（人教新课标）三年级数学下册教案 两位数乘两位数的进位乘法的练习课
文档属性
| 名称 | （人教新课标）三年级数学下册教案 两位数乘两位数的进位乘法的练习课 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-04-30 14:29:00 | ||
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文档简介
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两位数乘两位数的进位乘法的练习课
教学目标：
1. 知识目标：
通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。
2. 能力目标：
能解决用乘法计算的实际问题。
3. 情感目标：
增加学习数学的信心。
教学重难点：
使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。
教具、学具准备：
口算卡片、自测题。
教学过程：
一、问题引入、回顾再现
1. 师引导回顾：上节课我们学习了什么内容？（两位数乘两位数的进位乘法）
2. 讲述：这节课我们就一起来做一下相关练习。（板书课题：两位数乘两位数的进位乘法练习）
二、分层练习，强化提高
（一）基本练习
1. 开火车进行口算练习：
40×20 60×20 80×40 400×70 12×30 30×50
12×40 44×20 230×2 70×3 11×400 35×20
练习时尽量把机会留给计算能力稍弱的学生。
2. 计算比赛。（P67第5题）
⑴37×82 65×31 59×64 39×43
⑵76×18 45×36 89×46 38×21
（1）男、女生各选派四名代表参赛，其他同学当裁判。
（2）每人一题，看哪队算得有对又快。
（3）集体反馈，评选获胜队
3. 解决问题。
完成练习十六第3、4题：
（1）引导学生看图，获取信息。
（2）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。
（3）独立列出算式，并用竖式笔算。
（4）集体讲评。
（二）综合练习
1. 对比练习，加深印象。
23×31 33×31 43×12 11×25
23×34 73 ×24 39×27 17×28
（1）学生笔算。
（2）请学生观察比较：上行的题目和下行的题目有什么异同？
（3）学生讨论交流：它们的计算方法是一样的，不同的是上行的题目计算时没有进位，而下一行的题目需要进位。
2. 独立完成练习十六第6、7题。
（三）提高、拓展练习：
1. P67第8题
在解决这道题时，是不是所有的信息都用上？为什么“每套12张”用不上？这样的题目给了你什么启示？
2. 解决问题
（1）一辆客车可以乘坐48人，28辆这样的客车可以坐多少人？
（2）学校每天中午用去大米50千克，晚上用去大米45千克，连续两周共用去大米多少千克？
三、 解决问题
1. 工厂平均每天要用51吨煤，42天共用多少吨煤？
2. 初步调查：我班同学平均每人的压岁钱是85元，那么我班共53名同学的压岁钱共有多少元？
3. 新亚文具柜一天卖出18盒钢笔，每盒12枝，一共卖出多少枝？
四、归纳小结，课外延伸：
1. 小结：这节课我们练习了哪些类型的题目？
2. 通过这节课的练习，你感觉自己在哪方面有了明显的提高？本节课你最大的收获是什么？
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两位数乘两位数的进位乘法的练习课
教学目标：
1. 知识目标：
通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。
2. 能力目标：
能解决用乘法计算的实际问题。
3. 情感目标：
增加学习数学的信心。
教学重难点：
使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。
教具、学具准备：
口算卡片、自测题。
教学过程：
一、问题引入、回顾再现
1. 师引导回顾：上节课我们学习了什么内容？（两位数乘两位数的进位乘法）
2. 讲述：这节课我们就一起来做一下相关练习。（板书课题：两位数乘两位数的进位乘法练习）
二、分层练习，强化提高
（一）基本练习
1. 开火车进行口算练习：
40×20 60×20 80×40 400×70 12×30 30×50
12×40 44×20 230×2 70×3 11×400 35×20
练习时尽量把机会留给计算能力稍弱的学生。
2. 计算比赛。（P67第5题）
⑴37×82 65×31 59×64 39×43
⑵76×18 45×36 89×46 38×21
（1）男、女生各选派四名代表参赛，其他同学当裁判。
（2）每人一题，看哪队算得有对又快。
（3）集体反馈，评选获胜队
3. 解决问题。
完成练习十六第3、4题：
（1）引导学生看图，获取信息。
（2）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。
（3）独立列出算式，并用竖式笔算。
（4）集体讲评。
（二）综合练习
1. 对比练习，加深印象。
23×31 33×31 43×12 11×25
23×34 73 ×24 39×27 17×28
（1）学生笔算。
（2）请学生观察比较：上行的题目和下行的题目有什么异同？
（3）学生讨论交流：它们的计算方法是一样的，不同的是上行的题目计算时没有进位，而下一行的题目需要进位。
2. 独立完成练习十六第6、7题。
（三）提高、拓展练习：
1. P67第8题
在解决这道题时，是不是所有的信息都用上？为什么“每套12张”用不上？这样的题目给了你什么启示？
2. 解决问题
（1）一辆客车可以乘坐48人，28辆这样的客车可以坐多少人？
（2）学校每天中午用去大米50千克，晚上用去大米45千克，连续两周共用去大米多少千克？
三、 解决问题
1. 工厂平均每天要用51吨煤，42天共用多少吨煤？
2. 初步调查：我班同学平均每人的压岁钱是85元，那么我班共53名同学的压岁钱共有多少元？
3. 新亚文具柜一天卖出18盒钢笔，每盒12枝，一共卖出多少枝？
四、归纳小结，课外延伸：
1. 小结：这节课我们练习了哪些类型的题目？
2. 通过这节课的练习，你感觉自己在哪方面有了明显的提高？本节课你最大的收获是什么？
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