从不同的视角了解他的学术贡献和人格魅力，增强文章的感染力
（2分）。
（二）散文常常凝聚着岁月的痕迹，小雯想邀请你一起从日记本
中回顾往事。
父亲的散文诗
梅志峰 何文博
①深秋，哨所的雨淅淅沥沥地下着。营院里那棵挺拔的白杨
树，在雨中静静矗立。王阳雨菲打开父亲的日记本读了起来，思
绪回到了16岁的夏天。
(四)
②那年暑假，王阳雨菲做了个大胆的决定：独自去看看父亲
战斗的地方，看看儿时母亲给她讲过的边关风景。
③背上背包，她独自踏上了旅途。历时两天，转乘各种交通
工具，她终于抵达父亲所在部队。那天，父亲背对着夕阳朝她走
来。他的迷彩服上泛着金色的光，黝黑的脸庞显得有些模糊。恍
惚间，王阳雨菲差点没认出这是父亲。
④那段日子，父亲带她参观了营区附近的白桦林，去干涸的
河段捡拾五颜六色的石头，还带她走了他和战友们平时走的巡逻
路。来到界碑附近时，父亲认真整理军装，向界碑敬了一个庄严
的军礼。那一幕，深深触动了王阳雨菲的心。后来，她和父亲坐
在地上休息。望向山坡下炊烟袅袅的村庄时，父亲不由得哼唱起
那首专属边防军人的歌：“小白杨，小白杨，也穿绿军装，同我一
起守边防……”歌词随着父亲的哼唱，一点点流淌进王阳雨菲的心
里。
⑤片刻后，父亲对她说：“你看边关多美啊，这里有诗里写不
尽的高山湖泊、满天星斗。”王阳雨菲紧握父亲的手默默感叹，身
处边关的父亲，手掌上有厚厚的茧，也有独属于他的诗情画意。
⑥父亲有一个用了多年的绿色封皮日记本，记录着从军多年
的所思所想。“今天，巡逻临近终点，我和战友们向远方眺望。夕
阳下，落日映照着绿浪滚滚的草原，羊群如流云点缀其间。‘我们
的工作，是在祖国的边关写散文诗啊。’我的一句感慨，引得战友
们‘咯咯’笑。他们说，我是被边关的风景迷住了……我是着迷了，
我多想变成蓝天上的白云，在灿烂的祖国河山头顶慢慢游走。”王
阳雨菲从字里行间，感受到父亲对边防的热爱——这是一位边防
军人用心写下的散文诗。
⑦军校毕业前，王阳雨菲的脑海里总会闪过父亲写的那些文
字。最终，她决定像父亲一样，奔赴边关。
⑧踏上去部队列车的那天，父亲把跟随自己多年的日记本送
给了王阳雨菲。打开扉页，她看到了父亲写下的寄语：“勇敢去书
写属于你的诗行。”她看向父亲，在心底许下无声的诺言。
⑨驻地自然环境恶劣，但内心的火热让王阳雨菲感到这里并
不艰苦。时不时遇到的一些小挫折，也让她从中收获很多。一次，
团里组织某项课目考核，王阳雨菲拼尽全力，成绩却不理想。看
到战友们的成绩都比较优秀，她忍不住红了眼眶。那晚，挫败、
想家……种种情绪在深夜涌上她的心头。
⑩致电父亲后，王阳雨菲抑制许久的情绪再也无法掩藏。那
天，父亲和她在电话里聊起了从军经历、经历过的曲折迷茫以及
如何勇敢向前、找到方向。
“小白杨在边疆向下扎根，勇敢而不放弃。许多失意和困
难里，一定藏着诗和远方。”再次翻开父亲的日记，王阳雨菲发现，
原来父亲也经历过低谷挫折，重要的是如何面对。那些动人的文
字背后，藏着父亲与困难的一次次较量、与孤独的一次次握手言
和。后来，她铆足了劲训练，咬牙坚持，最终收获了理想成绩。
“山连着山，山守着山。此刻的我，与群山，与哨所，与
满天星斗一齐勾勒出美轮美奂的边关画卷。我爱这诗一样的边
关。”雨后风停，薄云如雾般缓缓游走，背靠白杨树，王阳雨菲在
父亲日记本的空白处，写下了自己的诗……
（选自《解放军报》，有删改）#1.1.13
13.（2分）下面对文章的理解和分析，不正确的一项是( )
B
A. 文中的“白杨树”与《白杨礼赞》中“白杨树”都象征戍边战士。
B. 王阳雨菲写的日记引发了她对那年暑假去驻地看望父亲的经历
的回忆。
C. 文章首尾两段的景物描写营造了宁静的氛围，使文章更有感染力。
D. 文章第⑥ 两段都引用了父亲日记本里的内容，增强了文章
的真实性。
[解析] B项，王阳雨菲打开父亲的日记本，引发了她对那年暑假
去驻地看望父亲的经历的回忆。
14.（3分）第④段中“那一幕，深深触动了王阳雨菲的心”，“那一
幕”具体指什么？为什么深深触动了王阳雨菲的心？请从内容和结
构分析。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
第一问：“那一幕”指的是“来到界碑附近时，父亲认真整理军装，
向界碑敬了一个庄严的军礼”。（1分）
第二问：①父亲的认真、庄严深深触动了王阳雨菲的心，父亲对
边防工作的崇敬感染了她，②为下文她决定像父亲一样奔赴边关
埋下伏笔。（2分）
15.（2分）文章以《父亲的散文诗》为题，“父亲的散文诗”在全
文中起了什么作用？请简要分析。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
①以《父亲的散文诗》为题，富有诗意（以歌名入题），能激发
读者的阅读兴趣；②“父亲的散文诗”是线索，贯穿全文；③交代
文章内容：“父亲的散文诗”记录着父亲从军多年的所思所想；④
点明文章主旨：表达父亲对边防工作的热爱和对女儿的期许；⑤
暗示父亲对女儿成长的影响：父亲的散文诗鼓舞女儿成为边防军
人，是女儿战胜困难的动力。（每点0.5分，答出四点即可）
（三）与自然对话，往往能收获精神启迪，小雯想与一棵树展开
对话，体悟人生。
拜会一棵树
张燕峰
①那是五年前的一个秋日。我到郊外参加活动。时间尚早，
我便在会场附近闲逛。
②突然，我被一棵高大的银杏树吸引住了。这棵树的叶子黄
灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿佛听到了千万枚金币
相撞发出的叮叮当当的脆响。它的伙伴们长势杂乱无章，而它则
枝条井然，远远望去，就像一个丰神俊秀的少年。
③这是一棵有灵气的树。如果不是有人喊我活动开始了，我
会饶有兴致地围着它走上几圈。活动结束后，同行的人急着回城，
我只好随大家离开。但我留恋那棵银杏树，心中默念：原谅我的
仓促离去，我一定会回来的。
④这几年，我一直没有旧地重游的机会，但这棵银杏树一直
郁郁葱葱地长在我的心上。每当金风乍起，为树木染色、为大地
换装的时候，我的脑海中便浮现出它美妙的风采。今年立秋后，
我拿出少有的果断，从繁忙的事务中抽身，决定前去拜会它，就
像拜会一位深情思念却久未谋面的老友。
⑤怀着一种强烈而秘不示人的欢喜，我骑着自行车出了城，
一路向东。骑了很久，也没有看到熟悉的景物，我心中不免忐忑。
正好，路边有位跨坐在公路车上的青年，正低着头看手机。我问
他还有多远，他查看了一下手机地图：“4.7公里。”
⑥看到小伙子面容俊朗，我一时好奇，问：“你骑车是要去哪
里 ”
⑦“我要去爬甘家梁。听说那里风景很美。”小伙子顿了顿，
“您是要去看朋友吗 ”
⑧“是的，我要去拜访一棵银杏树。”
⑨我们俩相视一笑，互道祝福，挥手告别。
⑩旅行的意义，就是在途中能欣赏到难得一见的风景，遇到
一些有趣的灵魂。由于明确了距离，我心中少了犹疑，将自行车
蹬得飞快。
地势一下子开阔起来，风物完全呈现于眼前。
我心中一惊：银杏树的叶子已经落光。顿时，悔意像一股
汹涌的潮水，猛烈地拍击着我的心扉——自己来得实在太晚了。
我举目四顾，寻找那棵树，但落光叶子的树很难看出这一
棵与另一棵有何区别。光秃秃的枝干瘦骨铮铮，直指苍穹。我一
棵一棵仔细望过去，仍然无法判定哪一棵是我心心念念要拜会的。
淡淡的失落像一层薄雾，慢慢地浮上心头。四周寂然，唯有麻雀
起落的“沙沙”声。问树树不言，问风风不语，心中一片空茫。
既然无法确定是哪一棵，那就索性把每一棵都当作那一棵
吧！我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目礼，表达我心中深深的
感激和歉意，默默祝福它们熬过寒冬，明年秋来再相会。
与银杏树们作别后，怀着丝丝缕缕的惆怅，我又四处转了
转，发现有两棵树也很好看。树身低矮，姿态婆娑，树叶还未落
尽，卵形的叶片红中有黄，在阳光下闪闪发光。就在我凝神细看
时，心中荡起欢喜的涟漪，一圈一圈，温柔至极。
继而想到，人生旅程何尝不是如此：常常事与愿违，但意
料之外又藏着惊喜。总有些小欢喜、小感动来滋养慰藉我们的心
灵，让我们在经历了一次又一次失败之后，仍然心怀热切，勇敢
地奔赴下一段旅途。
（选自《人民日报》2024年12月2日，有删改）#1.1.13
16.（3分）请仔细阅读④— 段，完成下面的表格。
17.（3分）文章在描写这棵树时，调动了多种感官，请你简要分析。
这棵树的叶子黄灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿
佛听到了千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
从视觉、听觉的角度描写（1分），形象地表现了银杏树色彩鲜艳
和树叶相互摩擦发出的声音悦耳动听的特点（1分），抒发了作者
对银杏树的喜爱之情（1分）。
18.（3分）文章第 段写到“既然无法确定是哪一棵，那就索性把
每一棵都当作那一棵吧！我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目
礼……”如何理解作者的这一行为？请结合文章内容谈一谈。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
这一行为表现了作者发现银杏树叶已落光，无法确定是哪一棵时
内心对银杏树的感激、歉意与祝福（1分），表达了作者对生命中
美好事物的珍惜和追求（1分），为下文作者发现另外两棵也很好
看的树，进而获得人生的感悟作铺垫（1分）。
19.（3分）本文的题目“拜会一棵树”可否改为“银杏礼赞”？为什么？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【示例】我认为不可以。理由：①“拜会一棵树”作为文章线索，
贯穿全文。而“银杏礼赞”只突出赞美银杏树，无法体现作者与银
杏树之间一系列情感发展和故事脉络。②“拜会一棵树”蕴含着作
者对银杏树如同老友般的深情，“拜会”强调了作者与银杏树间独
特的交流与情感联结。而“银杏礼赞”更多侧重对银杏树的歌颂，
情感相对单一。③文章不仅抒发了对银杏树的赞美，而且蕴含着
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
通过拜会银杏树这件事感悟到的哲理。“拜会一棵树”能自然地引
出这一主旨，而“银杏礼赞”与文章主旨关联不够紧密，无法很好
地体现作者从经历中获得的人生感悟。（每点1分，意对即可）
（二）编钟是中华悠久历史的见证，小文想邀请你一起聆听文明
的千年回响。
漫谈乐钟
孙冠宇
①《说文解字》中说：“钟，乐钟也。”不要小看这个“乐”字，
据记载，四大文明古国都有铸钟的实践，但只有中国古人把钟做
成了乐器。
(五)
②钟在中国传统文化中有着非常重要的地位。孟子形容孔子
是“金声玉振”之人，所谓“金声”，就是五音之首的钟声。《红楼
梦》里说贾府是“钟鸣鼎食”之家。《诗经》里的古代贵族追求女
子，要“钟鼓乐之”。
③古代的乐钟往往专指“编钟”，形状扁圆而中空，多用青铜
制造。大小不同的钟有次序地悬挂在木制钟架上，编成一组或几
组，且每个钟敲击的音高各不相同，便构成了编钟。
编钟在春秋战国至秦汉时达到鼎盛。汉以后，编钟虽然渐趋没落，
但作为雅乐的代表，其地位在宫廷和贵族生活中仍无可替代。
④在形制上，编钟有两种——甬钟和钮钟，最上面的平面
（舞部）立有“甬柱”的为甬钟，立有“悬钮”的则是钮钟。在我国
已发现的甬钟中，具有代表性的是晋侯苏钟，铸造于西周，形制
精美，音律精准。西周晚期钮钟较多，三门峡出土的虢仲钮钟是
目前已知最早的钮钟。
⑤在用途上，乐钟在先秦时期广泛用于祭祀、征战等场景，
可以独奏、合奏，也可为歌舞伴奏。乐钟最重要的用途自然是宗
庙祭祀、宗族宴享，《诗经》说“礼仪既备，钟鼓既戒”，就是贵
族在重要礼仪中要击钟鼓之乐。地位较高的贵族在生活中或娱乐，
或炫耀，往往也爱击钟。《左传》记宋左师向巢“每食，击钟。闻
钟声，公曰‘夫子将食’，既食，又奏”。钟还是军中乐器。《左传》
记载“凡师，有钟鼓曰伐，无曰侵”，钟鼓齐鸣，这样的出兵才能
称“伐”。
⑥最具代表性的乐钟无疑是“青铜之冠”的曾侯乙编钟，它展
现了先秦礼乐文明与青铜铸造技术的最高成就。
⑦曾侯乙编钟是战国早期曾国国君的“礼乐重器”，1978年出
土于今湖北随州的曾侯乙墓，是迄今发现数量最多、保存最好最
全、气势最宏伟的一套编钟，共65件，分3层8组悬挂于彩漆钟架
之上，钟体总重达2.5吨。整套编钟低音浑厚、中音圆润、高音清
脆，音域宽广跨5个半八度，仅比现代钢琴少一个八度，而且中心
音域内12个半音齐备，一钟双音，七声音阶，可以旋宫转调，演
奏各种音乐。1978年8月1日，沉寂了2 400多年的曾侯乙编钟演奏
了《东方红》《国际歌》和古曲《楚殇》、民族歌曲《草原上升
起不落的太阳》等各种乐曲，乐音悠扬回荡。
⑧曾侯乙编钟也是先秦时期的“科技重器”，展现了精良的制
作工艺和高超的冶金铸造技术。其使用了锡焊、铜焊、铸镶、错
金、磨砺等多种制作技艺，钟及钟架铜构件是铜、锡、铅合金，
合金比例因用途而异。制作这样一套编钟，既要符合严格的冶金
工程技术标准，还要在音乐上顾及每一个编钟在整体演奏中的效
果。古代匠人以高超的技术，让编钟整体结构设计、个体编钟与
载体连接、个体编钟强度与刚度等都恰到好处。他们将礼器的造
型和音响的要求结合起来，使之成为一个完整的整体。
⑨“高科技”为编钟的制造提供了技术保证。冶金铸造是制作
编钟的主要技术，古代工师采用泥范造型、合箱浇注的铸造工艺。
以甬钟铸造工艺流程的泥范烘烤、熔铜浇注、清理为例，编钟泥
范进窑烘烤后，在空气中冷却。青铜合金的配比，按编钟材质的
要求准备，熔炼、浇注，待铸件凝固后进行清理。
⑩编钟的合金材料及其成分是影响编钟发音的重要因素之一。
《周礼·考工记》说：“金有六齐：六分其金而锡居一，谓之钟鼎
之齐。”经测定，曾侯乙编钟含锡量12.49%～14.46%，含铅量1
%～3%，其余为铜及少量杂质。合金成分与其声学特性有着科学
合理的关系，编钟含铅既能阻止钟声传递，又不至于影响编钟音
色。由此可见，古代编钟的设计者对乐钟铸造技术中最核心的部
分，即金属材料及其成分配方，已有较为深刻的认识。
“以礼为行，以乐为和”，悠悠钟声，正是中国礼乐文明的
千年回响。
（选自《光明日报》2024年10月25日，有删改）#1.13
13.（2分）下列诗句，可以体现语段所写“乐钟最重要的用途自然
是宗庙祭祀、宗族宴享”的一项( )
C
A. 万籁此都寂，但余钟磬音。
B. 香气三天下，钟声万壑连。
C. 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
D. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
[解析] A项,描绘了古寺中钟磬的声音在寂静的环境中回荡；B项,
侧重表现钟声的悠远；C项,“钟鼓”指富贵人家的生活场景和奢华
享受；D项,钟声是为了报时。
14.（3分）根据语段内容，概括“乐钟”的相关知识，完成思维导图。
A____________ B____________ C________________
乐钟的形制
乐钟的用途
乐钟的制作技术
15.（3分）选文很多段的首句是对本段内容的概括，说说这种写
法的好处。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
①能够将前后内容构成一个严谨的整体；②提示层次和角度，使
文章条理清晰，层次井然；③有助于读者更好地理解文章内容和
结构。（每点1分）
（三）桥，就像一部镌刻在砖石间的“活态文化志”，小文想与你
共同追溯桥头记忆。
故乡的桥
谭 谈
①老汉今年八十岁。年岁一大，记忆力就越来越差了。眼面
前发生的事，一转过身就忘了；而小时候的事，却愈来愈清晰。
近日，故乡一座古桥修复竣工，友人发来请柬，要我回去看看。
猛然间，这触动了我儿时有关桥的记忆……
②这座桥，是我来到这个世界上最早看到的桥。它是我去外
婆家的必经之地。几岁的时候，常常跟着妈妈走在这条“外婆路”
上。从有记忆时起，我第一次看到它，觉得它是一栋房屋。只见
这座盖着黑黑瓦片的屋子，立在一条小河上。真奇怪，我于是扭
转头去问妈妈：“这栋屋子怎么起在河面上呀？”“这是一座桥，一
座屋桥。落雨天，可给过路的人避雨。热天里，可给赶路的人歇
脚，桥立在河面上，风大，凉快。就像建在河面上的亭子。”从此
我朦朦胧胧地知道了，世间还有这样的桥，兼供路人过河与歇脚，
有桥与亭的功能。大了，走南闯北，见识广了，知道这是风雨桥，
也叫屋桥、花桥。叫它屋桥，顾名思义，它上面盖了瓦，像房屋；
叫它花桥，是因为这种桥的廊柱、屋檐上一般都画有花（画）—
—我们那一带把画画叫作画花。这种桥，体现了我们祖先的生活
智慧，也是一种文化标志。
③故乡建这座桥的地方，就叫作花桥。是不是因为建了这座
花桥，因桥名地，把桥名变为地名了呢？不得而知。但这里大一
点的地名，叫作洞冲。两座山脉之间，形成一个长长的峡谷。洞
冲就在这个峡谷里，所以有十里洞冲之说。又因为居住在这里的
人，大多数都姓谭，所以又叫洞冲谭家。
④十来岁的时候，我到过离家二十里地的桥头河。A.在我儿
时的见识里，那是一个大地方，好多好多的房子挤在一条河边。
后来我才晓得那里叫镇。那次在桥头河镇上，见到了一座石孔桥。
桥垱头，有一个老头煮了一大锅南粉（红薯粉）在卖，两分钱一
小碗。妈妈给我买了一碗，粉的味道鲜美极了，大概是肉汤或骨
头汤煮的。这份记忆，几十年了，还暖暖地留在我的心头。想到
这里，一首小时候常唱的儿歌，又涌了出来：“白米饭，肉汤淘，
呷十二碗还肚漕（不饱）……”多么温馨的儿时记忆啊！
⑤到了十三岁，我去县城蓝田读初中。蓝田的涟水河上，也
有一座石孔桥，叫蓝溪桥。桥垱头有一家面馆，特有名。做出的
面，特别好吃。可是当时家里穷，兜里没有钱。记得当时的肉丝
臊子面，每碗一毛八分钱。最便宜的光头面，也要一毛钱一碗。
自己真想去尝尝，于是邀了一个同学，每人出五分钱，合买了一
碗光头面，一人分一半。那味道，至今还留在我心里……
⑥桥头河的桥、粉，蓝田的桥、面，那份美好的记忆，伴随
我终生！
⑦这是故乡的味道啊！
⑧修复的花桥，屹立在河面上，威武挺拔！披红挂绿，一桥
喜气。河岸两边，一个个彩球，拖着一幅幅巨型喜庆标语，从空
中落下。彩幅标语悬挂的两边山坡，立着一栋一栋的崭新的农舍。
每一栋都亮丽、别致，造型也都有特色。放眼看去，河乐了，山
乐了，田园乐了，人乐了。整个山村，十里洞冲，沉浸在一片欢
乐的海洋中……
⑨竣工庆典的会场，就设在刚刚修复竣工的新桥一侧的河岸。
此时，桥边，河边，村街边，人潮涌动。十里洞冲沸腾起来
了……
⑩这是十里洞冲的节日。
相会在这里的人群，无论是男人还是女人，也不管是老人
还是孩童，闪动在阳光下的，都是笑脸！不少人都拿着手机在拍
照，在摄像。我看到，一个七旬老妪，也举起手机，在熟练地摄
像，拍短视频。B.虽然脸上布满了皱纹，但她的每一条皱纹里，
几乎都溢满了从内心沁出的甜蜜的笑容……
主持人邀我上台讲几句。我面对着这座四百八十多年前修
建、如今修复并威武地立在自己面前的花桥，面对一片欢乐的乡
亲父老，动情地说：“这座桥，是四百八十多年前我们的祖宗建起
的，是我们十里洞冲的文化标志、历史记忆，是老祖宗留给我们
的财富。如果在我们这一代人手里损坏消失了，那是一件上对不
起祖宗、下不好向子孙交代的事情。如今，通过广大乡亲父老的
努力，它又屹立在这里了。大家做了一件上对得起祖宗、下对得
起子孙的好事。我回来家乡，就是要为你们喝彩，为你们叫好，
为你们鼓掌，为你们点赞！”
故乡的桥，一头连着祖先，一头连着子孙。
故乡的桥，骄傲的桥，幸福的桥！
（选自《人民日报》2024 年 1月22日，有删改）#1.16
16.（3分）阅读文章，完成下面对文章内容的梳理表格。
桥 与“桥”相遇的 年纪 与“桥”相关的故事 “我”的情感
花（屋）桥 几岁的时候 ①_________________ _____________ 好奇
“无名”石孔 桥 ②___________ ___ “我”吃了一碗南粉 ③________
_____
“我”问妈妈有关花
（屋）桥的事
十来岁的时候
温馨、
怀念
桥 与“桥”相遇的 年纪 与“桥”相关的故事 “我”的情感
蓝溪桥 十三岁 “我”与同学合买了一 碗光头面 怀念终生
续表
17.（2分）请从表达效果的角度，任选其中一个画线句，进行赏析。
A.在我儿时的见识里，那是一个大地方，好多好多的房子挤在一
条河边。
B.虽然脸上布满了皱纹，但她的每一条皱纹里，几乎都溢满了从
内心沁出的甜蜜的笑容……
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【示例一】A句运用了拟人的修辞手法，“挤”赋予“房子”以人的
情态动作（1分），生动形象地描写了桥头河边房子紧密排布的情
景，贴合了作者当时的儿童视角，富有童真童趣（1分）。
【示例二】B句以细节描写切入人物，从七旬老妪脸上的皱纹展
现出她内心的喜悦（1分），并以小见大，展现出以老妪为代表的
家乡人的幸福状态（1分）。
18.（3分）在讨论环节，小语与小文各自发表了自己的观点，请
你结合文章具体内容补全讨论内容。
小语：这篇文章的结构很有特点，_______________________
_________________________________________________________
_____________，形成了回环往复的结构，读起来韵味悠长。
小文：不仅如此，从文中作者详写了_____________________
___，略写其余两座桥的相关回忆，可以看出文章素材详略安排得
当，这样可以_____________________________________________
_________（填作用）。
文章起笔于对童年记忆中
的花桥的描写，结尾于对现今新修复的花桥的庆典的记叙，一旧
一新两座花桥
花桥及相关的回忆与庆
典
【示例】使文章素材之间相辅相成，让读者更容易
抓到重点
19.（3分）文章结尾处作者称故乡的桥是“骄傲的桥，幸福的桥”，
请结合文章主旨分析作者这样说的原因。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
家乡的父老乡亲们修复了这座蕴含着祖先的生活智慧与作为文化
标志的花桥，为子孙后代留下了宝贵的物质和精神财富，这是值
得骄傲的;相较于之前贫穷困顿的生活条件，如今家乡父老都过上
了更好的生活，有了更高的精神追求，这是令人感到幸福的。因
此作者说这是“骄傲的桥，幸福的桥”。（3分，意对即可）
（二）小雨邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅
读方法。
篆刻技艺，方寸之间展乾坤
高桃芝
①作为国粹，篆刻可谓书法、章法、刀法的完美结合：一枚
小小方印，蕴藏着博大精深的中国文化，既有豪壮飘逸的书法笔
意，又有优美悦目的绘画构图，还兼具雕刻生动的刀法神韵。
(六)
②篆刻，又名刻印、治印，因一般采用篆书字体入印，先书
后刻而得名。早在3 000多年前的殷商时代，人们就在龟甲和兽骨
上用刀具刻画文字，现代称之为甲骨文，字形多为方块，笔画刚
劲有力，构图简洁明快，这便是篆刻的雏形。篆刻由工匠技术升
华为文人艺术，跨越千年，历经两个高度发展阶段。
③第一阶段，战国、秦汉及魏晋六朝，被称为“古代篆刻艺术
时期”。这时期篆刻以汉印为代表，用料主要为玉石、金、牙、角
等。汉印字形更加规整、方正，笔画更为粗犷有力，并以鸟、虫、
书入印，装饰精美。汉印在印章艺术史上独树一帜，成为后世篆
刻艺术的重要渊源。
④明清又迎来篆刻第二个发展阶段。明代中叶，印章由实用
品或书画附属品发展成为一门独立的篆刻艺术，趋向于重视个性
表现和艺术性追求，注重用笔细腻、造型精致、意境深远。自从
明代篆刻家文彭发现“灯光冻石”可以作为治印材料起，寿山石、
青田石等石材被广泛应用。随后，文人篆刻渐成风气，何震、程
邃、邓石如等篆刻名家辈出，各树一帜，争奇斗艳，将篆刻艺术
推向新的高峰。
⑤从古至今，篆刻为上至帝王将相，下至文人雅士乃至百姓
所推崇。作品内容丰富，形制多样，可分为姓名章、年号章、斋
号章、闲章等。姓名章主要用于标识个人身份；年号章则多与特
定的历史时期相联系，常用于表明作品创作或相关物品制作的年
代；斋号章作为文人书房或工作室的独特标识，承载着文人的精
神寄托、文化追求以及个人品位，体现了文人在文化艺术领域的
独特追求和高雅格调；宋元以后文人雅士们还热衷于将诗句、警
句、格言等铭刻成闲章，这不仅是一种艺术创作，更是他们内心
世界的诗意表达。
⑥以篆刻斋号章“养心斋”为例，选材时择取一块寿山石，其
石质细腻柔滑，色泽温润，恰似“养心”所需的平和静谧之境；
写稿环节，遵循“七分篆三分刻”，先在薄纸上以篆书精心书写“养
心斋”三字，后通过水印法将印稿转印至寿山石上，确保印文清晰
完整；镌刻过程中，主要采用切刀技法，持刀沉稳，逐刀细细切
刻，使笔画边缘呈现出古朴而富有变化的纹理。如此，一枚“养心
斋” 斋号章便在精雕细琢中诞生，成为文人墨客精神家园的独特
标识。
⑦文人墨客和治印工匠以石为纸、运刀如笔，于方寸中谱写
着诗情画意，让每一枚印章都独具匠心，充分展示了中华文化的
独特魅力。
（选自《科普时报》2024年11月8日，有删改）#1.1.8
13.（2分）博物馆展示四枚印章，你认为最有可能是汉印的一枚
是( )
C
A. 印章材质为青田石，篆刻名家何震所刻，极具个性。
B. 印章刻于兽骨之上，采用篆书字体，笔画刚劲有力。
C. 印章材质为玉石，字形方正，笔画粗犷，以鸟入印。
D. 印章上镌刻警句格言以明志，彰显文人的闲情逸致。
[解析] A项，根据第④段中“自从明代篆刻家文彭发现‘灯光冻石’
可以作为治印材料起，寿山石、青田石等石材被广泛应用。随后，
文人篆刻渐成风气，何震……篆刻名家辈出”可知，青田石广泛应
用于明代，且何震是明代篆刻名家，所以印章是明代的可能性更
大，不是汉印；B项，根据第②段中“早在3 000多年前的殷商时
代，人们就在龟甲和兽骨上用刀具刻画文字……这便是篆刻的雏
形”可知，刻于兽骨上的是殷商时代的篆刻雏形，不是汉印；
D项，根据第⑤段中“宋元以后文人雅士们还热衷于将诗句、警句、
格言等铭刻成闲章，这不仅是一种艺术创作，更是他们内心世界
的诗意表达”可知，镌刻警句格言的是宋元以后的闲章，不是汉印。
14.（2分）请你根据文章内容完善印章信息。
印章类型 印章照片 用途
姓名章 _________________________________ ①____________________________
年号章 __________________ 表明作品创作或相关物品制作的年代
林则徐印
壬寅
用于标识个人（林则徐）身份
印章类型 印章照片 用途
斋号章 __________________________ ②____________________________
养心斋
标识文人书房或工作室的名称
续表
15.（3分）在博物馆的篆刻体验区，你准备为自己篆刻一枚闲章。
请写出闲章内容、寓意及篆刻的具体步骤。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【示例】闲章内容：“静以修身”。（1分）寓意：时刻提醒自己在
喧嚣的生活中保持内心宁静，注重自身品德修养。（1分）篆刻的
具体步骤:①选材，选取一块寿山石；②写稿，先在薄纸上用篆书
书写“静以修身”四字，再通过水印法将印稿转印至寿山石上；③
镌刻，采用切刀技法，逐刀细细切刻。（1分，结合文章内容，言
之有理即可）
（三）小雨邀请你探讨小说的阅读方法，一起感受文学作品的魅力。
卖地瓜的大学生
郝迎灿
①金秋时节，从沈阳出发向北，目力所及，都是涌动的稻浪、
忙碌的身影、轰鸣的机器……车行一小时左右，就到了镇西堡镇
木厂村。
②赵家琦带我径直走到田埂上。这位26岁的返乡大学生麻利
地翻开绿莹莹的藤蔓，只见浅黄色地面被撑出一道道裂缝。扒开
泥土，只见一群红嘟嘟的地瓜挺着圆滚滚的大肚子挨着挤着。
③“我们这儿的地瓜叫‘甜掉牙’，烤熟后蜜汁流油、入口即
化。”她兴致勃勃地介绍。“小时候卖地瓜正赶上秋冬时节，凌晨3
点钟就得到早市占摊位，东北的凌晨寒风刺骨，就算裹着军大衣
还冻得瑟瑟发抖。”陪父亲进城卖过几次地瓜，让她心里很不是滋
味。
④2019年大学毕业后，赵家琦在沈阳找到了一份稳定的工作，
可总放心不下父母，也惦记房前屋后的地瓜香。两年后的一个冬
天，赵家琦毅然辞掉工作，回到了木厂村和父母一起种地瓜、卖
地瓜。
⑤当天晚上，她兴致勃勃地给父母上了一堂课——从自己的
大学专业市场营销讲到电商直播助农新风口，从新农人返乡创业
讲到国家的乡村振兴战略。父亲赵明似懂非懂地点了点头。
⑥隔年春天，在女儿的坚持下，父亲赵明把“甜掉牙”地瓜从
原本的20亩扩种到了60亩。可老赵心里犯难：“秋后收了地瓜卖不
出去可咋办？”
⑦女儿说：“要用点新方法。”想要在电商平台直播卖货，积
攒粉丝、提升人气是重中之重。她在社交媒体平台注册了“铁岭赵
铁蛋”账号，开始用短视频记录家乡的风土人情，也把镜头对准自
己，拍摄一个女大学生的返乡生活。
⑧“这里是我的家乡，位于辽河北部，一个有着丰富种植经验
的村子……”“虽然回乡创业很难，但我坚信开在土壤里的花异常
坚毅……”通过一段段朴素真诚的短视频，“赵铁蛋”开始为大伙所
熟识。
⑨这年9月底，地瓜丰收。“看这地瓜，黄瓤的不？烤熟以后
满屋飘香，这种地瓜就叫‘甜掉牙’……”赵家琦在小院里架起手机
支架，正式开启线上直播卖地瓜。镜头前，她连说带比画，边吃
边讲解，她轻松活泼、自带喜感的风格，引来不少网友点赞下
单。
⑩一场直播两三个小时，一到地瓜集中上市销售的季节，赵
家琦的嗓子就哑得说不出话来。卖货过程中波折不断，更让她着
急上火。刚开始没人关注，订单少，着急；慢慢有了客流，但物
流配送没跟上，上火；再后来，冬天发货没做好保温，不少地瓜
被冻伤，火气更大……关关难过关关过，她咬牙坚持。
第一年，赵家琦仅用40多天就卖出去了10多万斤地瓜。搁
以前，老赵赶一年早市也未必能卖完。第二年，种植规模扩大到
100亩，丰收季一个月就卖出了20多万斤，最远发货到新疆。
赵家琦一下成了村里的香饽饽。种蘑菇的老李家、养大鹅
的老王家、种草莓的老刘家，纷纷上门来请她给支支招，她概不
推辞。
2023年初，铁岭县赵铁蛋高效农业土地种植专业合作社注
册成立。此外，合作社还同共青团铁岭市委、辽宁省农科院共建
了青年人才甘薯专家工作驿站，积极引进技术，提高品质和产
量。
这年6月，赵家琦作为辽宁省唯一一位农民代表参加了中
国共产主义青年团第十九次全国代表大会。回来后，赵家琦有了
新想法：“以前拼了命地干活，是为了老赵家过上好日子；往后，
真的想看看，这个村庄会不会因为我，有那么一点点更好的改
变。”
为了帮助更多村民把地瓜卖出去、卖得上价，赵家琦决定
投资建设地瓜干加工厂，大半年下来，工厂试生产顺利完成，只
待今年10月下旬正式投产。
赵家琦返乡创业的故事传回母校，她成了许多学弟学妹的
榜样。赵家琦们，就像这一茬又一茬的地瓜秧，执着地扎根、生
长，从来不会歇气。
（选自《长沙晚报》2024年10月25日，有删改）#1.18
16.（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )
B
A. 开篇描绘了一幅秋收的画卷，将读者带入一个充满希望的乡村
世界。
B. 赵家琦直播带货成功，缘于她的直播账号风格轻松活泼、自带
喜感。
C. 本文运用第三人称叙述故事，展现赵家琦创业的过程，凸显其
精神。
D. 本文语言平易朴素，主要运用记叙、描写的表达方式表现人物
形象。
[解析] B项，赵家琦直播带货成功的原因并非仅仅是直播账号风
格轻松活泼、自带喜感。从文中可知赵家琦用学到的大学专业知
识为直播带货成功奠定基础，同时她在卖货过程中克服诸多困难、
坚持不懈也是直播带货成功的原因。
17.（3分）结合语境，赏析下面句子中的加点词。
扒开泥土，见一群红嘟嘟的地瓜挺着圆滚滚的大肚子挨着挤
着。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
“红嘟嘟”生动形象地描绘出地瓜的颜色，呈现出地瓜色泽鲜艳、
惹人喜爱的状态；“圆滚滚”则形象地展现了地瓜的形态，突出其
饱满的特点。（2分）作者通过这两个叠词对地瓜进行细致描写，
以细腻的笔触传达出对地瓜的喜爱之情。（1分）
18.（2分）第③段中叙述赵家琦小时候陪父亲进城卖地瓜的感受，
有何作用？请结合文章简要分析。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
突出了父亲卖地瓜的艰难，为下文赵家琦放心不下父母、辞掉稳
定工作返乡创业作铺垫（1分）；表现了赵家琦的懂事、孝顺，使
人物形象更加丰满（1分）。
19.（4分）校报设置了“青春风采”“成长履痕”两个栏目，如果你
要向校报推荐这篇文章，你会选择哪个栏目？请从内容与主题角
度说明理由。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【示例一】我选“青春风采”栏目。理由：从内容角度看，文章叙
述了女大学生赵家琦返乡运用大学所学市场营销知识，借助电商
直播开启创业之路，在乡村的土地上挥洒青春汗水的故事；从主
题角度看，文章赞扬了新时代青年以青春之力，在乡村振兴中发
光发热，用实际行动诠释青春的价值，绽放属于自己的青春风采，
与“青春风采”栏目主题高度契合。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【示例二】我选“成长履痕”栏目。理由：从内容角度看，文章叙
述了女大学生赵家琦返乡创业的奋斗历程，从毕业工作到返乡创
业，再到成立合作社，参加共青团全国代表大会，她的每一步都
充满挑战，反映出她的成长；从主题角度看，文章赞扬了赵家琦
在成长过程中怀揣梦想，勇敢面对困难，不断突破自我的精神品
质，谱写了一曲壮丽的成长之歌，十分符合“成长履痕”栏目的要
求。（内容角度2分，主题角度2分。言之有理即可）
（二）大美敦煌令人印象深刻，小恩想邀请你一起品读敦煌研究
院院长的光辉事迹。
锦诗之美
——记敦煌研究院女院长樊锦诗
羽 毛
①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎、诗歌、华丽
纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，在大漠风沙里生长为一
种精神。
(七)
②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面
庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市
生活，执意来到敦煌研究院工作。
③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，
唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这，不过是真实的谎
言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。
④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，
地表温度最高能达到70摄氏度，最低时只有零下30摄氏度。莫高
窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，满目荒凉。人总
要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。
⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在
附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到
肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直是一种奢侈。
⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞
外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调
寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她
折服，而壁画雕塑的自然老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心
疼，迫使她留下来。她要以自己柔弱的坚忍保护敦煌。
⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研
究、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。
她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前
期的分期断代，得到了学术界的高度认可。
⑧这些年，樊锦诗也把自己的先生从武汉拽到了敦煌，风雨
兼程，同甘共苦。
⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦
煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太
苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；
二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受
了很多委屈，亏欠家庭太多。”
⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通
的青布罩衫，犹如慈祥而抱愧的邻居老太太。旁边的听众却在感
慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。”
那她为什么坚持留下？
“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅
力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，
慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。
许多人都这样，一些老先生，像常院长、段先生他们来的时候，
有的比我还小，20岁左右。来了之后，一辈子默默无闻，持续去
画画，一丝不苟地画。他们觉得这是他们生命中的一部分，没有
这部分，他们就没支撑了，并且他们画的时候也是在跟古代的艺
术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？这些
就是他们的工作。他们就是用青春，用画，一点一点地实现人生
价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回
来。他们就觉得这是他们真实的家。”
听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻
带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬
软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱旷达和常人不能体验的幸
福。
西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，
才有这样的意志。
月光下的她，不是神，却如锦缎，如诗歌，具有华丽纷披
的美丽。
（选自人民政协网2025年1月22日，有删改）#1.1.1.16
【浏览·通读文本】#2
13.（2分）下列对文章内容的理解和分析，/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
八上语文期末专题
现代文阅读中考仿真押题训练
湖北等地适用
期中部分链接：https://book.21cnjy.com/store/324747.shtml
(一)
（二）小语邀请你一起阅读航天新闻，在实践中探究中国科技发展。
天问三号任务计划2028年前后实施发射
温竞华
①9月5日在安徽黄山举行的第二届深空探测（天都）国际会 议上，天问三号任务总设计师刘继忠透露，我国天问三号任务计 划2028年前后实施两次发射任务，实现火星样品返回地球。
②人类为何要去探火？作为离地球较近且环境最相似的星球， 火星一直是人类走出地月系统开展深空探测的首选目标。
③火星，太阳系八大行星之一，距离地球最远时有4亿公里， 最近时大约5 500万公里。即使最近时，也是地球到月球距离的一 百多倍。
④从喜剧《火星叔叔马丁》中火星人意外掉落地球，到科幻 电影《火星救援》中人类在火星生存……这颗遥远而神秘的红色 星球，引发人们无限遐想。
⑤20世纪60年代，人类开始火星探索。迄今为止，全世界开 展了四十多次火星探测任务，实现了对火星的飞掠、环绕、着陆 和巡视探测。
⑥2021年，天问一号成功落火，这是我国首次实现地外行星 着陆，使我国成为第二个成功着陆火星的国家。陆续取得的科学 成果，丰富了人类对火星演化历史、环境变化规律、火星表面典 型地形地貌成因等的认知。
⑦火星取样返回，是未曾有国家突破的世界难题。
⑧中国如何突破？刘继忠介绍，天问三号作为我国第二次火 星探测任务，确立生命痕迹探寻为第一科学目标，将突破火面采 样、火面起飞上升、环火交会和行星保护等关键技术，实现火星 样品返回地球。
⑨与此同时，天问三号任务将开展国际载荷合作、样品和数 据共享、未来规划共同研究等三方面国际合作。“我们将联合各国
或科研机构开展火星科研站的使命与任务定义、需求分析、概念 研究、实施方案设计、关键技术攻关等，共建火星家园。”刘继忠 说。
⑩从载人航天飞出地球到奔月探火走向深空，广大航天人不 断创造新的历史，也推动航天成果为更加美好的未来贡献力量。
2025年前后发射天问二号，开展小行星探测任务；2030年 前后发射天问四号，开展木星系探测任务；2035年前建成国际月
球科研站基本型……随着深空探测的时间表日渐清晰，中国人探 索太空的脚步迈得更大、更远。
日月安属？列星安陈？人类千年天问将得到更多答案。
（选自新华网2024年9月6日，有删改）
13.（2分）下列说法不符合文意的一项是( B )
A. 火星是太阳系八大行星之一，是距离地球较近且环境最相似的
星球。
B. 我国是在2021年首次探火的。迄今为止，人类开展了四十多次 火星探测任务。
C. 2028年前后，天问三号将实施两次探火，实现火星样品返回地 球任务。
D. 火星取样返回， 目前还是一个世界难题，广大航天人将来一定 会有所突破。
[解析] B项，结合第⑥段“2021年，天问一号成功落火，这是我国
首次实现地外行星着陆”可知，2021年是我国首次实现地外行星着
陆，而不是“我国是在2021年首次探火的”。
14.（2分）“日月安属？列星安陈？”源自屈原的长诗《天问》， 作者引用此诗句有何作用？
这是屈原对宇宙洪荒_、天地 自然的疑问_，说明中国人民从古至今_ 都在追寻_、探索浩瀚星空的奥秘__（1分_）__，同时表明火星探测器的 命名源自《天问》（1分）。
15.（3分）阅读下面的链接材料，请你根据示例选择其中一个分 析其命名的深意。（温馨提示：结合本义、来源分析命名的寓意）
【链接材料】从“神舟”“北斗”到“嫦娥”“玉兔” ，再到“天宫” “天问” ，这是宇宙级别的中国式浪漫！中国人民把对浩瀚星空和 未知宇宙的无尽憧憬，寄托在这些充满无穷想象力和中国传统文 化的名字中。大家发现：登月探测器叫“嫦娥” ，月球车叫“玉兔”， 载人飞船叫“神舟” ，全球卫星导航系统叫“北斗” ，为“嫦娥四号” 探测器提供地月通信支持的中继通信卫星叫“鹊桥” ，中国载人空 间站叫“天宫” ，火星探测器叫“天问”……这些命名都很有特色。
【示例】载人飞船——神舟。“神舟”意为“神奇的天河之舟”， 又是“神州”的谐音，同时又有神气、神采飞扬之意。
_【示例一_】火星探测器_—_— 天问_。__“天问_”源于屈原的长诗__《天___ 问_》__。以_“天问_”命名_，寓意着中华民族勇于探索_、追求真理_、敢_ 于创新的伟大精神。
_【示例二_】月球车_—_—玉兔_。传说_，当年嫦娥怀抱玉兔奔月_，玉_ 兔善 良_、纯洁_、敏捷的形象与月球车的构造_、使命既形似又神似_。 _“玉兔_” 既体现了中华民族的传统文化_，又反映了我国和平利用太_ 空的宗旨_。
【示例三_】中国载人空间站_—_— 天宫_。__“天宫_”是中华儿女关于天_ 阙最美好的想象_，静谧_、安宁_、和谐_、美如仙境_。___（3分_，意对即 可）
（三）小语想用AI带你看奥运，共同了解人工智能的精彩表现。 奥运会上的AI范儿
①2024年巴黎奥运会是首届大规模使用AI技术的奥运会，实 现了全流程、全场景的AI技术应用。如今，高科技在体育训练和 竞赛中的深度应用，将对未来体育形态和发展模式产生重要而深 刻的影响。
让比赛“赛”得更顺利
②在巴黎奥运会上，人工智能被用来优化赛事日程安排、资 源分配以及物流管理，通过大数据分析预测人流密度，确保各项 活动高效有序进行。
③数字孪生技术在巴黎奥运会上的应用，引领了智能服务新 潮流。首先，此次奥运会场馆均采用数字孪生技术提升规划效率。 2024年巴黎奥运会和残奥会与英国某科技公司达成合作，该公司 将为所有主要比赛场馆打造“数字孪生体” ，这使赛事组织与规划过程更加高效和可持续。应用虚拟孪生软件和绘图软件创建的虚 拟场地，不仅可以反映特定场馆的区域空间和容量大小，还可以 在任何角度、任何光线或任何天气条件下观看。其次，数字孪生 技术可以为智能交通管理建立虚拟环境。奥运会期间就建立了巴 黎环城高速公路的虚拟孪生环境，不仅大幅降低了交通拥堵情况， 还为观众提供了更加便捷的交通信息和路线选择。最后，国际奥 委会利用数字孪生技术为巴黎奥运会建立了详尽的数字模型，包 括场馆、设施、运动员等各个方面，有助于赛事组织和规划。
④AI技术还被广泛用于赛事安保。历届奥运会是各国网络安 全技术的较量场，2012年伦敦奥运会曾遭遇40分钟的网络攻击，2020年东京奥运会遭受了4.5亿次的攻击尝试，是伦敦奥运会的2.5 倍。巴黎奥运会组委会部署了一套先进的智能防御系统，堪称奥 运会的“数字铠甲” 。组委会通过云计算技术，利用分布式云架构， 灵活调配计算资源，以应对突发的大规模网络攻击，这就像是给 奥运会的网络安全系统装上了一个“超级大脑” ，能够快速处理海 量数据，为安全决策提供强有力的支持。在比赛过程中，可以利用AI驱动的面部识别技术加强安保，快速识别入场人员身份，同 时结合行为分析系统，预防和应对潜在的安全威胁。
⑤在比赛过程中，AI技术的应用同样显著。在裁判评分方面， 东京奥运会就开始引进AI评分辅助系统，以提高评分的公正性。 该系统在国际体操协会举办的体操世锦赛中再次得到应用，有效 辅助裁判打分。另外，奥运会的比赛往往是毫厘之差定输赢，需 要精确的计时和高速摄影等技术。在巴黎奥运会上，应用全新的 极限光感应终点摄影技术的摄影机，为游泳等项目的精准计时保 驾护航。
⑥AI技术还催生了智慧服务。AI聊天机器人被部署在巴黎奥 运会官方网站、移动应用等平台上，可为用户提供24小时服务，回答观众咨询、提供赛事信息、帮助解决票务和导航问题。由英 特尔携手国际奥委会打造的聊天机器人AthleteGPT ，具备卓越的 交互能力，能够及时响应运动员的 日常咨询，按需推送定制化信 息，从出行指引到赛事规则一应俱全。通过它，运动员可以快速 获取有关比赛场馆、开幕式直播、比赛规则及赞助商活动等信息。
让观众“看”得更舒服
⑦本届奥运会上，云计算首次超越卫星成为奥运转播主要方 式。巴黎奥运会期间，阿里云与奥林匹克广播服务公司共同打造 的OBS Cloud成为巴黎奥运会全球转播的重要基础设施。巴黎奥 运会共有54家转播机构采用云计算来分发直播，总计有379个视频 直播流、100个音频直播流，预计共产出11 000多小时内容，比东 京奥运会增长15% ，成为历史上全球覆盖最广的一届奥运会。
⑧巴黎奥运会还采用全新转播技术——多镜头回放系统，观 众看比赛就像看电影一样，拥有“子弹时间”特效。这一技术可以 让转播画面变成慢动作或定格画面，让观众身临其境多角度看到 运动员的强化慢镜头、时间静止等效果，提升观众观赛体验。
让运动员“练”得更有效
⑨AI技术和设备在训练与装备方面的应用，为运动员提供了 前所未有的支持。
⑩在巴黎奥运会上，可穿戴技术和3D打印技术，被广泛用于 运动员的训练上。它们可实时收集心率、呼吸等数据，帮助教练 员远程了解运动员的训练状态并调整训练计划。很多运动员都在 鞋、衣服或自行车踏板等运动装备上，放置压力传感器等，可提 供连续的数据流，以此分析运动员易受伤部位和运动强度的关系。
这些数据还能让制造商根据运动员的身高、体重、脚形和用力特 点等，制造个性化的运动装备。
在巴黎奥运会上，AI大模型全过程参与了运动员的比赛和 训练评价。通过高速摄像头捕捉比赛和训练视频，能让教练员对 运动员的技术动作进行详细拆解和评估。它也能识别对手的弱点 和习惯，帮助制定精准的比赛策略。还可以根据伤病类型和个人 康复数据，为受伤的运动员制定个性化康复计划。此外，利用这 项技术还可以分析运动员的生理数据和训练负荷，提出个性化预防措施。例如，商汤AI智慧篮球产品全程参与中国国家篮球队的 赛事征程，精确记录运动员动作，分析负荷量、负荷强度、技术 动作准确性和效率等数据，为教练团队提供即时反馈，优化比赛 策略。通过场地三维模型和3D动作捕捉算法，实时解析运动员运 动状态和篮球轨迹，提升训练效率和竞技策略科学性。
巴黎奥运会的科技感尤为突出，不仅为观众带来了更加人 性化的观赛体验，也为运动员提供了更高效和科学的训练与竞技 支持，使奥运会的观赏性和竞技水平达到新的高度。这也促使体 育人深入思考：未来体育，如何更好拥抱科技？
（选自光明网2024年8月8日，有删改）
16.（3分）下列对材料内容的分析推理，不正确的一项是( A )
A. 高科技在体育训练和竞赛中的应用，已对过去的体育形态和发展模 式产生了重要而深刻的影响。
B. 应用虚拟孪生软件和绘图软件创建的虚拟场地，不仅可以反映特定 场馆的区域空间和容量大小，还可以在任何角度、任何光线或任何天 气条件下观看。
C. 通过AI技术，如云计算技术和多镜头回放系统等，观众观赛体验 得到了提升。
D. AI辅助训练、可穿戴设备以及新材料和运动装备的研发，共同构 成了提升运动员表现和训练效率的强大支撑。
[解析] A项，根据第①段可知，文章强调的是高科技将对未来体 育形态和发展模式产生影响，而不是对过去产生影响。
17.（3分）阅读通讯，完成下面的表格。
角度 AI技术 技术应用
让比赛 “赛”得 更顺利 （1） 数字孪生技术_ 引领智能服务新潮流
云计算技术、面部识 别技术 赛事安保
角度 AI技术 技术应用
让比赛 “赛”得 更顺利 AI评分辅助系统、 全新的极限光感应终 点摄影技术 （2） 高速摄影_，提高评分的公_ 正性_、计时的精确性_
让观众 “看”得 更舒服 云计算技术、多镜头 回放系统 分发直播、转播奥运赛事让转播 画面变成慢动作或定格画面，提 升观众观赛体验
角度 AI技术 技术应用
让运动 员“练” 得更有 效 （3） 可穿戴技术和 3D打_印_技_术_ 运动员训练
AI大模型 参与了运动员的比赛和训练评价
18.（3分）合理、准确地运用数据，可以有效地增强读者对文章 内容的信任和满意度。请阅读文中画横线的句子，分析表达效果。 文中列举了一连串巴黎奥运会的具体数据_，准确地说明了在巴黎_ 奥运会上_，云计算首次超越卫星成为奥运转播主要方式_，增强了_ 说服力。（3分，意对即可）
19.（3分）结尾说：“未来体育，如何更好拥抱科技？”请畅想一 下高科技应用于未来的体育竞技或者我们的教育学习中，会是怎 样一番场景，请加以描述介绍。（180字左右）
_【示例_】高科技将极大地提升体育竞技和教育学习的效率和体验_。 在未来的体育竞技中_，AI将实时分析运动员_的表现_，提供精确_的_ 策略建议_;虚拟现实技术可能会让观众以全新的方式观看比赛_，如 身临其境的视角和互动体验。而在教育学习中，AI辅导机器人将
根据学生的学习习惯和进度_，提供个性化的学习计划和即时反馈_; 虚拟现实VR课堂使学生沉浸式探索历史事件或科学现象_，提升学 习兴趣和效果。（3分，符合要求即可）
(二)
（二）小北邀请你一起阅读人物传记，在实践中感悟可贵精神。
凌冬不改清坚节
——忆陈望道先生
胡奇光
①从一九五七年到一九七六年，这二十年间，正是我国的多 事之秋。复旦大学也不例外。老校长陈望道先生沉稳地应对风云 变幻的局势，坚守学术独立的正路。他像寒风中的翠竹，不改清 明坚贞的气节。
（一）
②我一九五七年进入复旦求学。入学三个月，即听到先生的 学术报告《怎样研究文法、修辞》。他说读书有快读、慢读之分。 在讲到“慢读”时，他撤下稿子，看着我们，慢慢地说：“你读书， 读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它 一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！”
③有这么神吗？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在 我的记忆里。
④第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》，真的被 书中谈修辞同题旨和情境的那两页黏住了，翻来覆去地读，那就 不只一两个星期啰。
（二）
⑤大概在一九五九年初夏吧，我与徐志民、陈四益几位同学 一起去拜访先生。先生住在教工宿舍的一幢绿瓦楼房的楼上，楼 下是语言研究室和会客大厅。先生在会客大厅接见我们。坐定后， 先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术 的！”在那个年代，说出这句话，是要有胆识的。
⑥我们提出要搞“近百年语文运动史”的调查，先生很是支 持。
⑦那天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，特别是 大众语运动，讲得更细。我现在还想得起先生讲话时右手一推、左手一挡的神态。凭这些动作我还可回忆起他当时谈话的要点。
先生说：“白话文到了一九三四年已有点变质了，这遭到两个方面 的攻击。先是复古派从右边批判白话文不够‘文9 ，要退回到文言文去。好，我们（指上海一批文化人）也来个批判，从左边批判 白话文不够‘白’ ，要提倡一种比白话文更白的大众语。这样做，为的是让我们多年拼命争得的白话文能健康地发展。”说到这里， 他脸上绽出了笑容。的确值得高兴，因为先生顶着复古逆风，发 起大众语运动之后，即使有反对白话文的言论，再也不能形成气 候了。
（三）
⑧六十年代初期，我国主流报纸上出现了“自力更生”“发奋图 强”这些流行语。这些可是表述我们建国方针的词语啊！我当时有 个疑问：为什么不用成语里常见的“发愤图强”而用并不常见的“发 奋图强”呢？
⑨在一九六二年冬的一个小型座谈会上，先生谈修辞研究时， 举了个例子恰好是“发奋图强” ，好像专门为我答疑似的，我专心 听，几乎逐词逐句记住了先生的原话。
⑩原来在一次人代会上，是用“发愤图强”还是用“发奋图强”， 代表们就有争论，先生主张用“发奋图强”的。先生说：“愤怒的 ‘愤9和奋发的‘奋9 ，语音相同，语意相关，稍有点差异。用愤怒的 ‘愤9 ，大多是受到外界的刺激。毛主席说，外因是变化条件，内 因是变化的依据，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋 发的‘奋9更好些。不管是有刺激也好，没有刺激也好，反正中国 人民历来是奋发有为、力争上游的！”
先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的。照此看 来，与“自力更生”连用的，最好是“发奋图强” ，而与“卧薪尝胆” 连用的，常常是“发愤图强”了。
会后，我赶快查《说文解字注》，“奋”的繁体字作“奮” ， 这字的“田”指田野，“隹”是短尾鸟，“大”表鸟自张毛羽。从“奮” 字里，我们仿佛看到一只大鸟振翅高飞、直冲蓝天的风姿。用这 个字隐喻中国人民奋发有为、力争上游的精神，是再恰当不过的 了。
（选自《陈望道先生纪念集》，有删改）
13.（2分）下列对文章内容的理解，不正确的一项是( C )
A. 选文围绕“我”和陈先生交往的三件事来组织材料。
B. 文章采用先总后分的结构，分说部分按时间顺序记叙。
C. 本文和《藤野先生》都以作者思想感情的变化为暗线。
D. 本文抒发了作者对先生深深的敬佩、赞美和感激之情。
I解析] C项，由本文记叙“我”和陈先生交往的三件事， 自始至终 都表达了对陈先生深深的敬佩、赞美和感激之情，并没有思想感 情的变化，“都以作者思想感情的变化为暗线”说法有误。
14.（2分）本文写了陈望道先生哪几件事？表现了他怎样的品质？ 请根据提示填写表格。
语段 事件 人物品质
（一） 陈先生教授读书方法 教学有方
（二） （1）_陈先生发起大众语运动_ 有胆有识
（三） 讲解“发愤图强”和“发奋图强” （2）_治学严谨_
15.（3分）阅读小贴士，概括“人物传记”的特点，并结合本文内 容简要分析。
小贴士 传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中 涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引 用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯 燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一 定要像散文、小说那样对人物作细致入微的描摹，往往记录典型 语言和重要行为，就能达到所需要的表达效果。 （选自《义务教育教科书语文八年级上册·学写传记》）
①人物传记要真实_。本文的三个典型事件都是_“我_”和先生的真实_ 交往经历_，事件中涉及的时间_、地点等信息都是准确具体的_。②_ 用典型事件表现人物的精神品质_。文章精心选取典型事件刻画先_ 生的高贵品质_。如通过陈先生教授读书方法的言行_，表现先生的_ 教学有方_。③充分引用传主的原话_，保证叙述的真实可信_。文章_ 多次引用先生的话_。如_“你读书_…_…你可说是进步了_”_“我们这里是 讨论学术的_”等_。___（每点1分_）_________________________________
（三）小北想和你静下心来领略学者风采，获得人生启迪。
拜谒刘家和先生小记
马自树
①仲春时节，王荣声偕夫人陈小平，我偕夫人陈淑梅，一同 前往北京师范大学看望恩师刘家和先生。
②我和荣声1962年考入北京师范大学。上学期间，先生教授 我们世界古代史。先生讲课温言款语，思路清晰，收放自如，明
白易懂，深受同学们的欢迎。毕业之后，同学们各奔东西，虽然 跟先生联系不多，但先生教学的风采永存我们心中。他的高尚情 操、道德文章，以及学术上的巨大成就，也时时激励着我们，我 们为有这样的先生而骄傲。
③进得门来，便看见先生由一名陪护搀扶着，在走道上迎接 我们。进入书房后，先生招呼我们坐下。书房很小，七八平方米 的样子。房子旧，光线也不是很好。一把·· 座椅，面对一台·· 电脑，
四周摞满·· 书籍，显得有点零乱，但这正是学者坐拥书城的生活场 景。
④荣声在山西大学教授世界近代史，常来看望先生，向先生 请益，因此他的夫人小平也见过先生很多次。那 日，先生看到小 平，便说：“陈老师也来啦。”听到“陈老师”这样的称呼，小平有 些不好意思。荣声告诉我，第一次见面，先生得知小平是中学教 师，就叫她“陈老师” 。当时荣声对先生说：“我们都是您的学生辈，就叫‘小平9吧。”然而后来见面，先生仍不改口。仔细琢磨，先生 是在讲“礼” ，让人欲拒不能。
⑤先生请陪护给我们每人一瓶水， 自己又从茶几下掏出一个 糖盒，请我们吃糖，带着歉意说：“没有什么好东西招待你们。” 多年不见，先生依然耳聪目明、精神矍铄，健康状况比我想象中 更好，且仍不失旧时儒雅风仪。
⑥荣声问先生是否还在写东西，先生说手边还有一个项目，我们由此聊起先生的学术贡献。荣声说，同学沈长云曾经历一件 事：有一次他在中国社科院历史所开会，当先生走进会场时，与 会者不约而同地站起来迎接，表达对先生极大的尊崇。我也说起， 有一次几个英国人想知道盎格鲁-撒克逊人是如何迁英的，专门向 先生请教。讲到英国，先生说，有人以为英语与法语接近，其实 是比较远的，英语倒是跟德语关系更近，因为英国人是盎格鲁-撒 克逊人，属 日耳曼民族的一支。先生会英、德、俄等多种语言，所以能在学术上融会贯通。
⑦聊到此，先生问荣声：“还玩英语吗？”一个“玩”字，可见 先生把学习当成了一件多么轻松愉快的事。荣声说他在背一些英 文，防止老年痴呆，于是背诵起撒切尔夫人的大段讲话，先生听 得很认真。之后，他们还交流了几个单词的译法。
⑧先生健谈，问荣声是否自己开车。荣声说：“开，一开车就 高兴，也防止痴呆。”先生说起一段往事：他1986年赴美讲学一年，有一次一位80多岁的朋友居然自己开车来宾馆看望他。
他心有所动，考虑用出国补助金买辆二手车，心想，学着开车也 是一种别样的体验。只是师母不大赞成，此事作罢。由此可见先 生兴趣之广泛，对生活之热爱。
⑨师母于2021年作古。先生用颤抖的手打开电脑，映入眼帘 的便是先生和师母年轻时的照片，男子帅气，女子漂亮。先生每 每打开电脑工作，师母就仿佛在身边陪伴着。
⑩先生手抖有些时日了。荣声说，他曾希望先生赐幅墨宝， 但先生说：“我手抖，写不了啦。”当时，先生还讲起一段趣话：一次在学校职工食堂吃饭，他要了一碗汤，因手抖，汤泼洒出来。 中文系教授郭预衡先生看到此景，便开玩笑说：“您是‘泰斗9（太抖）啊！”语带双关，两人相视一笑。有疾在身，旷达以对， 哲人哲思，乐天知命也。
先生茹素，生活极为简朴。一次，先生到山西大学主持研 究生答辩，荣声和小平请先生到家里吃饭。小平说，先生只让煮 一碗西红柿鸡蛋面条。生活至简，无欲无求，这大概就是先生长 寿的秘密吧。
合影时，我们请先生坐着，我们站着，然而先生不肯，一 定要和我们一起站着。先生说：“我们是兄弟！”荣声说：“天地君 亲师，一日为师，终身为父，哪能叫兄弟呢？”
时间过得真快，不知不觉间一个小时就过去了。我们怕先 生累着，便起身告辞。先生坚持要送我们到门口，挥手而别。
⑩拜别先生，感慨万千。先生生于1928年，今年96周岁，也 算是百岁老人了。一路走来，孜孜矻矻，学术贡献在同代人中鲜 有出其右者。如此高龄，还笔耕不辍，而生活又如此淡泊，为人 至纯至真，让人想到鲁迅先生所言：“我好像一只牛，吃的是草， 挤出的是奶、血。”
范仲淹赞颂严光：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山 高水长！”此语用在家和先生身上，再合适不过了。
（选自《光明日报》2024年4月26日，有删改）
16.（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( B )
A. 文章以记叙和描写为主，同时兼用抒情和议论，多种表达方式 搭配自然合理。
B. 第⑥段通过同学沈长云的经历和英国人向先生请教的事例，从 正面表现了先生在学术上的崇高地位。
C. 文章语言平实朴素，不事雕琢，却饱含深情，具有独特的感染力。
D. 文中多处描写展现了刘家和先生对学术的热爱和在学术上的钻 研精神。
I解析] B项，应是从侧面表现了先生在学术上的崇高地位。
17.（3分）说说文中画线句子中加点词语的表达效果。
_“一把_”_“一台_”用来形容座椅和电脑_，从数量上凸显出刘先生书房_ 陈设的简单_，衬托出刘先生生活朴素__（1分_）__，__“摞满_”则从数量上 强调了书籍的繁多__（1分_）__，此处的_“满_”与前面的_“一_”从数量上形 成了鲜明的对比，突出了刘先生作为一名学者，对物质生活追求简单、超脱坦然，对学术极力探索、孜孜不倦（1分）。
18.（3分）文中的刘家和先生是个怎样的人？请结合选文相关内 容简析。
①待客热情周到_。由_“我_”和荣声均偕夫人去看望刘先生_，先生身_ 体不便_，还让陪护扶着在走道上迎接可以看出_。②谦逊讲礼_。由_ 刘先生始终称呼荣声教中学的夫人为_“ 陈老师_”可以看出_。③生活_ 俭朴。由刘先生拿水和糖招待“我们” ，荣声和小平请先生到家里吃饭，先生只让煮一碗西红柿鸡蛋面条可以看出。④热爱生活。
由刘先生把学英语说成是_“玩英语_”_，晚年时还想学开车可以看出_。 ⑤乐观旷达_。由因手抖洒了汤_，被郭先生开玩笑_，两人相视一笑_， 虽有疾在身_，却旷达以对可以看出_。___（每点1分_，答出三点即可_）
19.（3分）你从本文中获得了怎样的人生启迪？请简要谈一谈。
①树立终生学习的信念_，活到老_，学到老_，且应当一心钻研_，淡_ 泊名利_；②在生活和学习中_，也应当像刘先生一样_，礼貌待人_，__ 谦逊有礼_；③要积极发现学习中的乐趣_，发现生活中的美好_，始_ 终怀揣对生活和学习的热爱_。___（每点1分_，意对即可_）
(三)
（二）小语邀请你一起游览三峡，感受自然之声。
三峡散记
宗 璞
①我所见的三峡，从中峡巫峡始。
②船从汉口开，次日中午过沙市，停四五小时又起锚。直到 黄昏，还是原野平间，江流浩荡，暮色中更显得浑重。我想不出 三峡是怎样开始的，便去问过来人。据说山势逐渐高起，过了宜昌才见分晓。 日程表上写明第三日七时左右到下峡西陵峡，尽可 放心休息。
③等我再出来时，两岸有丘陵起伏，满心以为要到三峡了， 不想伙伴们说：“西陵峡已经过了！屈原和昭君故里都过了！”
④我好懊恼。“ 百里西陵一梦中。”我说。
⑤天灰蒙蒙的，雨点儿在空中乱飞，据说这是标准的巫峡天 气。我们在云雾弥漫中向前行驶，忽然面前出现两座奇峰，布满树木，呈墨绿色。江水从两山间流来，两山后还有山，颜色淡得 多，披云着雾。江水在这山前弯过去了，真不知里面有多深多远！ 这就是巫峡东口了，只觉得一派仙气笼罩着山和水。人们都很兴 奋，山水却显得无比的沉静，像一幅无言的画，等待人走进去。
⑥船进入巫峡，江流顿时窄了许多。两岸峭壁如同刀削，插 在水里。浑浊泥黄的江水形成了一个个小旋涡，从船两边退去， 分不清究竟向哪个方向流。面前秀丽的山峰截断了江流，到山前才知道可以绕过去，绕过去又是劈开的两座结构奇特的山峰，峰 后云遮雾掩，一座座山峰颜色越来越淡，像是墨在纸上渗开来， 大家惊异慨叹，不顾风雨，倚在栏边，眼睛都不敢眨一眨。我望 着从船旁退去的葱葱郁郁的高山，真想伸手摸一摸。这山似乎并 不比船闸远多少。
⑦据说神女峰常为云雾遮蔽，轻易不肯露面，人们从上船起 便关心是否有缘得见。我看到了。我早就知道神女会见我的。
那山峰本来就峻峭秀奇，在云雾中似乎有飞腾之势。就在峰顶侧， 站着一个窈窕女子，衣袂飘飘，凝视远望，怎能相信她是块石头！ 再一想，她本是块石头，多亏了人，才化为仙女，得万人瞻仰；才有她的事迹，得千古流传。薄薄的淡灰色的云纱缠绕着仙女和 峰顶，云和山一起移动，人们回头看，再回头看，看不见了。
⑧快到巫山时，一只货船自上游疾驶而下，船上人大声喊着， 听起来像歌一样萦绕在峡谷中，临近时才听清他喊的是：“道谢了！
道谢了！”原来是大船为免小船颠簸，放慢了速度。“道谢了！道 谢了！”喊声随着船远去了，忽然想起《水经注》上对巫峡的总结： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”现在没有猿啼了，却有人 的喊声在峡谷中撞击，充满了和自然搏斗的欢乐。
⑨过了巫山县，驶过黛溪宽谷，便是上峡瞿塘峡，上峡只有 八公里，仍是高山重嶂，断岸千尺，很是雄浑壮伟，只是不如中 峡灵秀。出夔门时，据说滟滪堆就在脚下，还有传说是八阵图的 礁石也炸掉了。人，当然是要胜过石头的。
⑩五月四日上午到重庆。距一九四六年过此地，已是三十九 年了。这里不仅是物是人非，物也大大变迁了。夜晚在码头候船， 江中也有万家灯火，大小船只密密麻麻，好一派热闹气象。这晚 皓月当空，距上次见此山城月，已过许久了。
五日从重庆返回，顺江而下。次日上午到奉节停泊，由一 小汽船带一条座船，载我们到上峡中风箱峡看纤道。小船行驶在 长江里，两岸的山显得格外高，直插入云，水中旋涡急转，深不 可测。
小船正驶在江心，上游飞快地下来了一只货船。船上人高 声喊着，和唱歌一样。忽然一声巨响，小船猛地歪了一下，许多 人跌倒了，有的人头上碰出血来。两边船上的人都惊呼，又有人 喊话，寂静的江心一时好不热闹。原来那货船把小汽船和我们的 座船之间的缆绳撞断了。那货船仍在喊话，顺着急流转眼就不见 了，下水船是停不住的。我们的座船在江心滴溜溜乱转，我正奇 怪它到底要往哪边行驶，忽然发现它不能开，只能随旋转的水而
旋转，不免心向下一沉。幸亏小汽船及时抛过缆绳，很快调整好 了，我们的座船平安驶回“扬子江”号。回船后大家都有些后怕， 座船上没有任何工具，若冲下去，只有撞在礁石上粉身碎骨了。 想来江流吞没的英雄好汉，不在少数。
而吞没的尽管吞没了，几千万年如水流去。人们渐渐了解 了江河，然而究竟又了解多少呢？
⑩船过秭归、香溪，是屈原、昭君故里。滚滚长江，每一段 都有中华民族可歌可泣的历史遗迹。以“扬子江”号的速度，怀古 都来不及。而我们的绝才绝色都出于此，也是天地灵秀之所钟了。
船驶出西陵峡口，顿觉天地一宽。见峡口两峰并不很高大， 这是因为葛洲坝使水位提高了。峡口山上有亭台。众人如蚁行其 上，显然是一公园。远见大堤拦截，各种横杆竖线，我们又回到 了红尘。
⑩峡口两山老实地站在江中，船仍随水东流。我和我的记忆， 也随船漂远了……
（选自《宗璞散文选集》，有删改）
13.（2分）本文记叙了作者游览三峡的经历。请梳理文章脉络， 依据作者的行踪，将下面空缺的内容补充完整。
船入巫峡 船至③_瞿塘峡_ 船出西陵峡
江流①_顿窄_ 高山重嶂 天地一宽
山峰② 陡峭_ 断岸千尺 山峰④_不很高大_
14.（3分）作者是怎样描写神女峰的？请结合相关内容简要分析。
①把 自己对神女峰的期待移情于 自然_，写神女峰_“见我_”_，自然与_ 人形成互动_，更突出期待之情_。②描写神女峰云雾中峻峭秀奇的_ 景色_，表达赞美之情_。③写神女峰的事迹_,赋予其历史底蕴和人文 色彩_。___（每点1分_）
15.（2分）第⑧段和第 段写货船及船上人的喊声，各有什么用 意？请结合文章内容加以探究。
第⑧段写货船及船上人_“道谢了_” 的喊声_，表现了长江儿女的热情_、 豪气及与 自然搏斗的快乐__（1分_）__;第 段写上游飞快而下的货船_ 及船上人的高声喊叫_，表现三峡水流湍急_，充满惊险_,使读者深切 感受到人在自然面前的渺小（1分）。
（三）小语想了解湖北历史学家的相关故事，体会其自然风骨。
握瑾怀瑜 成风化人
①终其一生，冯天瑜溯源中华元典、探寻文化生成，倾尽心 血以文育人、以文化人，将言传身教的人文教化，融入传道授业 解惑的教育人生。
（一）寸阴尺璧，惜时如金
②去过冯天瑜家的人，都对客厅悬挂的对联“曾三颜四，禹寸 陶分”印象深刻。“即使到了生命最后几年，冯先生也是清晨5点即 起，伏案写作。一年365天，几乎天天如此。”冯天瑜的学生傅才 武说。
③武汉出版社副总编辑胡新忆起，有一次他去冯天瑜入住的 酒店拜访，“保洁阿姨好奇地向我打听里面住的是什么人，每天用 餐后就回房，大门不出、二门不迈，真是个怪人……”
④冯天瑜曾在日本讲学研学5年，只要有空便扎进图书馆，成 为每天最先入馆、最后离馆的读者。冯天瑜回国前，图书馆工作 人员自发列队欢送，因为他们“从没见过如此刻苦的学者”。
⑤学者张薇回忆先生指导自己博士论文时的情景：为了啃下 这块“硬骨头” ，冯天瑜要求她抓紧时间不松懈，“写完一章交一 章” ，这令她丝毫不敢怠慢。“后来，论文获得了湖北省优秀博士 学位论文奖，出版后还引起了不小的反响。先生的言传身教，让 我也养成了惜时敬业的习惯。”张薇说。
（二）专注执着，不改其志
⑥“先生视学术为生命的存在方式和唯一价值。”湖北大学教 授何晓明感慨。冯天瑜曾有多次进京任职、当大学校长的机会，但都放弃了：“任职当官亦可大有贡献，只是我一心做学术，故辞 谢之。”他一心学术，使研究广博深厚。课堂上的冯天瑜，汉学、 宋学、吐鲁番文书……古今中外的史料，信手拈来，如数家珍。“先生未尝一日废学停思。”在学者姚彬彬看来，冯天瑜人生的最后10年，是又一个学术爆发期，“《周制与秦制》，初稿四五十万 字，先生每天写作8小时以上，一年半便完成了书稿。2022年年底 进重症监护室的头两天，先生还在修改书稿。这种工作强度，纵 然是年轻人，也自愧不如。”
（三）淡泊达观，光风霁月
⑦他的生活极其简朴，有些东西一用就是四五十年。一武汉大学学生曾走进冯天瑜的书房拍摄纪录短片，对他家里的陈设印象很深。“沙发非常硬挺，包括两边的竹椅，都不是坐着很舒服的 那种。坐在上面时，整个人会不自觉地挺拔起来。”她心生景仰， “我们的人生，就应该像冯先生一样，不断丰盈自己的灵魂，不为 奢靡浮华所惑。”
⑧冯天瑜家学深厚，父亲冯永轩师承黄侃、梁启超、王国维、陈寅恪等名家巨擘，毕生收藏了许多书画、钱币等文物，即便在 最困难的时期，也不舍得变卖一件。冯天瑜同样热爱这些“传家之宝” ，整理出版了文物图册“冯氏三藏”（《冯氏藏为宝贝找到了更好的归宿——2018年12月，冯墨》《冯氏藏札》 《冯氏藏币》），不少人欲高价收购这些宝贝，皆被他谢绝。他天瑜和其兄冯天瑾 教授将数百件家藏珍贵文物捐赠给武汉大学图书馆，建立“冯氏捐 藏馆” 。此外，他还将部分藏品捐赠给湖北大学和家乡湖北红安县。 他说：“文物是文化载体，不应降格为金钱的等价物！”
（四）心有大我，弘道天下
⑨“先生脾气随和，待人诚恳。住所‘门虽设而常开9 ，相识或 不相识者登门，他都热情接待。”江汉大学原副校长涂文学依旧记 得当年登门的情形，“先生一家三口蜗居在一间不到30平方米的陋 室里，卧室和书房不分。我们几个少不更事，常去先生家请教，有时甚至三更半夜去敲门。先生毫无责怪之意，总是热情相迎， 悉心解答。”
⑩《礼记·学记》云：“善待问者，如撞钟，叩之以小者则小 鸣，叩之以大者则大鸣。”向冯天瑜求教的学生，往往有“小叩大 鸣”之感。临别之际，冯天瑜往往取出新作，问清姓名，工工整整 地在扉页写下“某某同志惠存”“某某君雅览”字样，馈赠一册。
很多人并未受教于冯天瑜门下，却因曾受其点拨心存感恩， 自视为先生的私淑弟子。
方学富曾是一名技术工人，后来担任湖北省文物局副局长。 他讲起当年慕名向冯天瑜求教的情景：“对几个年轻人的贸然造访， 先生没有摆名人架子，而是轻声问我，平时喜欢看什么书啊？我 说，碰见什么就看什么，侧重艺术、科学和文史哲之类。他说，年轻人看书不要过于狭窄，开始可以泛读，之后再精读。我和先 生交往半个世纪，终生难忘他的教诲。”
冯天瑜倾心与历史“对话” ，却绝不沉溺在故纸堆里不问世 事。他始终秉持“修身以淑世”“文须有益于天下”的理念，并以一 生践行之。
（选自《光明日报》2024年7月14日，有删改）
16.（4分）选文第⑧段关于冯天瑜家学深厚的叙述在文中有何作用？
①展示了冯天瑜从小受到的文化熏陶_，说明他在学术上的成就不_ 仅源于个人努力_，也与家族的文化积淀密不可分_，阐释了冯天瑜_ 淡泊达观的渊源_，增强了文章的说服力和感染力_。___（2分_）②展现 冯天瑜对文化的热爱和对家族传承的珍视_，为其后续的文化贡献_ 和人格魅力提供背景支持_，流露出作者对冯天瑜高尚人格的赞美_ 之情_。___（2分_）
17.（2分）根据选文内容简述“很多人并未受教于冯天瑜门下，却 因曾受其点拨心存感恩， 自视为先生的私淑弟子”的原因。
①冯天瑜待人诚恳和乐于助人_，使得求教者感受到他的学识和人_ 格魅力__（1分_）__；②冯天瑜学识渊博_、平易近人_，使得受教者受益 匪浅，心存感恩，因此自视为他的私淑弟子（1分）。
18.（3分）联系选文，简要说说最后一段中加点的字表达了哪些 情感。
_“绝不沉溺_”强调了冯天瑜不沉溺于书本而忽视现实的为学态度_，__ _“始终秉持_”表明他对_“修身以淑世_”等理念的执着与坚守_，__“一生践 行之_”则展示了他将理念付诸实践的行动力和责任感__（1分_）__。这_ 些词语共同表现了冯天瑜作为学者的高尚情操和社会责任感
（1分），表达了作者对冯天瑜的敬佩与赞美之情（1分）。
19.（3分）作者采用第三人称视角来写冯天瑜，请分析这样写的 好处。
①增加了文章的客观性和权威性_，使读者更容易信服__（1分_）__；② 可以提供多角度的观察_，使冯天瑜的形象更为全面立体_，让读者_ 从不同的视角了解他的学术贡献和人格魅力_，增强文章的感染力_ （2分）。
(四)
（二）散文常常凝聚着岁月的痕迹，小雯想邀请你一起从日记本 中回顾往事。
父亲的散文诗梅志峰何文博
①深秋，哨所的雨淅淅沥沥地下着。营院里那棵挺拔的白杨 树，在雨中静静矗立。王阳雨菲打开父亲的日记本读了起来，思 绪回到了16岁的夏天。
②那年暑假，王阳雨菲做了个大胆的决定：独自去看看父亲 战斗的地方，看看儿时母亲给她讲过的边关风景。
③背上背包，她独自踏上了旅途。历时两天，转乘各种交通 工具，她终于抵达父亲所在部队。那天，父亲背对着夕阳朝她走 来。他的迷彩服上泛着金色的光，黝黑的脸庞显得有些模糊。恍 惚间，王阳雨菲差点没认出这是父亲。
④那段日子，父亲带她参观了营区附近的白桦林，去干涸的 河段捡拾五颜六色的石头，还带她走了他和战友们平时走的巡逻 路。来到界碑附近时，父亲认真整理军装，向界碑敬了一个庄严 的军礼。那一幕，深深触动了王阳雨菲的心。后来，她和父亲坐 在地上休息。望向山坡下炊烟袅袅的村庄时，父亲不由得哼唱起 那首专属边防军人的歌：“小白杨，小白杨，也穿绿军装，同我一 起守边防……”歌词随着父亲的哼唱，一点点流淌进王阳雨菲的心 里。
⑤片刻后，父亲对她说：“你看边关多美啊，这里有诗里写不 尽的高山湖泊、满天星斗。”王阳雨菲紧握父亲的手默默感叹，身 处边关的父亲，手掌上有厚厚的茧，也有独属于他的诗情画意。
⑥父亲有一个用了多年的绿色封皮日记本，记录着从军多年 的所思所想。“今天，巡逻临近终点，我和战友们向远方眺望。夕 阳下，落日映照着绿浪滚滚的草原，羊群如流云点缀其间。‘我们 的工作，是在祖国的边关写散文诗啊。9我的一句感慨，引得战友
们‘咯咯9笑。他们说，我是被边关的风景迷住了……我是着迷了，我多想变成蓝天上的白云，在灿烂的祖国河山头顶慢慢游走。”王 阳雨菲从字里行间，感受到父亲对边防的热爱——这是一位边防 军人用心写下的散文诗。
⑦军校毕业前，王阳雨菲的脑海里总会闪过父亲写的那些文 字。最终，她决定像父亲一样，奔赴边关。
⑧踏上去部队列车的那天，父亲把跟随自己多年的日记本送 给了王阳雨菲。打开扉页，她看到了父亲写下的寄语：“勇敢去书 写属于你的诗行。”她看向父亲，在心底许下无声的诺言。
⑨驻地自然环境恶劣，但内心的火热让王阳雨菲感到这里并 不艰苦。时不时遇到的一些小挫折，也让她从中收获很多。一次，团里组织某项课目考核，王阳雨菲拼尽全力，成绩却不理想。看 到战友们的成绩都比较优秀，她忍不住红了眼眶。那晚，挫败、想家……种种情绪在深夜涌上她的心头。
⑩致电父亲后，王阳雨菲抑制许久的情绪再也无法掩藏。那 天，父亲和她在电话里聊起了从军经历、经历过的曲折迷茫以及 如何勇敢向前、找到方向。
“小白杨在边疆向下扎根，勇敢而不放弃。许多失意和困
难里，一定藏着诗和远方。”再次翻开父亲的日记，王阳雨菲发现，原来父亲也经历过低谷挫折，重要的是如何面对。那些动人的文 字背后，藏着父亲与困难的一次次较量、与孤独的一次次握手言 和。后来，她铆足了劲训练，咬牙坚持，最终收获了理想成绩。
“山连着山，山守着山。此刻的我，与群山，与哨所，与
满天星斗一齐勾勒出美轮美奂的边关画卷。我爱这诗一样的边
关。”雨后风停，薄云如雾般缓缓游走，背靠白杨树，王阳雨菲在 父亲日记本的空白处，写下了自己的诗……
（选自《解放军报》，有删改）
13.（2分）下面对文章的理解和分析，不正确的一项是( B )
A. 文中的“白杨树”与《白杨礼赞》中“白杨树”都象征戍边战士。
B. 王阳雨菲写的日记引发了她对那年暑假去驻地看望父亲的经历的回忆。
C. 文章首尾两段的景物描写营造了宁静的氛围，使文章更有感染力。
D. 文章第⑥ 两段都引用了父亲日记本里的内容，增强了文章的真实性。
[解析] B项，王阳雨菲打开父亲的日记本，引发了她对那年暑假 去驻地看望父亲的经历的回忆。
14.（3分）第④段中“那一幕，深深触动了王阳雨菲的心” ，“那一幕”具体指什么？为什么深深触动了王阳雨菲的心？请从内容和结构分析。
第一问_：__“那一幕_”指的是_“来到界碑附近时_，父亲认真整理军装_，_向界碑敬了一个庄严的军礼_”_。___（1分_）第二问：①父亲的认真_、庄严深深触动了王阳雨菲的心_，父亲对边防工作的崇敬感染了她_，②为下文她决定像父亲一样奔赴边关埋下伏笔。（2分）
15.（2分）文章以《父亲的散文诗》为题，“父亲的散文诗”在全文中起了什么作用？请简要分析。
① 以__《父亲的散文诗_》为题_，富有诗意__（以歌名入题_）__，能激发_读者的阅读兴趣；②_“父亲的散文诗_”是线索_，贯穿全文_；③交代文章内容_：__“父亲的散文诗_”记录着父亲从军多年的所思所想_；④点明文章主旨：表达父亲对边防工作的热爱和对女儿的期许_；⑤暗示父亲对女儿成长的影响：父亲的散文诗鼓舞女儿成为边防军人_，是女儿战胜困难的动力_。___（每点0_.5分，__答出四点即可_）_____
（三）与自然对话，往往能收获精神启迪，小雯想与一棵树展开 对话，体悟人生。
拜会一棵树
张燕峰
①那是五年前的一个秋日。我到郊外参加活动。时间尚早，我便在会场附近闲逛。
②突然，我被一棵高大的银杏树吸引住了。这棵树的叶子黄 灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿佛听到了千万枚金币 相撞发出的叮叮当当的脆响。它的伙伴们长势杂乱无章，而它则 枝条井然，远远望去，就像一个丰神俊秀的少年。
③这是一棵有灵气的树。如果不是有人喊我活动开始了，我 会饶有兴致地围着它走上几圈。活动结束后，同行的人急着回城，我只好随大家离开。但我留恋那棵银杏树，心中默念：原谅我的 仓促离去，我一定会回来的。
④这几年，我一直没有旧地重游的机会，但这棵银杏树一直 郁郁葱葱地长在我的心上。每当金风乍起，为树木染色、为大地 换装的时候，我的脑海中便浮现出它美妙的风采。今年立秋后，我拿出少有的果断，从繁忙的事务中抽身，决定前去拜会它，就 像拜会一位深情思念却久未谋面的老友。
⑤怀着一种强烈而秘不示人的欢喜，我骑着自行车出了城，
一路向东。骑了很久，也没有看到熟悉的景物，我心中不免忐忑。
正好，路边有位跨坐在公路车上的青年，正低着头看手机。我问 他还有多远，他查看了一下手机地图：“4.7公里。”
⑥看到小伙子面容俊朗，我一时好奇，问：“你骑车是要去哪 里 ”
⑦“我要去爬甘家梁。听说那里风景很美。”小伙子顿了顿，“您是要去看朋友吗 ”
⑧“是的，我要去拜访一棵银杏树。”
⑨我们俩相视一笑，互道祝福，挥手告别。
⑩旅行的意义，就是在途中能欣赏到难得一见的风景，遇到 一些有趣的灵魂。由于明确了距离，我心中少了犹疑，将自行车 蹬得飞快。
地势一下子开阔起来，风物完全呈现于眼前。
我心中一惊：银杏树的叶子已经落光。顿时，悔意像一股 汹涌的潮水，猛烈地拍击着我的心扉——自己来得实在太晚了。
我举目四顾，寻找那棵树，但落光叶子的树很难看出这一 棵与另一棵有何区别。光秃秃的枝干瘦骨铮铮，直指苍穹。我一 棵一棵仔细望过去，仍然无法判定哪一棵是我心心念念要拜会的。淡淡的失落像一层薄雾，慢慢地浮上心头。四周寂然，唯有麻雀 起落的“沙沙”声。问树树不言，问风风不语，心中一片空茫。
⑩既然无法确定是哪一棵，那就索性把每一棵都当作那一棵 吧！我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目礼，表达我心中深深的 感激和歉意，默默祝福它们熬过寒冬，明年秋来再相会。
与银杏树们作别后，怀着丝丝缕缕的惆怅，我又四处转了 转，发现有两棵树也很好看。树身低矮，姿态婆娑，树叶还未落 尽，卵形的叶片红中有黄，在阳光下闪闪发光。就在我凝神细看 时，心中荡起欢喜的涟漪，一圈一圈，温柔至极。
⑩继而想到，人生旅程何尝不是如此：常常事与愿违，但意 料之外又藏着惊喜。总有些小欢喜、小感动来滋养慰藉我们的心 灵，让我们在经历了一次又一次失败之后，仍然心怀热切，勇敢 地奔赴下一段旅途。
（选自《人民日报》2024年12月2日，有删改）
16.（3分）请仔细阅读④— 段，完成下面的表格。
17.（3分）文章在描写这棵树时，调动了多种感官，请你简要分析。
这棵树的叶子黄灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿 佛听到了千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响。
从视觉_、听觉的角度描写__（1分_）__，形象地表现了银杏树色彩鲜艳 和树叶相互摩擦发出的声音悦耳动听的特点（1分），抒发了作者 对银杏树的喜爱之情（1分）。
18.（3分）文章第⑩段写到“既然无法确定是哪一棵，那就索性把每一棵都当作那一棵吧！我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目礼……”如何理解作者的这一行为？请结合文章内容谈一谈。
这一行为表现了作者发现银杏树叶已落光_，无法确定是哪一棵时内心对银杏树的感激_、歉意与祝福（1分），表达了作者对生命中 美好事物的珍惜和追求__（1分_）__，为下文作者发现另外两棵也很好 看的树，进而获得人生的感悟作铺垫（1分）。
19.（3分）本文的题目“拜会一棵树”可否改为“银杏礼赞”？为什么？
【示例】我认为不可以。理由：①_“拜会一棵树_”作为文章线索，贯穿全文。而“银杏礼赞” 只突出赞美银杏树_，无法体现作者与银杏树之间一系列情感发展和故事脉络_。②_“拜会一棵树_”蕴含着作者对银杏树如同老友般的深情，“拜会_”强调了作者与银杏树间独特的交流与情感联结。而“银杏礼赞_”更多侧重对银杏树的歌颂，情感相对单一。③文章不仅抒发了对银杏树的赞美_，而且蕴含着通过拜会银杏树这件事感悟到的哲理。“拜会一棵树_”能 自然地引出这一主旨，而“银杏礼赞”与文章主旨关联不够紧密_，无法很好地体现作者从经历中获得的人生感悟。（每点1分，意对即可）
(五)
（二）编钟是中华悠久历史的见证，小文想邀请你一起聆听文明的千年回响。
漫谈乐钟孙冠宇
①《说文解字》中说：“钟，乐钟也。”不要小看这个“乐”字，据记载，四大文明古国都有铸钟的实践，但只有中国古人把钟做成了乐器。
②钟在中国传统文化中有着非常重要的地位。孟子形容孔子是“金声玉振”之人，所谓“金声”，就是五音之首的钟声。《红楼梦》里说贾府是“钟鸣鼎食”之家。《诗经》里的古代贵族追求女子，要“钟鼓乐之”。
③古代的乐钟往往专指“编钟”，形状扁圆而中空，多用青铜制造。大小不同的钟有次序地悬挂在木制钟架上，编成一组或几组，且每个钟敲击的音高各不相同，便构成了编钟。
编钟在春秋战国至秦汉时达到鼎盛。汉以后，编钟虽然渐趋没落，但作为雅乐的代表，其地位在宫廷和贵族生活中仍无可替代。
④在形制上，编钟有两种——甬钟和钮钟，最上面的平面（舞部）立有“甬柱”的为甬钟，立有“悬钮”的则是钮钟。在我国已发现的甬钟中，具有代表性的是晋侯苏钟，铸造于西周，形制精美，音律精准。西周晚期钮钟较多，三门峡出土的虢仲钮钟是目前已知最早的钮钟。
⑤在用途上，乐钟在先秦时期广泛用于祭祀、征战等场景，可以独奏、合奏，也可为歌舞伴奏。乐钟最重要的用途自然是宗庙祭祀、宗族宴享，《诗经》说“礼仪既备，钟鼓既戒”，就是贵族在重要礼仪中要击钟鼓之乐。地位较高的贵族在生活中或娱乐，或炫耀，往往也爱击钟。《左传》记宋左师向巢“每食，击钟。闻钟声，公曰‘夫子将食9，既食，又奏”。钟还是军中乐器。《左传》记载“凡师，有钟鼓曰伐，无曰侵”，钟鼓齐鸣，这样的出兵才能称“伐”。
⑥最具代表性的乐钟无疑是“青铜之冠”的曾侯乙编钟，它展现了先秦礼乐文明与青铜铸造技术的最高成就。
⑦曾侯乙编钟是战国早期曾国国君的“礼乐重器”，1978年出土于今湖北随州的曾侯乙墓，是迄今发现数量最多、保存最好最全、气势最宏伟的一套编钟，共65件，分3层8组悬挂于彩漆钟架之上，钟体总重达2.5吨。整套编钟低音浑厚、中音圆润、高音清脆，音域宽广跨5个半八度，仅比现代钢琴少一个八度，而且中心音域内12个半音齐备，一钟双音，七声音阶，可以旋宫转调，演奏各种音乐。1978年8月1日，沉寂了2400多年的曾侯乙编钟演奏了《东方红》《国际歌》和古曲《楚殇》、民族歌曲《草原上升起不落的太阳》等各种乐曲，乐音悠扬回荡。
⑧曾侯乙编钟也是先秦时期的“科技重器”，展现了精良的制作工艺和高超的冶金铸造技术。其使用了锡焊、铜焊、铸镶、错金、磨砺等多种制作技艺，钟及钟架铜构件是铜、锡、铅合金，合金比例因用途而异。制作这样一套编钟，既要符合严格的冶金工程技术标准，还要在音乐上顾及每一个编钟在整体演奏中的效果。古代匠人以高超的技术，让编钟整体结构设计、个体编钟与载体连接、个体编钟强度与刚度等都恰到好处。他们将礼器的造型和音响的要求结合起来，使之成为一个完整的整体。
⑨“高科技”为编钟的制造提供了技术保证。冶金铸造是制作编钟的主要技术，古代工师采用泥范造型、合箱浇注的铸造工艺。以甬钟铸造工艺流程的泥范烘烤、熔铜浇注、清理为例，编钟泥范进窑烘烤后，在空气中冷却。青铜合金的配比，按编钟材质的要求准备，熔炼、浇注，待铸件凝固后进行清理。
⑩编钟的合金材料及其成分是影响编钟发音的重要因素之一。《周礼·考工记》说：“金有六齐：六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。”经测定，曾侯乙编钟含锡量12.49%～14.46%，含铅量1%～3%，其余为铜及少量杂质。合金成分与其声学特性有着科学合理的关系，编钟含铅既能阻止钟声传递，又不至于影响编钟音色。由此可见，古代编钟的设计者对乐钟铸造技术中最核心的部分，即金属材料及其成分配方，已有较为深刻的认识。
“以礼为行，以乐为和”，悠悠钟声，正是中国礼乐文明的千年回响。
（选自《光明日报》2024年10月25日，有删改）
13.（2分）下列诗句，可以体现语段所写“乐钟最重要的用途自然是宗庙祭祀、宗族宴享”的一项(C)
A.万籁此都寂，但余钟磬音。
B.香气三天下，钟声万壑连。
C.钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
D.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
[解析]A项,描绘了古寺中钟磬的声音在寂静的环境中回荡；B项,侧重表现钟声的悠远；C项,“钟鼓”指富贵人家的生活场景和奢华享受；D项,钟声是为了报时。
14.（3分）根据语段内容，概括“乐钟”的相关知识，完成思维导图。
A乐钟的形制B乐钟的用途C乐钟的制作技术
15.（3分）选文很多段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。
①能够将前后内容构成一个严谨的整体；②提示层次和角度，使文章条理清晰，层次井然；③有助于读者更好地理解文章内容和结构。（每点1分）
（三）桥，就像一部镌刻在砖石间的“活态文化志”，小文想与你共同追溯桥头记忆。
故乡的桥
谭谈
①老汉今年八十岁。年岁一大，记忆力就越来越差了。眼面前发生的事，一转过身就忘了；而小时候的事，却愈来愈清晰。近日，故乡一座古桥修复竣工，友人发来请柬，要我回去看看。猛然间，这触动了我儿时有关桥的记忆……
②这座桥，是我来到这个世界上最早看到的桥。它是我去外婆家的必经之地。几岁的时候，常常跟着妈妈走在这条“外婆路”上。从有记忆时起，我第一次看到它，觉得它是一栋房屋。只见这座盖着黑黑瓦片的屋子，立在一条小河上。真奇怪，我于是扭转头去问妈妈：“这栋屋子怎么起在河面上呀？”“这是一座桥，一座屋桥。落雨天，可给过路的人避雨。热天里，可给赶路的人歇脚，桥立在河面上，风大，凉快。就像建在河面上的亭子。”从此我朦朦胧胧地知道了，世间还有这样的桥，兼供路人过河与歇脚，有桥与亭的功能。大了，走南闯北，见识广了，知道这是风雨桥，也叫屋桥、花桥。叫它屋桥，顾名思义，它上面盖了瓦，像房屋；叫它花桥，是因为这种桥的廊柱、屋檐上一般都画有花（画）——我们那一带把画画叫作画花。这种桥，体现了我们祖先的生活智慧，也是一种文化标志。
③故乡建这座桥的地方，就叫作花桥。是不是因为建了这座花桥，因桥名地，把桥名变为地名了呢？不得而知。但这里大一点的地名，叫作洞冲。两座山脉之间，形成一个长长的峡谷。洞冲就在这个峡谷里，所以有十里洞冲之说。又因为居住在这里的人，大多数都姓谭，所以又叫洞冲谭家。
④十来岁的时候，我到过离家二十里地的桥头河。A.在我儿时的见识里，那是一个大地方，好多好多的房子挤在一条河边。后来我才晓得那里叫镇。那次在桥头河镇上，见到了一座石孔桥。桥垱头，有一个老头煮了一大锅南粉（红薯粉）在卖，两分钱一小碗。妈妈给我买了一碗，粉的味道鲜美极了，大概是肉汤或骨头汤煮的。这份记忆，几十年了，还暖暖地留在我的心头。想到这里，一首小时候常唱的儿歌，又涌了出来：“白米饭，肉汤淘，呷十二碗还肚漕（不饱）……”多么温馨的儿时记忆啊！
⑤到了十三岁，我去县城蓝田读初中。蓝田的涟水河上，也有一座石孔桥，叫蓝溪桥。桥垱头有一家面馆，特有名。做出的面，特别好吃。可是当时家里穷，兜里没有钱。记得当时的肉丝臊子面，每碗一毛八分钱。最便宜的光头面，也要一毛钱一碗。自己真想去尝尝，于是邀了一个同学，每人出五分钱，合买了一碗光头面，一人分一半。那味道，至今还留在我心里……
⑥桥头河的桥、粉，蓝田的桥、面，那份美好的记忆，伴随我终生！
⑦这是故乡的味道啊！
⑧修复的花桥，屹立在河面上，威武挺拔！披红挂绿，一桥喜气。河岸两边，一个个彩球，拖着一幅幅巨型喜庆标语，从空中落下。彩幅标语悬挂的两边山坡，立着一栋一栋的崭新的农舍。每一栋都亮丽、别致，造型也都有特色。放眼看去，河乐了，山
乐了，田园乐了，人乐了。整个山村，十里洞冲，沉浸在一片欢乐的海洋中……
⑨竣工庆典的会场，就设在刚刚修复竣工的新桥一侧的河岸。此时，桥边，河边，村街边，人潮涌动。十里洞冲沸腾起来了……
⑩这是十里洞冲的节日。
相会在这里的人群，无论是男人还是女人，也不管是老人还是孩童，闪动在阳光下的，都是笑脸！不少人都拿着手机在拍照，在摄像。我看到，一个七旬老妪，也举起手机，在熟练地摄像，拍短视频。B.虽然脸上布满了皱纹，但她的每一条皱纹里，几乎都溢满了从内心沁出的甜蜜的笑容……
主持人邀我上台讲几句。我面对着这座四百八十多年前修建、如今修复并威武地立在自己面前的花桥，面对一片欢乐的乡亲父老，动情地说：“这座桥，是四百八十多年前我们的祖宗建起的，是我们十里洞冲的文化标志、历史记忆，是老祖宗留给我们的财富。如果在我们这一代人手里损坏消失了，那是一件上对不起祖宗、下不好向子孙交代的事情。如今，通过广大乡亲父老的努力，它又屹立在这里了。大家做了一件上对得起祖宗、下对得起子孙的好事。我回来家乡，就是要为你们喝彩，为你们叫好，
为你们鼓掌，为你们点赞！”
故乡的桥，一头连着祖先，一头连着子孙。
⑩故乡的桥，骄傲的桥，幸福的桥！
（选自《人民日报》2024年1月22日，有删改）
16.（3分）阅读文章，完成下面对文章内容的梳理表格。
桥 与“桥”相遇的年纪 与“桥”相关的故事 “我”的情感
花（屋）桥 几岁的时候 ①“我”问妈妈有关花（屋）桥的事 好奇
“无名”石孔桥 ②十来岁的时候 “我”吃了一碗南粉 ③温馨、怀念
桥 与“桥”相遇的年纪 与“桥”相关的故事 “我”的情感
蓝溪桥 十三岁 “我”与同学合买了一碗光头面 怀念终生
17.（2分）请从表达效果的角度，任选其中一个画线句，进行赏析。
A.在我儿时的见识里，那是一个大地方，好多好多的房子挤在一条河边。
B.虽然脸上布满了皱纹，但她的每一条皱纹里，几乎都溢满了从内心沁出的甜蜜的笑容……
【示例一】A句运用了拟人的修辞手法，“挤”赋予“房子”以人的情态动作（1分），生动形象地描写了桥头河边房子紧密排布的情景，贴合了作者当时的儿童视角，富有童真童趣（1分）。【示例二】B句以细节描写切入人物，从七旬老妪脸上的皱纹展现出她内心的喜悦（1分），并以小见大，展现出以老妪为代表的家乡人的幸福状态（1分）。
18.（3分）在讨论环节，小语与小文各自发表了自己的观点，请你结合文章具体内容补全讨论内容。
小语：这篇文章的结构很有特点，文章起笔于对童年记忆中的花桥的描写，结尾于对现今新修复的花桥的庆典的记叙，一旧一新两座花桥，形成了回环往复的结构，读起来韵味悠长。
小文：不仅如此，从文中作者详写了花桥及相关的回忆与庆典，略写其余两座桥的相关回忆，可以看出文章素材详略安排得当，这样可以【示例】使文章素材之间相辅相成，让读者更容易抓到重点（填作用）。
19.（3分）文章结尾处作者称故乡的桥是“骄傲的桥，幸福的桥”，请结合文章主旨分析作者这样说的原因。
家乡的父老乡亲们修复了这座蕴含着祖先的生活智慧与作为文化标志的花桥，为子孙后代留下了宝贵的物质和精神财富，这是值得骄傲的;相较于之前贫穷困顿的生活条件，如今家乡父老都过上了更好的生活，有了更高的精神追求，这是令人感到幸福的。因此作者说这是“骄傲的桥，幸福的桥”。（3分，意对即可）
(六)
（二）小雨邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。
篆刻技艺，方寸之间展乾坤
高桃芝
①作为国粹，篆刻可谓书法、章法、刀法的完美结合：一枚小小方印，蕴藏着博大精深的中国文化，既有豪壮飘逸的书法笔意，又有优美悦目的绘画构图，还兼具雕刻生动的刀法神韵。
②篆刻，又名刻印、治印，因一般采用篆书字体入印，先书后刻而得名。早在3000多年前的殷商时代，人们就在龟甲和兽骨上用刀具刻画文字，现代称之为甲骨文，字形多为方块，笔画刚劲有力，构图简洁明快，这便是篆刻的雏形。篆刻由工匠技术升华为文人艺术，跨越千年，历经两个高度发展阶段。
③第一阶段，战国、秦汉及魏晋六朝，被称为“古代篆刻艺术时期”。这时期篆刻以汉印为代表，用料主要为玉石、金、牙、角等。汉印字形更加规整、方正，笔画更为粗犷有力，并以鸟、虫、书入印，装饰精美。汉印在印章艺术史上独树一帜，成为后世篆刻艺术的重要渊源。
④明清又迎来篆刻第二个发展阶段。明代中叶，印章由实用品或书画附属品发展成为一门独立的篆刻艺术，趋向于重视个性表现和艺术性追求，注重用笔细腻、造型精致、意境深远。自从明代篆刻家文彭发现“灯光冻石”可以作为治印材料起，寿山石、青田石等石材被广泛应用。随后，文人篆刻渐成风气，何震、程邃、邓石如等篆刻名家辈出，各树一帜，争奇斗艳，将篆刻艺术推向新的高峰。
⑤从古至今，篆刻为上至帝王将相，下至文人雅士乃至百姓所推崇。作品内容丰富，形制多样，可分为姓名章、年号章、斋号章、闲章等。姓名章主要用于标识个人身份；年号章则多与特定的历史时期相联系，常用于表明作品创作或相关物品制作的年代；斋号章作为文人书房或工作室的独特标识，承载着文人的精神寄托、文化追求以及个人品位，体现了文人在文化艺术领域的独特追求和高雅格调；宋元以后文人雅士们还热衷于将诗句、警句、格言等铭刻成闲章，这不仅是一种艺术创作，更是他们内心世界的诗意表达。
⑥以篆刻斋号章“养心斋”为例，选材时择取一块寿山石，其石质细腻柔滑，色泽温润，恰似“养心”所需的平和静谧之境；写稿环节，遵循“七分篆三分刻”，先在薄纸上以篆书精心书写“养心斋”三字，后通过水印法将印稿转印至寿山石上，确保印文清晰完整；镌刻过程中，主要采用切刀技法，持刀沉稳，逐刀细细切刻，使笔画边缘呈现出古朴而富有变化的纹理。如此，一枚“养心斋”斋号章便在精雕细琢中诞生，成为文人墨客精神家园的独特标识。
⑦文人墨客和治印工匠以石为纸、运刀如笔，于方寸中谱写着诗情画意，让每一枚印章都独具匠心，充分展示了中华文化的独特魅力。
（选自《科普时报》2024年11月8日，有删改）
13.（2分）博物馆展示四枚印章，你认为最有可能是汉印的一枚是(C)
A.印章材质为青田石，篆刻名家何震所刻，极具个性。
B.印章刻于兽骨之上，采用篆书字体，笔画刚劲有力。
C.印章材质为玉石，字形方正，笔画粗犷，以鸟入印。
D.印章上镌刻警句格言以明志，彰显文人的闲情逸致。
[解析]A项，根据第④段中“自从明代篆刻家文彭发现‘灯光冻石9可以作为治印材料起，寿山石、青田石等石材被广泛应用。随后，文人篆刻渐成风气，何震……篆刻名家辈出”可知，青田石广泛应用于明代，且何震是明代篆刻名家，所以印章是明代的可能性更大，不是汉印；B项，根据第②段中“早在3000多年前的殷商时代，人们就在龟甲和兽骨上用刀具刻画文字……这便是篆刻的雏形”可知，刻于兽骨上的是殷商时代的篆刻雏形，不是汉印；
D项，根据第⑤段中“宋元以后文人雅士们还热衷于将诗句、警句、格言等铭刻成闲章，这不仅是一种艺术创作，更是他们内心世界的诗意表达”可知，镌刻警句格言的是宋元以后的闲章，不是汉印。
14.（2分）请你根据文章内容完善印章信息。
印章类型 印章照片 用途
姓名章 林则徐印 ①用于标识个人（林则徐）身份
年号章 壬寅 表明作品创作或相关物品制作的年代
印章类型 印章照片 用途
斋号章 养心斋 ②标识文人书房或工作室的名称
15.（3分）在博物馆的篆刻体验区，你准备为自己篆刻一枚闲章。请写出闲章内容、寓意及篆刻的具体步骤。
【示例】闲章内容：“静以修身”。（1分）寓意：时刻提醒自己在喧嚣的生活中保持内心宁静，注重自身品德修养。（1分）篆刻的具体步骤:①选材，选取一块寿山石；②写稿，先在薄纸上用篆书书写“静以修身”四字，再通过水印法将印稿转印至寿山石上；③镌刻，采用切刀技法，逐刀细细切刻。（1分，结合文章内容，言之有理即可）
（三）小雨邀请你探讨小说的阅读方法，一起感受文学作品的魅力。
卖地瓜的大学生
郝迎灿
①金秋时节，从沈阳出发向北，目力所及，都是涌动的稻浪、忙碌的身影、轰鸣的机器……车行一小时左右，就到了镇西堡镇木厂村。
②赵家琦带我径直走到田埂上。这位26岁的返乡大学生麻利地翻开绿莹莹的藤蔓，只见浅黄色地面被撑出一道道裂缝。扒开泥土，只见一群红嘟嘟的地瓜挺着圆滚滚的大肚子挨着挤着。
③“我们这儿的地瓜叫‘甜掉牙9，烤熟后蜜汁流油、入口即化。”她兴致勃勃地介绍。“小时候卖地瓜正赶上秋冬时节，凌晨3点钟就得到早市占摊位，东北的凌晨寒风刺骨，就算裹着军大衣还冻得瑟瑟发抖。”陪父亲进城卖过几次地瓜，让她心里很不是滋味。
④2019年大学毕业后，赵家琦在沈阳找到了一份稳定的工作，可总放心不下父母，也惦记房前屋后的地瓜香。两年后的一个冬天，赵家琦毅然辞掉工作，回到了木厂村和父母一起种地瓜、卖地瓜。
⑤当天晚上，她兴致勃勃地给父母上了一堂课——从自己的大学专业市场营销讲到电商直播助农新风口，从新农人返乡创业讲到国家的乡村振兴战略。父亲赵明似懂非懂地点了点头。
⑥隔年春天，在女儿的坚持下，父亲赵明把“甜掉牙”地瓜从原本的20亩扩种到了60亩。可老赵心里犯难：“秋后收了地瓜卖不出去可咋办？”
⑦女儿说：“要用点新方法。”想要在电商平台直播卖货，积攒粉丝、提升人气是重中之重。她在社交媒体平台注册了“铁岭赵铁蛋”账号，开始用短视频记录家乡的风土人情，也把镜头对准自己，拍摄一个女大学生的返乡生活。
⑧“这里是我的家乡，位于辽河北部，一个有着丰富种植经验的村子……”“虽然回乡创业很难，但我坚信开在土壤里的花异常坚毅……”通过一段段朴素真诚的短视频，“赵铁蛋”开始为大伙所熟识。
⑨这年9月底，地瓜丰收。“看这地瓜，黄瓤的不？烤熟以后满屋飘香，这种地瓜就叫‘甜掉牙9……”赵家琦在小院里架起手机支架，正式开启线上直播卖地瓜。镜头前，她连说带比画，边吃边讲解，她轻松活泼、自带喜感的风格，引来不少网友点赞下单。
⑩一场直播两三个小时，一到地瓜集中上市销售的季节，赵家琦的嗓子就哑得说不出话来。卖货过程中波折不断，更让她着急上火。刚开始没人关注，订单少，着急；慢慢有了客流，但物流配送没跟上，上火；再后来，冬天发货没做好保温，不少地瓜被冻伤，火气更大……关关难过关关过，她咬牙坚持。
第一年，赵家琦仅用40多天就卖出去了10多万斤地瓜。搁以前，老赵赶一年早市也未必能卖完。第二年，种植规模扩大到100亩，丰收季一个月就卖出了20多万斤，最远发货到新疆。
@赵家琦一下成了村里的香饽饽。种蘑菇的老李家、养大鹅的老王家、种草莓的老刘家，纷纷上门来请她给支支招，她概不推辞。
2023年初，铁岭县赵铁蛋高效农业土地种植专业合作社注册成立。此外，合作社还同共青团铁岭市委、辽宁省农科院共建了青年人才甘薯专家工作驿站，积极引进技术，提高品质和产量。
这年6月，赵家琦作为辽宁省唯一一位农民代表参加了中国共产主义青年团第十九次全国代表大会。回来后，赵家琦有了新想法：“以前拼了命地干活，是为了老赵家过上好日子；往后，真的想看看，这个村庄会不会因为我，有那么一点点更好的改变。”
为了帮助更多村民把地瓜卖出去、卖得上价，赵家琦决定投资建设地瓜干加工厂，大半年下来，工厂试生产顺利完成，只待今年10月下旬正式投产。
⑩赵家琦返乡创业的故事传回母校，她成了许多学弟学妹的榜样。赵家琦们，就像这一茬又一茬的地瓜秧，执着地扎根、生长，从来不会歇气。
（选自《长沙晚报》2024年10月25日，有删改）
16.（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(B)
A.开篇描绘了一幅秋收的画卷，将读者带入一个充满希望的乡村世界。
B.赵家琦直播带货成功，缘于她的直播账号风格轻松活泼、自带喜感。
C.本文运用第三人称叙述故事，展现赵家琦创业的过程，凸显其精神。
D.本文语言平易朴素，主要运用记叙、描写的表达方式表现人物形象。
[解析]B项，赵家琦直播带货成功的原因并非仅仅是直播账号风格轻松活泼、自带喜感。从文中可知赵家琦用学到的大学专业知识为直播带货成功奠定基础，同时她在卖货过程中克服诸多困难、坚持不懈也是直播带货成功的原因。
17.（3分）结合语境，赏析下面句子中的加点词。
扒开泥土，见一群红嘟嘟的地瓜挺着圆滚滚的大肚子挨着挤着。
“红嘟嘟”生动形象地描绘出地瓜的颜色，呈现出地瓜色泽鲜艳、惹人喜爱的状态；“圆滚滚”则形象地展现了地瓜的形态，突出其饱满的特点。（2分）作者通过这两个叠词对地瓜进行细致描写，以细腻的笔触传达出对地瓜的喜爱之情。（1分）
18.（2分）第③段中叙述赵家琦小时候陪父亲进城卖地瓜的感受，有何作用？请结合文章简要分析。
突出了父亲卖地瓜的艰难，为下文赵家琦放心不下父母、辞掉稳定工作返乡创业作铺垫（1分）；表现了赵家琦的懂事、孝顺，使人物形象更加丰满（1分）。
19.（4分）校报设置了“青春风采”“成长履痕”两个栏目，如果你要向校报推荐这篇文章，你会选择哪个栏目？请从内容与主题角度说明理由。
【示例一】我选“青春风采”栏目。理由：从内容角度看，文章叙述了女大学生赵家琦返乡运用大学所学市场营销知识，借助电商直播开启创业之路，在乡村的土地上挥洒青春汗水的故事；从主题角度看，文章赞扬了新时代青年以青春之力，在乡村振兴中发光发热，用实际行动诠释青春的价值，绽放属于自己的青春风采，与“青春风采”栏目主题高度契合。
【示例二】我选“成长履痕”栏目。理由：从内容角度看，文章叙述了女大学生赵家琦返乡创业的奋斗历程，从毕业工作到返乡创业，再到成立合作社，参加共青团全国代表大会，她的每一步都充满挑战，反映出她的成长；从主题角度看，文章赞扬了赵家琦在成长过程中怀揣梦想，勇敢面对困难，不断突破自我的精神品质，谱写了一曲壮丽的成长之歌，十分符合“成长履痕”栏目的要求。（内容角度2分，主题角度2分。言之有理即可）
(七)
（二）大美敦煌令人印象深刻，小恩想邀请你一起品读敦煌研究 院院长的光辉事迹。
锦诗之美
——记敦煌研究院女院长樊锦诗
羽 毛
①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎、诗歌、华丽 纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，在大漠风沙里生长为一 种精神。
②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面 庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市 生活，执意来到敦煌研究院工作。
③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉， 唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这，不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。
④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人， 地表温度最高能达到70摄氏度，最低时只有零下30摄氏度。莫高 窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，满 目荒凉。人总 要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。
⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在 附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到 肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直是一种奢侈。
⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞 外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调 寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她 折服，而壁画雕塑的自然老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心 疼，迫使她留下来。她要以自己柔弱的坚忍保护敦煌。
⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研 究、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。
她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前 期的分期断代，得到了学术界的高度认可。
⑧这些年，樊锦诗也把自己的先生从武汉拽到了敦煌，风雨 兼程，同甘共苦。
⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦 煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太 苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受 了很多委屈，亏欠家庭太多。”
⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通 的青布罩衫，犹如慈祥而抱愧的邻居老太太。旁边的听众却在感 慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。”
那她为什么坚持留下？
“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅 力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下， 慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。 许多人都这样，一些老先生，像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。来了之后，一辈子默默无闻，持续去 画画，一丝不苟地画。他们觉得这是他们生命中的一部分，没有 这部分，他们就没支撑了，并且他们画的时候也是在跟古代的艺
术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？这些 就是他们的工作。他们就是用青春，用画，一点一点地实现人生 价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回 来。他们就觉得这是他们真实的家。”
听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻 带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬 软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱旷达和常人不能体验的幸 福。
西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神， 才有这样的意志。
月光下的她，不是神，却如锦缎，如诗歌，具有华丽纷披 的美丽。
（选自人民政协网2025年1月22日，有删改）
【浏览·通读文本】
13.（2分）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( B )
A. 第③段中“这，不过是真实的谎言” ，其意是文艺片里“欢乐的 西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达”的场 景，在西部人的真实生活中几乎不存在。
B. 文中描绘戈壁滩的人烟稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙等，采用 “避实就虚”的写法，写出了西部环境的恶劣，衬托出樊锦诗毅然 决然选择保护敦煌的态度。
C. 第 段“那她为什么坚持留下？”一句，独立成段，起到了很好 的过渡作用，引起下文。
D. 在樊锦诗、常院长、段先生等人看来，守护莫高窟是高尚永恒 的事业，一代代敦煌人正在为这事业默默奋斗，奉献一生。
[解析] B项，文中描绘戈壁滩的人烟稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙 等,是通过具体的描写来展现西部环境的恶劣,这是“写实”的手法， 而不是“避实就虚” 。这种恶劣的环境与樊锦诗毅然决然选择保护 敦煌形成了鲜明的对比，衬托出她的坚定和伟大。
【观事·识“名”品名】
14.（3分）“锦”字绣出了樊锦诗院长身上一个个熠熠生辉的事迹， 你和小启在观其事迹的过程中，对文中画波浪线的事件存在不同 的看法，请你结合语境及知识卡片完成下列对话。
原文： 土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月 也去不了一回城里，读书读报简直是一种奢侈。 有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外 原来拴着一头不安分的驴子。
知识卡片 典型事件能够调试概括矛盾冲突，是能够表现人物性格和揭 示作品主题的具有典型意义的生活事件与细节。
小启：我认为这些事件选得不够好，不够典型，描写又太细碎。
我的：___【示例_】我认为这些事件选得很好_，很感人_，具有典 型性_。因为这些事件描写了戈壁滩生活的细节_,符合实际，__并且写 出了人物的心理感受_,真实反映了_当地环境之恶劣,生活之艰苦_，从 侧面表现了樊锦诗吃苦耐劳_、甘于奉献的精神品质_。___（摆明观点1 分，结合语境和知识卡片分析原文的句子作用2分）
【读志·识“名”解人】
15.（4分）“诗”字彰显樊锦诗院长身上“敦煌人”的精神。你认为 本文樊锦诗院长的精神与下面哪个人物最相近？请选择并联系本 文，结合教材或课外名著，阐述理由。
A.藤野先生（鲁迅《藤野先生》）
B.居里夫人（艾芙·居里《美丽的颜色》）
_【示例_】我认为樊锦诗院长的精神与居里夫人最相近_。___（1分_）樊 锦诗扎根于艰苦的敦煌_，四十余年如一 日地致力于敦煌文化的保_ 护与研究_。她在恶劣的环境中坚守_，面对诸多困难从不退缩_，把_ 保护敦煌视为 自己的责任和使命_。___（1分_）居里夫人同样在艰苦的 条件下执着于科学研究_。她在简陋的实验室中_，不顾放射性物质_ 对身体的危害_，全身心投入镭的研究中_。___（1分_）她对科学事业的 热爱及在困境中坚忍不拔的精神_，与樊锦诗对敦煌文化的热爱和_
坚守如出一辙_。二人都具有不求名利_、无私奉献_、热爱事业_、意_ 志坚强_、执着追求的精神品质_，都以 自己的行动为一项事业奉献_ 终生_,为_人_类_的_科学和_文化事业做出了巨大贡献。__（1分_）________
（三）笔墨绘山河，师恩润心田，小恩想感受大美中国的人文底 蕴，致敬成长路上的恩师。
我的老师董秋芳先生
季羡林
①难道人到了晚年就只剩下回忆了吗？我不甘心承认这个事 实，但又不能不承认。我现在就是回忆多于前瞻。过去六七十年 不大容易想到的师友，现在却频来入梦。
②其中我想得最多的是董秋芳先生。
③董先生是我在济南高中时的国文教员。他个子不高，相貌 也没有什么惊人之处，一只手还似乎有点毛病，说话绍兴口音颇 重，不是很容易懂。在课堂上，他只是老老实实地讲书，认真小 心地改学生的作文。他出作文题目很特别，往往只在黑板上大书 “随便写来”四个字，意思自然是，我们愿意写什么，就写什么； 愿意怎样写，就怎样写，丝毫不受约束，有绝对的写作自由。
④我就利用这个自由写了一些自己愿意写的东西。我从小学 经过初中到高中前半，写的都是文言文，现在改作白话，并没有 感到有什么不适应。原因是我看了大量的白话旧小说，五四以来 的新文学也几乎读遍了， 自己动手写白话文，颇为得心应手。又 在无意识中形成了自己对写文章的一套看法，大致可以归为三点：第一，感情必须充沛真挚；第二，遣词造句必须简练、优美、生 动；第三，整篇布局必须紧凑、浑成。三者缺一，就不是一篇好 文章。
⑤一次，在董先生的作文课堂上，我在“随便写来”的启迪下， 写了一篇记述我回故乡奔母丧的悲痛心情的作文。感情真挚， 自 不待言。在谋篇布局方面却没有意识到有什么特殊之处。作文本 发下来了，却使我大吃一惊。董先生在作文本每一页上面的空白 处都写了一些批注，不少地方有这样的话：“一处节奏”“又一处节 奏”等等。我真是如拨云雾见青天：“这真是我写的作文吗？”这真 是我的作文，不容否认。“我为什么没有感到有什么节奏呢？”这
也是事实，不容否认。我自己也没有意识到的苦心孤诣，却被董 先生和盘托出。知己之感，油然而生。这决定了我一生的活动。
从那以后，六十年来我从事研究的是一些稀奇古怪的东西，与文 章写作风马牛不相及。但是感情一受到剧烈的震动，即所谓“心血 来潮” ，则立即拿起笔来，写点什么。至今已到垂暮之年，仍然积 习难除，锲而不舍。这同董先生的影响是绝对分不开的。我对董 先生的知己之感，将伴我终生。
⑥高中毕业以后长达二十多年的时间里，我一直没有同董秋 芳老师通过信，也完全不知道他的情况。50年代初，在民盟的一 次会上，完全出乎我意料，我竟见到了董先生，看那样子，他已 垂垂老矣。我激动得说不出话来，他也非常激动。但是我平生有一个弱点：不善于表露自己的感情。董先生看来也是如此。我们 每个人心里都揣着一把火，表面上却颇为淡漠，大有君子之交淡 如水之感了。
⑦我平生还有一个弱点：不喜欢拜访人。这两个弱点加在一 起就产生了致命的后果：我同我平生感激最深、敬意最大的老师 的关系，看上去有点若即若离了。
⑧不记得是什么时候了，董先生退休了，离开北京回到了老 家绍兴。
⑨又过一些时候，听说董先生已经作古，乍听之下，心里震 动得非常剧烈。霎时，心中几十年的回忆、内疚、苦痛，蓦地抖 动起来。我深自怨艾，痛悔无已。
⑩如果有来生，我一定要向他表露我的感情，一定常去拜访 他，做一个程门立雪的好弟子。“他生未 卜此生休” ，我怅望青天， 眼睛里溢满了泪水。
（选自《季羡林散文集》，有删改）
16.（2分）梳理师生交往的过程。揣摩作者对董先生的情感，将 下面的结构图补充完整。
17.（3分）请分析第③段描写董秋芳先生外形特征的作用。
作者采用先抑后扬的手法__（1分_）__，先描写董秋芳先生_“个子不高_， 相貌也没有什么惊人之处_，一只手还似乎有点毛病_” 的外形_，突出 董先生相貌不扬_、平凡普通的特点__（1分_）__，然后与下文董先生布 置“随便写来”的作文题，帮“我”找出谋篇布局的“节奏”形成鲜明的对比，突出强调了董先生对“我”的巨大影响（1分）。
18.（2分）请从修辞的角度，赏析文中画线句子的表达效果。
本句采用比喻和对比的修辞手法_，将内心的热情比作_“一把火_”_，__ 生动形象地写出了师生重逢后两人惊喜和激动的心理__（1分_）__；又 将内心的热情与表面的淡漠进行对比_，突出强调了师生二人不善_ 言辞、冷静克制的性格特点，既加深了前文所述的“知己之感”，又表达了作者对自己没能和董先生多些交流的遗憾（1分）。
19.（3分）为什么“我”在得知董先生作古之后，深自怨艾，痛悔 无已？
①董先生是_“我_”文学创作的引路人_。他善于激发学生 自由创作的_ 热情_，布置_“ 随便写来_” 的作文题_，让_“我_”得以无拘束地创作感情_ 真挚的作品__（1分_）__；他对作文的评点_、批注一语中的_，提升了__ “我”对谋篇布局的认识（1分）；因为董老师的培养，“我”才能够在文学创作的道路上有所建设_,董老师是“我” 的知己、_伯乐。_____
②但因为_“我_”个性上的两大弱点_—_— 不善于表露感情和不喜拜访_ 人_，造成_“我_”和董先生没有更深的交往_，对董老师关心不够_，直_ 至断了联系_,惊_悉_老师去世，__再也没有机会对老师表达感谢和敬仰， 所以内心痛悔无已_。___（1分_）
(八)
（二）感受大国风韵，可以树立文化自信，开拓眼界，汲取直面逆境的勇气与力量。阅读下面文章，完成题目。
首都国际交往“金名片”—雁栖湖国际会展中心
①在雄伟的燕山脚下、雁栖湖东北侧，远远地就会望到一座通体红色的圆形建筑。它就是首都国际交往“金名片”——雁栖湖国际会展中心。
②会展中心的外形设计灵感来源于天坛祈年殿的倒影，整体设计上秉承了“汉唐升华，天地飞扬”的理念，充分体现出汉唐建筑规模宏大、气势磅礴、庄重典雅的特点。
③会展中心总建筑面积78000平方米，总高度31.9米，分地上和地下两部分，地上包含大会议厅和精品酒店，地下包含宴会厅、多功能厅和后厨系统。
④会展中心分A、B、C、D四个区，从B区大门的36个台阶拾级而上，登高的过程既充满了仪式感，也表达了对三十六天罡
（又称三十六天将）的敬畏之心。
⑤台阶之上，便是富有特色的大会议厅，它由两层环廊环绕。外环廊的48组方形立柱，静静地矗立于大会议厅最外围，支撑起主体建筑的三重飞檐。内环廊天花板图案是由“春夏秋冬”四个字组成的，巧妙地展示出中国传统文化的历史悠久。外环廊的48组方形立柱与内环廊的48根圆形立柱巧妙地构成了“方圆相济”的设计理念，代表了二十四节气交替推进，也寓意空间承载着时代的变迁和历史的延续。
⑥穿过两道环廊，推开“三交六椀”菱花的大铜门，便进入了亚洲最大的可分割式的圆形无柱大议会厅，又名天目厅。大议会厅总面积5500平方米，直径84米，平均高度15米，最高处可达17米。从顶部到地面的一体式隔板，可将大议会厅分为4个扇形区域和1个700平方米的圆形天目厅区域，能同时容纳5000人开会。
⑦天目厅是因大厅中央有一个直径24米的“天眼”而得名。“天眼”的造型就像一只底部透明内侧带螺纹的扣放敞口白瓷碗。最下层的花格造型是借用日冕的设计理念，阳光透过花格营造出不同效果的阴影，与顶部构成虚实呼应的效果。既能充分利用自然光，又可节省用电。同时“天眼”与圆形大会议厅自为一体，很好地展现出传统美学中的“天圆”概念。
⑧既然有“天圆”，那就一定会有“地方”。乘下行电梯进入地下一层便可来到大宴会厅。大宴会厅里“方”的设计理念无处不在，大宴会厅整体就是一个2000平方米的正方形。从头顶上的组灯到脚下的地毯，也都有着“方”的精美设计。屋顶上100块方形组灯，每一组方形灯由99盏小灯构成，全厅共计9900盏。数字“99”与回纹图案的地毯相映衬，都表达出吉祥之意。
⑨圆形大会议厅和方形大宴厅，把中国传统文化中“天圆地方”“圆规方矩”等理念完美地展现在了大家的面前。
⑩因为会展中心圆形的建筑形式和大空间的功能要求，加之圆形主会场屋盖跨度为84米，所以设计采用/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
八上语文期末专题
现代文阅读中考仿真押题训练
湖北等地适用
期中部分链接：https://book.21cnjy.com/store/324747.shtml
(一)
（二）小语邀请你一起阅读航天新闻，在实践中探究中国科技发展。
天问三号任务计划2028年前后实施发射
温竞华
①9月5日在安徽黄山举行的第二届深空探测（天都）国际会 议上，天问三号任务总设计师刘继忠透露，我国天问三号任务计 划2028年前后实施两次发射任务，实现火星样品返回地球。
②人类为何要去探火？作为离地球较近且环境最相似的星球， 火星一直是人类走出地月系统开展深空探测的首选目标。
③火星，太阳系八大行星之一，距离地球最远时有4亿公里， 最近时大约5 500万公里。即使最近时，也是地球到月球距离的一 百多倍。
④从喜剧《火星叔叔马丁》中火星人意外掉落地球，到科幻 电影《火星救援》中人类在火星生存……这颗遥远而神秘的红色 星球，引发人们无限遐想。
⑤20世纪60年代，人类开始火星探索。迄今为止，全世界开 展了四十多次火星探测任务，实现了对火星的飞掠、环绕、着陆 和巡视探测。
⑥2021年，天问一号成功落火，这是我国首次实现地外行星 着陆，使我国成为第二个成功着陆火星的国家。陆续取得的科学 成果，丰富了人类对火星演化历史、环境变化规律、火星表面典 型地形地貌成因等的认知。
⑦火星取样返回，是未曾有国家突破的世界难题。
⑧中国如何突破？刘继忠介绍，天问三号作为我国第二次火 星探测任务，确立生命痕迹探寻为第一科学目标，将突破火面采 样、火面起飞上升、环火交会和行星保护等关键技术，实现火星 样品返回地球。
⑨与此同时，天问三号任务将开展国际载荷合作、样品和数 据共享、未来规划共同研究等三方面国际合作。“我们将联合各国
或科研机构开展火星科研站的使命与任务定义、需求分析、概念 研究、实施方案设计、关键技术攻关等，共建火星家园。”刘继忠 说。
⑩从载人航天飞出地球到奔月探火走向深空，广大航天人不 断创造新的历史，也推动航天成果为更加美好的未来贡献力量。
2025年前后发射天问二号，开展小行星探测任务；2030年 前后发射天问四号，开展木星系探测任务；2035年前建成国际月
球科研站基本型……随着深空探测的时间表日渐清晰，中国人探 索太空的脚步迈得更大、更远。
日月安属？列星安陈？人类千年天问将得到更多答案。
（选自新华网2024年9月6日，有删改）
13.（2分）下列说法不符合文意的一项是( B )
A. 火星是太阳系八大行星之一，是距离地球较近且环境最相似的
星球。
B. 我国是在2021年首次探火的。迄今为止，人类开展了四十多次 火星探测任务。
C. 2028年前后，天问三号将实施两次探火，实现火星样品返回地 球任务。
D. 火星取样返回， 目前还是一个世界难题，广大航天人将来一定 会有所突破。
[解析] B项，结合第⑥段“2021年，天问一号成功落火，这是我国
首次实现地外行星着陆”可知，2021年是我国首次实现地外行星着
陆，而不是“我国是在2021年首次探火的”。
14.（2分）“日月安属？列星安陈？”源自屈原的长诗《天问》， 作者引用此诗句有何作用？
这是屈原对宇宙洪荒_、天地 自然的疑问_，说明中国人民从古至今_ 都在追寻_、探索浩瀚星空的奥秘__（1分_）__，同时表明火星探测器的 命名源自《天问》（1分）。
15.（3分）阅读下面的链接材料，请你根据示例选择其中一个分 析其命名的深意。（温馨提示：结合本义、来源分析命名的寓意）
【链接材料】从“神舟”“北斗”到“嫦娥”“玉兔” ，再到“天宫” “天问” ，这是宇宙级别的中国式浪漫！中国人民把对浩瀚星空和 未知宇宙的无尽憧憬，寄托在这些充满无穷想象力和中国传统文 化的名字中。大家发现：登月探测器叫“嫦娥” ，月球车叫“玉兔”， 载人飞船叫“神舟” ，全球卫星导航系统叫“北斗” ，为“嫦娥四号” 探测器提供地月通信支持的中继通信卫星叫“鹊桥” ，中国载人空 间站叫“天宫” ，火星探测器叫“天问”……这些命名都很有特色。
【示例】载人飞船——神舟。“神舟”意为“神奇的天河之舟”， 又是“神州”的谐音，同时又有神气、神采飞扬之意。
_【示例一_】火星探测器_—_— 天问_。__“天问_”源于屈原的长诗__《天___ 问_》__。以_“天问_”命名_，寓意着中华民族勇于探索_、追求真理_、敢_ 于创新的伟大精神。
_【示例二_】月球车_—_—玉兔_。传说_，当年嫦娥怀抱玉兔奔月_，玉_ 兔善 良_、纯洁_、敏捷的形象与月球车的构造_、使命既形似又神似_。 _“玉兔_” 既体现了中华民族的传统文化_，又反映了我国和平利用太_ 空的宗旨_。
【示例三_】中国载人空间站_—_— 天宫_。__“天宫_”是中华儿女关于天_ 阙最美好的想象_，静谧_、安宁_、和谐_、美如仙境_。___（3分_，意对即 可）
（三）小语想用AI带你看奥运，共同了解人工智能的精彩表现。 奥运会上的AI范儿
①2024年巴黎奥运会是首届大规模使用AI技术的奥运会，实 现了全流程、全场景的AI技术应用。如今，高科技在体育训练和 竞赛中的深度应用，将对未来体育形态和发展模式产生重要而深 刻的影响。
让比赛“赛”得更顺利
②在巴黎奥运会上，人工智能被用来优化赛事日程安排、资 源分配以及物流管理，通过大数据分析预测人流密度，确保各项 活动高效有序进行。
③数字孪生技术在巴黎奥运会上的应用，引领了智能服务新 潮流。首先，此次奥运会场馆均采用数字孪生技术提升规划效率。 2024年巴黎奥运会和残奥会与英国某科技公司达成合作，该公司 将为所有主要比赛场馆打造“数字孪生体” ，这使赛事组织与规划过程更加高效和可持续。应用虚拟孪生软件和绘图软件创建的虚 拟场地，不仅可以反映特定场馆的区域空间和容量大小，还可以 在任何角度、任何光线或任何天气条件下观看。其次，数字孪生 技术可以为智能交通管理建立虚拟环境。奥运会期间就建立了巴 黎环城高速公路的虚拟孪生环境，不仅大幅降低了交通拥堵情况， 还为观众提供了更加便捷的交通信息和路线选择。最后，国际奥 委会利用数字孪生技术为巴黎奥运会建立了详尽的数字模型，包 括场馆、设施、运动员等各个方面，有助于赛事组织和规划。
④AI技术还被广泛用于赛事安保。历届奥运会是各国网络安 全技术的较量场，2012年伦敦奥运会曾遭遇40分钟的网络攻击，2020年东京奥运会遭受了4.5亿次的攻击尝试，是伦敦奥运会的2.5 倍。巴黎奥运会组委会部署了一套先进的智能防御系统，堪称奥 运会的“数字铠甲” 。组委会通过云计算技术，利用分布式云架构， 灵活调配计算资源，以应对突发的大规模网络攻击，这就像是给 奥运会的网络安全系统装上了一个“超级大脑” ，能够快速处理海 量数据，为安全决策提供强有力的支持。在比赛过程中，可以利用AI驱动的面部识别技术加强安保，快速识别入场人员身份，同 时结合行为分析系统，预防和应对潜在的安全威胁。
⑤在比赛过程中，AI技术的应用同样显著。在裁判评分方面， 东京奥运会就开始引进AI评分辅助系统，以提高评分的公正性。 该系统在国际体操协会举办的体操世锦赛中再次得到应用，有效 辅助裁判打分。另外，奥运会的比赛往往是毫厘之差定输赢，需 要精确的计时和高速摄影等技术。在巴黎奥运会上，应用全新的 极限光感应终点摄影技术的摄影机，为游泳等项目的精准计时保 驾护航。
⑥AI技术还催生了智慧服务。AI聊天机器人被部署在巴黎奥 运会官方网站、移动应用等平台上，可为用户提供24小时服务，回答观众咨询、提供赛事信息、帮助解决票务和导航问题。由英 特尔携手国际奥委会打造的聊天机器人AthleteGPT ，具备卓越的 交互能力，能够及时响应运动员的 日常咨询，按需推送定制化信 息，从出行指引到赛事规则一应俱全。通过它，运动员可以快速 获取有关比赛场馆、开幕式直播、比赛规则及赞助商活动等信息。
让观众“看”得更舒服
⑦本届奥运会上，云计算首次超越卫星成为奥运转播主要方 式。巴黎奥运会期间，阿里云与奥林匹克广播服务公司共同打造 的OBS Cloud成为巴黎奥运会全球转播的重要基础设施。巴黎奥 运会共有54家转播机构采用云计算来分发直播，总计有379个视频 直播流、100个音频直播流，预计共产出11 000多小时内容，比东 京奥运会增长15% ，成为历史上全球覆盖最广的一届奥运会。
⑧巴黎奥运会还采用全新转播技术——多镜头回放系统，观 众看比赛就像看电影一样，拥有“子弹时间”特效。这一技术可以 让转播画面变成慢动作或定格画面，让观众身临其境多角度看到 运动员的强化慢镜头、时间静止等效果，提升观众观赛体验。
让运动员“练”得更有效
⑨AI技术和设备在训练与装备方面的应用，为运动员提供了 前所未有的支持。
⑩在巴黎奥运会上，可穿戴技术和3D打印技术，被广泛用于 运动员的训练上。它们可实时收集心率、呼吸等数据，帮助教练 员远程了解运动员的训练状态并调整训练计划。很多运动员都在 鞋、衣服或自行车踏板等运动装备上，放置压力传感器等，可提 供连续的数据流，以此分析运动员易受伤部位和运动强度的关系。
这些数据还能让制造商根据运动员的身高、体重、脚形和用力特 点等，制造个性化的运动装备。
在巴黎奥运会上，AI大模型全过程参与了运动员的比赛和 训练评价。通过高速摄像头捕捉比赛和训练视频，能让教练员对 运动员的技术动作进行详细拆解和评估。它也能识别对手的弱点 和习惯，帮助制定精准的比赛策略。还可以根据伤病类型和个人 康复数据，为受伤的运动员制定个性化康复计划。此外，利用这 项技术还可以分析运动员的生理数据和训练负荷，提出个性化预防措施。例如，商汤AI智慧篮球产品全程参与中国国家篮球队的 赛事征程，精确记录运动员动作，分析负荷量、负荷强度、技术 动作准确性和效率等数据，为教练团队提供即时反馈，优化比赛 策略。通过场地三维模型和3D动作捕捉算法，实时解析运动员运 动状态和篮球轨迹，提升训练效率和竞技策略科学性。
巴黎奥运会的科技感尤为突出，不仅为观众带来了更加人 性化的观赛体验，也为运动员提供了更高效和科学的训练与竞技 支持，使奥运会的观赏性和竞技水平达到新的高度。这也促使体 育人深入思考：未来体育，如何更好拥抱科技？
（选自光明网2024年8月8日，有删改）
16.（3分）下列对材料内容的分析推理，不正确的一项是( A )
A. 高科技在体育训练和竞赛中的应用，已对过去的体育形态和发展模 式产生了重要而深刻的影响。
B. 应用虚拟孪生软件和绘图软件创建的虚拟场地，不仅可以反映特定 场馆的区域空间和容量大小，还可以在任何角度、任何光线或任何天 气条件下观看。
C. 通过AI技术，如云计算技术和多镜头回放系统等，观众观赛体验 得到了提升。
D. AI辅助训练、可穿戴设备以及新材料和运动装备的研发，共同构 成了提升运动员表现和训练效率的强大支撑。
[解析] A项，根据第①段可知，文章强调的是高科技将对未来体 育形态和发展模式产生影响，而不是对过去产生影响。
17.（3分）阅读通讯，完成下面的表格。
角度 AI技术 技术应用
让比赛 “赛”得 更顺利 （1） 数字孪生技术_ 引领智能服务新潮流
云计算技术、面部识 别技术 赛事安保
角度 AI技术 技术应用
让比赛 “赛”得 更顺利 AI评分辅助系统、 全新的极限光感应终 点摄影技术 （2） 高速摄影_，提高评分的公_ 正性_、计时的精确性_
让观众 “看”得 更舒服 云计算技术、多镜头 回放系统 分发直播、转播奥运赛事让转播 画面变成慢动作或定格画面，提 升观众观赛体验
角度 AI技术 技术应用
让运动 员“练” 得更有 效 （3） 可穿戴技术和 3D打_印_技_术_ 运动员训练
AI大模型 参与了运动员的比赛和训练评价
18.（3分）合理、准确地运用数据，可以有效地增强读者对文章 内容的信任和满意度。请阅读文中画横线的句子，分析表达效果。 文中列举了一连串巴黎奥运会的具体数据_，准确地说明了在巴黎_ 奥运会上_，云计算首次超越卫星成为奥运转播主要方式_，增强了_ 说服力。（3分，意对即可）
19.（3分）结尾说：“未来体育，如何更好拥抱科技？”请畅想一 下高科技应用于未来的体育竞技或者我们的教育学习中，会是怎 样一番场景，请加以描述介绍。（180字左右）
_【示例_】高科技将极大地提升体育竞技和教育学习的效率和体验_。 在未来的体育竞技中_，AI将实时分析运动员_的表现_，提供精确_的_ 策略建议_;虚拟现实技术可能会让观众以全新的方式观看比赛_，如 身临其境的视角和互动体验。而在教育学习中，AI辅导机器人将
根据学生的学习习惯和进度_，提供个性化的学习计划和即时反馈_; 虚拟现实VR课堂使学生沉浸式探索历史事件或科学现象_，提升学 习兴趣和效果。（3分，符合要求即可）
(二)
（二）小北邀请你一起阅读人物传记，在实践中感悟可贵精神。
凌冬不改清坚节
——忆陈望道先生
胡奇光
①从一九五七年到一九七六年，这二十年间，正是我国的多 事之秋。复旦大学也不例外。老校长陈望道先生沉稳地应对风云 变幻的局势，坚守学术独立的正路。他像寒风中的翠竹，不改清 明坚贞的气节。
（一）
②我一九五七年进入复旦求学。入学三个月，即听到先生的 学术报告《怎样研究文法、修辞》。他说读书有快读、慢读之分。 在讲到“慢读”时，他撤下稿子，看着我们，慢慢地说：“你读书， 读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它 一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！”
③有这么神吗？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在 我的记忆里。
④第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》，真的被 书中谈修辞同题旨和情境的那两页黏住了，翻来覆去地读，那就 不只一两个星期啰。
（二）
⑤大概在一九五九年初夏吧，我与徐志民、陈四益几位同学 一起去拜访先生。先生住在教工宿舍的一幢绿瓦楼房的楼上，楼 下是语言研究室和会客大厅。先生在会客大厅接见我们。坐定后， 先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术 的！”在那个年代，说出这句话，是要有胆识的。
⑥我们提出要搞“近百年语文运动史”的调查，先生很是支 持。
⑦那天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，特别是 大众语运动，讲得更细。我现在还想得起先生讲话时右手一推、左手一挡的神态。凭这些动作我还可回忆起他当时谈话的要点。
先生说：“白话文到了一九三四年已有点变质了，这遭到两个方面 的攻击。先是复古派从右边批判白话文不够‘文9 ，要退回到文言文去。好，我们（指上海一批文化人）也来个批判，从左边批判 白话文不够‘白’ ，要提倡一种比白话文更白的大众语。这样做，为的是让我们多年拼命争得的白话文能健康地发展。”说到这里， 他脸上绽出了笑容。的确值得高兴，因为先生顶着复古逆风，发 起大众语运动之后，即使有反对白话文的言论，再也不能形成气 候了。
（三）
⑧六十年代初期，我国主流报纸上出现了“自力更生”“发奋图 强”这些流行语。这些可是表述我们建国方针的词语啊！我当时有 个疑问：为什么不用成语里常见的“发愤图强”而用并不常见的“发 奋图强”呢？
⑨在一九六二年冬的一个小型座谈会上，先生谈修辞研究时， 举了个例子恰好是“发奋图强” ，好像专门为我答疑似的，我专心 听，几乎逐词逐句记住了先生的原话。
⑩原来在一次人代会上，是用“发愤图强”还是用“发奋图强”， 代表们就有争论，先生主张用“发奋图强”的。先生说：“愤怒的 ‘愤9和奋发的‘奋9 ，语音相同，语意相关，稍有点差异。用愤怒的 ‘愤9 ，大多是受到外界的刺激。毛主席说，外因是变化条件，内 因是变化的依据，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋 发的‘奋9更好些。不管是有刺激也好，没有刺激也好，反正中国 人民历来是奋发有为、力争上游的！”
先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的。照此看 来，与“自力更生”连用的，最好是“发奋图强” ，而与“卧薪尝胆” 连用的，常常是“发愤图强”了。
会后，我赶快查《说文解字注》，“奋”的繁体字作“奮” ， 这字的“田”指田野，“隹”是短尾鸟，“大”表鸟自张毛羽。从“奮” 字里，我们仿佛看到一只大鸟振翅高飞、直冲蓝天的风姿。用这 个字隐喻中国人民奋发有为、力争上游的精神，是再恰当不过的 了。
（选自《陈望道先生纪念集》，有删改）
13.（2分）下列对文章内容的理解，不正确的一项是( C )
A. 选文围绕“我”和陈先生交往的三件事来组织材料。
B. 文章采用先总后分的结构，分说部分按时间顺序记叙。
C. 本文和《藤野先生》都以作者思想感情的变化为暗线。
D. 本文抒发了作者对先生深深的敬佩、赞美和感激之情。
I解析] C项，由本文记叙“我”和陈先生交往的三件事， 自始至终 都表达了对陈先生深深的敬佩、赞美和感激之情，并没有思想感 情的变化，“都以作者思想感情的变化为暗线”说法有误。
14.（2分）本文写了陈望道先生哪几件事？表现了他怎样的品质？ 请根据提示填写表格。
语段 事件 人物品质
（一） 陈先生教授读书方法 教学有方
（二） （1）_陈先生发起大众语运动_ 有胆有识
（三） 讲解“发愤图强”和“发奋图强” （2）_治学严谨_
15.（3分）阅读小贴士，概括“人物传记”的特点，并结合本文内 容简要分析。
小贴士 传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中 涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引 用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯 燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一 定要像散文、小说那样对人物作细致入微的描摹，往往记录典型 语言和重要行为，就能达到所需要的表达效果。 （选自《义务教育教科书语文八年级上册·学写传记》）
①人物传记要真实_。本文的三个典型事件都是_“我_”和先生的真实_ 交往经历_，事件中涉及的时间_、地点等信息都是准确具体的_。②_ 用典型事件表现人物的精神品质_。文章精心选取典型事件刻画先_ 生的高贵品质_。如通过陈先生教授读书方法的言行_，表现先生的_ 教学有方_。③充分引用传主的原话_，保证叙述的真实可信_。文章_ 多次引用先生的话_。如_“你读书_…_…你可说是进步了_”_“我们这里是 讨论学术的_”等_。___（每点1分_）_________________________________
（三）小北想和你静下心来领略学者风采，获得人生启迪。
拜谒刘家和先生小记
马自树
①仲春时节，王荣声偕夫人陈小平，我偕夫人陈淑梅，一同 前往北京师范大学看望恩师刘家和先生。
②我和荣声1962年考入北京师范大学。上学期间，先生教授 我们世界古代史。先生讲课温言款语，思路清晰，收放自如，明
白易懂，深受同学们的欢迎。毕业之后，同学们各奔东西，虽然 跟先生联系不多，但先生教学的风采永存我们心中。他的高尚情 操、道德文章，以及学术上的巨大成就，也时时激励着我们，我 们为有这样的先生而骄傲。
③进得门来，便看见先生由一名陪护搀扶着，在走道上迎接 我们。进入书房后，先生招呼我们坐下。书房很小，七八平方米 的样子。房子旧，光线也不是很好。一把·· 座椅，面对一台·· 电脑，
四周摞满·· 书籍，显得有点零乱，但这正是学者坐拥书城的生活场 景。
④荣声在山西大学教授世界近代史，常来看望先生，向先生 请益，因此他的夫人小平也见过先生很多次。那 日，先生看到小 平，便说：“陈老师也来啦。”听到“陈老师”这样的称呼，小平有 些不好意思。荣声告诉我，第一次见面，先生得知小平是中学教 师，就叫她“陈老师” 。当时荣声对先生说：“我们都是您的学生辈，就叫‘小平9吧。”然而后来见面，先生仍不改口。仔细琢磨，先生 是在讲“礼” ，让人欲拒不能。
⑤先生请陪护给我们每人一瓶水， 自己又从茶几下掏出一个 糖盒，请我们吃糖，带着歉意说：“没有什么好东西招待你们。” 多年不见，先生依然耳聪目明、精神矍铄，健康状况比我想象中 更好，且仍不失旧时儒雅风仪。
⑥荣声问先生是否还在写东西，先生说手边还有一个项目，我们由此聊起先生的学术贡献。荣声说，同学沈长云曾经历一件 事：有一次他在中国社科院历史所开会，当先生走进会场时，与 会者不约而同地站起来迎接，表达对先生极大的尊崇。我也说起， 有一次几个英国人想知道盎格鲁-撒克逊人是如何迁英的，专门向 先生请教。讲到英国，先生说，有人以为英语与法语接近，其实 是比较远的，英语倒是跟德语关系更近，因为英国人是盎格鲁-撒 克逊人，属 日耳曼民族的一支。先生会英、德、俄等多种语言，所以能在学术上融会贯通。
⑦聊到此，先生问荣声：“还玩英语吗？”一个“玩”字，可见 先生把学习当成了一件多么轻松愉快的事。荣声说他在背一些英 文，防止老年痴呆，于是背诵起撒切尔夫人的大段讲话，先生听 得很认真。之后，他们还交流了几个单词的译法。
⑧先生健谈，问荣声是否自己开车。荣声说：“开，一开车就 高兴，也防止痴呆。”先生说起一段往事：他1986年赴美讲学一年，有一次一位80多岁的朋友居然自己开车来宾馆看望他。
他心有所动，考虑用出国补助金买辆二手车，心想，学着开车也 是一种别样的体验。只是师母不大赞成，此事作罢。由此可见先 生兴趣之广泛，对生活之热爱。
⑨师母于2021年作古。先生用颤抖的手打开电脑，映入眼帘 的便是先生和师母年轻时的照片，男子帅气，女子漂亮。先生每 每打开电脑工作，师母就仿佛在身边陪伴着。
⑩先生手抖有些时日了。荣声说，他曾希望先生赐幅墨宝， 但先生说：“我手抖，写不了啦。”当时，先生还讲起一段趣话：一次在学校职工食堂吃饭，他要了一碗汤，因手抖，汤泼洒出来。 中文系教授郭预衡先生看到此景，便开玩笑说：“您是‘泰斗9（太抖）啊！”语带双关，两人相视一笑。有疾在身，旷达以对， 哲人哲思，乐天知命也。
先生茹素，生活极为简朴。一次，先生到山西大学主持研 究生答辩，荣声和小平请先生到家里吃饭。小平说，先生只让煮 一碗西红柿鸡蛋面条。生活至简，无欲无求，这大概就是先生长 寿的秘密吧。
合影时，我们请先生坐着，我们站着，然而先生不肯，一 定要和我们一起站着。先生说：“我们是兄弟！”荣声说：“天地君 亲师，一日为师，终身为父，哪能叫兄弟呢？”
时间过得真快，不知不觉间一个小时就过去了。我们怕先 生累着，便起身告辞。先生坚持要送我们到门口，挥手而别。
⑩拜别先生，感慨万千。先生生于1928年，今年96周岁，也 算是百岁老人了。一路走来，孜孜矻矻，学术贡献在同代人中鲜 有出其右者。如此高龄，还笔耕不辍，而生活又如此淡泊，为人 至纯至真，让人想到鲁迅先生所言：“我好像一只牛，吃的是草， 挤出的是奶、血。”
范仲淹赞颂严光：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山 高水长！”此语用在家和先生身上，再合适不过了。
（选自《光明日报》2024年4月26日，有删改）
16.（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( B )
A. 文章以记叙和描写为主，同时兼用抒情和议论，多种表达方式 搭配自然合理。
B. 第⑥段通过同学沈长云的经历和英国人向先生请教的事例，从 正面表现了先生在学术上的崇高地位。
C. 文章语言平实朴素，不事雕琢，却饱含深情，具有独特的感染力。
D. 文中多处描写展现了刘家和先生对学术的热爱和在学术上的钻 研精神。
I解析] B项，应是从侧面表现了先生在学术上的崇高地位。
17.（3分）说说文中画线句子中加点词语的表达效果。
_“一把_”_“一台_”用来形容座椅和电脑_，从数量上凸显出刘先生书房_ 陈设的简单_，衬托出刘先生生活朴素__（1分_）__，__“摞满_”则从数量上 强调了书籍的繁多__（1分_）__，此处的_“满_”与前面的_“一_”从数量上形 成了鲜明的对比，突出了刘先生作为一名学者，对物质生活追求简单、超脱坦然，对学术极力探索、孜孜不倦（1分）。
18.（3分）文中的刘家和先生是个怎样的人？请结合选文相关内 容简析。
①待客热情周到_。由_“我_”和荣声均偕夫人去看望刘先生_，先生身_ 体不便_，还让陪护扶着在走道上迎接可以看出_。②谦逊讲礼_。由_ 刘先生始终称呼荣声教中学的夫人为_“ 陈老师_”可以看出_。③生活_ 俭朴。由刘先生拿水和糖招待“我们” ，荣声和小平请先生到家里吃饭，先生只让煮一碗西红柿鸡蛋面条可以看出。④热爱生活。
由刘先生把学英语说成是_“玩英语_”_，晚年时还想学开车可以看出_。 ⑤乐观旷达_。由因手抖洒了汤_，被郭先生开玩笑_，两人相视一笑_， 虽有疾在身_，却旷达以对可以看出_。___（每点1分_，答出三点即可_）
19.（3分）你从本文中获得了怎样的人生启迪？请简要谈一谈。
①树立终生学习的信念_，活到老_，学到老_，且应当一心钻研_，淡_ 泊名利_；②在生活和学习中_，也应当像刘先生一样_，礼貌待人_，__ 谦逊有礼_；③要积极发现学习中的乐趣_，发现生活中的美好_，始_ 终怀揣对生活和学习的热爱_。___（每点1分_，意对即可_）
(三)
（二）小语邀请你一起游览三峡，感受自然之声。
三峡散记
宗 璞
①我所见的三峡，从中峡巫峡始。
②船从汉口开，次日中午过沙市，停四五小时又起锚。直到 黄昏，还是原野平间，江流浩荡，暮色中更显得浑重。我想不出 三峡是怎样开始的，便去问过来人。据说山势逐渐高起，过了宜昌才见分晓。 日程表上写明第三日七时左右到下峡西陵峡，尽可 放心休息。
③等我再出来时，两岸有丘陵起伏，满心以为要到三峡了， 不想伙伴们说：“西陵峡已经过了！屈原和昭君故里都过了！”
④我好懊恼。“ 百里西陵一梦中。”我说。
⑤天灰蒙蒙的，雨点儿在空中乱飞，据说这是标准的巫峡天 气。我们在云雾弥漫中向前行驶，忽然面前出现两座奇峰，布满树木，呈墨绿色。江水从两山间流来，两山后还有山，颜色淡得 多，披云着雾。江水在这山前弯过去了，真不知里面有多深多远！ 这就是巫峡东口了，只觉得一派仙气笼罩着山和水。人们都很兴 奋，山水却显得无比的沉静，像一幅无言的画，等待人走进去。
⑥船进入巫峡，江流顿时窄了许多。两岸峭壁如同刀削，插 在水里。浑浊泥黄的江水形成了一个个小旋涡，从船两边退去， 分不清究竟向哪个方向流。面前秀丽的山峰截断了江流，到山前才知道可以绕过去，绕过去又是劈开的两座结构奇特的山峰，峰 后云遮雾掩，一座座山峰颜色越来越淡，像是墨在纸上渗开来， 大家惊异慨叹，不顾风雨，倚在栏边，眼睛都不敢眨一眨。我望 着从船旁退去的葱葱郁郁的高山，真想伸手摸一摸。这山似乎并 不比船闸远多少。
⑦据说神女峰常为云雾遮蔽，轻易不肯露面，人们从上船起 便关心是否有缘得见。我看到了。我早就知道神女会见我的。
那山峰本来就峻峭秀奇，在云雾中似乎有飞腾之势。就在峰顶侧， 站着一个窈窕女子，衣袂飘飘，凝视远望，怎能相信她是块石头！ 再一想，她本是块石头，多亏了人，才化为仙女，得万人瞻仰；才有她的事迹，得千古流传。薄薄的淡灰色的云纱缠绕着仙女和 峰顶，云和山一起移动，人们回头看，再回头看，看不见了。
⑧快到巫山时，一只货船自上游疾驶而下，船上人大声喊着， 听起来像歌一样萦绕在峡谷中，临近时才听清他喊的是：“道谢了！
道谢了！”原来是大船为免小船颠簸，放慢了速度。“道谢了！道 谢了！”喊声随着船远去了，忽然想起《水经注》上对巫峡的总结： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”现在没有猿啼了，却有人 的喊声在峡谷中撞击，充满了和自然搏斗的欢乐。
⑨过了巫山县，驶过黛溪宽谷，便是上峡瞿塘峡，上峡只有 八公里，仍是高山重嶂，断岸千尺，很是雄浑壮伟，只是不如中 峡灵秀。出夔门时，据说滟滪堆就在脚下，还有传说是八阵图的 礁石也炸掉了。人，当然是要胜过石头的。
⑩五月四日上午到重庆。距一九四六年过此地，已是三十九 年了。这里不仅是物是人非，物也大大变迁了。夜晚在码头候船， 江中也有万家灯火，大小船只密密麻麻，好一派热闹气象。这晚 皓月当空，距上次见此山城月，已过许久了。
五日从重庆返回，顺江而下。次日上午到奉节停泊，由一 小汽船带一条座船，载我们到上峡中风箱峡看纤道。小船行驶在 长江里，两岸的山显得格外高，直插入云，水中旋涡急转，深不 可测。
小船正驶在江心，上游飞快地下来了一只货船。船上人高 声喊着，和唱歌一样。忽然一声巨响，小船猛地歪了一下，许多 人跌倒了，有的人头上碰出血来。两边船上的人都惊呼，又有人 喊话，寂静的江心一时好不热闹。原来那货船把小汽船和我们的 座船之间的缆绳撞断了。那货船仍在喊话，顺着急流转眼就不见 了，下水船是停不住的。我们的座船在江心滴溜溜乱转，我正奇 怪它到底要往哪边行驶，忽然发现它不能开，只能随旋转的水而
旋转，不免心向下一沉。幸亏小汽船及时抛过缆绳，很快调整好 了，我们的座船平安驶回“扬子江”号。回船后大家都有些后怕， 座船上没有任何工具，若冲下去，只有撞在礁石上粉身碎骨了。 想来江流吞没的英雄好汉，不在少数。
而吞没的尽管吞没了，几千万年如水流去。人们渐渐了解 了江河，然而究竟又了解多少呢？
⑩船过秭归、香溪，是屈原、昭君故里。滚滚长江，每一段 都有中华民族可歌可泣的历史遗迹。以“扬子江”号的速度，怀古 都来不及。而我们的绝才绝色都出于此，也是天地灵秀之所钟了。
船驶出西陵峡口，顿觉天地一宽。见峡口两峰并不很高大， 这是因为葛洲坝使水位提高了。峡口山上有亭台。众人如蚁行其 上，显然是一公园。远见大堤拦截，各种横杆竖线，我们又回到 了红尘。
⑩峡口两山老实地站在江中，船仍随水东流。我和我的记忆， 也随船漂远了……
（选自《宗璞散文选集》，有删改）
13.（2分）本文记叙了作者游览三峡的经历。请梳理文章脉络， 依据作者的行踪，将下面空缺的内容补充完整。
船入巫峡 船至③_瞿塘峡_ 船出西陵峡
江流①_顿窄_ 高山重嶂 天地一宽
山峰② 陡峭_ 断岸千尺 山峰④_不很高大_
14.（3分）作者是怎样描写神女峰的？请结合相关内容简要分析。
①把 自己对神女峰的期待移情于 自然_，写神女峰_“见我_”_，自然与_ 人形成互动_，更突出期待之情_。②描写神女峰云雾中峻峭秀奇的_ 景色_，表达赞美之情_。③写神女峰的事迹_,赋予其历史底蕴和人文 色彩_。___（每点1分_）
15.（2分）第⑧段和第 段写货船及船上人的喊声，各有什么用 意？请结合文章内容加以探究。
第⑧段写货船及船上人_“道谢了_” 的喊声_，表现了长江儿女的热情_、 豪气及与 自然搏斗的快乐__（1分_）__;第 段写上游飞快而下的货船_ 及船上人的高声喊叫_，表现三峡水流湍急_，充满惊险_,使读者深切 感受到人在自然面前的渺小（1分）。
（三）小语想了解湖北历史学家的相关故事，体会其自然风骨。
握瑾怀瑜 成风化人
①终其一生，冯天瑜溯源中华元典、探寻文化生成，倾尽心 血以文育人、以文化人，将言传身教的人文教化，融入传道授业 解惑的教育人生。
（一）寸阴尺璧，惜时如金
②去过冯天瑜家的人，都对客厅悬挂的对联“曾三颜四，禹寸 陶分”印象深刻。“即使到了生命最后几年，冯先生也是清晨5点即 起，伏案写作。一年365天，几乎天天如此。”冯天瑜的学生傅才 武说。
③武汉出版社副总编辑胡新忆起，有一次他去冯天瑜入住的 酒店拜访，“保洁阿姨好奇地向我打听里面住的是什么人，每天用 餐后就回房，大门不出、二门不迈，真是个怪人……”
④冯天瑜曾在日本讲学研学5年，只要有空便扎进图书馆，成 为每天最先入馆、最后离馆的读者。冯天瑜回国前，图书馆工作 人员自发列队欢送，因为他们“从没见过如此刻苦的学者”。
⑤学者张薇回忆先生指导自己博士论文时的情景：为了啃下 这块“硬骨头” ，冯天瑜要求她抓紧时间不松懈，“写完一章交一 章” ，这令她丝毫不敢怠慢。“后来，论文获得了湖北省优秀博士 学位论文奖，出版后还引起了不小的反响。先生的言传身教，让 我也养成了惜时敬业的习惯。”张薇说。
（二）专注执着，不改其志
⑥“先生视学术为生命的存在方式和唯一价值。”湖北大学教 授何晓明感慨。冯天瑜曾有多次进京任职、当大学校长的机会，但都放弃了：“任职当官亦可大有贡献，只是我一心做学术，故辞 谢之。”他一心学术，使研究广博深厚。课堂上的冯天瑜，汉学、 宋学、吐鲁番文书……古今中外的史料，信手拈来，如数家珍。“先生未尝一日废学停思。”在学者姚彬彬看来，冯天瑜人生的最后10年，是又一个学术爆发期，“《周制与秦制》，初稿四五十万 字，先生每天写作8小时以上，一年半便完成了书稿。2022年年底 进重症监护室的头两天，先生还在修改书稿。这种工作强度，纵 然是年轻人，也自愧不如。”
（三）淡泊达观，光风霁月
⑦他的生活极其简朴，有些东西一用就是四五十年。一武汉大学学生曾走进冯天瑜的书房拍摄纪录短片，对他家里的陈设印象很深。“沙发非常硬挺，包括两边的竹椅，都不是坐着很舒服的 那种。坐在上面时，整个人会不自觉地挺拔起来。”她心生景仰， “我们的人生，就应该像冯先生一样，不断丰盈自己的灵魂，不为 奢靡浮华所惑。”
⑧冯天瑜家学深厚，父亲冯永轩师承黄侃、梁启超、王国维、陈寅恪等名家巨擘，毕生收藏了许多书画、钱币等文物，即便在 最困难的时期，也不舍得变卖一件。冯天瑜同样热爱这些“传家之宝” ，整理出版了文物图册“冯氏三藏”（《冯氏藏为宝贝找到了更好的归宿——2018年12月，冯墨》《冯氏藏札》 《冯氏藏币》），不少人欲高价收购这些宝贝，皆被他谢绝。他天瑜和其兄冯天瑾 教授将数百件家藏珍贵文物捐赠给武汉大学图书馆，建立“冯氏捐 藏馆” 。此外，他还将部分藏品捐赠给湖北大学和家乡湖北红安县。 他说：“文物是文化载体，不应降格为金钱的等价物！”
（四）心有大我，弘道天下
⑨“先生脾气随和，待人诚恳。住所‘门虽设而常开9 ，相识或 不相识者登门，他都热情接待。”江汉大学原副校长涂文学依旧记 得当年登门的情形，“先生一家三口蜗居在一间不到30平方米的陋 室里，卧室和书房不分。我们几个少不更事，常去先生家请教，有时甚至三更半夜去敲门。先生毫无责怪之意，总是热情相迎， 悉心解答。”
⑩《礼记·学记》云：“善待问者，如撞钟，叩之以小者则小 鸣，叩之以大者则大鸣。”向冯天瑜求教的学生，往往有“小叩大 鸣”之感。临别之际，冯天瑜往往取出新作，问清姓名，工工整整 地在扉页写下“某某同志惠存”“某某君雅览”字样，馈赠一册。
很多人并未受教于冯天瑜门下，却因曾受其点拨心存感恩， 自视为先生的私淑弟子。
方学富曾是一名技术工人，后来担任湖北省文物局副局长。 他讲起当年慕名向冯天瑜求教的情景：“对几个年轻人的贸然造访， 先生没有摆名人架子，而是轻声问我，平时喜欢看什么书啊？我 说，碰见什么就看什么，侧重艺术、科学和文史哲之类。他说，年轻人看书不要过于狭窄，开始可以泛读，之后再精读。我和先 生交往半个世纪，终生难忘他的教诲。”
冯天瑜倾心与历史“对话” ，却绝不沉溺在故纸堆里不问世 事。他始终秉持“修身以淑世”“文须有益于天下”的理念，并以一 生践行之。
（选自《光明日报》2024年7月14日，有删改）
16.（4分）选文第⑧段关于冯天瑜家学深厚的叙述在文中有何作用？
①展示了冯天瑜从小受到的文化熏陶_，说明他在学术上的成就不_ 仅源于个人努力_，也与家族的文化积淀密不可分_，阐释了冯天瑜_ 淡泊达观的渊源_，增强了文章的说服力和感染力_。___（2分_）②展现 冯天瑜对文化的热爱和对家族传承的珍视_，为其后续的文化贡献_ 和人格魅力提供背景支持_，流露出作者对冯天瑜高尚人格的赞美_ 之情_。___（2分_）
17.（2分）根据选文内容简述“很多人并未受教于冯天瑜门下，却 因曾受其点拨心存感恩， 自视为先生的私淑弟子”的原因。
①冯天瑜待人诚恳和乐于助人_，使得求教者感受到他的学识和人_ 格魅力__（1分_）__；②冯天瑜学识渊博_、平易近人_，使得受教者受益 匪浅，心存感恩，因此自视为他的私淑弟子（1分）。
18.（3分）联系选文，简要说说最后一段中加点的字表达了哪些 情感。
_“绝不沉溺_”强调了冯天瑜不沉溺于书本而忽视现实的为学态度_，__ _“始终秉持_”表明他对_“修身以淑世_”等理念的执着与坚守_，__“一生践 行之_”则展示了他将理念付诸实践的行动力和责任感__（1分_）__。这_ 些词语共同表现了冯天瑜作为学者的高尚情操和社会责任感
（1分），表达了作者对冯天瑜的敬佩与赞美之情（1分）。
19.（3分）作者采用第三人称视角来写冯天瑜，请分析这样写的 好处。
①增加了文章的客观性和权威性_，使读者更容易信服__（1分_）__；② 可以提供多角度的观察_，使冯天瑜的形象更为全面立体_，让读者_ 从不同的视角了解他的学术贡献和人格魅力_，增强文章的感染力_ （2分）。
(四)
（二）散文常常凝聚着岁月的痕迹，小雯想邀请你一起从日记本 中回顾往事。
父亲的散文诗梅志峰何文博
①深秋，哨所的雨淅淅沥沥地下着。营院里那棵挺拔的白杨 树，在雨中静静矗立。王阳雨菲打开父亲的日记本读了起来，思 绪回到了16岁的夏天。
②那年暑假，王阳雨菲做了个大胆的决定：独自去看看父亲 战斗的地方，看看儿时母亲给她讲过的边关风景。
③背上背包，她独自踏上了旅途。历时两天，转乘各种交通 工具，她终于抵达父亲所在部队。那天，父亲背对着夕阳朝她走 来。他的迷彩服上泛着金色的光，黝黑的脸庞显得有些模糊。恍 惚间，王阳雨菲差点没认出这是父亲。
④那段日子，父亲带她参观了营区附近的白桦林，去干涸的 河段捡拾五颜六色的石头，还带她走了他和战友们平时走的巡逻 路。来到界碑附近时，父亲认真整理军装，向界碑敬了一个庄严 的军礼。那一幕，深深触动了王阳雨菲的心。后来，她和父亲坐 在地上休息。望向山坡下炊烟袅袅的村庄时，父亲不由得哼唱起 那首专属边防军人的歌：“小白杨，小白杨，也穿绿军装，同我一 起守边防……”歌词随着父亲的哼唱，一点点流淌进王阳雨菲的心 里。
⑤片刻后，父亲对她说：“你看边关多美啊，这里有诗里写不 尽的高山湖泊、满天星斗。”王阳雨菲紧握父亲的手默默感叹，身 处边关的父亲，手掌上有厚厚的茧，也有独属于他的诗情画意。
⑥父亲有一个用了多年的绿色封皮日记本，记录着从军多年 的所思所想。“今天，巡逻临近终点，我和战友们向远方眺望。夕 阳下，落日映照着绿浪滚滚的草原，羊群如流云点缀其间。‘我们 的工作，是在祖国的边关写散文诗啊。9我的一句感慨，引得战友
们‘咯咯9笑。他们说，我是被边关的风景迷住了……我是着迷了，我多想变成蓝天上的白云，在灿烂的祖国河山头顶慢慢游走。”王 阳雨菲从字里行间，感受到父亲对边防的热爱——这是一位边防 军人用心写下的散文诗。
⑦军校毕业前，王阳雨菲的脑海里总会闪过父亲写的那些文 字。最终，她决定像父亲一样，奔赴边关。
⑧踏上去部队列车的那天，父亲把跟随自己多年的日记本送 给了王阳雨菲。打开扉页，她看到了父亲写下的寄语：“勇敢去书 写属于你的诗行。”她看向父亲，在心底许下无声的诺言。
⑨驻地自然环境恶劣，但内心的火热让王阳雨菲感到这里并 不艰苦。时不时遇到的一些小挫折，也让她从中收获很多。一次，团里组织某项课目考核，王阳雨菲拼尽全力，成绩却不理想。看 到战友们的成绩都比较优秀，她忍不住红了眼眶。那晚，挫败、想家……种种情绪在深夜涌上她的心头。
⑩致电父亲后，王阳雨菲抑制许久的情绪再也无法掩藏。那 天，父亲和她在电话里聊起了从军经历、经历过的曲折迷茫以及 如何勇敢向前、找到方向。
“小白杨在边疆向下扎根，勇敢而不放弃。许多失意和困
难里，一定藏着诗和远方。”再次翻开父亲的日记，王阳雨菲发现，原来父亲也经历过低谷挫折，重要的是如何面对。那些动人的文 字背后，藏着父亲与困难的一次次较量、与孤独的一次次握手言 和。后来，她铆足了劲训练，咬牙坚持，最终收获了理想成绩。
“山连着山，山守着山。此刻的我，与群山，与哨所，与
满天星斗一齐勾勒出美轮美奂的边关画卷。我爱这诗一样的边
关。”雨后风停，薄云如雾般缓缓游走，背靠白杨树，王阳雨菲在 父亲日记本的空白处，写下了自己的诗……
（选自《解放军报》，有删改）
13.（2分）下面对文章的理解和分析，不正确的一项是( B )
A. 文中的“白杨树”与《白杨礼赞》中“白杨树”都象征戍边战士。
B. 王阳雨菲写的日记引发了她对那年暑假去驻地看望父亲的经历的回忆。
C. 文章首尾两段的景物描写营造了宁静的氛围，使文章更有感染力。
D. 文章第⑥ 两段都引用了父亲日记本里的内容，增强了文章的真实性。
[解析] B项，王阳雨菲打开父亲的日记本，引发了她对那年暑假 去驻地看望父亲的经历的回忆。
14.（3分）第④段中“那一幕，深深触动了王阳雨菲的心” ，“那一幕”具体指什么？为什么深深触动了王阳雨菲的心？请从内容和结构分析。
第一问_：__“那一幕_”指的是_“来到界碑附近时_，父亲认真整理军装_，_向界碑敬了一个庄严的军礼_”_。___（1分_）第二问：①父亲的认真_、庄严深深触动了王阳雨菲的心_，父亲对边防工作的崇敬感染了她_，②为下文她决定像父亲一样奔赴边关埋下伏笔。（2分）
15.（2分）文章以《父亲的散文诗》为题，“父亲的散文诗”在全文中起了什么作用？请简要分析。
① 以__《父亲的散文诗_》为题_，富有诗意__（以歌名入题_）__，能激发_读者的阅读兴趣；②_“父亲的散文诗_”是线索_，贯穿全文_；③交代文章内容_：__“父亲的散文诗_”记录着父亲从军多年的所思所想_；④点明文章主旨：表达父亲对边防工作的热爱和对女儿的期许_；⑤暗示父亲对女儿成长的影响：父亲的散文诗鼓舞女儿成为边防军人_，是女儿战胜困难的动力_。___（每点0_.5分，__答出四点即可_）_____
（三）与自然对话，往往能收获精神启迪，小雯想与一棵树展开 对话，体悟人生。
拜会一棵树
张燕峰
①那是五年前的一个秋日。我到郊外参加活动。时间尚早，我便在会场附近闲逛。
②突然，我被一棵高大的银杏树吸引住了。这棵树的叶子黄 灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿佛听到了千万枚金币 相撞发出的叮叮当当的脆响。它的伙伴们长势杂乱无章，而它则 枝条井然，远远望去，就像一个丰神俊秀的少年。
③这是一棵有灵气的树。如果不是有人喊我活动开始了，我 会饶有兴致地围着它走上几圈。活动结束后，同行的人急着回城，我只好随大家离开。但我留恋那棵银杏树，心中默念：原谅我的 仓促离去，我一定会回来的。
④这几年，我一直没有旧地重游的机会，但这棵银杏树一直 郁郁葱葱地长在我的心上。每当金风乍起，为树木染色、为大地 换装的时候，我的脑海中便浮现出它美妙的风采。今年立秋后，我拿出少有的果断，从繁忙的事务中抽身，决定前去拜会它，就 像拜会一位深情思念却久未谋面的老友。
⑤怀着一种强烈而秘不示人的欢喜，我骑着自行车出了城，
一路向东。骑了很久，也没有看到熟悉的景物，我心中不免忐忑。
正好，路边有位跨坐在公路车上的青年，正低着头看手机。我问 他还有多远，他查看了一下手机地图：“4.7公里。”
⑥看到小伙子面容俊朗，我一时好奇，问：“你骑车是要去哪 里 ”
⑦“我要去爬甘家梁。听说那里风景很美。”小伙子顿了顿，“您是要去看朋友吗 ”
⑧“是的，我要去拜访一棵银杏树。”
⑨我们俩相视一笑，互道祝福，挥手告别。
⑩旅行的意义，就是在途中能欣赏到难得一见的风景，遇到 一些有趣的灵魂。由于明确了距离，我心中少了犹疑，将自行车 蹬得飞快。
地势一下子开阔起来，风物完全呈现于眼前。
我心中一惊：银杏树的叶子已经落光。顿时，悔意像一股 汹涌的潮水，猛烈地拍击着我的心扉——自己来得实在太晚了。
我举目四顾，寻找那棵树，但落光叶子的树很难看出这一 棵与另一棵有何区别。光秃秃的枝干瘦骨铮铮，直指苍穹。我一 棵一棵仔细望过去，仍然无法判定哪一棵是我心心念念要拜会的。淡淡的失落像一层薄雾，慢慢地浮上心头。四周寂然，唯有麻雀 起落的“沙沙”声。问树树不言，问风风不语，心中一片空茫。
⑩既然无法确定是哪一棵，那就索性把每一棵都当作那一棵 吧！我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目礼，表达我心中深深的 感激和歉意，默默祝福它们熬过寒冬，明年秋来再相会。
与银杏树们作别后，怀着丝丝缕缕的惆怅，我又四处转了 转，发现有两棵树也很好看。树身低矮，姿态婆娑，树叶还未落 尽，卵形的叶片红中有黄，在阳光下闪闪发光。就在我凝神细看 时，心中荡起欢喜的涟漪，一圈一圈，温柔至极。
⑩继而想到，人生旅程何尝不是如此：常常事与愿违，但意 料之外又藏着惊喜。总有些小欢喜、小感动来滋养慰藉我们的心 灵，让我们在经历了一次又一次失败之后，仍然心怀热切，勇敢 地奔赴下一段旅途。
（选自《人民日报》2024年12月2日，有删改）
16.（3分）请仔细阅读④— 段，完成下面的表格。
17.（3分）文章在描写这棵树时，调动了多种感官，请你简要分析。
这棵树的叶子黄灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿 佛听到了千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响。
从视觉_、听觉的角度描写__（1分_）__，形象地表现了银杏树色彩鲜艳 和树叶相互摩擦发出的声音悦耳动听的特点（1分），抒发了作者 对银杏树的喜爱之情（1分）。
18.（3分）文章第⑩段写到“既然无法确定是哪一棵，那就索性把每一棵都当作那一棵吧！我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目礼……”如何理解作者的这一行为？请结合文章内容谈一谈。
这一行为表现了作者发现银杏树叶已落光_，无法确定是哪一棵时内心对银杏树的感激_、歉意与祝福（1分），表达了作者对生命中 美好事物的珍惜和追求__（1分_）__，为下文作者发现另外两棵也很好 看的树，进而获得人生的感悟作铺垫（1分）。
19.（3分）本文的题目“拜会一棵树”可否改为“银杏礼赞”？为什么？
【示例】我认为不可以。理由：①_“拜会一棵树_”作为文章线索，贯穿全文。而“银杏礼赞” 只突出赞美银杏树_，无法体现作者与银杏树之间一系列情感发展和故事脉络_。②_“拜会一棵树_”蕴含着作者对银杏树如同老友般的深情，“拜会_”强调了作者与银杏树间独特的交流与情感联结。而“银杏礼赞_”更多侧重对银杏树的歌颂，情感相对单一。③文章不仅抒发了对银杏树的赞美_，而且蕴含着通过拜会银杏树这件事感悟到的哲理。“拜会一棵树_”能 自然地引出这一主旨，而“银杏礼赞”与文章主旨关联不够紧密_，无法很好地体现作者从经历中获得的人生感悟。（每点1分，意对即可）
(五)
（二）编钟是中华悠久历史的见证，小文想邀请你一起聆听文明的千年回响。
漫谈乐钟孙冠宇
①《说文解字》中说：“钟，乐钟也。”不要小看这个“乐”字，据记载，四大文明古国都有铸钟的实践，但只有中国古人把钟做成了乐器。
②钟在中国传统文化中有着非常重要的地位。孟子形容孔子是“金声玉振”之人，所谓“金声”，就是五音之首的钟声。《红楼梦》里说贾府是“钟鸣鼎食”之家。《诗经》里的古代贵族追求女子，要“钟鼓乐之”。
③古代的乐钟往往专指“编钟”，形状扁圆而中空，多用青铜制造。大小不同的钟有次序地悬挂在木制钟架上，编成一组或几组，且每个钟敲击的音高各不相同，便构成了编钟。
编钟在春秋战国至秦汉时达到鼎盛。汉以后，编钟虽然渐趋没落，但作为雅乐的代表，其地位在宫廷和贵族生活中仍无可替代。
④在形制上，编钟有两种——甬钟和钮钟，最上面的平面（舞部）立有“甬柱”的为甬钟，立有“悬钮”的则是钮钟。在我国已发现的甬钟中，具有代表性的是晋侯苏钟，铸造于西周，形制精美，音律精准。西周晚期钮钟较多，三门峡出土的虢仲钮钟是目前已知最早的钮钟。
⑤在用途上，乐钟在先秦时期广泛用于祭祀、征战等场景，可以独奏、合奏，也可为歌舞伴奏。乐钟最重要的用途自然是宗庙祭祀、宗族宴享，《诗经》说“礼仪既备，钟鼓既戒”，就是贵族在重要礼仪中要击钟鼓之乐。地位较高的贵族在生活中或娱乐，或炫耀，往往也爱击钟。《左传》记宋左师向巢“每食，击钟。闻钟声，公曰‘夫子将食9，既食，又奏”。钟还是军中乐器。《左传》记载“凡师，有钟鼓曰伐，无曰侵”，钟鼓齐鸣，这样的出兵才能称“伐”。
⑥最具代表性的乐钟无疑是“青铜之冠”的曾侯乙编钟，它展现了先秦礼乐文明与青铜铸造技术的最高成就。
⑦曾侯乙编钟是战国早期曾国国君的“礼乐重器”，1978年出土于今湖北随州的曾侯乙墓，是迄今发现数量最多、保存最好最全、气势最宏伟的一套编钟，共65件，分3层8组悬挂于彩漆钟架之上，钟体总重达2.5吨。整套编钟低音浑厚、中音圆润、高音清脆，音域宽广跨5个半八度，仅比现代钢琴少一个八度，而且中心音域内12个半音齐备，一钟双音，七声音阶，可以旋宫转调，演奏各种音乐。1978年8月1日，沉寂了2400多年的曾侯乙编钟演奏了《东方红》《国际歌》和古曲《楚殇》、民族歌曲《草原上升起不落的太阳》等各种乐曲，乐音悠扬回荡。
⑧曾侯乙编钟也是先秦时期的“科技重器”，展现了精良的制作工艺和高超的冶金铸造技术。其使用了锡焊、铜焊、铸镶、错金、磨砺等多种制作技艺，钟及钟架铜构件是铜、锡、铅合金，合金比例因用途而异。制作这样一套编钟，既要符合严格的冶金工程技术标准，还要在音乐上顾及每一个编钟在整体演奏中的效果。古代匠人以高超的技术，让编钟整体结构设计、个体编钟与载体连接、个体编钟强度与刚度等都恰到好处。他们将礼器的造型和音响的要求结合起来，使之成为一个完整的整体。
⑨“高科技”为编钟的制造提供了技术保证。冶金铸造是制作编钟的主要技术，古代工师采用泥范造型、合箱浇注的铸造工艺。以甬钟铸造工艺流程的泥范烘烤、熔铜浇注、清理为例，编钟泥范进窑烘烤后，在空气中冷却。青铜合金的配比，按编钟材质的要求准备，熔炼、浇注，待铸件凝固后进行清理。
⑩编钟的合金材料及其成分是影响编钟发音的重要因素之一。《周礼·考工记》说：“金有六齐：六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。”经测定，曾侯乙编钟含锡量12.49%～14.46%，含铅量1%～3%，其余为铜及少量杂质。合金成分与其声学特性有着科学合理的关系，编钟含铅既能阻止钟声传递，又不至于影响编钟音色。由此可见，古代编钟的设计者对乐钟铸造技术中最核心的部分，即金属材料及其成分配方，已有较为深刻的认识。
“以礼为行，以乐为和”，悠悠钟声，正是中国礼乐文明的千年回响。
（选自《光明日报》2024年10月25日，有删改）
13.（2分）下列诗句，可以体现语段所写“乐钟最重要的用途自然是宗庙祭祀、宗族宴享”的一项(C)
A.万籁此都寂，但余钟磬音。
B.香气三天下，钟声万壑连。
C.钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
D.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
[解析]A项,描绘了古寺中钟磬的声音在寂静的环境中回荡；B项,侧重表现钟声的悠远；C项,“钟鼓”指富贵人家的生活场景和奢华享受；D项,钟声是为了报时。
14.（3分）根据语段内容，概括“乐钟”的相关知识，完成思维导图。
A乐钟的形制B乐钟的用途C乐钟的制作技术
15.（3分）选文很多段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。
①能够将前后内容构成一个严谨的整体；②提示层次和角度，使文章条理清晰，层次井然；③有助于读者更好地理解文章内容和结构。（每点1分）
（三）桥，就像一部镌刻在砖石间的“活态文化志”，小文想与你共同追溯桥头记忆。
故乡的桥
谭谈
①老汉今年八十岁。年岁一大，记忆力就越来越差了。眼面前发生的事，一转过身就忘了；而小时候的事，却愈来愈清晰。近日，故乡一座古桥修复竣工，友人发来请柬，要我回去看看。猛然间，这触动了我儿时有关桥的记忆……
②这座桥，是我来到这个世界上最早看到的桥。它是我去外婆家的必经之地。几岁的时候，常常跟着妈妈走在这条“外婆路”上。从有记忆时起，我第一次看到它，觉得它是一栋房屋。只见这座盖着黑黑瓦片的屋子，立在一条小河上。真奇怪，我于是扭转头去问妈妈：“这栋屋子怎么起在河面上呀？”“这是一座桥，一座屋桥。落雨天，可给过路的人避雨。热天里，可给赶路的人歇脚，桥立在河面上，风大，凉快。就像建在河面上的亭子。”从此我朦朦胧胧地知道了，世间还有这样的桥，兼供路人过河与歇脚，有桥与亭的功能。大了，走南闯北，见识广了，知道这是风雨桥，也叫屋桥、花桥。叫它屋桥，顾名思义，它上面盖了瓦，像房屋；叫它花桥，是因为这种桥的廊柱、屋檐上一般都画有花（画）——我们那一带把画画叫作画花。这种桥，体现了我们祖先的生活智慧，也是一种文化标志。
③故乡建这座桥的地方，就叫作花桥。是不是因为建了这座花桥，因桥名地，把桥名变为地名了呢？不得而知。但这里大一点的地名，叫作洞冲。两座山脉之间，形成一个长长的峡谷。洞冲就在这个峡谷里，所以有十里洞冲之说。又因为居住在这里的人，大多数都姓谭，所以又叫洞冲谭家。
④十来岁的时候，我到过离家二十里地的桥头河。A.在我儿时的见识里，那是一个大地方，好多好多的房子挤在一条河边。后来我才晓得那里叫镇。那次在桥头河镇上，见到了一座石孔桥。桥垱头，有一个老头煮了一大锅南粉（红薯粉）在卖，两分钱一小碗。妈妈给我买了一碗，粉的味道鲜美极了，大概是肉汤或骨头汤煮的。这份记忆，几十年了，还暖暖地留在我的心头。想到这里，一首小时候常唱的儿歌，又涌了出来：“白米饭，肉汤淘，呷十二碗还肚漕（不饱）……”多么温馨的儿时记忆啊！
⑤到了十三岁，我去县城蓝田读初中。蓝田的涟水河上，也有一座石孔桥，叫蓝溪桥。桥垱头有一家面馆，特有名。做出的面，特别好吃。可是当时家里穷，兜里没有钱。记得当时的肉丝臊子面，每碗一毛八分钱。最便宜的光头面，也要一毛钱一碗。自己真想去尝尝，于是邀了一个同学，每人出五分钱，合买了一碗光头面，一人分一半。那味道，至今还留在我心里……
⑥桥头河的桥、粉，蓝田的桥、面，那份美好的记忆，伴随我终生！
⑦这是故乡的味道啊！
⑧修复的花桥，屹立在河面上，威武挺拔！披红挂绿，一桥喜气。河岸两边，一个个彩球，拖着一幅幅巨型喜庆标语，从空中落下。彩幅标语悬挂的两边山坡，立着一栋一栋的崭新的农舍。每一栋都亮丽、别致，造型也都有特色。放眼看去，河乐了，山
乐了，田园乐了，人乐了。整个山村，十里洞冲，沉浸在一片欢乐的海洋中……
⑨竣工庆典的会场，就设在刚刚修复竣工的新桥一侧的河岸。此时，桥边，河边，村街边，人潮涌动。十里洞冲沸腾起来了……
⑩这是十里洞冲的节日。
相会在这里的人群，无论是男人还是女人，也不管是老人还是孩童，闪动在阳光下的，都是笑脸！不少人都拿着手机在拍照，在摄像。我看到，一个七旬老妪，也举起手机，在熟练地摄像，拍短视频。B.虽然脸上布满了皱纹，但她的每一条皱纹里，几乎都溢满了从内心沁出的甜蜜的笑容……
主持人邀我上台讲几句。我面对着这座四百八十多年前修建、如今修复并威武地立在自己面前的花桥，面对一片欢乐的乡亲父老，动情地说：“这座桥，是四百八十多年前我们的祖宗建起的，是我们十里洞冲的文化标志、历史记忆，是老祖宗留给我们的财富。如果在我们这一代人手里损坏消失了，那是一件上对不起祖宗、下不好向子孙交代的事情。如今，通过广大乡亲父老的努力，它又屹立在这里了。大家做了一件上对得起祖宗、下对得起子孙的好事。我回来家乡，就是要为你们喝彩，为你们叫好，
为你们鼓掌，为你们点赞！”
故乡的桥，一头连着祖先，一头连着子孙。
⑩故乡的桥，骄傲的桥，幸福的桥！
（选自《人民日报》2024年1月22日，有删改）
16.（3分）阅读文章，完成下面对文章内容的梳理表格。
桥 与“桥”相遇的年纪 与“桥”相关的故事 “我”的情感
花（屋）桥 几岁的时候 ①“我”问妈妈有关花（屋）桥的事 好奇
“无名”石孔桥 ②十来岁的时候 “我”吃了一碗南粉 ③温馨、怀念
桥 与“桥”相遇的年纪 与“桥”相关的故事 “我”的情感
蓝溪桥 十三岁 “我”与同学合买了一碗光头面 怀念终生
17.（2分）请从表达效果的角度，任选其中一个画线句，进行赏析。
A.在我儿时的见识里，那是一个大地方，好多好多的房子挤在一条河边。
B.虽然脸上布满了皱纹，但她的每一条皱纹里，几乎都溢满了从内心沁出的甜蜜的笑容……
【示例一】A句运用了拟人的修辞手法，“挤”赋予“房子”以人的情态动作（1分），生动形象地描写了桥头河边房子紧密排布的情景，贴合了作者当时的儿童视角，富有童真童趣（1分）。【示例二】B句以细节描写切入人物，从七旬老妪脸上的皱纹展现出她内心的喜悦（1分），并以小见大，展现出以老妪为代表的家乡人的幸福状态（1分）。
18.（3分）在讨论环节，小语与小文各自发表了自己的观点，请你结合文章具体内容补全讨论内容。
小语：这篇文章的结构很有特点，文章起笔于对童年记忆中的花桥的描写，结尾于对现今新修复的花桥的庆典的记叙，一旧一新两座花桥，形成了回环往复的结构，读起来韵味悠长。
小文：不仅如此，从文中作者详写了花桥及相关的回忆与庆典，略写其余两座桥的相关回忆，可以看出文章素材详略安排得当，这样可以【示例】使文章素材之间相辅相成，让读者更容易抓到重点（填作用）。
19.（3分）文章结尾处作者称故乡的桥是“骄傲的桥，幸福的桥”，请结合文章主旨分析作者这样说的原因。
家乡的父老乡亲们修复了这座蕴含着祖先的生活智慧与作为文化标志的花桥，为子孙后代留下了宝贵的物质和精神财富，这是值得骄傲的;相较于之前贫穷困顿的生活条件，如今家乡父老都过上了更好的生活，有了更高的精神追求，这是令人感到幸福的。因此作者说这是“骄傲的桥，幸福的桥”。（3分，意对即可）
(六)
（二）小雨邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。
篆刻技艺，方寸之间展乾坤
高桃芝
①作为国粹，篆刻可谓书法、章法、刀法的完美结合：一枚小小方印，蕴藏着博大精深的中国文化，既有豪壮飘逸的书法笔意，又有优美悦目的绘画构图，还兼具雕刻生动的刀法神韵。
②篆刻，又名刻印、治印，因一般采用篆书字体入印，先书后刻而得名。早在3000多年前的殷商时代，人们就在龟甲和兽骨上用刀具刻画文字，现代称之为甲骨文，字形多为方块，笔画刚劲有力，构图简洁明快，这便是篆刻的雏形。篆刻由工匠技术升华为文人艺术，跨越千年，历经两个高度发展阶段。
③第一阶段，战国、秦汉及魏晋六朝，被称为“古代篆刻艺术时期”。这时期篆刻以汉印为代表，用料主要为玉石、金、牙、角等。汉印字形更加规整、方正，笔画更为粗犷有力，并以鸟、虫、书入印，装饰精美。汉印在印章艺术史上独树一帜，成为后世篆刻艺术的重要渊源。
④明清又迎来篆刻第二个发展阶段。明代中叶，印章由实用品或书画附属品发展成为一门独立的篆刻艺术，趋向于重视个性表现和艺术性追求，注重用笔细腻、造型精致、意境深远。自从明代篆刻家文彭发现“灯光冻石”可以作为治印材料起，寿山石、青田石等石材被广泛应用。随后，文人篆刻渐成风气，何震、程邃、邓石如等篆刻名家辈出，各树一帜，争奇斗艳，将篆刻艺术推向新的高峰。
⑤从古至今，篆刻为上至帝王将相，下至文人雅士乃至百姓所推崇。作品内容丰富，形制多样，可分为姓名章、年号章、斋号章、闲章等。姓名章主要用于标识个人身份；年号章则多与特定的历史时期相联系，常用于表明作品创作或相关物品制作的年代；斋号章作为文人书房或工作室的独特标识，承载着文人的精神寄托、文化追求以及个人品位，体现了文人在文化艺术领域的独特追求和高雅格调；宋元以后文人雅士们还热衷于将诗句、警句、格言等铭刻成闲章，这不仅是一种艺术创作，更是他们内心世界的诗意表达。
⑥以篆刻斋号章“养心斋”为例，选材时择取一块寿山石，其石质细腻柔滑，色泽温润，恰似“养心”所需的平和静谧之境；写稿环节，遵循“七分篆三分刻”，先在薄纸上以篆书精心书写“养心斋”三字，后通过水印法将印稿转印至寿山石上，确保印文清晰完整；镌刻过程中，主要采用切刀技法，持刀沉稳，逐刀细细切刻，使笔画边缘呈现出古朴而富有变化的纹理。如此，一枚“养心斋”斋号章便在精雕细琢中诞生，成为文人墨客精神家园的独特标识。
⑦文人墨客和治印工匠以石为纸、运刀如笔，于方寸中谱写着诗情画意，让每一枚印章都独具匠心，充分展示了中华文化的独特魅力。
（选自《科普时报》2024年11月8日，有删改）
13.（2分）博物馆展示四枚印章，你认为最有可能是汉印的一枚是(C)
A.印章材质为青田石，篆刻名家何震所刻，极具个性。
B.印章刻于兽骨之上，采用篆书字体，笔画刚劲有力。
C.印章材质为玉石，字形方正，笔画粗犷，以鸟入印。
D.印章上镌刻警句格言以明志，彰显文人的闲情逸致。
[解析]A项，根据第④段中“自从明代篆刻家文彭发现‘灯光冻石9可以作为治印材料起，寿山石、青田石等石材被广泛应用。随后，文人篆刻渐成风气，何震……篆刻名家辈出”可知，青田石广泛应用于明代，且何震是明代篆刻名家，所以印章是明代的可能性更大，不是汉印；B项，根据第②段中“早在3000多年前的殷商时代，人们就在龟甲和兽骨上用刀具刻画文字……这便是篆刻的雏形”可知，刻于兽骨上的是殷商时代的篆刻雏形，不是汉印；
D项，根据第⑤段中“宋元以后文人雅士们还热衷于将诗句、警句、格言等铭刻成闲章，这不仅是一种艺术创作，更是他们内心世界的诗意表达”可知，镌刻警句格言的是宋元以后的闲章，不是汉印。
14.（2分）请你根据文章内容完善印章信息。
印章类型 印章照片 用途
姓名章 林则徐印 ①用于标识个人（林则徐）身份
年号章 壬寅 表明作品创作或相关物品制作的年代
印章类型 印章照片 用途
斋号章 养心斋 ②标识文人书房或工作室的名称
15.（3分）在博物馆的篆刻体验区，你准备为自己篆刻一枚闲章。请写出闲章内容、寓意及篆刻的具体步骤。
【示例】闲章内容：“静以修身”。（1分）寓意：时刻提醒自己在喧嚣的生活中保持内心宁静，注重自身品德修养。（1分）篆刻的具体步骤:①选材，选取一块寿山石；②写稿，先在薄纸上用篆书书写“静以修身”四字，再通过水印法将印稿转印至寿山石上；③镌刻，采用切刀技法，逐刀细细切刻。（1分，结合文章内容，言之有理即可）
（三）小雨邀请你探讨小说的阅读方法，一起感受文学作品的魅力。
卖地瓜的大学生
郝迎灿
①金秋时节，从沈阳出发向北，目力所及，都是涌动的稻浪、忙碌的身影、轰鸣的机器……车行一小时左右，就到了镇西堡镇木厂村。
②赵家琦带我径直走到田埂上。这位26岁的返乡大学生麻利地翻开绿莹莹的藤蔓，只见浅黄色地面被撑出一道道裂缝。扒开泥土，只见一群红嘟嘟的地瓜挺着圆滚滚的大肚子挨着挤着。
③“我们这儿的地瓜叫‘甜掉牙9，烤熟后蜜汁流油、入口即化。”她兴致勃勃地介绍。“小时候卖地瓜正赶上秋冬时节，凌晨3点钟就得到早市占摊位，东北的凌晨寒风刺骨，就算裹着军大衣还冻得瑟瑟发抖。”陪父亲进城卖过几次地瓜，让她心里很不是滋味。
④2019年大学毕业后，赵家琦在沈阳找到了一份稳定的工作，可总放心不下父母，也惦记房前屋后的地瓜香。两年后的一个冬天，赵家琦毅然辞掉工作，回到了木厂村和父母一起种地瓜、卖地瓜。
⑤当天晚上，她兴致勃勃地给父母上了一堂课——从自己的大学专业市场营销讲到电商直播助农新风口，从新农人返乡创业讲到国家的乡村振兴战略。父亲赵明似懂非懂地点了点头。
⑥隔年春天，在女儿的坚持下，父亲赵明把“甜掉牙”地瓜从原本的20亩扩种到了60亩。可老赵心里犯难：“秋后收了地瓜卖不出去可咋办？”
⑦女儿说：“要用点新方法。”想要在电商平台直播卖货，积攒粉丝、提升人气是重中之重。她在社交媒体平台注册了“铁岭赵铁蛋”账号，开始用短视频记录家乡的风土人情，也把镜头对准自己，拍摄一个女大学生的返乡生活。
⑧“这里是我的家乡，位于辽河北部，一个有着丰富种植经验的村子……”“虽然回乡创业很难，但我坚信开在土壤里的花异常坚毅……”通过一段段朴素真诚的短视频，“赵铁蛋”开始为大伙所熟识。
⑨这年9月底，地瓜丰收。“看这地瓜，黄瓤的不？烤熟以后满屋飘香，这种地瓜就叫‘甜掉牙9……”赵家琦在小院里架起手机支架，正式开启线上直播卖地瓜。镜头前，她连说带比画，边吃边讲解，她轻松活泼、自带喜感的风格，引来不少网友点赞下单。
⑩一场直播两三个小时，一到地瓜集中上市销售的季节，赵家琦的嗓子就哑得说不出话来。卖货过程中波折不断，更让她着急上火。刚开始没人关注，订单少，着急；慢慢有了客流，但物流配送没跟上，上火；再后来，冬天发货没做好保温，不少地瓜被冻伤，火气更大……关关难过关关过，她咬牙坚持。
第一年，赵家琦仅用40多天就卖出去了10多万斤地瓜。搁以前，老赵赶一年早市也未必能卖完。第二年，种植规模扩大到100亩，丰收季一个月就卖出了20多万斤，最远发货到新疆。
@赵家琦一下成了村里的香饽饽。种蘑菇的老李家、养大鹅的老王家、种草莓的老刘家，纷纷上门来请她给支支招，她概不推辞。
2023年初，铁岭县赵铁蛋高效农业土地种植专业合作社注册成立。此外，合作社还同共青团铁岭市委、辽宁省农科院共建了青年人才甘薯专家工作驿站，积极引进技术，提高品质和产量。
这年6月，赵家琦作为辽宁省唯一一位农民代表参加了中国共产主义青年团第十九次全国代表大会。回来后，赵家琦有了新想法：“以前拼了命地干活，是为了老赵家过上好日子；往后，真的想看看，这个村庄会不会因为我，有那么一点点更好的改变。”
为了帮助更多村民把地瓜卖出去、卖得上价，赵家琦决定投资建设地瓜干加工厂，大半年下来，工厂试生产顺利完成，只待今年10月下旬正式投产。
⑩赵家琦返乡创业的故事传回母校，她成了许多学弟学妹的榜样。赵家琦们，就像这一茬又一茬的地瓜秧，执着地扎根、生长，从来不会歇气。
（选自《长沙晚报》2024年10月25日，有删改）
16.（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(B)
A.开篇描绘了一幅秋收的画卷，将读者带入一个充满希望的乡村世界。
B.赵家琦直播带货成功，缘于她的直播账号风格轻松活泼、自带喜感。
C.本文运用第三人称叙述故事，展现赵家琦创业的过程，凸显其精神。
D.本文语言平易朴素，主要运用记叙、描写的表达方式表现人物形象。
[解析]B项，赵家琦直播带货成功的原因并非仅仅是直播账号风格轻松活泼、自带喜感。从文中可知赵家琦用学到的大学专业知识为直播带货成功奠定基础，同时她在卖货过程中克服诸多困难、坚持不懈也是直播带货成功的原因。
17.（3分）结合语境，赏析下面句子中的加点词。
扒开泥土，见一群红嘟嘟的地瓜挺着圆滚滚的大肚子挨着挤着。
“红嘟嘟”生动形象地描绘出地瓜的颜色，呈现出地瓜色泽鲜艳、惹人喜爱的状态；“圆滚滚”则形象地展现了地瓜的形态，突出其饱满的特点。（2分）作者通过这两个叠词对地瓜进行细致描写，以细腻的笔触传达出对地瓜的喜爱之情。（1分）
18.（2分）第③段中叙述赵家琦小时候陪父亲进城卖地瓜的感受，有何作用？请结合文章简要分析。
突出了父亲卖地瓜的艰难，为下文赵家琦放心不下父母、辞掉稳定工作返乡创业作铺垫（1分）；表现了赵家琦的懂事、孝顺，使人物形象更加丰满（1分）。
19.（4分）校报设置了“青春风采”“成长履痕”两个栏目，如果你要向校报推荐这篇文章，你会选择哪个栏目？请从内容与主题角度说明理由。
【示例一】我选“青春风采”栏目。理由：从内容角度看，文章叙述了女大学生赵家琦返乡运用大学所学市场营销知识，借助电商直播开启创业之路，在乡村的土地上挥洒青春汗水的故事；从主题角度看，文章赞扬了新时代青年以青春之力，在乡村振兴中发光发热，用实际行动诠释青春的价值，绽放属于自己的青春风采，与“青春风采”栏目主题高度契合。
【示例二】我选“成长履痕”栏目。理由：从内容角度看，文章叙述了女大学生赵家琦返乡创业的奋斗历程，从毕业工作到返乡创业，再到成立合作社，参加共青团全国代表大会，她的每一步都充满挑战，反映出她的成长；从主题角度看，文章赞扬了赵家琦在成长过程中怀揣梦想，勇敢面对困难，不断突破自我的精神品质，谱写了一曲壮丽的成长之歌，十分符合“成长履痕”栏目的要求。（内容角度2分，主题角度2分。言之有理即可）
(七)
（二）大美敦煌令人印象深刻，小恩想邀请你一起品读敦煌研究 院院长的光辉事迹。
锦诗之美
——记敦煌研究院女院长樊锦诗
羽 毛
①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎、诗歌、华丽 纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，在大漠风沙里生长为一 种精神。
②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面 庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市 生活，执意来到敦煌研究院工作。
③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉， 唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这，不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。
④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人， 地表温度最高能达到70摄氏度，最低时只有零下30摄氏度。莫高 窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，满 目荒凉。人总 要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。
⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在 附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到 肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直是一种奢侈。
⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞 外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调 寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她 折服，而壁画雕塑的自然老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心 疼，迫使她留下来。她要以自己柔弱的坚忍保护敦煌。
⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研 究、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。
她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前 期的分期断代，得到了学术界的高度认可。
⑧这些年，樊锦诗也把自己的先生从武汉拽到了敦煌，风雨 兼程，同甘共苦。
⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦 煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太 苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受 了很多委屈，亏欠家庭太多。”
⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通 的青布罩衫，犹如慈祥而抱愧的邻居老太太。旁边的听众却在感 慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。”
那她为什么坚持留下？
“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅 力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下， 慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。 许多人都这样，一些老先生，像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。来了之后，一辈子默默无闻，持续去 画画，一丝不苟地画。他们觉得这是他们生命中的一部分，没有 这部分，他们就没支撑了，并且他们画的时候也是在跟古代的艺
术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？这些 就是他们的工作。他们就是用青春，用画，一点一点地实现人生 价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回 来。他们就觉得这是他们真实的家。”
听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻 带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬 软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱旷达和常人不能体验的幸 福。
西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神， 才有这样的意志。
月光下的她，不是神，却如锦缎，如诗歌，具有华丽纷披 的美丽。
（选自人民政协网2025年1月22日，有删改）
【浏览·通读文本】
13.（2分）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( B )
A. 第③段中“这，不过是真实的谎言” ，其意是文艺片里“欢乐的 西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达”的场 景，在西部人的真实生活中几乎不存在。
B. 文中描绘戈壁滩的人烟稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙等，采用 “避实就虚”的写法，写出了西部环境的恶劣，衬托出樊锦诗毅然 决然选择保护敦煌的态度。
C. 第 段“那她为什么坚持留下？”一句，独立成段，起到了很好 的过渡作用，引起下文。
D. 在樊锦诗、常院长、段先生等人看来，守护莫高窟是高尚永恒 的事业，一代代敦煌人正在为这事业默默奋斗，奉献一生。
[解析] B项，文中描绘戈壁滩的人烟稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙 等,是通过具体的描写来展现西部环境的恶劣,这是“写实”的手法， 而不是“避实就虚” 。这种恶劣的环境与樊锦诗毅然决然选择保护 敦煌形成了鲜明的对比，衬托出她的坚定和伟大。
【观事·识“名”品名】
14.（3分）“锦”字绣出了樊锦诗院长身上一个个熠熠生辉的事迹， 你和小启在观其事迹的过程中，对文中画波浪线的事件存在不同 的看法，请你结合语境及知识卡片完成下列对话。
原文： 土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月 也去不了一回城里，读书读报简直是一种奢侈。 有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外 原来拴着一头不安分的驴子。
知识卡片 典型事件能够调试概括矛盾冲突，是能够表现人物性格和揭 示作品主题的具有典型意义的生活事件与细节。
小启：我认为这些事件选得不够好，不够典型，描写又太细碎。
我的：___【示例_】我认为这些事件选得很好_，很感人_，具有典 型性_。因为这些事件描写了戈壁滩生活的细节_,符合实际，__并且写 出了人物的心理感受_,真实反映了_当地环境之恶劣,生活之艰苦_，从 侧面表现了樊锦诗吃苦耐劳_、甘于奉献的精神品质_。___（摆明观点1 分，结合语境和知识卡片分析原文的句子作用2分）
【读志·识“名”解人】
15.（4分）“诗”字彰显樊锦诗院长身上“敦煌人”的精神。你认为 本文樊锦诗院长的精神与下面哪个人物最相近？请选择并联系本 文，结合教材或课外名著，阐述理由。
A.藤野先生（鲁迅《藤野先生》）
B.居里夫人（艾芙·居里《美丽的颜色》）
_【示例_】我认为樊锦诗院长的精神与居里夫人最相近_。___（1分_）樊 锦诗扎根于艰苦的敦煌_，四十余年如一 日地致力于敦煌文化的保_ 护与研究_。她在恶劣的环境中坚守_，面对诸多困难从不退缩_，把_ 保护敦煌视为 自己的责任和使命_。___（1分_）居里夫人同样在艰苦的 条件下执着于科学研究_。她在简陋的实验室中_，不顾放射性物质_ 对身体的危害_，全身心投入镭的研究中_。___（1分_）她对科学事业的 热爱及在困境中坚忍不拔的精神_，与樊锦诗对敦煌文化的热爱和_
坚守如出一辙_。二人都具有不求名利_、无私奉献_、热爱事业_、意_ 志坚强_、执着追求的精神品质_，都以 自己的行动为一项事业奉献_ 终生_,为_人_类_的_科学和_文化事业做出了巨大贡献。__（1分_）________
（三）笔墨绘山河，师恩润心田，小恩想感受大美中国的人文底 蕴，致敬成长路上的恩师。
我的老师董秋芳先生
季羡林
①难道人到了晚年就只剩下回忆了吗？我不甘心承认这个事 实，但又不能不承认。我现在就是回忆多于前瞻。过去六七十年 不大容易想到的师友，现在却频来入梦。
②其中我想得最多的是董秋芳先生。
③董先生是我在济南高中时的国文教员。他个子不高，相貌 也没有什么惊人之处，一只手还似乎有点毛病，说话绍兴口音颇 重，不是很容易懂。在课堂上，他只是老老实实地讲书，认真小 心地改学生的作文。他出作文题目很特别，往往只在黑板上大书 “随便写来”四个字，意思自然是，我们愿意写什么，就写什么； 愿意怎样写，就怎样写，丝毫不受约束，有绝对的写作自由。
④我就利用这个自由写了一些自己愿意写的东西。我从小学 经过初中到高中前半，写的都是文言文，现在改作白话，并没有 感到有什么不适应。原因是我看了大量的白话旧小说，五四以来 的新文学也几乎读遍了， 自己动手写白话文，颇为得心应手。又 在无意识中形成了自己对写文章的一套看法，大致可以归为三点：第一，感情必须充沛真挚；第二，遣词造句必须简练、优美、生 动；第三，整篇布局必须紧凑、浑成。三者缺一，就不是一篇好 文章。
⑤一次，在董先生的作文课堂上，我在“随便写来”的启迪下， 写了一篇记述我回故乡奔母丧的悲痛心情的作文。感情真挚， 自 不待言。在谋篇布局方面却没有意识到有什么特殊之处。作文本 发下来了，却使我大吃一惊。董先生在作文本每一页上面的空白 处都写了一些批注，不少地方有这样的话：“一处节奏”“又一处节 奏”等等。我真是如拨云雾见青天：“这真是我写的作文吗？”这真 是我的作文，不容否认。“我为什么没有感到有什么节奏呢？”这
也是事实，不容否认。我自己也没有意识到的苦心孤诣，却被董 先生和盘托出。知己之感，油然而生。这决定了我一生的活动。
从那以后，六十年来我从事研究的是一些稀奇古怪的东西，与文 章写作风马牛不相及。但是感情一受到剧烈的震动，即所谓“心血 来潮” ，则立即拿起笔来，写点什么。至今已到垂暮之年，仍然积 习难除，锲而不舍。这同董先生的影响是绝对分不开的。我对董 先生的知己之感，将伴我终生。
⑥高中毕业以后长达二十多年的时间里，我一直没有同董秋 芳老师通过信，也完全不知道他的情况。50年代初，在民盟的一 次会上，完全出乎我意料，我竟见到了董先生，看那样子，他已 垂垂老矣。我激动得说不出话来，他也非常激动。但是我平生有一个弱点：不善于表露自己的感情。董先生看来也是如此。我们 每个人心里都揣着一把火，表面上却颇为淡漠，大有君子之交淡 如水之感了。
⑦我平生还有一个弱点：不喜欢拜访人。这两个弱点加在一 起就产生了致命的后果：我同我平生感激最深、敬意最大的老师 的关系，看上去有点若即若离了。
⑧不记得是什么时候了，董先生退休了，离开北京回到了老 家绍兴。
⑨又过一些时候，听说董先生已经作古，乍听之下，心里震 动得非常剧烈。霎时，心中几十年的回忆、内疚、苦痛，蓦地抖 动起来。我深自怨艾，痛悔无已。
⑩如果有来生，我一定要向他表露我的感情，一定常去拜访 他，做一个程门立雪的好弟子。“他生未 卜此生休” ，我怅望青天， 眼睛里溢满了泪水。
（选自《季羡林散文集》，有删改）
16.（2分）梳理师生交往的过程。揣摩作者对董先生的情感，将 下面的结构图补充完整。
17.（3分）请分析第③段描写董秋芳先生外形特征的作用。
作者采用先抑后扬的手法__（1分_）__，先描写董秋芳先生_“个子不高_， 相貌也没有什么惊人之处_，一只手还似乎有点毛病_” 的外形_，突出 董先生相貌不扬_、平凡普通的特点__（1分_）__，然后与下文董先生布 置“随便写来”的作文题，帮“我”找出谋篇布局的“节奏”形成鲜明的对比，突出强调了董先生对“我”的巨大影响（1分）。
18.（2分）请从修辞的角度，赏析文中画线句子的表达效果。
本句采用比喻和对比的修辞手法_，将内心的热情比作_“一把火_”_，__ 生动形象地写出了师生重逢后两人惊喜和激动的心理__（1分_）__；又 将内心的热情与表面的淡漠进行对比_，突出强调了师生二人不善_ 言辞、冷静克制的性格特点，既加深了前文所述的“知己之感”，又表达了作者对自己没能和董先生多些交流的遗憾（1分）。
19.（3分）为什么“我”在得知董先生作古之后，深自怨艾，痛悔 无已？
①董先生是_“我_”文学创作的引路人_。他善于激发学生 自由创作的_ 热情_，布置_“ 随便写来_” 的作文题_，让_“我_”得以无拘束地创作感情_ 真挚的作品__（1分_）__；他对作文的评点_、批注一语中的_，提升了__ “我”对谋篇布局的认识（1分）；因为董老师的培养，“我”才能够在文学创作的道路上有所建设_,董老师是“我” 的知己、_伯乐。_____
②但因为_“我_”个性上的两大弱点_—_— 不善于表露感情和不喜拜访_ 人_，造成_“我_”和董先生没有更深的交往_，对董老师关心不够_，直_ 至断了联系_,惊_悉_老师去世，__再也没有机会对老师表达感谢和敬仰， 所以内心痛悔无已_。___（1分_）
(八)
（二）感受大国风韵，可以树立文化自信，开拓眼界，汲取直面逆境的勇气与力量。阅读下面文章，完成题目。
首都国际交往“金名片”—雁栖湖国际会展中心
①在雄伟的燕山脚下、雁栖湖东北侧，远远地就会望到一座通体红色的圆形建筑。它就是首都国际交往“金名片”——雁栖湖国际会展中心。
②会展中心的外形设计灵感来源于天坛祈年殿的倒影，整体设计上秉承了“汉唐升华，天地飞扬”的理念，充分体现出汉唐建筑规模宏大、气势磅礴、庄重典雅的特点。
③会展中心总建筑面积78000平方米，总高度31.9米，分地上和地下两部分，地上包含大会议厅和精品酒店，地下包含宴会厅、多功能厅和后厨系统。
④会展中心分A、B、C、D四个区，从B区大门的36个台阶拾级而上，登高的过程既充满了仪式感，也表达了对三十六天罡
（又称三十六天将）的敬畏之心。
⑤台阶之上，便是富有特色的大会议厅，它由两层环廊环绕。外环廊的48组方形立柱，静静地矗立于大会议厅最外围，支撑起主体建筑的三重飞檐。内环廊天花板图案是由“春夏秋冬”四个字组成的，巧妙地展示出中国传统文化的历史悠久。外环廊的48组方形立柱与内环廊的48根圆形立柱巧妙地构成了“方圆相济”的设计理念，代表了二十四节气交替推进，也寓意空间承载着时代的变迁和历史的延续。
⑥穿过两道环廊，推开“三交六椀”菱花的大铜门，便进入了亚洲最大的可分割式的圆形无柱大议会厅，又名天目厅。大议会厅总面积5500平方米，直径84米，平均高度15米，最高处可达17米。从顶部到地面的一体式隔板，可将大议会厅分为4个扇形区域和1个700平方米的圆形天目厅区域，能同时容纳5000人开会。
⑦天目厅是因大厅中央有一个直径24米的“天眼”而得名。“天眼”的造型就像一只底部透明内侧带螺纹的扣放敞口白瓷碗。最下层的花格造型是借用日冕的设计理念，阳光透过花格营造出不同效果的阴影，与顶部构成虚实呼应的效果。既能充分利用自然光，又可节省用电。同时“天眼”与圆形大会议厅自为一体，很好地展现出传统美学中的“天圆”概念。
⑧既然有“天圆”，那就一定会有“地方”。乘下行电梯进入地下一层便可来到大宴会厅。大宴会厅里“方”的设计理念无处不在，大宴会厅整体就是一个2000平方米的正方形。从头顶上的组灯到脚下的地毯，也都有着“方”的精美设计。屋顶上100块方形组灯，每一组方形灯由99盏小灯构成，全厅共计9900盏。数字“99”与回纹图案的地毯相映衬，都表达出吉祥之意。
⑨圆形大会议厅和方形大宴厅，把中国传统文化中“天圆地方”“圆规方矩”等理念完美地展现在了大家的面前。
⑩因为会展中心圆形的建筑形式和大空间的功能要求，加之圆形主会场屋盖跨度为84米，所以设计采用
