4.动漫天地 教学设计
1教学目标
知识目标:通过本课学习,学生初步了解卡通的概念及表现方式。
能力目标:提高学生对卡通艺术的鉴赏能力,激发学生的艺术想象力与创造力。
情感态度价值观:增强对美术的热爱,学会用艺术的眼光看世界。
2学情分析
八年级学生美术知识掌握得较牢固,虽然上学期美术考核人人合格。同学们会欣赏中外美术名作,?但这一课主要培养学生的审美能力和创造能力,进一步对卡通人物做多种尝试?开展趣味性造型活动,进行简单的创作?学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识?体验色彩的表现力,并有目的的加以运用。围绕一定的主题?描绘生活中有意义的事?按自己的想法反映周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。用日记画的形式?记录所见、所闻?表达自己的情感?能进行初步的写生练习?表现人物或物体的大体特征?用各种易于加工的雕刻、塑造材料?制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力?形成了健康的审美情趣?大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
3重点难点
教学重点:学习卡通的主要表现手段,包括五官的画法与动物、植物的拟人手法表现。
教学难点:掌握人物五官的画法。
4教学过程
一、创设情境,激发兴趣。:
1、播放卡通片段《大闹天宫》,激发学生的兴趣。
2、出示卡通图片,揭示课题《卡通天地》。
3、结合学生的生活实际,让学生自己说出还见过哪些卡通形象。
4、引入本课的学习,在欣赏评述中鼓励学生用简短的话语大胆的表达自己的感受,运用多媒体课件出示大家熟悉的卡通形象,以加深对卡通艺术的印象。
二、问题探究、强化概念:
(1)教师提问:刚才看了很多艺术形象,谁能给它们一个统一的名称?教师提问:什么是卡通?
教师总结:卡通是是英文Cartoon的音译。它原指具有讽刺、嬉笑和幽默的绘画式。在东亚和东南亚一些国家也有一个词与卡通混用,就是“漫画”一词。“漫画”一词也是外来语,是由日本传入我国的。
(2)简单讲解中国卡通的历史介绍(教师在屏幕上出示相应的图片)(教师可指点学生怎样欣赏,从画面的整体到局部)
(3)简单了解现时卡通画的流行趋势(学生喜欢的卡通画大多为美国的、日本的),并激励学生树立对卡通画的爱好,以及我国弱势的卡通画,我们该做什么的问题。
流行趋势:①、以美国卡通画特别是以好莱坞为代表的卡通画造型统称为国际式或美国式;②、自由式或独立式的欧洲卡通;③、以日本卡通为代表的日式动漫画,及影响周边韩国、香港、台湾等地的东方式卡通。(加线的加以强调)
三、巩固训练、技法体验:
1、出示一组卡通明星漫画,教师提问:为什么你能马上认出所画的动漫形象?(以葛优,小沈阳为例)
学生感受与表达,引出卡通画的表现手法。(夸张,变形,拟人)
2、体验:如何正确把握卡通形象的五官特征
活动一:体验眼睛的变形夸张,老师示范,学生练习。
活动二:体验嘴巴的变形夸张,老师示范,学生练习。
活动三:体验鼻子的变形夸张,老师示范,学生练习。
活动四:体验脸型的变形夸张,老师示范,学生练习。(重点讲解仰视、平视、俯视的正确画法。)
教师强调:卡通画的表现手法要建立在形象的结构、特征、色彩的基础上,突出人物或动物的个性特点。
四、主题表现,漫画欣赏
1,出示各种风格的漫画作品,激发学生临摹创作的激情。
2,学生临摹一个自己喜欢的动漫人物,可用动漫手法对其局部创作表现。(要求造型独特,色彩明快、简练概括。)
五、课堂展示、评选优秀
一、创设情境,激发兴趣。:
1、播放卡通片段《大闹天宫》,激发学生的兴趣。
2、出示卡通图片,揭示课题《卡通天地》。
3、结合学生的生活实际,让学生自己说出还见过哪些卡通形象。
4、引入本课的学习,在欣赏评述中鼓励学生用简短的话语大胆的表达自己的感受,运用多媒体课件出示大家熟悉的卡通形象,以加深对卡通艺术的印象。
二、问题探究、强化概念:
(1)教师提问:刚才看了很多艺术形象,谁能给它们一个统一的名称?教师提问:什么是卡通?
教师总结:卡通是是英文Cartoon的音译。它原指具有讽刺、嬉笑和幽默的绘画式。在东亚和东南亚一些国家也有一个词与卡通混用,就是“漫画”一词。“漫画”一词也是外来语,是由日本传入我国的。
(2)简单讲解中国卡通的历史介绍(教师在屏幕上出示相应的图片)(教师可指点学生怎样欣赏,从画面的整体到局部)
(3)简单了解现时卡通画的流行趋势(学生喜欢的卡通画大多为美国的、日本的),并激励学生树立对卡通画的爱好,以及我国弱势的卡通画,我们该做什么的问题。
流行趋势:①、以美国卡通画特别是以好莱坞为代表的卡通画造型统称为国际式或美国式;②、自由式或独立式的欧洲卡通;③、以日本卡通为代表的日式动漫画,及影响周边韩国、香港、台湾等地的东方式卡通。(加线的加以强调)
三、巩固训练、技法体验:
1、出示一组卡通明星漫画,教师提问:为什么你能马上认出所画的动漫形象?(以葛优,小沈阳为例)
学生感受与表达,引出卡通画的表现手法。(夸张,变形,拟人)
2、体验:如何正确把握卡通形象的五官特征
活动一:体验眼睛的变形夸张,老师示范,学生练习。
活动二:体验嘴巴的变形夸张,老师示范,学生练习。
活动三:体验鼻子的变形夸张,老师示范,学生练习。
活动四:体验脸型的变形夸张,老师示范,学生练习。(重点讲解仰视、平视、俯视的正确画法。)
教师强调:卡通画的表现手法要建立在形象的结构、特征、色彩的基础上,突出人物或动物的个性特点。
四、主题表现,漫画欣赏
1,出示各种风格的漫画作品,激发学生临摹创作的激情。
2,学生临摹一个自己喜欢的动漫人物,可用动漫手法对其局部创作表现。(要求造型独特,色彩明快、简练概括。)
五、课堂展示、评选优秀
课件43张PPT。卡 通 天 地 教学目标
知 识 目 标：通过本课学习，学生初步了解卡通的概念及表现方式。
能 力 目 标：提高学生对卡通艺术的鉴赏能力，激发学生的艺术想象力与创造力。
情感态度价值观：增强对美术的热爱，学会用艺术的眼光看世界。教学重难点教学重点：
学习卡通的主要表现手段，包括五官的画法与动物、植物的拟人手法表现。
教学难点：
掌握人物五官的画法。欣赏动漫人物 卡通是是英文Cartoon的音译。
它原指具有讽刺、嬉笑和幽默的绘画式。
在东亚和东南亚一些国家也有一个词与卡通混用，就是“漫画”一词。“漫画”一词也是外来语，是由日本传入我国的。卡通的定义中国卡通的介绍
20世纪初，伴随着外国卡通画的传入，我国开始有了卡通画。从那以后，中国的卡通艺术从传统文化中吸取营养并迅速发展起。
1941年我国上海出现了由万氏兄弟制作的第一部大型动画片《铁扇公主》。我国第一部剪纸动画片《猪八戒吃西瓜》第一部折纸动画片《聪明的鸭子》第一部木偶动画片《大林和小林》 第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》第一部逐帧动画片《阿凡提》 一 美国式：体现出高投入、大规模、高技术的创作潮流，使美式卡通成为主流中的主流，在今天仍具旺盛的生命力。二 东方式：指以日式动漫画为代表，以及风格接近甚至有典型模仿意味的韩国、香港和台湾地区等地的卡通样式三 自由式卡通或独立式卡通（欧洲的卡通：自由式卡通富有个性，具有很强的试验性和探索性，原创感十足）国际上将卡通分三大类： 葛
优 通过比较，卡通形象与真实人物形象有什么不同？ 通过对比，卡通作品和现实对象有怎样的联系呢？表现手法（1）夸张、变形夸张、变形是将自然对象的某些特征进行夸大或减弱，便之更鲜明，更典型。表现手法（2）拟人部分地改造对象的特征，把没有生命，或没有情感的事物人格化、情感化。欣赏:嘴部鼻子眼睛卡通形象的脸部设计如何正确把握卡通形象的五官特征？ 根据卡通形象的形态需求，把脸
部的五官通过夸张、变形、拟人的表
现手法进行大胆的设计处理。脸型眼睛的夸张变形 瞳孔 光点 睫毛鼻子的夸张变形 鼻尖鼻翼嘴的夸张变形上嘴唇嘴角下嘴唇脸型的夸张变形情景表演1、他刚买了新的自行车（喜）
2、走到自行车停放处，车没了（怒）
3、下楼梯刚到门口摔了一跤，（哀）
4、抽奖中了500万（乐）卡通人物的表情主要是通过五官的变化而变化的。人物的表情惊恐欢乐悲伤愤怒人物的表情人物的表情 如何表现各个角度的卡通人物形象？1、仰视正 面侧 面2、俯视正 面侧 面3、平视（正面）欣赏课堂总结什么叫卡通卡通的诞生卡通与漫画讽刺嬉笑幽默英国1819政治讽刺画笨拙日本课后作业每位同学尝试临摹或创作一个卡通形象。（要求：设计独特、简练概括、色彩明快）THE END谢 谢 观 赏
