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七上语文期末专题
主题情境基础运用综合实践【字、词、句、对联书法等】
湖北等地适用
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(一)
每个季节都有独特的美丽景观，让人流连忘返。为此班级将开展“四季美景”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：采撷四季美景
（积累与运用20分）
下面是小北同学写下的活动感悟，请你帮他完善一下。
听着这鸟鸣，在这静谧的清晨，我的心渐渐走出小屋，漫无目的地在这个春天的时空里游走着。不知不觉，我来到了一个有着群山环绕，流水淙淙的地方，站在山涧，我悠然眺望，看到满眼的绿色，铺天盖地的绿形成一种咄咄逼人的气势，昭示着一种强大的生命力。回想起童年，那一圈圈记忆的光环，像嘹亮的牧笛，悠扬婉转；又像一朵朵绿云，编织着美好，深深地印在我的脑海里。山风拂过，一股带着甜味的空气扑鼻而来，沁人心脾，
人仿佛被涤荡一番，神清气爽。山路间，迎面走来了一群俏姑娘，打扮得花枝招展的，给人十分阳光的感觉。人们的到来，让这明媚的山谷更加充满了勃勃生机。
自然赐予了我们聆听的能力、发觉的慧心。同时创造了可供欣赏的对象——四季。四季各有风韵，各自细细地收藏着一份令人神往的心灵境界。春、夏、秋、冬四位朋友会一直陪伴着我们，它们的一点一滴都刻画着沧海桑田。四季的每一种特点，都描绘着下一次轮回的线索。用心，( )；用心，去感悟四季的魅力。
1.（3分）请你为感悟中的加点字注音。
①静谧(mì)②昭示(zhāo)③发觉(jué)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入选段的括号中，使文段语意完整，内容贴切。(B)
A.去打赏四季的韵味B.去聆听四季的心声
C.去打赏四季的心声D.去聆听四季的韵味
3.（3分）小北准备在第一段嵌入一副对联，上联是“山涧眺绿显生命之势”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联(C)
A.谷中遇娇感生机无限B.花枝耀眼感生机无限
C.谷中遇娇添自然生机D.花枝耀眼添自然生机
4.（3分）小北对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
【示例】重音放在“四季”上。理由：重读“四季”能突出其作为自然所创造的核心欣赏对象的地位，与后文对四季的具体阐述形成呼应，强化语境中四季的重要性。
(二)
亲情是人类共同的情感价值，是连接心灵的纽带，为此班级将开展“挚爱亲情”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：拾取藏在时光中的爱
（积累与运用20分）
小湖同学为本次活动撰写了主题词，请你帮他完善一下。
轻轻地打开书本，字里行间流露出的人世间最普遍、最美好的亲情深深地感染了我：那个化为金色花的孩子跟母亲捉迷藏时的匿笑，透着孩子纯真的爱；还有那暴雨中为红莲提供荫蔽的荷叶，传达着无私的母爱……让我这个心绪不宁的少年不再徘徊。
在语文的世界里，真挚动人的亲情是滋润冷漠心田的一股股暖流！
亲情是自然的春光，炽烈而烂漫；亲情是生命的姊妹，温柔而美好；亲情是盎然的绿地，芬芳而宜人。她以博大的襟怀哺育生命，呵护万物。她使空气清新、河水澄清、百花缤纷、彩蝶飞舞，她是唯一没有被名利污染的一方净土。亲情是谆谆教诲，语重心长；亲情是默默奉献，含辛茹苦。当你牙牙学语时，亲情是( )；当你熬夜备考时，亲情是暖暖的热茶；当你取得理想成绩时，亲情是激动的泪花。
1.（3分）请你为主题词中的加点字注音。
①荫蔽(yīn)②徘徊(huái)③炽烈(chì)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。(C)
A.无声的拥抱 B.耐心的拥抱 C.耐心的解答 D.无声的解答
3.（3分）小湖打算在第二段插入一副关于“孝亲”的对联，请你帮
他从顺序混乱的词语中整理出上下联。
遍撒尽抒儿女情椿萱意
上联：蓝天遍撒椿萱意
下联：大地尽抒儿女情
4.（3分）小湖对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
【示例一】重读“真挚动人”，突出“亲情”的本质特征，强调亲情具有真诚、深切的情感力量，强化情感浓度。【示例二】重读“滋润冷漠心田”，“滋润”与“冷漠”形成对比，既能体现亲情对心灵的治愈作用，又与前文“心绪
不宁”“不再徘徊”的情感转变相呼应，凸显亲情的温暖力量。
(三)
成长过程中，我们会有喜悦，沉醉，也会有遗憾……这些都是人生必不可少的体验，为此班级将开展“学习与成长”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：成长中的情绪交织
（积累与运用20分）
小襄同学在活动中写下了自己对文章的不同感悟，请你帮他完善一下。
遗憾
离开妙趣横生的百草园，即将到兴味索然的三味书屋上学，鲁迅无比失落。他依依不舍地告别了百草园的一砖一瓦、一草一木，告别了无拘无束、怡然自得的童年生活。再也不能淋漓尽致地释放孩童的天性了，他带着遗憾奔赴了成长的下一旅程。但百草园这一段时光将会在他的记忆里熠熠生辉，让他从中汲取生命温暖的力量，以抵御前路漫漫。
沉醉
学生时代的于漪动情地吟诵着《千家诗》中的四季篇章，那些流转千年的文字，忽而化作缤纷落英，( )；忽而凝成皎皎月色，为课桌镀清辉；忽而变作叮咚山泉，从书页间流过。原来文字真能让人如此心醉神迷。这份最初的文学悸动，如同暗夜中的萤火，永远照亮着她的一生。
喜悦
海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下，学习终于迎来了质变，她学会了“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等不少词语。这些词语让她的世界与之前截然不同，曾经沉寂黑暗的世界突然变得花团锦簇，美不胜收。那个美好的夜晚，她内心巨大的喜悦油然而生。啊！这世界上还有比她更幸福的孩子吗？
1.（3分）请你为感悟中的加点字注音。
①汲取(jí)②流转(zhuǎn)③锦簇(cù)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段的括号中，使文段语意完整，内容贴切。(D)
A.在墨香中停泊 B.于字句里停泊
C.于字句里漫步 D.在墨香中旋舞
3.（3分）小襄想在第三段嵌入一副体现喜悦之情的对联，请你按照对联的要求，帮他选出最恰当的一副。（只填序号）
①满面春风百花艳②人遇年华个个欢③处处开心舒画卷④待事乐观心舒畅⑤时时笑脸乐笙歌⑥福临门第扬喜气
上联：③下联：⑤
4.（3分）小襄想用一句话作为感悟的结束语。请你帮他按要求仿照句式，将空缺处补充完整。
童年像滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；童年像色彩缤纷的花园，让人流连忘返。
(四)
为了引导同学们热爱阅读，学校将开展“书香满校园，共享读书乐”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：漫谈读书之用
（积累与运用20分）
小楚为本次活动撰写了开场白，请你帮他完善一下。
中华民族自古崇尚读书，从“凿壁偷光”到“孙康映雪”，从“兴于诗，立于礼，成于乐”到“立身以立学为先，立学以读书为本”。读书是汲取知识、启迪智慧、培养道德的重要途径，可以让人树立崇高理想，涵养浩然之气。青少年应珍惜韶华，潜心读书，让青春在书香中绽放光彩。
最是书香能致远。当我们翻开书页时，文字的魔力正在指尖跳动，带我们进入一个全新的世界，让我们与伟大的思想家对话，与历史的巨人共舞，与文学的精髓相拥，那是何等惬意的一桩美事。读书不仅关乎个人成长，而且事关国家民族的未来。引导激励青少年学生( )，立志为中华民族伟大复兴而读书，书香校园才能满溢为书香中国，为奋进新征程、建功新时代积蓄青春力量，筑梦美好未来。
1.（3分）请你为文段中的加点字注音。
①潜心(qián)②精髓(suǐ)③惬意(qiè)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段的括号中，使文段语意完整，内容贴切。(C)
A.读好书、爱读书、善读书B.爱读书、善读书、读好书
C.爱读书、读好书、善读书D.读好书、善读书、爱读书
3.（3分）小楚想在文段嵌入一副对联，下联是“拼搏成就未来”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的上联。(D)
A.阅读修炼人生B.读书放飞人生
C.阅读修炼梦想D.读书放飞梦想
4.（3分）小楚对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
【示例一】重音放在“奋进新征程、建功新时代”上。理由:突出青少年的时代使命，强调读书的最终目标是服务国家发展，呼应“中华民族伟大复兴”的号召。【示例二】重音放在“积蓄”上。理由：强调积累、储备的动作，突出青少年读书对汇聚力量的实际作用。（3分，意对即可）
(五)
动物是人类的朋友，班级将开展“亲近动物”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：了解动物，培养责任爱心
（积累与运用20分）
小湖为本次活动搜集了如下材料，请你帮他完善一下。
和谐共处
人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。爱猫的郑振铎一家享受前两只可爱的小猫所带来的快乐，却因芙蓉鸟被咬死，不经调查就妄下断语，认定是第三只难看、忧郁的猫做了坏事，狠狠地惩戒了它，最后猫含冤而死，留下无法弥补的遗憾和深深的自责。其实，只有不妄自尊大，尊重动物，善待生命，才能达到人与动物和谐相处的理想境界。
适者生存
“_______，______。”神奇的自然，在生命的筛选中，精心安排了一场场波澜壮阔的动物迁徙。动物们不顾体力的透支和疾病的折磨，无视天敌的威胁，在与时间、距离甚至灾难的抗争中，描绘出有关生命存续的精彩画面，上演着一幕幕撼人心魄的图景。它们( ),史诗般的迁徙让生命成为一场每时每刻都在进行的伟大旅行。
1.（3分）请你为文段中的加点字注音。
①惩戒(chénɡ)②迁徙(xǐ)③威胁(xié)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段的括号中，使文段语意完整，内容贴切。(D)
A.安享自然、顺应自然、追寻自然
B.追寻自然、安享自然、顺应自然
C.追寻自然、顺应自然、安享自然
D.顺应自然、追寻自然、安享自然
3.（3分）小龙打算从下列句子中选出一副对联将填到文中横线处，使内容连贯，上下联顺序正确。你认为选哪两个句子最适合？
①逐变求存乃绵延②守青山绿水储金藏玉
③顺时应势方得久④护碧海蓝天惠子泽孙
[答案]③;①
4.（3分）小湖对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
【示例一】重读“史诗般的迁徙”，“史诗般”强化动物迁徙这一壮举的恢宏性与历史感，与“撼人心魄”“伟大旅行”形成情感共鸣。【示例二】重读“每时每刻”，突出迁徙不是短暂行为，而是生命永不停止的持续过程；与“伟大旅行”呼应，彰显自然生命的坚韧。
(六)
班级开展“放飞想象与联想”系列专题学习活动，快来参与吧！
活动一：心灵共鸣·想象与联想的情感联结
（积累与运用20分）
写作时善于运用联想和想象，有助于打开思路、激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。写作时，可以试试“触景生情”“睹物思人”的写法，这样能开启联想与想象的大门。但要注意以下几点：
一是联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如《荷叶·母亲》中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性的合理联想；如果联想到环境保护或助人为乐，就显得牵强附会了。
二是想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生活的影子。
三是联想和想象要有新意。诗人刘大白《秋晚的江上》一诗，写夕阳在江上坠落，驮着斜阳归巢的倦鸟，“双翅一翻，把斜阳掉在江上”；而“头白的芦苇”，为余晖所染，“也妆成一瞬的红颜了”。
想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界保持始终旺盛的好奇心，有助于激发自己的想象力。
1.（3分）请你为语段中的加点字注音。
①庇护(bì)②牵强附会(qiǎnɡ)③归巢(cháo)
2.（3分）将“这些想象就很新颖，给人以深刻印象”这句话插入原文，下列插入位置恰当的一项是(C)
A.第一段末尾 B.第三段末尾 C.第四段末尾 D.第五段末尾
3.（3分）关于“联想要自然恰切”，小雨找到一副对联，已经选好了上联“狗牙蒜上狗压蒜”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。(A)
A.鸡冠花下鸡观花 B.鸡观花下鸡冠花
C.龙眼树下龙看眼 D.龙看眼下龙眼树
4.（3分）语段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
语序不当，将“保持”和“始终”调换位置。
(七)
生命在自然、情感与求知中绽放光芒，为此学校将开展“探索生活的多维美好”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：寻踪·生命脉络
（积累与运用20分）
小语同学收集到了一则关于史铁生的颁奖辞，请你帮他完善一下。
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，慰藉着我们的心灵。他的《病隙碎笔》作为2002年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。史铁生安居于内心世界，苦苦追索人之为人的价值和光辉，坚定地( )，坚定地向荒凉地带进发。这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇。
1.（3分）请你为文段中的加点字注音。
①苦难(nàn)②睿智(ruì)③执着(zhuó)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段的括号中，使文段语意完整，内容贴切,对仗工整。(B)
A.于黑夜之中争夺 B.与未明事物斗争
C.于黑夜之中斗争 D.与未明事物争夺
3.（3分）小语想在文段嵌入一副对联，上联是“病隙碎笔写就生死奥义”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。(A)
A.铁骨残躯铸成天地文章B.铁骨残躯开辟混沌天地
C.轮椅墨笔开辟天地文章D.轮椅墨笔犁开混沌天地
4.（3分）小语发现画波浪线的句子存在语病，请提出修改意见。
在句末加“的思索”。
(八)
班级开展“悦读拾光，印刻成长”专题学习活动，快来参与吧！
活动一：阅读的意义
（积累与运用20分）
下面是小雨的阅读感悟，请你帮他完善一下。
阅读是什么？阅读就是在生命沃土中播种，再经过时光的滋养与修剪，终使生命之树葱郁参天。每读一本书，除了让我们的知识更加渊博，还能使生命更加丰盈。读书，能让我们了解气象万千的世界；读书，能让我们保持应有的理智；读书，能让我们拨开雾霭，蓬勃向上……花开在田野，( )，每个人都是会走路的书，每本书都是有性格的人。人生不是轨道，而是有书做伴的旷野，腹有诗书，能让我们变得豁朗，更能让我们气质如兰，自内而外散发非凡光彩。
1.（3分）请你为语段中的加点字注音。
①渊博(yuān)②雾霭(ǎi)③豁朗(huò)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入语段括号中，使语意完整，内容贴切，音韵和谐。(C)
A.草长在山间B.山间长着草C.书长在心间D.心间长着书
3.（3分）小雨想在活动现场贴一副对联，但是不小心把顺序弄乱了，请你根据下面的字词，将对联补充完整。
无穷春趣不老
上联：长留天地无穷趣 下联：最爱书田不老春
4.（3分）小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
【示例一】重读“人生”。“人生”作为句子的主语，是讨论的核心对象，奠定表达的主体基调。【示例二】重读“轨道”。“轨道”与“旷野”形成鲜明对比，突出“轨道”所代表的固定、受限的特质，强调否定意味。【示例三】重读“书”。“书”点明阅读带来精神自由，有书相伴的人生便是旷野的主旨，凸显书籍的重要性。
【示例四】重读“旷野”。“旷野”作为句子的核心意象，与“轨道”形成对立，强调其广阔、自由、充满可能的特质，是全句的落脚点和情感重点。（重音1分，理由2分，言之有理即可）
(九)
班级开展“我的语文学习之旅”综合性实践活动，请你参与。
活动一：文字探秘营
（积累与运用20分）
读完七年级上册语文教材，小雨同学感受深刻，写下了一段文字，请你帮他完善一下。
语文学习，得法于课内，得益于课外。春日里明朗秀美的青山，秋风中( )，让我们徜徉于大自然，感受那份静谧与和谐。
科学工作者和动物打成一片的场景，一个爱猫的家庭永不养猫的故事，让我们明白了善待生命的重要性；对工作精益求精，以身殉职的白求恩，朱德对母亲嘉德懿行的真挚礼赞和深切怀念，让我们懂得了理想的光辉和人格的力量；观看沉迷新装的皇帝游行，欣赏雨的四季之美，让我们学会换一种眼光来看世界。语文好比甘泉，灌溉着我们的心田，使我们得到滋养；___________，______________，____________。通过语文学习，我们提高了文学素养。
1.（3分）请你为语段中的加点字注音。
①徜徉(chánɡ)②静谧(mì)③殉职(xùn)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入语段括号中，使语意完整，内容贴切，音韵和谐。(B)
A.菊花的淡雅烂漫 B.淡雅烂漫的菊花
C.栀子的清丽雅致 D.清丽雅致的栀子
3.（3分）小雨想在活动现场悬挂一副对联来讴歌语文之美。依次填入下面空缺处的词语，最恰当的一项是(D)
上联：① ，自成风景
下联：写物写人写时事，②
A.①山好水好天光好②都是情意
B.①山好水好天光好②都是真情
C.①描山描水描天光②都是情意
D.①描山描水描天光②都是真情
4.（3分）请仿照画横线句子的句式写一句话，表达你对语文学习的理解。
【示例一】语文好比灯塔指引着我们的方向使我们不再迷茫
【示例二】语文好比钥匙开启了我们的智慧之门使我们得到启迪
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七上语文期末专题
主题情境基础运用综合实践【字、词、句、对联书法等】
湖北等地适用
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(一)
每个季节都有独特的美丽景观，让人流连忘返。为此班级将开展“四季美景”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：采撷四季美景
（积累与运用20分）
下面是小北同学写下的活动感悟，请你帮他完善一下。
听着这鸟鸣，在这静谧的清晨，我的心渐渐走出小屋，漫无目的地在这个春天的时空里游走着。不知不觉，我来到了一个有着群山环绕，流水淙淙的地方，站在山涧，我悠然眺望，看到满眼的绿色，铺天盖地的绿形成一种咄咄逼人的气势，昭示着一种强大的生命力。回想起童年，那一圈圈记忆的光环，像嘹亮的牧笛，悠扬婉转；又像一朵朵绿云，编织着美好，深深地印在我的脑海里。山风拂过，一股带着甜味的空气扑鼻而来，沁人心脾，
人仿佛被涤荡一番，神清气爽。山路间，迎面走来了一群俏姑娘，打扮得花枝招展的，给人十分阳光的感觉。人们的到来，让这明媚的山谷更加充满了勃勃生机。
自然赐予了我们聆听的能力、发觉的慧心。同时创造了可供欣赏的对象——四季。四季各有风韵，各自细细地收藏着一份令人神往的心灵境界。春、夏、秋、冬四位朋友会一直陪伴着我们，它们的一点一滴都刻画着沧海桑田。四季的每一种特点，都描绘着下一次轮回的线索。用心，( )；用心，去感悟四季的魅力。
1.（3分）请你为感悟中的加点字注音。
①静谧(mì)②昭示(zhāo)③发觉(jué)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入选段的括号中，使文段语意完整，内容贴切。(B)
A.去打赏四季的韵味B.去聆听四季的心声
C.去打赏四季的心声D.去聆听四季的韵味
3.（3分）小北准备在第一段嵌入一副对联，上联是“山涧眺绿显生命之势”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联(C)
A.谷中遇娇感生机无限B.花枝耀眼感生机无限
C.谷中遇娇添自然生机D.花枝耀眼添自然生机
4.（3分）小北对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
【示例】重音放在“四季”上。理由：重读“四季”能突出其作为自然所创造的核心欣赏对象的地位，与后文对四季的具体阐述形成呼应，强化语境中四季的重要性。
(二)
亲情是人类共同的情感价值，是连接心灵的纽带，为此班级将开展“挚爱亲情”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：拾取藏在时光中的爱
（积累与运用20分）
小湖同学为本次活动撰写了主题词，请你帮他完善一下。
轻轻地打开书本，字里行间流露出的人世间最普遍、最美好的亲情深深地感染了我：那个化为金色花的孩子跟母亲捉迷藏时的匿笑，透着孩子纯真的爱；还有那暴雨中为红莲提供荫蔽的荷叶，传达着无私的母爱……让我这个心绪不宁的少年不再徘徊。
在语文的世界里，真挚动人的亲情是滋润冷漠心田的一股股暖流！
亲情是自然的春光，炽烈而烂漫；亲情是生命的姊妹，温柔而美好；亲情是盎然的绿地，芬芳而宜人。她以博大的襟怀哺育生命，呵护万物。她使空气清新、河水澄清、百花缤纷、彩蝶飞舞，她是唯一没有被名利污染的一方净土。亲情是谆谆教诲，语重心长；亲情是默默奉献，含辛茹苦。当你牙牙学语时，亲情是( )；当你熬夜备考时，亲情是暖暖的热茶；当你取得理想成绩时，亲情是激动的泪花。
1.（3分）请你为主题词中的加点字注音。
①荫蔽(yīn)②徘徊(huái)③炽烈(chì)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。(C)
A.无声的拥抱 B.耐心的拥抱 C.耐心的解答 D.无声的解答
3.（3分）小湖打算在第二段插入一副关于“孝亲”的对联，请你帮
他从顺序混乱的词语中整理出上下联。
遍撒尽抒儿女情椿萱意
上联：蓝天遍撒椿萱意
下联：大地尽抒儿女情
4.（3分）小湖对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
【示例一】重读“真挚动人”，突出“亲情”的本质特征，强调亲情具有真诚、深切的情感力量，强化情感浓度。【示例二】重读“滋润冷漠心田”，“滋润”与“冷漠”形成对比，既能体现亲情对心灵的治愈作用，又与前文“心绪
不宁”“不再徘徊”的情感转变相呼应，凸显亲情的温暖力量。
(三)
成长过程中，我们会有喜悦，沉醉，也会有遗憾……这些都是人生必不可少的体验，为此班级将开展“学习与成长”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：成长中的情绪交织
（积累与运用20分）
小襄同学在活动中写下了自己对文章的不同感悟，请你帮他完善一下。
遗憾
离开妙趣横生的百草园，即将到兴味索然的三味书屋上学，鲁迅无比失落。他依依不舍地告别了百草园的一砖一瓦、一草一木，告别了无拘无束、怡然自得的童年生活。再也不能淋漓尽致地释放孩童的天性了，他带着遗憾奔赴了成长的下一旅程。但百草园这一段时光将会在他的记忆里熠熠生辉，让他从中汲取生命温暖的力量，以抵御前路漫漫。
沉醉
学生时代的于漪动情地吟诵着《千家诗》中的四季篇章，那些流转千年的文字，忽而化作缤纷落英，( )；忽而凝成皎皎月色，为课桌镀清辉；忽而变作叮咚山泉，从书页间流过。原来文字真能让人如此心醉神迷。这份最初的文学悸动，如同暗夜中的萤火，永远照亮着她的一生。
喜悦
海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下，学习终于迎来了质变，她学会了“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等不少词语。这些词语让她的世界与之前截然不同，曾经沉寂黑暗的世界突然变得花团锦簇，美不胜收。那个美好的夜晚，她内心巨大的喜悦油然而生。啊！这世界上还有比她更幸福的孩子吗？
1.（3分）请你为感悟中的加点字注音。
①汲取(jí)②流转(zhuǎn)③锦簇(cù)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段的括号中，使文段语意完整，内容贴切。(D)
A.在墨香中停泊 B.于字句里停泊
C.于字句里漫步 D.在墨香中旋舞
3.（3分）小襄想在第三段嵌入一副体现喜悦之情的对联，请你按照对联的要求，帮他选出最恰当的一副。（只填序号）
①满面春风百花艳②人遇年华个个欢③处处开心舒画卷④待事乐观心舒畅⑤时时笑脸乐笙歌⑥福临门第扬喜气
上联：③下联：⑤
4.（3分）小襄想用一句话作为感悟的结束语。请你帮他按要求仿照句式，将空缺处补充完整。
童年像滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；童年像色彩缤纷的花园，让人流连忘返。
(四)
为了引导同学们热爱阅读，学校将开展“书香满校园，共享读书乐”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：漫谈读书之用
（积累与运用20分）
小楚为本次活动撰写了开场白，请你帮他完善一下。
中华民族自古崇尚读书，从“凿壁偷光”到“孙康映雪”，从“兴于诗，立于礼，成于乐”到“立身以立学为先，立学以读书为本”。读书是汲取知识、启迪智慧、培养道德的重要途径，可以让人树立崇高理想，涵养浩然之气。青少年应珍惜韶华，潜心读书，让青春在书香中绽放光彩。
最是书香能致远。当我们翻开书页时，文字的魔力正在指尖跳动，带我们进入一个全新的世界，让我们与伟大的思想家对话，与历史的巨人共舞，与文学的精髓相拥，那是何等惬意的一桩美事。读书不仅关乎个人成长，而且事关国家民族的未来。引导激励青少年学生( )，立志为中华民族伟大复兴而读书，书香校园才能满溢为书香中国，为奋进新征程、建功新时代积蓄青春力量，筑梦美好未来。
1.（3分）请你为文段中的加点字注音。
①潜心(qián)②精髓(suǐ)③惬意(qiè)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段的括号中，使文段语意完整，内容贴切。(C)
A.读好书、爱读书、善读书B.爱读书、善读书、读好书
C.爱读书、读好书、善读书D.读好书、善读书、爱读书
3.（3分）小楚想在文段嵌入一副对联，下联是“拼搏成就未来”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的上联。(D)
A.阅读修炼人生B.读书放飞人生
C.阅读修炼梦想D.读书放飞梦想
4.（3分）小楚对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
【示例一】重音放在“奋进新征程、建功新时代”上。理由:突出青少年的时代使命，强调读书的最终目标是服务国家发展，呼应“中华民族伟大复兴”的号召。【示例二】重音放在“积蓄”上。理由：强调积累、储备的动作，突出青少年读书对汇聚力量的实际作用。（3分，意对即可）
(五)
动物是人类的朋友，班级将开展“亲近动物”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：了解动物，培养责任爱心
（积累与运用20分）
小湖为本次活动搜集了如下材料，请你帮他完善一下。
和谐共处
人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。爱猫的郑振铎一家享受前两只可爱的小猫所带来的快乐，却因芙蓉鸟被咬死，不经调查就妄下断语，认定是第三只难看、忧郁的猫做了坏事，狠狠地惩戒了它，最后猫含冤而死，留下无法弥补的遗憾和深深的自责。其实，只有不妄自尊大，尊重动物，善待生命，才能达到人与动物和谐相处的理想境界。
适者生存
“_______，______。”神奇的自然，在生命的筛选中，精心安排了一场场波澜壮阔的动物迁徙。动物们不顾体力的透支和疾病的折磨，无视天敌的威胁，在与时间、距离甚至灾难的抗争中，描绘出有关生命存续的精彩画面，上演着一幕幕撼人心魄的图景。它们( ),史诗般的迁徙让生命成为一场每时每刻都在进行的伟大旅行。
1.（3分）请你为文段中的加点字注音。
①惩戒(chénɡ)②迁徙(xǐ)③威胁(xié)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段的括号中，使文段语意完整，内容贴切。(D)
A.安享自然、顺应自然、追寻自然
B.追寻自然、安享自然、顺应自然
C.追寻自然、顺应自然、安享自然
D.顺应自然、追寻自然、安享自然
3.（3分）小龙打算从下列句子中选出一副对联将填到文中横线处，使内容连贯，上下联顺序正确。你认为选哪两个句子最适合？
①逐变求存乃绵延②守青山绿水储金藏玉
③顺时应势方得久④护碧海蓝天惠子泽孙
[答案]③;①
4.（3分）小湖对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
【示例一】重读“史诗般的迁徙”，“史诗般”强化动物迁徙这一壮举的恢宏性与历史感，与“撼人心魄”“伟大旅行”形成情感共鸣。【示例二】重读“每时每刻”，突出迁徙不是短暂行为，而是生命永不停止的持续过程；与“伟大旅行”呼应，彰显自然生命的坚韧。
(六)
班级开展“放飞想象与联想”系列专题学习活动，快来参与吧！
活动一：心灵共鸣·想象与联想的情感联结
（积累与运用20分）
写作时善于运用联想和想象，有助于打开思路、激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。写作时，可以试试“触景生情”“睹物思人”的写法，这样能开启联想与想象的大门。但要注意以下几点：
一是联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如《荷叶·母亲》中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性的合理联想；如果联想到环境保护或助人为乐，就显得牵强附会了。
二是想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生活的影子。
三是联想和想象要有新意。诗人刘大白《秋晚的江上》一诗，写夕阳在江上坠落，驮着斜阳归巢的倦鸟，“双翅一翻，把斜阳掉在江上”；而“头白的芦苇”，为余晖所染，“也妆成一瞬的红颜了”。
想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界保持始终旺盛的好奇心，有助于激发自己的想象力。
1.（3分）请你为语段中的加点字注音。
①庇护(bì)②牵强附会(qiǎnɡ)③归巢(cháo)
2.（3分）将“这些想象就很新颖，给人以深刻印象”这句话插入原文，下列插入位置恰当的一项是(C)
A.第一段末尾 B.第三段末尾 C.第四段末尾 D.第五段末尾
3.（3分）关于“联想要自然恰切”，小雨找到一副对联，已经选好了上联“狗牙蒜上狗压蒜”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。(A)
A.鸡冠花下鸡观花 B.鸡观花下鸡冠花
C.龙眼树下龙看眼 D.龙看眼下龙眼树
4.（3分）语段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
语序不当，将“保持”和“始终”调换位置。
(七)
生命在自然、情感与求知中绽放光芒，为此学校将开展“探索生活的多维美好”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：寻踪·生命脉络
（积累与运用20分）
小语同学收集到了一则关于史铁生的颁奖辞，请你帮他完善一下。
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，慰藉着我们的心灵。他的《病隙碎笔》作为2002年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。史铁生安居于内心世界，苦苦追索人之为人的价值和光辉，坚定地( )，坚定地向荒凉地带进发。这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇。
1.（3分）请你为文段中的加点字注音。
①苦难(nàn)②睿智(ruì)③执着(zhuó)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段的括号中，使文段语意完整，内容贴切,对仗工整。(B)
A.于黑夜之中争夺 B.与未明事物斗争
C.于黑夜之中斗争 D.与未明事物争夺
3.（3分）小语想在文段嵌入一副对联，上联是“病隙碎笔写就生死奥义”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。(A)
A.铁骨残躯铸成天地文章B.铁骨残躯开辟混沌天地
C.轮椅墨笔开辟天地文章D.轮椅墨笔犁开混沌天地
4.（3分）小语发现画波浪线的句子存在语病，请提出修改意见。
在句末加“的思索”。
(八)
班级开展“悦读拾光，印刻成长”专题学习活动，快来参与吧！
活动一：阅读的意义
（积累与运用20分）
下面是小雨的阅读感悟，请你帮他完善一下。
阅读是什么？阅读就是在生命沃土中播种，再经过时光的滋养与修剪，终使生命之树葱郁参天。每读一本书，除了让我们的知识更加渊博，还能使生命更加丰盈。读书，能让我们了解气象万千的世界；读书，能让我们保持应有的理智；读书，能让我们拨开雾霭，蓬勃向上……花开在田野，( )，每个人都是会走路的书，每本书都是有性格的人。人生不是轨道，而是有书做伴的旷野，腹有诗书，能让我们变得豁朗，更能让我们气质如兰，自内而外散发非凡光彩。
1.（3分）请你为语段中的加点字注音。
①渊博(yuān)②雾霭(ǎi)③豁朗(huò)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入语段括号中，使语意完整，内容贴切，音韵和谐。(C)
A.草长在山间B.山间长着草C.书长在心间D.心间长着书
3.（3分）小雨想在活动现场贴一副对联，但是不小心把顺序弄乱了，请你根据下面的字词，将对联补充完整。
无穷春趣不老
上联：长留天地无穷趣 下联：最爱书田不老春
4.（3分）小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
【示例一】重读“人生”。“人生”作为句子的主语，是讨论的核心对象，奠定表达的主体基调。【示例二】重读“轨道”。“轨道”与“旷野”形成鲜明对比，突出“轨道”所代表的固定、受限的特质，强调否定意味。【示例三】重读“书”。“书”点明阅读带来精神自由，有书相伴的人生便是旷野的主旨，凸显书籍的重要性。
【示例四】重读“旷野”。“旷野”作为句子的核心意象，与“轨道”形成对立，强调其广阔、自由、充满可能的特质，是全句的落脚点和情感重点。（重音1分，理由2分，言之有理即可）
(九)
班级开展“我的语文学习之旅”综合性实践活动，请你参与。
活动一：文字探秘营
（积累与运用20分）
读完七年级上册语文教材，小雨同学感受深刻，写下了一段文字，请你帮他完善一下。
语文学习，得法于课内，得益于课外。春日里明朗秀美的青山，秋风中( )，让我们徜徉于大自然，感受那份静谧与和谐。
科学工作者和动物打成一片的场景，一个爱猫的家庭永不养猫的故事，让我们明白了善待生命的重要性；对工作精益求精，以身殉职的白求恩，朱德对母亲嘉德懿行的真挚礼赞和深切怀念，让我们懂得了理想的光辉和人格的力量；观看沉迷新装的皇帝游行，欣赏雨的四季之美，让我们学会换一种眼光来看世界。语文好比甘泉，灌溉着我们的心田，使我们得到滋养；___________，______________，____________。通过语文学习，我们提高了文学素养。
1.（3分）请你为语段中的加点字注音。
①徜徉(chánɡ)②静谧(mì)③殉职(xùn)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入语段括号中，使语意完整，内容贴切，音韵和谐。(B)
A.菊花的淡雅烂漫 B.淡雅烂漫的菊花
C.栀子的清丽雅致 D.清丽雅致的栀子
3.（3分）小雨想在活动现场悬挂一副对联来讴歌语文之美。依次填入下面空缺处的词语，最恰当的一项是(D)
上联：① ，自成风景
下联：写物写人写时事，②
A.①山好水好天光好②都是情意
B.①山好水好天光好②都是真情
C.①描山描水描天光②都是情意
D.①描山描水描天光②都是真情
4.（3分）请仿照画横线句子的句式写一句话，表达你对语文学习的理解。
【示例一】语文好比灯塔指引着我们的方向使我们不再迷茫
【示例二】语文好比钥匙开启了我们的智慧之门使我们得到启迪
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共72张PPT)
统编七上语文新考向情景题 期末复习讲解课件
主题情境基础运用综合实践
（字、词、句、对联书法等）
中考仿真押题训练
湖北等地适用
七上语文期末专题：
每个季节都有独特的美丽景观，让人流连忘返。为此班级将
开展“四季美景”主题学习活动，快来参与吧！
（一）
活动一：采撷四季美景
（积累与运用 20分）
下面是小北同学写下的活动感悟，请你帮他完善一下。
听着这鸟鸣，在这静谧的清晨，我的心渐渐走出小屋，漫无
目的地在这个春天的时空里游走着。不知不觉，我来到了一个有
着群山环绕，流水淙淙的地方，站在山涧，我悠然眺望，看到满
眼的绿色，铺天盖地的绿形成一种咄咄逼人的气势，昭示着一种
强大的生命力。回想起童年，那一圈圈记忆的光环，像嘹亮的牧
笛，悠扬婉转；又像一朵朵绿云，编织着美好，深深地印在我的
脑海里。山风拂过，一股带着甜味的空气扑鼻而来，沁人心脾，
人仿佛被涤荡一番，神清气爽。山路间，迎面走来了一群俏姑娘，
打扮得花枝招展的，给人十分阳光的感觉。人们的到来，让这明
媚的山谷更加充满了勃勃生机。
自然赐予了我们聆听的能力、发觉的慧心。同时创造了可供
欣赏的对象——四季。四季各有风韵，各自细细地收藏着一份令
人神往的心灵境界。春、夏、秋、冬四位朋友会一直陪伴着我们，
它们的一点一滴都刻画着沧海桑田。四季的每一种特点，都描绘
着下一次轮回的线索。用心，（ ）；用心，去感悟四季的魅
力。#1.2
1.（3分）请你为感悟中的加点字注音。
①静谧( ) ②昭示( ) ③发觉( )
mì
zhāo
jué
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入选段的括号
中，使文段语意完整，内容贴切。( )
B
A. 去打赏四季的韵味 B. 去聆听四季的心声
C. 去打赏四季的心声 D. 去聆听四季的韵味
3.（3分）小北准备在第一段嵌入一副对联，上联是“山涧眺绿显
生命之势”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联( )
C
A. 谷中遇娇感生机无限 B. 花枝耀眼感生机无限
C. 谷中遇娇添自然生机 D. 花枝耀眼添自然生机
4.（3分）小北对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文
语境，帮他找出一处重音并说明理由。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【示例】重音放在“四季”上。理由：重读“四季”能突出其作为自
然所创造的核心欣赏对象的地位，与后文对四季的具体阐述形成
呼应，强化语境中四季的重要性。
亲情是人类共同的情感价值，是连接心灵的纽带，为此班级
将开展“挚爱亲情”主题学习活动，快来参与吧！
（二）
活动一：拾取藏在时光中的爱
（积累与运用 20分）
小湖同学为本次活动撰写了主题词，请你帮他完善一下。
轻轻地打开书本，字里行间流露出的人世间最普遍、最美好
的亲情深深地感染了我：那个化为金色花的孩子跟母亲捉迷藏时
的匿笑，透着孩子纯真的爱；还有那暴雨中为红莲提供荫蔽的荷
叶，传达着无私的母爱……让我这个心绪不宁的少年不再徘徊。
在语文的世界里，真挚动人的亲情是滋润冷漠心田的一股股暖
流！
亲情是自然的春光，炽烈而烂漫；亲情是生命的姊妹，温柔
而美好；亲情是盎然的绿地，芬芳而宜人。她以博大的襟怀哺育
生命，呵护万物。她使空气清新、河水澄清、百花缤纷、彩蝶飞
舞，她是唯一没有被名利污染的一方净土。亲情是谆谆教诲，语
重心长；亲情是默默奉献，含辛茹苦。当你牙牙学语时，亲情是
（ ）；当你熬夜备考时，亲情是暖暖的热茶；当你取得理想成
绩时，亲情是激动的泪花。#1.2
1.（3分）请你为主题词中的加点字注音。
①荫蔽( ) ②徘徊( ) ③炽烈( )
yīn
huái
chì
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的括
号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。( )
C
A. 无声的拥抱 B. 耐心的拥抱 C. 耐心的解答 D. 无声的解答
3.（3分）小湖打算在第二段插入一副关于“孝亲”的对联，请你帮
他从顺序混乱的词语中整理出上下联。
遍撒 尽抒 儿女情 椿萱意
上联：蓝天____________
下联：大地____________
遍撒椿萱意
尽抒儿女情
4.（3分）小湖对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文
语境，帮他找出一处重音并说明理由。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【示例一】重读“真挚动人”，突出“亲情”的本质特征，强调亲情
具有真诚、深切的情感力量，强化情感浓度。
【示例二】重读“滋润冷漠心田”，“滋润”与“冷漠”形成对比，既
能体现亲情对心灵的治愈作用，又与前文“心绪不宁”“不再徘徊”
的情感转变相呼应，凸显亲情的温暖力量。
成长过程中，我们会有喜悦，沉醉，也会有遗憾……这些都
是人生必不可少的体验，为此班级将开展“学习与成长”主题学习
活动，快来参与吧！
（三）
活动一：成长中的情绪交织
（积累与运用 20分）
小襄同学在活动中写下了自己对文章的不同感悟，请你帮他
完善一下。
遗 憾
离开妙趣横生的百草园，即将到兴味索然的三味书屋上学，
鲁迅无比失落。他依依不舍地告别了百草园的一砖一瓦、一草一
木，告别了无拘无束、怡然自得的童年生活。再也不能淋漓尽致
地释放孩童的天性了，他带着遗憾奔赴了成长的下一旅程。但百
草园这一段时光将会在他的记忆里熠熠生辉，让他从中汲取生命
温暖的力量，以抵御前路漫漫。#1.1.1
沉 醉
学生时代的于漪动情地吟诵着《千家诗》中的四季篇章，那
些流转千年的文字，忽而化作缤纷落英，（ ）；忽而凝成皎皎
月色，为课桌镀清辉；忽而变作叮咚山泉，从书页间流过。原来
文字真能让人如此心醉神迷。这份最初的文学悸动，如同暗夜中
的萤火，永远照亮着她的一生。
喜 悦
海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下，学习终于迎来了质变，她
学会了“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等不少词语。这些词语让她的
世界与之前截然不同，曾经沉寂黑暗的世界突然变得花团锦簇，
美不胜收。那个美好的夜晚，她内心巨大的喜悦油然而生。啊！
这世界上还有比她更幸福的孩子吗？
1.（3分）请你为感悟中的加点字注音。
①汲取( ) ②流转( ) ③锦簇( )
jí
zhuǎn
cù
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段的括号
中，使文段语意完整，内容贴切。( )
D
A. 在墨香中停泊 B. 于字句里停泊
C. 于字句里漫步 D. 在墨香中旋舞
3.（3分）小襄想在第三段嵌入一副体现喜悦之情的对联，请你按
照对联的要求，帮他选出最恰当的一副。（只填序号）
①满面春风百花艳 ②人遇年华个个欢 ③处处开心舒画卷
④待事乐观心舒畅 ⑤时时笑脸乐笙歌 ⑥福临门第扬喜气
上联：____ 下联：____
③
⑤
4.（3分）小襄想用一句话作为感悟的结束语。请你帮他按要求仿
照句式，将空缺处补充完整。
童年像滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；童年像___________
_____，让人__________。
色彩缤纷的
花园
流连忘返
为了引导同学们热爱阅读，学校将开展“书香满校园，共享读
书乐”主题学习活动，快来参与吧！
（四）
活动一：漫谈读书之用
（积累与运用 20分）
小楚为本次活动撰写了开场白，请你帮他完善一下。
中华民族自古崇尚读书，从“凿壁偷光”到“孙康映雪”，从“兴
于诗，立于礼，成于乐”到“立身以立学为先，立学以读书为本”。
读书是汲取知识、启迪智慧、培养道德的重要途径，可以让人树
立崇高理想，涵养浩然之气。青少年应珍惜韶华，潜心读书，让
青春在书香中绽放光彩。
最是书香能致远。当我们翻开书页时，文字的魔力正在指尖
跳动，带我们进入一个全新的世界，让我们与伟大的思想家对话，
与历史的巨人共舞，与文学的精髓相拥，那是何等惬意的一桩美
事。读书不仅关乎个人成长，而且事关国家民族的未来。引导激
励青少年学生（ ），立志为中华民族伟大复兴而读书，书香校
园才能满溢为书香中国，为奋进新征程、建功新时代积蓄青春力
量，筑梦美好未来。#1.2
1.（3分）请你为文段中的加点字注音。
①潜心( ) ②精髓( ) ③惬意( )
qián
suǐ
qiè
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段的括号
中，使文段语意完整，内容贴切。( )
C
A. 读好书、爱读书、善读书 B. 爱读书、善读书、读好书
C. 爱读书、读好书、善读书 D. 读好书、善读书、爱读书
3.（3分）小楚想在文段嵌入一副对联，下联是“拼搏成就未来”，
请你从下列各项中帮他选出最恰当的上联。( )
D
A. 阅读修炼人生 B. 读书放飞人生
C. 阅读修炼梦想 D. 读书放飞梦想
4.（3分）小楚对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文
语境，帮他找出一处重音并说明理由。
_________________________________________________________
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【示例一】重音放在“奋进新征程、建功新时代”上。理由:突出青
少年的时代使命，强调读书的最终目标是服务国家发展，呼应“中
华民族伟大复兴”的号召。
【示例二】重音放在“积蓄”上。理由：强调积累、储备的动作，
突出青少年读书对汇聚力量的实际作用。（3分，意对即可）
动物是人类的朋友，班级将开展“亲近动物”主题学习活动，
快来参与吧！
（五）
活动一：了解动物，培养责任爱心
（积累与运用 20分）
小湖为本次活动搜集了如下材料，请你帮他完善一下。
和谐共处
人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物
相处共存的问题。爱猫的郑振铎一家享受前两只可爱的小猫所带
来的快乐，却因芙蓉鸟被咬死，不经调查就妄下断语，认定是第
三只难看、忧郁的猫做了坏事，狠狠地惩戒了它，最后猫含冤而
死，留下无法弥补的遗憾和深深的自责。其实，只有不妄自尊大，
尊重动物，善待生命，才能达到人与动物和谐相处的理想境界。#1.1.1
适者生存
“___，___。”神奇的自然，在生命的筛选中，精心安排了一
场场波澜壮阔的动物迁徙。动物们不顾体力的透支和疾病的折磨，
无视天敌的威胁，在与时间、距离甚至灾难的抗争中，描绘出有
关生命存续的精彩画面，上演着一幕幕撼人心魄的图景。它们
（ ），史诗般的迁徙让生命成为一场每时每刻都在进行的伟大
旅行。
1.（3分）请你为文段中的加点字注音。
①惩戒( ) ②迁徙( ) ③威胁( )
chénɡ
xǐ
xié
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段的括号
中，使文段语意完整，内容贴切。( )
D
A. 安享自然、顺应自然、追寻自然
B. 追寻自然、安享自然、顺应自然
C. 追寻自然、顺应自然、安享自然
D. 顺应自然、追寻自然、安享自然
3.（3分）小龙打算从下列句子中选出一副对联将填到文中横线处，
使内容连贯，上下联顺序正确。你认为选哪两个句子最适合？
①逐变求存乃绵延 ②守青山绿水储金藏玉
③顺时应势方得久 ④护碧海蓝天惠子泽孙
[答案] ③; ①
4.（3分）小湖对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文
语境，帮他找出一处重音并说明理由。
_________________________________________________________
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_________________________________________________________
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_________________________________________________________
【示例一】重读“史诗般的迁徙”，“史诗般”强化动物迁徙这一壮
举的恢宏性与历史感，与“撼人心魄”“伟大旅行”形成情感共鸣。
【示例二】重读“每时每刻”，突出迁徙不是短暂行为，而是生命
永不停止的持续过程；与“伟大旅行”呼应，彰显自然生命的坚
韧。
班级开展“放飞想象与联想”系列专题学习活动，快来参与吧！
（六）
活动一：心灵共鸣·想象与联想的情感联结
（积累与运用 20分）
写作时善于运用联想和想象，有助于打开思路、激发灵感，
写出内容丰富、形象生动的文章。写作时，可以试试“触景生情”
“睹物思人”的写法，这样能开启联想与想象的大门。但要注意以
下几点：
一是联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一
定的关联。比如《荷叶·母亲》中，作者由荷叶对红莲的庇护，联
想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性的合理联想；如果联想到
环境保护或助人为乐，就显得牵强附会了。
二是想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，
但一定要合乎生活的逻辑。《西游记》中的孙悟空是虚构的，现
实生活中不可能有，但却是在真实生活基础上创造出来的，有着
现实生活的影子。
三是联想和想象要有新意。诗人刘大白《秋晚的江上》一诗，
写夕阳在江上坠落，驮着斜阳归巢的倦鸟，“双翅一翻，把斜阳掉
在江上”；而“头白的芦苇”，为余晖所染，“也妆成一瞬的红颜
了”。
想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观察，勤于思考，
积极探索，对世界保持始终旺盛的好奇心，有助于激发自己的想
象力。#1.4
1.（3分）请你为语段中的加点字注音。
①庇护( ) ②牵强附会( ) ③归巢( )
bì
qiǎnɡ
cháo
2.（3分）将“这些想象就很新颖，给人以深刻印象”这句话插入原
文，下列插入位置恰当的一项是( )
C
A. 第一段末尾 B. 第三段末尾 C. 第四段末尾 D. 第五段末尾
3.（3分）关于“联想要自然恰切”，小雨找到一副对联，已经选好
了上联“狗牙蒜上狗压蒜”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的
下联。( )
A
A. 鸡冠花下鸡观花 B. 鸡观花下鸡冠花
C. 龙眼树下龙看眼 D. 龙看眼下龙眼树
4.（3分）语段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
______________________________________
语序不当，将“保持”和“始终”调换位置。
生命在自然、情感与求知中绽放光芒，为此学校将开展“探索
生活的多维美好”主题学习活动，快来参与吧！
（七）
活动一：寻踪·生命脉络
（积累与运用 20分）
小语同学收集到了一则关于史铁生的颁奖辞，请你帮他完善
一下。
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的
生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身
体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，
表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，慰藉着我们的
心灵。他的《病隙碎笔》作为2002年度中国文学最为重要的收获，
一如既往地思考着生与死、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，
并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。
史铁生安居于内心世界，苦苦追索人之为人的价值和光辉，坚定
地（ ），坚定地向荒凉地带进发。这种勇气和执着，深深地唤
起了我们对自身所处境遇。#1.1
1.（3分）请你为文段中的加点字注音。
①苦难( ) ②睿智( ) ③执着( )
nàn
ruì
zhuó
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段的括号
中，使文段语意完整，内容贴切,对仗工整。( )
B
A. 于黑夜之中争夺 B. 与未明事物斗争
C. 于黑夜之中斗争 D. 与未明事物争夺
3.（3分）小语想在文段嵌入一副对联，上联是“病隙碎笔写就生
死奥义”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。( )
A
A. 铁骨残躯铸成天地文章 B. 铁骨残躯开辟混沌天地
C. 轮椅墨笔开辟天地文章 D. 轮椅墨笔犁开混沌天地
4.（3分）小语发现画波浪线的句子存在语病，请提出修改意见。
____________________
在句末加“的思索”。
班级开展“悦读拾光，印刻成长”专题学习活动，快来参与吧！
（八）
活动一：阅读的意义
（积累与运用 20分）
下面是小雨的阅读感悟，请你帮他完善一下。
阅读是什么？阅读就是在生命沃土中播种，再经过时光的滋
养与修剪，终使生命之树葱郁参天。每读一本书，除了让我们的
知识更加渊博，还能使生命更加丰盈。读书，能让我们了解气象
万千的世界；读书，能让我们保持应有的理智；读书，能让我们
拨开雾霭，蓬勃向上……花开在田野，（ ），每个人都是会走
路的书，每本书都是有性格的人。人生不是轨道，而是有书做伴
的旷野，腹有诗书，能让我们变得豁朗，更能让我们气质如兰，
自内而外散发非凡光彩。#1.1
1.（3分）请你为语段中的加点字注音。
①渊博( ) ②雾霭( ) ③豁朗( )
yuān
ǎi
huò
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入语段括号中，
使语意完整，内容贴切，音韵和谐。( )
C
A. 草长在山间 B. 山间长着草 C. 书长在心间 D. 心间长着书
3.（3分）小雨想在活动现场贴一副对联，但是不小心把顺序弄乱
了，请你根据下面的字词，将对联补充完整。
无穷 春 趣 不老
上联：长留天地________ 下联：最爱书田________
无穷趣
不老春
4.（3分）小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文
语境，帮他找出一处重音并说明理由。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【示例一】重读“人生”。“人生”作为句子的主语，是讨论的核心
对象，奠定表达的主体基调。
【示例二】重读“轨道”。“轨道”与“旷野”形成鲜明对比，突出“轨
道”所代表的固定、受限的特质，强调否定意味。
【示例三】重读“书”。“书”点明阅读带来精神自由，有书相伴的
人生便是旷野的主旨，凸显书籍的重要性。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【示例四】重读“旷野”。“旷野”作为句子的核心意象，与“轨道”
形成对立，强调其广阔、自由、充满可能的特质，是全句的落脚
点和情感重点。（重音1分，理由2分，言之有理即可）
班级开展“我的语文学习之旅”综合性实践活动，请你参与。
（九）
活动一：文字探秘营
（积累与运用 20分）
读完七年级上册语文教材，小雨同学感受深刻，写下了一段
文字，请你帮他完善一下。
语文学习，得法于课内，得益于课外。春日里明朗秀美的青
山，秋风中( )，让我们徜徉于大自然，感受那份静谧与和谐。
科学工作者和动物打成一片的场景，一个爱猫的家庭永不养猫的
故事，让我们明白了善待生命的重要性；对工作精益求精，以身
殉职的白求恩，朱德对母亲嘉德懿行的真挚礼赞和深切怀念，让
我们懂得了理想的光辉和人格的力量；观看沉迷新装的皇帝游行，
欣赏雨的四季之美，让我们学会换一种眼光来看世界。语文好比
甘泉，灌溉着我们的心田，使我们得到滋养；____，____，____。
通过语文学习，我们提高了文学素养。#1.1.1
1.（3分）请你为语段中的加点字注音。
①徜徉( ) ②静谧( ) ③殉职( )
chánɡ
mì
xùn
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入语段括号中，
使语意完整，内容贴切，音韵和谐。( )
B
A. 菊花的淡雅烂漫 B. 淡雅烂漫的菊花
C. 栀子的清丽雅致 D. 清丽雅致的栀子
3.（3分）小雨想在活动现场悬挂一副对联来讴歌语文之美。依次
填入下面空缺处的词语，最恰当的一项是( )
上联：①____，自成风景
下联：写物写人写时事，②____
D
A. ①山好水好天光好 ②都是情意
B. ①山好水好天光好 ②都是真情
C. ①描山描水描天光 ②都是情意
D. ①描山描水描天光 ②都是真情
4.（3分）请仿照画横线句子的句式写一句话，表达你对语文学习
的理解。
______________________________________________________
__________________________________________________________
【示例一】语文好比灯塔指引着我们的方向使我们不再迷茫
【示例二】语文好比钥匙开启了我们的智慧之门使我们得到启迪
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七上语文期末专题
主题情境基础运用综合实践【字、词、句、对联书法等】
湖北等地适用
期中部分链接：https://book.21cnjy.com/store/324749.shtml
(一)
每个季节都有独特的美丽景观，让人流连忘返。为此班级将开展“四季美景”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：采撷四季美景
（积累与运用20分）
下面是小北同学写下的活动感悟，请你帮他完善一下。
听着这鸟鸣，在这静谧的清晨，我的心渐渐走出小屋，漫无目的地在这个春天的时空里游走着。不知不觉，我来到了一个有着群山环绕，流水淙淙的地方，站在山涧，我悠然眺望，看到满眼的绿色，铺天盖地的绿形成一种咄咄逼人的气势，昭示着一种强大的生命力。回想起童年，那一圈圈记忆的光环，像嘹亮的牧笛，悠扬婉转；又像一朵朵绿云，编织着美好，深深地印在我的脑海里。山风拂过，一股带着甜味的空气扑鼻而来，沁人心脾，
人仿佛被涤荡一番，神清气爽。山路间，迎面走来了一群俏姑娘，打扮得花枝招展的，给人十分阳光的感觉。人们的到来，让这明媚的山谷更加充满了勃勃生机。
自然赐予了我们聆听的能力、发觉的慧心。同时创造了可供欣赏的对象——四季。四季各有风韵，各自细细地收藏着一份令人神往的心灵境界。春、夏、秋、冬四位朋友会一直陪伴着我们，它们的一点一滴都刻画着沧海桑田。四季的每一种特点，都描绘着下一次轮回的线索。用心，( )；用心，去感悟四季的魅力。
1.（3分）请你为感悟中的加点字注音。
①静谧(mì)②昭示(zhāo)③发觉(jué)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入选段的括号中，使文段语意完整，内容贴切。(B)
A.去打赏四季的韵味B.去聆听四季的心声
C.去打赏四季的心声D.去聆听四季的韵味
3.（3分）小北准备在第一段嵌入一副对联，上联是“山涧眺绿显生命之势”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联(C)
A.谷中遇娇感生机无限B.花枝耀眼感生机无限
C.谷中遇娇添自然生机D.花枝耀眼添自然生机
4.（3分）小北对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
【示例】重音放在“四季”上。理由：重读“四季”能突出其作为自然所创造的核心欣赏对象的地位，与后文对四季的具体阐述形成呼应，强化语境中四季的重要性。
(二)
亲情是人类共同的情感价值，是连接心灵的纽带，为此班级将开展“挚爱亲情”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：拾取藏在时光中的爱
（积累与运用20分）
小湖同学为本次活动撰写了主题词，请你帮他完善一下。
轻轻地打开书本，字里行间流露出的人世间最普遍、最美好的亲情深深地感染了我：那个化为金色花的孩子跟母亲捉迷藏时的匿笑，透着孩子纯真的爱；还有那暴雨中为红莲提供荫蔽的荷叶，传达着无私的母爱……让我这个心绪不宁的少年不再徘徊。
在语文的世界里，真挚动人的亲情是滋润冷漠心田的一股股暖流！
亲情是自然的春光，炽烈而烂漫；亲情是生命的姊妹，温柔而美好；亲情是盎然的绿地，芬芳而宜人。她以博大的襟怀哺育生命，呵护万物。她使空气清新、河水澄清、百花缤纷、彩蝶飞舞，她是唯一没有被名利污染的一方净土。亲情是谆谆教诲，语重心长；亲情是默默奉献，含辛茹苦。当你牙牙学语时，亲情是( )；当你熬夜备考时，亲情是暖暖的热茶；当你取得理想成绩时，亲情是激动的泪花。
1.（3分）请你为主题词中的加点字注音。
①荫蔽(yīn)②徘徊(huái)③炽烈(chì)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。(C)
A.无声的拥抱 B.耐心的拥抱 C.耐心的解答 D.无声的解答
3.（3分）小湖打算在第二段插入一副关于“孝亲”的对联，请你帮
他从顺序混乱的词语中整理出上下联。
遍撒尽抒儿女情椿萱意
上联：蓝天遍撒椿萱意
下联：大地尽抒儿女情
4.（3分）小湖对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
【示例一】重读“真挚动人”，突出“亲情”的本质特征，强调亲情具有真诚、深切的情感力量，强化情感浓度。【示例二】重读“滋润冷漠心田”，“滋润”与“冷漠”形成对比，既能体现亲情对心灵的治愈作用，又与前文“心绪
不宁”“不再徘徊”的情感转变相呼应，凸显亲情的温暖力量。
(三)
成长过程中，我们会有喜悦，沉醉，也会有遗憾……这些都是人生必不可少的体验，为此班级将开展“学习与成长”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：成长中的情绪交织
（积累与运用20分）
小襄同学在活动中写下了自己对文章的不同感悟，请你帮他完善一下。
遗憾
离开妙趣横生的百草园，即将到兴味索然的三味书屋上学，鲁迅无比失落。他依依不舍地告别了百草园的一砖一瓦、一草一木，告别了无拘无束、怡然自得的童年生活。再也不能淋漓尽致地释放孩童的天性了，他带着遗憾奔赴了成长的下一旅程。但百草园这一段时光将会在他的记忆里熠熠生辉，让他从中汲取生命温暖的力量，以抵御前路漫漫。
沉醉
学生时代的于漪动情地吟诵着《千家诗》中的四季篇章，那些流转千年的文字，忽而化作缤纷落英，( )；忽而凝成皎皎月色，为课桌镀清辉；忽而变作叮咚山泉，从书页间流过。原来文字真能让人如此心醉神迷。这份最初的文学悸动，如同暗夜中的萤火，永远照亮着她的一生。
喜悦
海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下，学习终于迎来了质变，她学会了“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等不少词语。这些词语让她的世界与之前截然不同，曾经沉寂黑暗的世界突然变得花团锦簇，美不胜收。那个美好的夜晚，她内心巨大的喜悦油然而生。啊！这世界上还有比她更幸福的孩子吗？
1.（3分）请你为感悟中的加点字注音。
①汲取(jí)②流转(zhuǎn)③锦簇(cù)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段的括号中，使文段语意完整，内容贴切。(D)
A.在墨香中停泊 B.于字句里停泊
C.于字句里漫步 D.在墨香中旋舞
3.（3分）小襄想在第三段嵌入一副体现喜悦之情的对联，请你按照对联的要求，帮他选出最恰当的一副。（只填序号）
①满面春风百花艳②人遇年华个个欢③处处开心舒画卷④待事乐观心舒畅⑤时时笑脸乐笙歌⑥福临门第扬喜气
上联：③下联：⑤
4.（3分）小襄想用一句话作为感悟的结束语。请你帮他按要求仿照句式，将空缺处补充完整。
童年像滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；童年像色彩缤纷的花园，让人流连忘返。
(四)
为了引导同学们热爱阅读，学校将开展“书香满校园，共享读书乐”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：漫谈读书之用
（积累与运用20分）
小楚为本次活动撰写了开场白，请你帮他完善一下。
中华民族自古崇尚读书，从“凿壁偷光”到“孙康映雪”，从“兴于诗，立于礼，成于乐”到“立身以立学为先，立学以读书为本”。读书是汲取知识、启迪智慧、培养道德的重要途径，可以让人树立崇高理想，涵养浩然之气。青少年应珍惜韶华，潜心读书，让青春在书香中绽放光彩。
最是书香能致远。当我们翻开书页时，文字的魔力正在指尖跳动，带我们进入一个全新的世界，让我们与伟大的思想家对话，与历史的巨人共舞，与文学的精髓相拥，那是何等惬意的一桩美事。读书不仅关乎个人成长，而且事关国家民族的未来。引导激励青少年学生( )，立志为中华民族伟大复兴而读书，书香校园才能满溢为书香中国，为奋进新征程、建功新时代积蓄青春力量，筑梦美好未来。
1.（3分）请你为文段中的加点字注音。
①潜心(qián)②精髓(suǐ)③惬意(qiè)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段的括号中，使文段语意完整，内容贴切。(C)
A.读好书、爱读书、善读书B.爱读书、善读书、读好书
C.爱读书、读好书、善读书D.读好书、善读书、爱读书
3.（3分）小楚想在文段嵌入一副对联，下联是“拼搏成就未来”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的上联。(D)
A.阅读修炼人生B.读书放飞人生
C.阅读修炼梦想D.读书放飞梦想
4.（3分）小楚对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
【示例一】重音放在“奋进新征程、建功新时代”上。理由:突出青少年的时代使命，强调读书的最终目标是服务国家发展，呼应“中华民族伟大复兴”的号召。【示例二】重音放在“积蓄”上。理由：强调积累、储备的动作，突出青少年读书对汇聚力量的实际作用。（3分，意对即可）
(五)
动物是人类的朋友，班级将开展“亲近动物”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：了解动物，培养责任爱心
（积累与运用20分）
小湖为本次活动搜集了如下材料，请你帮他完善一下。
和谐共处
人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。爱猫的郑振铎一家享受前两只可爱的小猫所带来的快乐，却因芙蓉鸟被咬死，不经调查就妄下断语，认定是第三只难看、忧郁的猫做了坏事，狠狠地惩戒了它，最后猫含冤而死，留下无法弥补的遗憾和深深的自责。其实，只有不妄自尊大，尊重动物，善待生命，才能达到人与动物和谐相处的理想境界。
适者生存
“_______，______。”神奇的自然，在生命的筛选中，精心安排了一场场波澜壮阔的动物迁徙。动物们不顾体力的透支和疾病的折磨，无视天敌的威胁，在与时间、距离甚至灾难的抗争中，描绘出有关生命存续的精彩画面，上演着一幕幕撼人心魄的图景。它们( ),史诗般的迁徙让生命成为一场每时每刻都在进行的伟大旅行。
1.（3分）请你为文段中的加点字注音。
①惩戒(chénɡ)②迁徙(xǐ)③威胁(xié)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段的括号中，使文段语意完整，内容贴切。(D)
A.安享自然、顺应自然、追寻自然
B.追寻自然、安享自然、顺应自然
C.追寻自然、顺应自然、安享自然
D.顺应自然、追寻自然、安享自然
3.（3分）小龙打算从下列句子中选出一副对联将填到文中横线处，使内容连贯，上下联顺序正确。你认为选哪两个句子最适合？
①逐变求存乃绵延②守青山绿水储金藏玉
③顺时应势方得久④护碧海蓝天惠子泽孙
[答案]③;①
4.（3分）小湖对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
【示例一】重读“史诗般的迁徙”，“史诗般”强化动物迁徙这一壮举的恢宏性与历史感，与“撼人心魄”“伟大旅行”形成情感共鸣。【示例二】重读“每时每刻”，突出迁徙不是短暂行为，而是生命永不停止的持续过程；与“伟大旅行”呼应，彰显自然生命的坚韧。
(六)
班级开展“放飞想象与联想”系列专题学习活动，快来参与吧！
活动一：心灵共鸣·想象与联想的情感联结
（积累与运用20分）
写作时善于运用联想和想象，有助于打开思路、激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。写作时，可以试试“触景生情”“睹物思人”的写法，这样能开启联想与想象的大门。但要注意以下几点：
一是联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如《荷叶·母亲》中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性的合理联想；如果联想到环境保护或助人为乐，就显得牵强附会了。
二是想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生活的影子。
三是联想和想象要有新意。诗人刘大白《秋晚的江上》一诗，写夕阳在江上坠落，驮着斜阳归巢的倦鸟，“双翅一翻，把斜阳掉在江上”；而“头白的芦苇”，为余晖所染，“也妆成一瞬的红颜了”。
想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界保持始终旺盛的好奇心，有助于激发自己的想象力。
1.（3分）请你为语段中的加点字注音。
①庇护(bì)②牵强附会(qiǎnɡ)③归巢(cháo)
2.（3分）将“这些想象就很新颖，给人以深刻印象”这句话插入原文，下列插入位置恰当的一项是(C)
A.第一段末尾 B.第三段末尾 C.第四段末尾 D.第五段末尾
3.（3分）关于“联想要自然恰切”，小雨找到一副对联，已经选好了上联“狗牙蒜上狗压蒜”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。(A)
A.鸡冠花下鸡观花 B.鸡观花下鸡冠花
C.龙眼树下龙看眼 D.龙看眼下龙眼树
4.（3分）语段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
语序不当，将“保持”和“始终”调换位置。
(七)
生命在自然、情感与求知中绽放光芒，为此学校将开展“探索生活的多维美好”主题学习活动，快来参与吧！
活动一：寻踪·生命脉络
（积累与运用20分）
小语同学收集到了一则关于史铁生的颁奖辞，请你帮他完善一下。
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，慰藉着我们的心灵。他的《病隙碎笔》作为2002年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。史铁生安居于内心世界，苦苦追索人之为人的价值和光辉，坚定地( )，坚定地向荒凉地带进发。这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇。
1.（3分）请你为文段中的加点字注音。
①苦难(nàn)②睿智(ruì)③执着(zhuó)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段的括号中，使文段语意完整，内容贴切,对仗工整。(B)
A.于黑夜之中争夺 B.与未明事物斗争
C.于黑夜之中斗争 D.与未明事物争夺
3.（3分）小语想在文段嵌入一副对联，上联是“病隙碎笔写就生死奥义”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。(A)
A.铁骨残躯铸成天地文章B.铁骨残躯开辟混沌天地
C.轮椅墨笔开辟天地文章D.轮椅墨笔犁开混沌天地
4.（3分）小语发现画波浪线的句子存在语病，请提出修改意见。
在句末加“的思索”。
(八)
班级开展“悦读拾光，印刻成长”专题学习活动，快来参与吧！
活动一：阅读的意义
（积累与运用20分）
下面是小雨的阅读感悟，请你帮他完善一下。
阅读是什么？阅读就是在生命沃土中播种，再经过时光的滋养与修剪，终使生命之树葱郁参天。每读一本书，除了让我们的知识更加渊博，还能使生命更加丰盈。读书，能让我们了解气象万千的世界；读书，能让我们保持应有的理智；读书，能让我们拨开雾霭，蓬勃向上……花开在田野，( )，每个人都是会走路的书，每本书都是有性格的人。人生不是轨道，而是有书做伴的旷野，腹有诗书，能让我们变得豁朗，更能让我们气质如兰，自内而外散发非凡光彩。
1.（3分）请你为语段中的加点字注音。
①渊博(yuān)②雾霭(ǎi)③豁朗(huò)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入语段括号中，使语意完整，内容贴切，音韵和谐。(C)
A.草长在山间B.山间长着草C.书长在心间D.心间长着书
3.（3分）小雨想在活动现场贴一副对联，但是不小心把顺序弄乱了，请你根据下面的字词，将对联补充完整。
无穷春趣不老
上联：长留天地无穷趣 下联：最爱书田不老春
4.（3分）小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
【示例一】重读“人生”。“人生”作为句子的主语，是讨论的核心对象，奠定表达的主体基调。【示例二】重读“轨道”。“轨道”与“旷野”形成鲜明对比，突出“轨道”所代表的固定、受限的特质，强调否定意味。【示例三】重读“书”。“书”点明阅读带来精神自由，有书相伴的人生便是旷野的主旨，凸显书籍的重要性。
【示例四】重读“旷野”。“旷野”作为句子的核心意象，与“轨道”形成对立，强调其广阔、自由、充满可能的特质，是全句的落脚点和情感重点。（重音1分，理由2分，言之有理即可）
(九)
班级开展“我的语文学习之旅”综合性实践活动，请你参与。
活动一：文字探秘营
（积累与运用20分）
读完七年级上册语文教材，小雨同学感受深刻，写下了一段文字，请你帮他完善一下。
语文学习，得法于课内，得益于课外。春日里明朗秀美的青山，秋风中( )，让我们徜徉于大自然，感受那份静谧与和谐。
科学工作者和动物打成一片的场景，一个爱猫的家庭永不养猫的故事，让我们明白了善待生命的重要性；对工作精益求精，以身殉职的白求恩，朱德对母亲嘉德懿行的真挚礼赞和深切怀念，让我们懂得了理想的光辉和人格的力量；观看沉迷新装的皇帝游行，欣赏雨的四季之美，让我们学会换一种眼光来看世界。语文好比甘泉，灌溉着我们的心田，使我们得到滋养；___________，______________，____________。通过语文学习，我们提高了文学素养。
1.（3分）请你为语段中的加点字注音。
①徜徉(chánɡ)②静谧(mì)③殉职(xùn)
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入语段括号中，使语意完整，内容贴切，音韵和谐。(B)
A.菊花的淡雅烂漫 B.淡雅烂漫的菊花
C.栀子的清丽雅致 D.清丽雅致的栀子
3.（3分）小雨想在活动现场悬挂一副对联来讴歌语文之美。依次填入下面空缺处的词语，最恰当的一项是(D)
上联：① ，自成风景
下联：写物写人写时事，②
A.①山好水好天光好②都是情意
B.①山好水好天光好②都是真情
C.①描山描水描天光②都是情意
D.①描山描水描天光②都是真情
4.（3分）请仿照画横线句子的句式写一句话，表达你对语文学习的理解。
【示例一】语文好比灯塔指引着我们的方向使我们不再迷茫
【示例二】语文好比钥匙开启了我们的智慧之门使我们得到启迪
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