【期末专题过关练习】材料分析题-2025-2026学年历史七年级上册统编版（2024）（含答案）

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【期末专题过关练习】材料分析题-2025-2026学年历史七年级上册统编版（2024）
1．历史地图反映了特定时期丰富的时空信息。阅读材料，完成下列要求。
材料一 西汉形势图
——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册
材料二 某朝代的形势图
——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册
材料三 某路线图和西域与中原的产物交流示意图
图一
图二 西域与中原的物产交流
——摘自义务教育《中国历史地图册》七年级上册
（1）观察材料一，写出你能获取的任意两则历史信息。
（2）指出材料二是中国哪一个朝代的形势图，并写出其中一个判断依据。
（3）材料三中图一所示的交通线被称为什么？结合材料三中图二说明该交通线在历史上的作用。
2．阅读下列材料作答。
人们常称北京一带为燕蓟之地，山东为齐鲁大地，山西为三晋之地。《左传》记载“封建亲戚，以藩屏周”。这些地名的由来从历史上可以追溯到西周时期。
（1）这些地名的由来与西周的什么制度有关？
（2）西周的周王为什么要实行这种制度？
（3）请解释这种制度有何意义。
3． 某校703 班历史兴趣小组进行一次主题探究活动，请你参与其中，完成相应的探究任务。
【凝聚认同 交流交融】
材料一
【凿空沟通稳定局势】
材料二 匈奴控制了西域大多数国家，在战略上对西汉形成三面夹击态势，威胁汉朝的统治。汉武帝从匈奴降者口中得知大月氏密与匈奴有腐仇，（前138年）派遣张骞为使者出使西域汉宣帝时期，西汉将西域纳入中央的管理体系，有效稳定了西域局势，实现了对西域的统一。
————摘编自朝志磊《汉代西域经略的影响及当代意义》
【革故鼎新 与时俱进】
材料三 孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉语，推行汉族的官制和律令 孝文帝的封建化改制对于鲜卑族和汉族来说，都有无可置疑的历史进步性。
————摘编自白寿彝总主编《中国通史》
（1）材料一中，图一是　 　时期形势图，图二是　 　时期形势图。结合所学知识，指出材料所示历史时期民族关系的主要特点。　 　
（2）依据材料二，归纳张骞通西域的背景。并结合所学知识，分析“西汉将西域纳入中央的管理体系”所产生的积极影响。
（3）依据材料三，指出孝文帝改革的特点。并结合所学知识分析其“历史进步性”。
（4）【深化认知 提炼主题】综合以上材料，请你为此次703班的探究活动拟定一个恰当的主题。
4．中华文明多元融汇与大一统，是我们统一多民族国家发展的显著特征。阅读下列材料，回答问题。
材料一 表1中国历史上的民族关系(部分)
时期 史实
春秋战国 居住在周边的民族不断袭扰中原； 中原霸主也与之进行斗争
秦汉 秦北击匈奴； 西汉北击匈奴； 设西域都护
魏晋南北朝 北方游牧民族不断内迁； 北魏孝文帝改革
材料二 表2 我国魏晋南北朝时期饮食习惯
晋代张华《博物志》载“东南之人食水产， 西北之人食陆畜。” 魏晋南北朝时期胡汉两族烹制食物的主要用料
　 汉族的主要用料 胡族的主要用料
猪肉、羊肉、牛肉、葱白、粳米、盐、豉汁、苦酒、姜、芋、橘皮、木兰、豉汁、米 羊肉、羊蹄、肥鸭、猪肉、蜜、葱、豉汁、米、面、生姜、橘皮、50叶、蒜
——整理自《齐民要术》卷八、卷九
（1）根据材料一并结合所学知识，简述我国古代民族交融的主要方式。
（2）根据材料二，指出魏晋南北朝时期胡汉两族食物出现的变化，并结合所学知识对其进行合理解释。
（3）除上述史实外，再列举一例民族交往的史实。
5．中华服饰文化博大精深，是中国传统文化的组成部分。阅读下列材料，回答问题。
材料一
图1 山顶洞人使用的骨针 图2 半坡人使用的陶纺轮
材料二 《易·系辞下》记载：“黄帝、尧、舜垂衣裳而天下治。”在原始社会，人们最初以兽皮、树叶等遮体。随着生产力的发展，人们开始学会用骨针缝制简单的衣物，后来又出现了纺轮等工具，使纺织技术不断进步。据记载，在商周时期，服饰已经有了严格的等级制度，不同身份的人穿着不同款式和颜色的服饰。
——摘编自王慧《中国服饰文化的历史变迁》
材料三 战国时期，赵武灵王推行 “胡服骑射”，让士兵们改穿短衣、长裤的胡服，这种服饰便于骑射作战，使得赵国军事力量大增，同时也对中原地区的服饰文化产生了深远影响。此后，中原地区的服饰在保留自身特点的基础上，逐渐吸收了胡服的一些元素，如短衣、长裤、皮靴等，使服饰更加实用和多样化。
——摘自《中国古代服饰变迁的文化折射》
（1）根据材料一并结合所学知识，分别说出图1、图2所示的工具的功能。
（2）根据材料二，概括中国服饰的发展变化(不得摘抄原文) ，并简述导致这种变化的原因。
（3）根据材料三结合所学知识，分析战国时期服饰的变化对中国社会产生的影响。
6．文字的出现、思想学术的繁荣都是文明高度发展的表现。
材料一 甲骨文，又称“契文”“甲骨卜辞”或“龟甲兽骨文”，主要指中国商朝后期（公元前14世纪—公元前11世纪）王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还延续使用了一段时期，是中国已知最早的成体系的文字形式，它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。
——摘编自李宗焜《甲骨文字编》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括甲骨文在中国文字发展史上的地位。
材料二 在“百家争鸣”的过程中，各家学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合，形成了中国的传统文化体系。其中，儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。
——翦伯赞《中国史纲要》（上册）
（2）根据材料二指出，“百家争鸣”出现的重要意义。
（3）七年级（2）班同学正在制作“两汉科技文化展示”板报，请你参与！请从如图图片中选出一张能反映当时文化发展水平的图片作为“两汉科技文化展示”板报的首页，请写出图片编号，并给这一图片写一段介绍。（要求：紧绕主题，符合史实，语句通顺，80字左下。）
①②③
7．各民族的交往交流与交融为中华民族的发展注入了活力，丰富了中华民族的物质文化和精神文化。阅读材料，回答问题。
【战争中的民族交融】
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被（被通披）发左祍（衣襟向左边开，这是当时狄夷的打扮）矣。
——《宪问》
【和平中的民族交融】
材料二：
图一 张骞拜别汉武帝出使西域图 图二 丝绸之路示意图
【改革中的民族交融】
材料三：（太和十八年十二月，494年）壬寅，革衣服之制……（太和十九年）六月己亥，诏不得以，北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官……依《周礼》制度，班之天下……九月庚午，六宫及文武尽迁洛……
——【北齐】魏收：《魏书》卷七《高祖纪下》
（1）根据材料一概括春秋争霸战争的影响。
（2）结合材料二，指出图一和图二的关系，结合示意图完善丝绸之路路线图，写出①、②、④处的地名。①→河西走廊→②→中亚→西亚→④；写出丝绸之路在中外交往中的重大意义（答出两点）。
（3）根据材料三概括北魏孝文帝改革的措施。
（4）综上，写出三种古代民族交往的方式。
8．大一统是秦汉时期的时代特点，阅读下列材料，回答问题。
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
材料二：中国作为一个多民族的统一的大国……在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。……中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。
——张岂之《中国历史十五讲》
材料三：汉武帝是一位雄才大略的封建帝王，到他即位时，西汉王朝经过了六七十年的休养生息，残破凋敝的社会经济已逐步得到恢复和发展，国家积累的财富有了显著增长；七国之乱被评定之后，同姓诸侯王的势力大为消减。这种条件下，汉武帝为巩固统和发展统一多民族封建国家，加强专制主义中央集权，进行了一系列“内兴功作、外攘夷敌”的活动。
——赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》
（1）材料一中李白所盛赞的“秦王”是谁？“扫六合”指什么事件？扫六合的时间是哪一年？
（2）根据材料二，概括作者的主要观点。结合所学知识，写出“中国几千年来的政治制度”是哪一制度。
（3）根据材料三，概况汉武帝巩固和发展统一多民族封建国家的条件。（答出两点）结合所学知识，讲述他“内兴功作、外攘夷敌”的活动及其作用（任写三点）
（4）综合上述内容，归纳历代政府是从哪些角度巩固和发展“大一统”国家的。（答出两点）
9．中华文明是在民族交融与对外互动中逐渐形成，阅读材料回答下列问题。
材料一 从东汉开始，西北边缘地区的少数民族……纷纷向中原迁徙，……各有各的语言，发展速度也不一致，即使一族内部，如鲜卑，也分成好多部，互相争斗。这就使十六国和北魏初年成为我国历史上最混乱、最动荡的时期。……内徙诸族不得不适应被他们征服后的汉族的较高文明，甚至不得不采用汉族的语言，民族融合便在这样的条件下展开了。
——蒋福亚《魏晋南北朝的民族融合》
材料二 北魏孝文帝以其非凡的勇气、魄力，矢志不渝地推进鲜卑族的全面汉化改革，将北魏的汉化运动推向高潮。他的一系列汉化举措，使鲜卑族的主体部分融入到中华民族大家庭中。
——胡阿祥《魏晋南北朝史十五讲》
材料三
“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。” ——《史记 货殖列传》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》（南朝时期的宋）
材料四 汉代丝绸之路在西汉时期迎来了第一个繁盛时期，这首先要归功于汉王朝积极的对外政策，张骞出使西域，第一次带来了有关中亚和西方的交通、地理、军事等各种信息。随后汉朝解除了匈奴的威胁和在西域屯田，为其后的丝路贸易提供了坚实的保障。
——摘编自水丽淑《西汉丝绸之路走向繁荣的原因及启示》
（1）根据材料一并结合所学知识，谈谈这次民族迁徙产生的影响。
（2）依据材料二并结合所学，列举关于北魏孝文帝改革的两项措施。依据材料概括孝文帝改革的积极影响。
（3）材料三中，江南地区的经济发生了怎样的变化？分析出现这些变化的原因。
（4）根据材料四并结合所学知识，简析丝绸之路在西汉迎来第一个繁盛期的原因。
10．阅读材料，回答问题。
材料一
图一 北京人头盖骨化石 图二 北京人牙齿化石 图三 北京人使用的石器
材料二 河姆渡原始居民主要使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，住干栏式的房子，过着定居生活。他们已经会挖掘水井，饮水比以前方便了。他们会饲养家畜，也会制造陶器，还会制作简单的玉器和原始乐器。
半坡原始居民普遍使用磨制石器，他们用磨光的石器和木质的耒耜耕地，用石刀收割庄稼。他们的主要粮食作物是粟。半坡原始居民饲养猪和狗等家畜，还打猎捕鱼。半坡原始居民住在半地穴式的房子里。他们能制作色彩鲜艳的彩陶，上面绘有各式各样的美丽图案。半坡居民已学会纺线、织布、制衣。
材料三 相传他是五六千年前的部落联盟首领，曾联合一些部落，在阪泉之战中打败炎帝部落。后来，两大部落结盟，打败了东方的蚩尤部落。
（1）材料一中的古人类化石和石器发现于哪一地点？它们的发现有什么重要价值？
（2）材料二中的两段话分别反映了我国哪两个流域原始居民的农耕生活？根据材料二，概括他们的农耕生活有哪些共同特点。
（3）材料三中的“他”被后人尊称为什么？相传“他”的发明有哪些？
（4）综合上述材料，你认为了解史前社会的重要途径有哪些？
答案解析部分
1．【答案】（1）信息：西汉都城是长安；西汉时期在地方实行郡国并行制；西汉疆域辽阔等。
（2）朝代及依据：秦朝；图中有桂林郡等秦朝设置的郡县；都城是咸阳；疆域东至东海，西到陇西等。
（3）名称：丝绸之路。
作用：促进了西域与中原的物产交流，中原的铁器、丝绣等传入西域，西域的胡萝卜等传入中原，丰富了人们的物质生活；促进了东西方经济文化交流，是古代东西方往来的大动脉。
2．【答案】（1）分封制
（2）为了巩固统治。
（3）开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
3．【答案】（1）春秋；战国；民族交融。
（2）背景：匈奴控制了西域大多数国家，威胁汉朝的统治；大月氏与匈奴有宿仇。作用：西域正式归属中央政权；稳定了西域局势，实现了对西域的统一。
（3）特点：封建化。进步性：促进了民族交融；增强了北魏的实力。
（4）我国古代民族关系的发展。
4．【答案】（1）主要方式：战争、民族迁徙、改革、和亲、友好往来等。
（2）变化：从各具特色到胡汉交融；合理解释：魏晋以来，内迁各族人民与当地汉人错居杂处，过着定居生活。民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓，北朝后期，我国北方出现了各族的大交融。
（3）史实：张骞出使西域。
5．【答案】（1）功能：骨针用以缝制衣服，纺轮用于纺织、制作衣服。
（2）变化：从穿兽皮、树叶到穿不同款式和颜色的服饰。
原因：生产力的发展，纺织技术的进步，社会制度的变化。
（3）影响：增加军事力量，促进文化交流。
6．【答案】(1) 甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，在文字发展史上承上启下，是汉字发展的关键形态。（任答两点即可）
(2) 意义：基本形成了中国的传统文化体系，出现众多思想流派，形成了中国传统文化的基本精神，推动了社会进步。（任答两点即可）
(3) 图①是蔡伦改进造纸术。东汉时，宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布和旧鱼网做原料造纸，改进了造纸术，提高了质量，降低了成本，使纸得以广泛使用，促进了文化的传播与发展；
图②是司马迁的著作《史记》。司马迁是西汉著名史学家，他编写的《史记》是我国第一部纪传体通史，描述了从黄帝到汉武帝时期的历史。他公正记事，爱憎分明，秉笔直书，中国史学发展产生了深远影响，《史记》文笔优美，在文学史上也有崇高地位，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
图③是张仲景像。张仲景是东汉末年的名医，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗；他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”（任选其一）
7．【答案】（1）影响：给社会带来了种种灾难，一些诸侯国被消灭，国家出现了统一的趋势，同时也出现了大规模的民族交融。
（2）①长安；②西域；④欧洲。
意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
（3）措施：迁都洛阳，在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；改鲜卑服为汉服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。
（4）交融方式：战争；和平交流；改革。
8．【答案】（1）秦王：嬴政。
事件：秦灭六国。
时间：公元前230年至公元前221年。
（2）主要观点：中国自古以来就是统一的多民族国家。
制度：中央集权制度。
（3）条件：社会经济恢复发展；同姓诸侯王势力削弱。
活动、作用：政治上，颁布推恩令，削弱诸侯国力量，加强了中央集权；思想上，“罢黜百家，尊崇儒术”，使儒家思想成为封建社会的正统思想，对后世产生深远影响；经济上，将铸币权收归中央，加强了国家对经济的控制等。
（4）角度：制度创新；思想的统一等。
9．【答案】（1）影响：加剧民族间的争斗，使中原地区陷入混乱、动荡；促进民族大交融。
（2）措施：说汉语、穿汉服、改汉姓等；影响：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（3）变化：从汉朝时期地广人稀、经济落后，到南朝时期经济得到了开发。原因：北人南迁带去先进的生产技术和大量的劳动力；江南地区社会比较安定；自然条件比较优越，统治者重视发展生产；南北劳动人民辛勤劳作等。
（4）原因：汉王朝积极的对外政策；张骞出使西域，带来中亚和西方的各种信息；汉朝解除了匈奴的威胁和在西域屯田。
10．【答案】（1）地点：北京周口店龙骨山。
价值：这些古人类化石和石器的发现，复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。（或答对研究古人类进化的历史具有重要的意义；为人类起源的研究提供了可靠的证据。）
（2）流域：第一则材料代表了长江流域，第二则材料代表了黄河流域。
相同点：都普遍使用磨制石器；出现原始农耕业（或会种植农作物）；居住在房子里，过定居生活；饲养家畜：学会制作陶器。
（3）尊称：中华民族的人文初祖。
发明：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只、弓箭、指南车，会炼铜等。（答其中两点即可）
（4）途径：考古发现；传说与神话。
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