浙江省杭州市滨江区2025学年上学期八年级语文自编期末模拟卷（含答案）

杭州市滨江区2025学年上学期八年级语文自编期末模拟卷
考生须知：
1. 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟。
2. 答题前，请在答题纸指定位置填写校名、班级、姓名、座位号和准考证号。
3. 必须在答题纸相应位置上答题，写在其他地方无效，答题方式详见答题纸上的说明。
一、请参与主题学习，完成任务。（35 分）
“所有的告别，都是另一种启程。”让我们走进“告别”这一主题，体悟成长中的不舍与希望。
读下面文字，完成 1—2 题。
清晨的站台笼罩在淡青色的雾气里，汽笛像一把剪刀，裁断了缠绕在脚边的叮咛。母亲把最后一只橘子塞进我书包，指尖的冰凉与橘皮的清香同时留在掌心——那一刻，我忽然明白：告别，原来是有味道的。它让鲁迅在《朝花夕拾》里与百草园告别，把蟋蟀的琴声永远________（tián）进童年的尾音；让朱自清在《背影》里与父亲告别，把蹒跚的步履________（zhù）成文字的琥珀；让老舍在《骆驼祥子》里与北平告别，把呼啸的北风________（liāo）成命运的旗帜。
1. 根据拼音写出汉字，把句子补充完整。
2. 结合《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》的具体内容，仿照上文画线句式，续写一句“让……告别，把……”。
阅读下面材料，完成 3—7 题。
材料一
2024 年 10 月 30 日，杭州西湖畔的“柳浪闻莺”入口处，一座 3 米高的“声音邮筒”正式启用。市民游客对着邮筒口述 30 秒声音，系统即可生成一张带二维码的“声音明信片”，扫码即可重温这段声音。试运营一周，邮筒已收集 2.3 万条“告别”——有孩子对小学母校的道别，有外乡人对杭州的暂别，也有老人对逝去亲人的怀念。项目负责人说：“我们想用数字技术给‘告别’一个温暖的存档。”
材料二
①“声音邮筒”采用国产开源模型，将语音实时转写成文字并加密存储，二维码 7 年内可溯源，之后自动粉碎。②邮筒外壳用可回收铝材，太阳能供电，雨天亦可正常工作。③每位录音者都会收到一片银杏叶造型的铝制“声音徽章”，叶脉处刻着唯一编号，与明信片上的编号对应。④项目团队共 7 人，平均年龄 27 岁，其中 5 人是“杭漂”，他们把对城市的感情写进了代码。⑤为了测试防风效果，成员在 11 级台风夜守在邮筒旁，用身体充当“人肉挡风板”。
材料三
“告别”是人类共通的情感仪式。法国人类学家阿诺德·范·根纳普在《过渡礼仪》中指出：任何“分离”行为，只要辅以象征媒介，就能缓解焦虑。声音，正是最容易被忽略的象征媒介。在数字时代，声音文件比文字、图片更具“瞬时真实”，声纹里藏着的颤抖、停顿与呼吸，让“告别”有了可反复抵达的现场感。
3. 给材料一拟写一条不超过 15 字的新闻标题。
4. 材料二中哪一句说明了“声音邮筒”环保节能的特点？写出序号即可。
5. 结合三则材料，简述“声音邮筒”为何能缓解人们的告别焦虑。不少于 50 字。
6. 下列对材料理解最恰当的一项是（ ）
A. 声音明信片 7 年后自动失效，体现了项目团队对个人隐私的尊重。
B. 项目负责人把银杏叶制成徽章，是为了宣传杭州“市树”银杏。
C. 法国学者认为数字时代文字已失去仪式价值，必须让位于声音。
D. 团队成员在台风夜测试防风效果，说明邮筒技术尚不成熟。
7. 参照“秒懂百科”风格，以“声音邮筒”为说明对象，写一段 120 字左右的平实文字，介绍其功能、意义与使用流程，不必拟标题。
8. 下列诗句中，最能表现“无声告别”的一项是（ ）
A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
C. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
9. 班级准备举办“告别·启程”诗会，请根据提示在横线处填写原句。
有些告别，是“海内存知己，________”；有些告别，是“________，雪上空留马行处”；有些告别，是“________，一览众山小”的壮阔；有些告别，是“人生自古谁无死，________”的凛然；还有些告别，是“________，而后人哀之；人哀之，而后可以为政”的深思。愿我们都能把告别写成向上的阶梯，正如《行路难》中所写：“________，________。”
二、（20 分）
阅读下面散文，完成 10—14 题。
灯影下的告别
李汉荣
①老屋要拆了。傍晚，我回去收拾最后一袋旧书。父亲早已去世，母亲跟弟弟住在城里，空落的院子只剩下一棵梧桐，半片月色，和满地虫鸣。
②我拉亮堂屋的灯泡，还是 25 瓦，钨丝昏黄，像一条被岁月烤干的河。灯光里，灰尘浮动，仿佛旧时光在慢慢起身。我蹲下来，把书一本本码进纸箱，忽然摸到一只竹制陀螺——它曾在我童年旋转出满院风声。陀螺已经褪色，却仍旧稳重地站在掌心，像一位退役的老兵，等待最后的点名。
③“带着吧。”身后传来声音。我回头，看见自己的影子被灯泡拉得很长，几乎抵到门槛，像父亲生前穿着棉大衣的样子。那一刻，我确信告别不是失去，而是把有形的一切移进无形的库房。
④我把陀螺装进衣袋，轻轻关灯。“啪嗒”一声，黑暗像棉被盖下来。院外，梧桐叶沙沙作响，仿佛替我说出：再见。
⑤我走出院门，没有回头。因为我知道，真正的告别，从不需要回头——回头会把眼泪拉成长线，容易绊住前行的脚。
⑥街灯亮起，像新的句子，写在前方。我踩着影子，影子被缩短，又被拉长，像一段正在修订的草稿。我听见陀螺在口袋里轻轻旋转，声音细小，却足以把黑暗钻出一孔光亮。
⑦原来，告别不是断电，而是换一盏灯；不是落幕，而是搬一张幕布。老屋将倒，但灯影已移植到我的身体里——今后无论走到哪里，我都会带着这盏 25 瓦的黄昏，照亮下一程未知。
10. 文章写了哪几件与“告别”相关的小事？请简要概括。
11. 第②段画线句“灰尘浮动，仿佛旧时光在慢慢起身”有何表达效果？
12. 文中多次出现“影子”这一意象，请结合内容分析其作用。
13. 作者说“告别不是断电，而是换一盏灯”。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。
14. 结合本文，再写出两条阅读散文的方法（示例除外）。
示例：抓住文章线索，梳理情感脉络。
三、（25 分）
阅读下面古诗文，完成 15—19 题。
【甲】
子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”
（《论语·卫灵公》）
【乙】
李膺传（节选）
李膺，字元礼，颍川人也。迁青州刺史。时渤海王悝肆虐百姓，膺到州，举奏其罪，悝惧，遂收敛。后征为河南尹，阉宦张让弟朔为野王令，贪残无道，至杀孕妇。膺闻，亲自督捕，拷死狱中。让诉于帝，帝召膺责曰：“朔罪固当死，然卿不请而诛，何也？”膺对曰：“昔晋悼公赐魏绛刑书，曰：‘大夫出疆，苟利社稷，专之可也。’臣以朔罪同豺狼，若待奏报，百姓已鱼肉矣。臣知专擅之愆，不辞斧钺之诛。”帝无以屈，顾左右叹曰：“李膺真社稷臣也！”
【丙】
别张贞外
杜甫
丈夫垂名动万年，记忆细故非高贤。
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
（注：张贞外，即张镐，杜甫友人，因直言贬岭南。）
15. 解释下列加点词。
（1）无求生以害仁 害：________
（2）臣知专擅之愆 愆：________
（3）帝无以屈 屈：________
（4）记忆细故非高贤 细故：________
16. 用现代汉语翻译句子。
“臣以朔罪同豺狼，若待奏报，百姓已鱼肉矣。”
17. 材料【乙】中李膺“杀身成仁”的精神具体体现在哪里？用自己的话回答。
18. 材料【丙】杜甫诗句“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”被后人评为“千古第一别”。请结合诗句，简析其妙处。
19. 《红星照耀中国》中，哪位人物的事迹最能体现“杀身成仁”？请写出姓名并概述其事。
四、表达与交流（40 分）
20. 阅读下面材料，按要求写作。
2024 年 11 月，杭州某初中在“成长仪式”上发给每位学生一张“十年后的机票”，目的地自拟。有人写“北京航天城”，有人写“故乡的小站”，也有人写“银河系猎户座”。校长说：“真正的成长，从敢于给未来的自己值机开始。”
请以“给十年后的自己值机”为题，写一篇文章。
要求：
① 文体不限，不少于 600 字；
② 不得出现真实校名、人名；
③ 文中不得引用本卷阅读材料。
2025 学年第一学期期末学业水平模拟测试
八年级语文（参考答案）
一、（35 分）
1. ① tián（填） ② zhù（铸） ③ liāo（撩）
2. 示例：让鲁迅在《从百草园到三味书屋》里与桑葚告别，把紫红的甜蜜寄存在舌尖的仓库。
3. 示例：西湖“声音邮筒”收集 2.3 万条告别
4. ②
5. 示例：声音比文字更具“瞬时真实”，声纹里的颤抖与呼吸让告别场景可反复抵达；二维码 7 年可溯源，人们获得安全感；银杏叶徽章作为实体信物，让抽象情感有了可握住的象征，从而缓解焦虑。
6. A
7. 示例：声音邮筒立在杭州西湖边，游客对着筒口说 30 秒话，系统即生成带二维码的明信片，扫码可回原声。7 年后数据自动粉碎。邮筒太阳能供电，雨天可用。录音者获一片编号银杏叶徽章，把“告别”存进口袋。
8. A
9. 天涯若比邻 山回路转不见君 会当凌绝顶 留取丹心照汗青 人恒过然后能改 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
二、（20 分）
10. ①回老屋收拾旧书；②抚摸童年陀螺；③与灯泡“对话”；④关灯后听梧桐叶声；⑤口袋带着陀螺离开。
11. 运用比喻，把灰尘比作“起身”的旧时光，赋予无生命的事物以人的动作，生动写出记忆被唤醒的过程，营造温柔感伤的氛围。
12. “影子”三次出现：拉长的影子像父亲，缩短的影子像被修订的草稿，最终影子被街灯重新拉长。它既是父亲精神的象征，也是“我”成长轨迹的写照，串联情感，突出“告别—前行”主题。
13. 表层：老屋断电，但心中的灯影长明；深层：物理空间的消失不等于情感终结，只要精神之光仍在，就能照亮未来。
14. 示例：1. 品味意象，把握象征意义；2. 抓住反复语句，体会作者情感递进。
三、（25 分）
15. （1）损害 （2）过失 （3）使……屈服 （4）细小琐事
16. 我认为张朔的罪行与豺狼相同，如果等奏报批准，百姓早就被宰割了。
17. 李膺明知先斩后奏会招杀身之祸，仍速捕恶霸，以平民愤，表现出“宁死也不让仁德受损”的精神。
18. 句中只写“酒醒”后的景，不写情，而情自见；“杨柳”“晓风”“残月”三个意象叠加，把离别后的空寂与惆怅写得含蓄而悠长，留白产生巨大情感张力。
19. 示例：陈树湘。长征中为掩护主力，率红三十四师血战湘江，弹尽粮绝受伤被俘，为不当俘虏，他撕开腹部伤口，绞断肠子壮烈牺牲，以死保全信仰。
四、（40 分）
作文略。