3.手绘简笔人物 教学设计
1教学目标
1.认识并了解简笔人物画的基础知识和单线绘制的表现方法。
2.通过学习,能够运用简单的基本形体表现出各种动作造型的人物简笔画,并加上少量的人物服饰的特征,增强简笔人物画的丰富性和生动性
2学情分析
从培养学生对简笔人物画的兴趣出发,采用视频动画、明星简介、道具使用、表情模仿等多种方式,感受简笔画的趣味性、艺术性、调动学生的主动性和积极性,提高手绘表现能力。并在拓展中通过欣赏将简笔画融入到生活中及巩固所学知识,提高运用对知识的运用能力。各教学环节层层递进、环环相扣、简单易学。教学目标达成率高。
3重点难点
对简笔人物的比例、动态等概念的理解、把握与应用。对复杂人物形象的特征信息进行综合处理,并要根据所学的比例、动态等知识,迅速把对象大胆果断、合理准确地表现出来。
4教学过程
1、欣赏导入
(1)课件演示简笔画人物动画,激发学生兴趣。
(2)归纳简笔画特点,揭示课题:《手绘简笔人物》
2.概念探究
(1)教师引导:除了被应用到动画制作中,同学们还有没有在生活中看到过其他的简笔画人物?
(2)根据学生的回答,导出奥运会项目标识,并根式据图标造型,引出人体结构。
3.分析与理解
(1)归纳:在简笔画中,人体主要被分成四个部分,
(2)结合课件图片出示:头、躯干、上肢、下肢。
(3)教师边演示边讲解:无论人物结构多么复杂,细节多么繁琐都可以用简单的基本形体归纳概括。
(4)个别学生上台演示,让全体学生分析、指出错误的比例、修正并强化对比例关系的理解与记忆。
4.具体分析人体的比例
(1)成年人的比例
(2)躯干、上肢、下肢的比例
(3)动画片《大头儿子》引出人体生长中的身高比例变化
(4)以马可为例,补充说明某些行业中人物身材比例的特殊性
5.技法探究
(1)分别请男生、女生各一名当模特,学生根据所学知识尝试表现。
(2)直立人物画法指导:在符合正确的比例关系前提下,细心观察直立人物正面、侧面、背面特点进行刻画
(3)学生创作过程中给与提示:如服饰和发型能区别人物的性别、年龄,职业等;表情能增强简笔人物画的丰富性和生动性。
6.拓展与巩固
(1)生活中还有哪些地方用到手绘简笔人物?(家装展示)
(2)教师归纳并作课件演示手绘简笔人物:通过观察、心记、手绘等综合活动,提取人物形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的人物形态。
课件15张PPT。你的眼睛准备好了吗？你的耳朵准备好了吗？大家都准备好了吗？手绘简笔人物简笔画具有用笔简单，线条简练，作画快捷，形象概括等特点,是一种人们喜闻乐见的绘画方式2008年北京奥运会体育运动项目图标人体的结构 人体分为四大部分结构：头、躯干、上肢、下肢。无论人物结构多么复杂，细节多么繁琐都可以用简单的基本形体归纳概括．（1）成年人比例
以头部为基准，“站七坐五蹲三半”人体的比例人体的比例（2）躯干、上肢、下肢的比例
人的躯干有2.5个头高；
人的上肢有3个头高；
人的下肢有4个头高。（3）人體生長中的身高比例變化
0-1岁的儿童约4个头高，身高中点在脐孔处；
2岁的儿童约5个头高；
7岁的儿童约6个头高；
15岁以上约7个头高。
人体的比例直立人物的画法 在符合正确的比例关系前提下，细心观察直立人物正面、侧面、背面特点进行刻画。
试一试：抓住人物特征，使用正确的比例，用简笔画的形式来尝试表现
提示1：服饰和发型能区别人物的性别，年龄，民族，职业等.提示2.表情能增强简笔人物画的丰富性和生动性．生活中还有哪些地方用到手绘简笔人物？ 通过观察、心记、手绘等综合活动，提取人物形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的人物形态。 手绘简笔人物
