2025-2026学年河北省石家庄十七中七年级（上）期中历史试卷（含答案）

2025-2026学年河北省石家庄十七中七年级（上）期中历史试卷
一、单选题：本大题共12小题，共24分。
1.图中原始人头像出现时，下列解说词不符合史实的是（　　）
A. 他们生活在北京周口店
B. 他们掌握了钻木取火技术
C. 他们已使用打制石器
D. 他们已直立行走，但仍保留着猿的一些特征
2.下面是山西省襄汾县陶寺古城遗址考古发掘的实物（复原物），据考证，该遗址距今已有4000多年的历史。这些考古实物（复原物）能够佐证当时这一地区（　　）
1号宫殿基址 复原后的观象台 象征军权的玉钺 朱书符号陶壶
A. 手工业水平已经较为发达 B. 并没有明显的阶级分化
C. 代表农耕文明的最高水平 D. 具备了早期国家的形态
3.“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”对此理解，正确的是（　　）
A. 华夏族是单一民族发展而来
B. 华夏族是众多民族在不断交往、交流中逐渐形成的
C. 炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖
D. 黄帝为首的部落联盟逐渐形成为华夏族
4.青铜器大盂鼎的铭文记载，盂（人名，战功显赫的重臣）受命继承祖先南公的职务，“受民受疆土”，王还赏赐酒、衣饰、车马、旌旗与臣仆。该铭文可以用于研究（　　）
A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 郡县制
5.《道德经》说道：“天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随，恒也。”对老子这一思想解读正确的是（　　）
A. 主张“无为而治” B. 世间万物相互对立、相互依存
C. 推崇“以德治国” D. 万事万物运行应顺应自然法则
6.某历史兴趣小组开展读书分享活动，下面是他们列出的阅读提纲，据此判断他们分享的主题是（　　）
主题：_____
第一篇
从“禅让”到传子
夏有乱政，而作禹刑
时日曷丧，予及汝皆亡 第二篇
玄鸟生商、成汤灭夏
盘庚迁殷、武丁中兴
商纣暴虐、鼎迁于周 第三篇
武王伐纣、周公东征
普天之下、莫非王土
赫赫宗周、褒姒灭之
A. 奴隶制王朝的兴衰更替 B. 动荡变化的春秋时期
C. 封建制度的确立与发展 D. 战国时期的社会变革
7.历史学家钱穆先生曾说：“百家争鸣的局面，是中国秦以前学术思想最灿烂的时期”。出现这一局面的根本原因是（　　）
A. 社会安定，经济高度繁荣 B. 儒家思想被统治者确立为正统思想
C. 统治者采取休养生息政策 D. 春秋战国时期中国社会发生重大变革
8.毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（　　）
A. 中央集权制度的影响 B. 儒学独尊地位的形成
C. 政权统治的长治久安 D. 万里长城的坚不可摧
9.历史课堂上，历史老师提示“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”等关键词，同学们能立刻联想到（　　）
A. 长平之战 B. 陈胜、吴广起义 C. 巨鹿之战 D. 楚汉之争
10.“汉兴，扫除烦苛，与民休息。”以下措施与材料相符的是（　　）
A. 尊崇儒术 B. 盐铁专卖 C. 轻徭薄赋 D. 北击匈奴
11.2022年3月，陕西西安江村大墓入选“2021年度全国十大考古新发现”。该项考古成果确认江村大墓即为汉文帝霸陵，否定了元代文献记载霸陵在凤凰嘴的观点，此事表明（　　）
A. 历史文献可信度高于考古发现 B. 考古发现可信度高于历史文献
C. 考古发现不能作为历史证据 D. 历史文献记载的都不是真实的
12.瓦当是古代建筑中屋顶每行瓦最前端的挡片，起到遮挡和装饰的作用。如图所示的瓦当出土于西汉长安城遗址，制作该瓦当的目的可能在于纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝。该瓦当最适合用于研究的主题是（　　）
A. 中华文明起源呈现多元一体格局
B. 统一多民族封建国家的早期发展
C. 中央政权对边疆地区的有效治理
D. 古代各族人民间的经济文化交流
二、材料解析题：本大题共3小题，共36分。
13.中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。阅读材料，回答问题。
材料一如图
材料二我国是早期人类化石和文化发现的重要地区之一。我国旧石器时代初期文化遗址有二十余处，北起辽宁，南及云南，东到安徽。其中，沿黄河、长江两大河流域分布较为密集。
——《中国原始社会史》
材料三尧年老时，征求各部落意见，推举品行高尚的舜做继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。
——摘编自义务教育教科书《中国历史（七年级上册）》
(1) 根据材料一，分别指出两种居住房屋的类型
(2) 根据材料二，概括我国早期人类的分布特点？
(3) 指出材料三反映的是一种什么制度？
14.阅读材料，回答下列要求。
材料一大国争霸的背后就是经济实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面；而黄河流域丰厚的土地资源为这一次农业扩张提供了天然的舞台；传统农业技术铁农具和牛耕的使用推广，都强化农业的开发利用。
——引自贺耀敏著《中国古代农业文明》
材料二春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原：中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。
材料三秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯，……至于始皇，遂并天下。
——《汉书 食货志》
(1) 根据材料一，分析春秋战国时期农业发展的原因
(2) 根据材料二，概括春秋时期的争霸战争的积极作用
(3) 材料三体现了“商君”改革的哪些措施？根据材料三并结合所学知识分析这次改革对秦国产生了什么影响？
(4) 根据以上材料和问题，概括推动社会进步的因素
15.阅读材料，回答问题。
材料一
《史记 秦始皇本纪》记载（部分）
始皇二十一年开始 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监
始皇二十七年 巡陇西、北地……治驰道
始皇二十八年 器械一量，同书文字
始皇三十二年 乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南
始皇三十三年 略取陆梁地，为桂林、象郡、南海
材料二汉武帝治国大事记（部分）
①公元前136年，设五经博士，教授《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。次年，罢黜不治儒家五经的太常博士
②公元前127年，允许诸侯王推“私恩”，把王国土地、户口的一部分分给子弟作为侯国，由皇帝制定这些侯国的名号
③公元前124年，创建太学，设置博士弟子50人，培养儒生官僚
④公元前118年，下令将盐业和冶铁业垄断为国有，由中央大农令进行统一管理
⑤公元前113年，下令取消郡国铸钱的权力，由中央上林三官统一铸造
⑥公元前106年，将京畿以外地区分为十三州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟
⑦公元前119年，派卫青、霍去病率兵组织漠北战役沉重打击了匈奴。
⑧公元前138年和公元前119年，汉武帝先后两次派张骞出使西域
(1) 根据材料一，概括秦始皇采取的措施。并结合所学知识，概括这些措施的共同目的
(2) 仿照示例，从材料二中选择相关联的两个事件，说明其共同作用。（示例所选材料除外）
【示例】选择事件④⑤，这些措施加强了中央对社会经济的控制
(3) 综合上述材料和问题，概括秦始皇、汉武帝在中国历史上的共同作用
1.【答案】B
2.【答案】D
3.【答案】B
4.【答案】B
5.【答案】B
6.【答案】A
7.【答案】D
8.【答案】A
9.【答案】B
10.【答案】C
11.【答案】B
12.【答案】B
13.【答案】【小题1】（1）类型：图1：干栏式房屋；图2：半地穴式圆形房屋
【小题2】（2）特点：分布广泛；多集中在黄河、长江两大河流域
【小题3】（3）制度：禅让制
14.【答案】【小题1】（1）原因：争霸战争推动经济制度革新；黄河流域土地资源丰富；铁农具和牛耕的推广
【小题2】（2）积极作用：促进局部统一；推动华夏族与少数民族的交融
【小题3】（3）措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，奖励军功；影响：使秦国国力大增，为秦统一全国奠定基础
【小题4】（4）因素：生产技术进步；制度改革；民族交融
15.【答案】【小题1】（1）措施：推行郡县制；修驰道；统一度量衡；统一文字；北击匈奴，修长城；开拓岭南，设三郡；共同目的：加强中央集权，巩固国家统一
【小题2】（2）示例1：选择事件①③，共同作用：尊崇儒学，培养儒家人才，加强思想控制；示例2：选择事件②⑥，共同作用：削弱地方势力，加强中央对地方的控制；示例3：选择事件⑦⑧，共同作用：巩固边疆，促进民族交往与融合
【小题3】（3）共同作用：巩固和发展了统一多民族封建国家；推动了中央集权制度的发展
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