（人教新课标）三年级数学下册教案 不进位的两位数乘两位数练习课
文档属性
| 名称 | （人教新课标）三年级数学下册教案 不进位的两位数乘两位数练习课 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-04-30 14:29:00 | ||
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文档简介
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不进位的两位数乘两位数练习课
教学目标：
1. 知识目标：
通过练习巩固笔算不进位的两位数乘两位数的方法，能正确熟练地计算。
2. 能力目标：
培养学生检查的习惯和能力。
3. 情感目标：
渗透“生活中的数学”的思想，培养运用数学知识解决生活中的实际问题的能力。
教学重点、难点：
1. 能正确熟练地计算，培养良好的计算习惯。
2. 提高运用数学知识解决生活中实际问题的能力。
教具学具：
口算卡片、实物投影等。
教学过程：
一、问题引入，回顾再现
前面例1我们学习了哪些知识？怎样计算两位数乘两位数？
小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。这节课我们一起来做一做有关这部分知识的练习。（板书课题）
二、分层练习，强化提高
（一）基本练习
1. 出示卡片，让学生口算，抢答。
20×24= 12×70= 50×40=
30×21= 80×80= 11×60=
24×30= 70×90= 36×20=
2. 笔算比赛。（第64页的第1题）
12×44= 32×13= 42×11=
21×23= 23×32= 41×21=
22×23= 34×12=
学生独立计算，互相检查。
3. “找（选）鞋子”游戏。（课本第64页2题）
根据教材提供的素材，设计成帮小动物找（选）鞋子的游戏；计算对了，就是找（选）到了合适的鞋子了。
（二）综合练习：
1. 练习十五第3题。
（1）引导学生结合实际生活情景理解题意。你了解到了哪些数学信息？
（2）要求一共有多少只，该怎样想？
（3）该怎样列式？
学生独立计算后集体订正。
2. 根据实际教学情况，还可以补充两步计算的题让学生进行综合练习，如：
（1）羽毛球举小组领走36只（3筒），还剩多少只？
（2）原来有6筒（72只），现在一共有多少只？
3. 练习十五第4题。
（1）看图，你能了解到哪些信息？
学生汇报：布置教室需要12串千纸鹤，每串12只。
（2）要求一共需要折多少只？该怎样想？怎样列式？
（3）学生独立完成计算，集体订正
（三）思维训练：
1. 连一连。
18×10 860 72×30 11×8
31×12 605 264÷3 54×40
20×43 180 31×13 39×100
55×11 372 13×300 376＋27
2. 小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？
三、自主检测，评价完善
1. 直接写得数
90×3= 21×40= 111×40=
14×20= 70×50= 140×2=
2. 列竖式计算。
12×13= 32×14= 24×11= 22×33=
3. 连一连。
168 144 276 288 275 169
13×13 23×12 25×11 12×14 24×12 12×12
4. 数学诊所。（下面的计算对不对，不对的把它改正过来）
21 43 29
×34 ×12 ×11
——— ———— ————
64 86 29
63 43 29
———— ———— ————
694 129 219
5. 解决问题
（1）超市买了32束花，每束花进价21元，卖价23元，如果这批花全部卖完，超市能盈利多少元？你能想出几种算法？
（2）超市有11箱方便面，每箱16袋，卖出一半后，还剩下多少袋？
（3）超市进了22箱伊利酸牛奶，进的蒙牛纯牛奶的箱数是伊利酸牛奶的12倍，超市进了两种牛奶一共多少箱？
6. 思维训练：
（1）找规律。（先算出左边3道题，找出规律，再直接写出右边各题的得数）
11×11=（ ） 14×33=（ ）
11×22=11×11×2=（ ） 15×88=（ ）
13×44=13×11×4=（ ） 16×55=（ ）
（2）聪聪做一道两位数乘两位数的题，其中一个数个位上的数是十位上的2倍，另一个数的个位和十位相等，并且在计算的过程中都没有进位，你知道这个算式可能是多少吗？
四、归纳小结，课外延伸
通过这节课的练习，说说你有什么收获？
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不进位的两位数乘两位数练习课
教学目标：
1. 知识目标：
通过练习巩固笔算不进位的两位数乘两位数的方法，能正确熟练地计算。
2. 能力目标：
培养学生检查的习惯和能力。
3. 情感目标：
渗透“生活中的数学”的思想，培养运用数学知识解决生活中的实际问题的能力。
教学重点、难点：
1. 能正确熟练地计算，培养良好的计算习惯。
2. 提高运用数学知识解决生活中实际问题的能力。
教具学具：
口算卡片、实物投影等。
教学过程：
一、问题引入，回顾再现
前面例1我们学习了哪些知识？怎样计算两位数乘两位数？
小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。这节课我们一起来做一做有关这部分知识的练习。（板书课题）
二、分层练习，强化提高
（一）基本练习
1. 出示卡片，让学生口算，抢答。
20×24= 12×70= 50×40=
30×21= 80×80= 11×60=
24×30= 70×90= 36×20=
2. 笔算比赛。（第64页的第1题）
12×44= 32×13= 42×11=
21×23= 23×32= 41×21=
22×23= 34×12=
学生独立计算，互相检查。
3. “找（选）鞋子”游戏。（课本第64页2题）
根据教材提供的素材，设计成帮小动物找（选）鞋子的游戏；计算对了，就是找（选）到了合适的鞋子了。
（二）综合练习：
1. 练习十五第3题。
（1）引导学生结合实际生活情景理解题意。你了解到了哪些数学信息？
（2）要求一共有多少只，该怎样想？
（3）该怎样列式？
学生独立计算后集体订正。
2. 根据实际教学情况，还可以补充两步计算的题让学生进行综合练习，如：
（1）羽毛球举小组领走36只（3筒），还剩多少只？
（2）原来有6筒（72只），现在一共有多少只？
3. 练习十五第4题。
（1）看图，你能了解到哪些信息？
学生汇报：布置教室需要12串千纸鹤，每串12只。
（2）要求一共需要折多少只？该怎样想？怎样列式？
（3）学生独立完成计算，集体订正
（三）思维训练：
1. 连一连。
18×10 860 72×30 11×8
31×12 605 264÷3 54×40
20×43 180 31×13 39×100
55×11 372 13×300 376＋27
2. 小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？
三、自主检测，评价完善
1. 直接写得数
90×3= 21×40= 111×40=
14×20= 70×50= 140×2=
2. 列竖式计算。
12×13= 32×14= 24×11= 22×33=
3. 连一连。
168 144 276 288 275 169
13×13 23×12 25×11 12×14 24×12 12×12
4. 数学诊所。（下面的计算对不对，不对的把它改正过来）
21 43 29
×34 ×12 ×11
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64 86 29
63 43 29
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694 129 219
5. 解决问题
（1）超市买了32束花，每束花进价21元，卖价23元，如果这批花全部卖完，超市能盈利多少元？你能想出几种算法？
（2）超市有11箱方便面，每箱16袋，卖出一半后，还剩下多少袋？
（3）超市进了22箱伊利酸牛奶，进的蒙牛纯牛奶的箱数是伊利酸牛奶的12倍，超市进了两种牛奶一共多少箱？
6. 思维训练：
（1）找规律。（先算出左边3道题，找出规律，再直接写出右边各题的得数）
11×11=（ ） 14×33=（ ）
11×22=11×11×2=（ ） 15×88=（ ）
13×44=13×11×4=（ ） 16×55=（ ）
（2）聪聪做一道两位数乘两位数的题，其中一个数个位上的数是十位上的2倍，另一个数的个位和十位相等，并且在计算的过程中都没有进位，你知道这个算式可能是多少吗？
四、归纳小结，课外延伸
通过这节课的练习，说说你有什么收获？
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