古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》》导学案（含答案）统编版高中语文选择性必修上册

《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
学习目标
语言建构与运用：准确流畅地朗读课文，根据课下注释疏通文意。
思维发展与提升：学习积累，鉴赏词中的艺术手法。体会苏轼的深情，感受悼亡词的真挚。
审美鉴赏与创造：诵读体悟，能通过自己的朗读来表现诗中所表达的情感和意境，提高感知诗人内心情感世界的能力。
学习重难点
1准确流畅地朗读课文，根据课下注释疏通文意。
2学习积累，鉴赏词中的艺术手法。体会苏轼的深情，感受悼亡词的真挚。
【教学课时】一课时
(一)知识链接
1、写作背景
公元1055年，一对新人结婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡，新娘是16岁的王弗。新郎羽扇纶巾，雄姿英发，新娘也是年轻美貌，天资聪颖，一对新人可谓才子佳人。王弗贤淑端庄，曾对苏轼的事业、为人处事进行过多次有识见的告诫、嘱咐。王弗生前，不但是苏轼生活上的伴侣，而且是文学上的知音，事业上的贤内助。可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗26岁时就去世了。这对诗人是一个沉重的打击。
公元1075年，苏东坡因与王安石政见不合自请外调，任密州（今山东诸城县）知州，这一年正月二十日夜，他梦见爱妻王氏，便写下《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的悼亡词。此时诗人四十岁，其妻王弗去世整十年。题目上“乙卯”，指的就是这一年。
2、作者简介——苏轼
苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。
3、悼亡诗
悼亡诗，古代诗歌题材之一，一般是丈夫追悼亡妻之作，始于西晋潘岳的《悼亡诗三首》。后题材扩大，现在广义的也指对亡故亲人或朋友表达追悼、哀思的诗歌。代表诗人有潘岳、元稹、李商隐、纳兰性德等。用词写悼亡，是苏轼的首创。
（二）自学检测
1.将下列画横线的字注音。
乙卯（ ）正( )月二十日夜记梦 不思量( )，自难忘
尘满面，鬓（ ）如霜 明月夜，短松冈（ ）
2．弄懂词义
①思量： ②纵使： ③尘满面，鬓如霜：
④幽梦： ⑤顾： ⑥料得：
（三）初读：体会词情
1、中国当代词学家唐圭璋在他的《唐宋词简释》中评价这首《江城子》是“真情郁勃，句句沉痛，而音响凄厉，诚后山（陈师道）所谓‘有声当彻天，有泪当彻泉’也。”播放视频听朗诵，感受词情。
2、请同学们结合课下注释阅读本文，疏通文意。
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（四）：整体感知
本词围绕“记梦”来展开，写了梦前、梦中、梦醒的不同的场景，请根据词的内容，完成下面的表格。
　 原文诗句 作者情感 手法
梦前 　 　
梦中 　 　
梦醒 　 　
（五）、阅读鉴赏，赏析诗词之美（小组合作探究并展示，老师小结）
请同请同学们自由读词，讨论下面问题。(讨论3分钟)
1、“不思量，自难忘”可是为什么在“自难忘”之上加了“不思量”？这不显得有点矛盾吗？
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2、“千里孤坟，无处话凄凉”你此句中的“凄凉”有哪些含义？
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3、“作者说自己“尘满面，鬓如霜”，而其时不过40岁，如何理解？（仅仅是胡子多了些，不洗脸，又是什么让他早生华发呢？）
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（六）以声传情，体悟情感：（个人+全班）朗诵
（七）拓展延伸:同主题文本阅读
1、《再忆箫珊》
昨夜，梦见箫珊，她拉住我的手，说：“你怎么成了样子？”我安慰她：“我不要紧。”她哭起来。我心里难过，就醒了。……她离开我十二年了。十二年，多么长的日日夜夜。
今天回想起当时的情景，她不仅分担了我的痛苦，还给了我不少的安慰和鼓励……骨灰盒还放在我的家中，亲爱的面容还印在我的心上，她不会离开我，也从未离开我。
带给我们感动的爱情歌诗词名句
死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 ——《诗经》
日日思君不见君，共饮长江水。只愿君心似我心，定不负相思意。——[北宋]李之仪《卜算子》
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——[唐]元稹《离思》
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——[唐]李商隐《无题》
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 ——[唐]白居易《长恨歌》
（八）、课堂作业
1、背诵全词。
2、完成课后练习相关内容。
导学案 ：《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》参考答案：
自学检测
1、乙卯（ mou ）正( zheng )月二十日夜记梦 不思量( liang )，自难忘
尘满面，鬓（ bin ）如霜 明月夜，短松冈（ gang ）
2、线索：梦
三部分：梦前、梦中、梦后
当堂训练
1、D
2、（1）十年生死两茫茫，不思量自难忘
（2）料得年年肠断处，明月夜，短松冈
播放视频听朗诵，学生诵读。同时进行诵读指导。
十年生死两茫茫。”十年对作者来说长不长？为什么？
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作者说自己“尘满面，鬓如霜”，而其时不过40岁，如何理解？（仅仅是胡子多了些，不洗脸，又是什么让他早生华发呢？
（四）赏析手法
1、虚实结合
概念:虚实结合就是把抽象的述说与实体的描写结合起来，或者是把眼
现实生活的描写与回忆、想象结合起来。古诗中的“虚"大致包括以下
类:1.虚幻世界和梦境。2.想象和回忆。3.设想之境。
作用:使诗歌内涵丰富，外延无边。
要点:在鉴赏此类诗歌时应注意指出诗词中“虚”的是什么，“实”的
是什么，二者构成了怎样的对比村托效果。
2、白描。
“小轩窗，正梳妆”，白描的手法如话家常却字字出自肺腑，自然而深刻、平淡中寄寓着词人的一片深情。
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