统编版五年级语文上册第四单元晨读 课件

(共72张PPT)
统编版语文
五年级上册晨读
沐浴晓晨光，读气韵风华
齐读单元导语：为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉...... ——艾青
本单元阅读要素：结合资料，体会课文表达的思想感情。
习作要素：学习列提纲，分段叙述。
第四单元
语文晨读
12.古诗三首
13.少年中国说
14.圆明园的毁灭
15.小岛
语文园地
习作:二十年后的家乡
齐读单元导语：为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉...... ——艾青
本单元阅读要素：结合资料，体会课文表达的思想感情。
习作要素：学习列提纲，分段叙述。
第四单元
语文晨读
12.古诗三首
13.少年中国说
14.圆明园的毁灭
15.小岛
语文园地
习作:二十年后的家乡
示儿
【宋】陆游
死去/元知/万事空，
但悲/不见/九州同。
王师/北定/中原日，
家祭/无忘/告乃翁。
陆游：(1125一1210年)，字务观，号放翁，是我国杰出的爱国诗人。在他的一生和他九千多首诗中，始终贯串和洋溢着强烈的爱国主义精神，从而形成了他诗歌创作的最显著的特色，奠定了他在祖国诗坛上的崇高地位。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
古诗解读
注 释
【示儿】给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。
【九州】古代中国曾分为九个州，这里代指全国。
翻 译
本来就知道，人死后万事万物都可无牵无挂。唯独放不下，没有亲眼看见祖国的统一。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
古诗解读
注 释
【王师】指南宋朝廷的军队。
【乃翁】你们的父亲。
翻 译
宋朝的军队平定中原那一天，在家祭时千万别忘记告诉你的父亲。
诗歌主题归纳：
《示儿》诗是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。
背诵古诗
背一背
题临安邸
【宋】林升
山外/青山//楼外楼 ，西湖/歌舞//几时休 。暖风/熏得//游人醉 ，直把/杭州//作汴州 。
林升：字云友，平阳(今属浙江)人。生卒年不详，大约生活在孝宗朝(1163—1189)。主要作品：《题临安邸》。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
古诗解读
注 释
【休】停止，罢休。
翻 译
重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
古诗解读
注 释
【游人】特指那些只顾享乐的南宋统治阶级。
【汴州】你们的父亲。
翻 译
北宋的都城，即今天的河南开封，当时已被金人占领。
诗歌主题归纳：
这首诗是一首政治讽刺诗。诗人通过对南宋统治者偏安一隅、醉生梦死、不思收复失地的享乐生活的描绘，表达了强烈的愤慨和忧虑，辛辣地讽刺了他们忘记国仇家恨、苟且偷安的丑恶嘴脸。
背诵古诗
背一背
己亥杂诗
【清】龚自珍
九州/生气/恃风雷，万马/齐喑/究可哀。我劝/天公/重抖擞，不拘/一格/降人才。
龚自珍(1792—1841)，字璱(sè)人，号定庵(ān)。汉族，今浙江杭州人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。他的诗文主张“更法”“改图”，揭露清朝统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
古诗解读
注 释
【生气】生机勃勃的局面。
【风雷】比喻巨大的社会变革或震撼人心的力量。
【万马齐喑】千万匹马都沉寂无声。比喻在高压统治下，社会死气沉沉，人们都敢怒不敢言。
翻 译
要使整个中国重新焕发生机，必须依靠像风雷一样巨大的变革力量，当前这种万马无声、死气沉沉的局面终究是令人悲哀的。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
古诗解读
注 释
【重抖擞】重新振作精神。
【不拘一格】不局限于一种规格或标准。
翻 译
我奉劝天公（皇帝）要重新振作起来，打破常规，降下各种各样的人才来挽救国家。
诗歌主题归纳：
这首诗表达了诗人对清朝封建社会死气沉沉、思想禁锢的强烈不满，渴望社会变革，并呼吁统治者要打破常规，广纳贤才，来挽救国家的危亡。全诗充满了忧国忧民的激情和渴望变革的强烈愿望。
背诵古诗
背一背
重点词语晨读
每个词语读两遍
祭jì 家祭、祭祀 乃nǎi 乃父、乃兄
熏xūn 熏陶、熏人 杭hánɡ 杭州、苏杭
亥hài 丁亥、亥时 恃shì 仗恃、恃才傲物
哀āi 哀痛、哀家 拘jū 拘束、拘谨
会认字组词
乃（nǎi）父
熏（xūn）陶
辛亥（hài）
凭恃（shì）
抖擞（sǒu）
多音字
空：kōng（天空） kòng（空地）重：chóng（重新）zhòng（重量）降：jiàng（降落） xiáng（投降）
几：jǐ（几个） jī（茶几）
课后习题
1.读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容，从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？
“示儿”这个诗题意思是：给儿子看。也就是说这首诗是写给儿子看的。
“题临安邸”这个诗题意思是：题写在临安旅店里的诗。题目告诉我们写诗的地点。
“己亥杂诗”这个诗题意思是：写于己亥年的组诗。诗题告诉我们写诗的时间。
课后习题
2.说说下列诗句的意思。
A、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。意思 ：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！表达的情感：对祖国必然统一的坚定信念，展现了诗人的强烈的爱国情怀。
B、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州意思 ：暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京！表达的情感：辛辣讽刺了统治者醉生梦死，苟且偷安的丑态，表达作者忧国忧民的情怀。
C、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。意思 ：我劝天公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。表达的情感：表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。
齐读单元导语：为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉...... ——艾青
本单元阅读要素：结合资料，体会课文表达的思想感情。
习作要素：学习列提纲，分段叙述。
第四单元
语文晨读
12.古诗三首
13.少年中国说
14.圆明园的毁灭
15.小岛
语文园地
习作:二十年后的家乡
朗读《少年中国说》
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美战，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!
【鹰隼试翼，风尘吸张】鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。隼，一种凶猛的鸟。
【矞矞皇皇】华美瑰丽，富丽堂皇。
【干将发硎，有作其芒】宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。干将，古代宝剑名。硎，磨刀石。
【天戴其苍，地履其黄】头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
【八荒】指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。
【哉】表示赞叹，相当于"啊"。
注释
全文译文
所以说今天中国的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年明智国家就明智，少年富足国家就富足，少年强大国家就强大，少年独立国家就独立，少年自由国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲，少年能在世界上称雄，国家就能在世界上称雄。
火红的太阳刚刚升起，道路上洒满明亮的阳光。黄河从地下涌出，一泻千里，汇成一片汪洋。潜藏的蛟龙从深渊中腾跃而出，它的鳞爪在空中舞动飞扬。小老虎在深谷中啸鸣，百兽被吓得震恐惊惶。鹰隼振翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。珍奇的花蕾开始孕育，华美瑰丽，富丽堂皇。宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。中国头顶着苍天，脚踏着黄土大地，具有悠久的历史，占据广阔的疆域，前途像大海一般广阔，未来的日子无限远长。
多美丽啊，我的少年中国，跟苍天一般不会衰老！多雄壮啊，我的中国少年，和祖国一样前途无量！
重点词语晨读
每个词语读两遍
泻xiè 倾泻、奔泻 潜qián 潜水、潜力
试shì 试卷、尝试 胎tāi 胎教、怀胎
皇huánɡ 皇帝、皇宫 履lǚ 履行、履约
纵zònɡ 纵横 纵火 疆jiānɡ 新疆、边疆
会认字组词
倾泻（xiè）
鳞（lín）片
惶（huánɡ）恐
车胎（tāi）
履（lǚ）行
善哉（zāi）
词语解析
一泻汪洋：形容水流迅速,水势浩大。潜龙腾渊：潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天。梁启超将少年中国比喻为蛟龙。
奇花初胎：枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇，喻精气内蕴。
纵有千古：“千古”是指时间，从纵的时间看有悠久的历史。
横有八荒：“八荒”，东 西 南 北 东北 西南 西北 东南。从横的空间看有辽阔的疆域。
词语拓展
含有动物名称的成语：潜龙腾渊 鹤立鸡群
对牛弹琴 呆若木鸡 龙飞凤舞
出自典故的成语：其道大光 河出伏流
矞矞皇皇 马革裹尸 约法三章
赞美祖国的成语：国泰民安 国富民强
物阜民丰 繁荣昌盛 幅员辽阔
成语象征
1.红日初升：形容太阳刚刚升起，形容初升的太阳充满希望和朝气。
2.其道大光：意思是它（指太阳）的光芒非常明亮。
3.河出伏流：黄河从地下冒头，寓意中国未来的发展如黄河般势不可挡。
4.潜龙腾渊：龙跃出深渊，预示着中国将有飞跃性的发展。
5.鳞爪飞扬：形容龙鳞和龙爪飞扬，形象地比喻能力和才华的展现。
6.乳虎啸谷：幼虎在山谷中咆哮，象征中国的青年力量将如幼虎般强大。
7.百兽震惶：形容所有动物都被虎啸声吓到，形象地比喻国家的力量可以震慑外敌。
8.鹰隼试翼：鹰隼展翅试飞，预示中国的未来将有新的突破。
9.奇花初胎：美丽的花朵开始萌芽，代表中国的未来充满希望。
10.干将发硎：干将磨刀石，寓意中国的变革力量将源源不断。
重要知识点
1.读课文，想一想课文写了什么？
《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗。
2.为什么称中国是“少年中国”
本文是节选的内容,前文中作者针对帝国主义污蔑中国为“老大帝国”的错误言论进行了痛斥。他认为中国是“少年中国”是一个有潜力、充满朝气的中国。所以称中国为“少年中国”。
从“智 富 强 独立 自由 进步 胜于欧洲 雄于地球 ”八个方面竭力强调国家命运系在少年人身上。运用排比和反复的修辞方法，句子内容的排列从小到大，从部分到整体，步步发展，层层推进，气势磅礴。
1.少年智则国智，少年富则国富,少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
句子赏析
2.美哉, 我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ “少年中国”与“中国少年”两者的前途和命运是紧密地连结在一起的。这里，饱含着作者强烈的感情，语调高昂，给读者以巨大的震撼力量。
初升的太阳，奔腾的黄河，腾跃的蛟龙，啸鸣的乳虎，展翅试飞的鹰隼，珍奇的花蕾，刚磨好的宝剑。
1.课文用哪些事物来赞美少年中国？
课后习题
2.少年中国和中国少年之间有什么联系？
少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。
齐读单元导语：为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉...... ——艾青
本单元阅读要素：结合资料，体会课文表达的思想感情。
习作要素：学习列提纲，分段叙述。
第四单元
语文晨读
12.古诗三首
13.少年中国说
14.圆明园的毁灭
15.小岛
语文园地
习作:二十年后的家乡
朗读《圆明园的毁灭》
重点词语晨读
每个词语读两遍
毁huǐ 毁灭、毁坏
估ɡū 估计、估量
损sǔn 拱门、拱桥
拱ɡǒnɡ 拱门、拱桥
辉huī 辉煌、光辉
煌huánɡ 敦煌、金碧辉煌
殿diàn 宫殿、殿堂
陵línɡ 丘陵、陵园
览lǎn 游览、阅览
境jìnɡ 环境、处境
宏hónɡ 宏伟、宏图
唐tánɡ 唐朝、唐代
闯chuǎnɡ 闯进、闯关
销xiāo 销量、分销
奉fènɡ 奉命、供奉
会认字
估（ɡū）计
辉煌（huánɡ）
玲珑（lónɡ）
剔（tī）除
波澜（lán）
瑶（yáo）台
陵（línɡ）园
宏（hónɡ）伟
奉（fènɡ）献
灰烬（jìn）
词语
毁灭 不可估量 损失 奉命
举世闻名 众星拱月
金碧辉煌 殿堂 象征 仿照 诗情画意 建筑漫游
天南海北 饱览 风景名胜 境界 宏伟奇珍异宝
博物馆 搬运 销毁 罪证
重点词语晨读
多音字
还：hái（还有）
huán（归还）
量：liáng（测量）
liàng（重量）
笼：lǒng（笼罩）
lóng（鸟笼）
词语解析
不可估量：本文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
举世闻名：世上的人都知道他的名字。形容名声很大。
众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。
金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。
玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等)。
主题归纳
文章通过描写圆明园的辉煌和毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨，同时也让我们认识到落后就要挨打，激励我们勿忘国耻，振兴中华。
重要知识点
因为它收藏的文物珍宝的年代跨度大、种类多、数量多。
2.为什么说圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？
课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过。
1.读课文，想一想课文写了什么？
重要知识点
课文用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌,突出了它的宏伟壮观、美不胜收以及巨大的价值。而就是这样一座举世闻名的皇家园林,一座当时世界上最大的博物馆、艺术馆,竟然能在短短的几天之内化为灰烬。这种反衬的手法更能表达作者对圆明园毁灭的惋惜,以及对英法联军的痛恨,也更能激起读者同样的感情,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
4.课文的题目是《圆明园的毁灭》,但作者为什么用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌呢
圆明园汇集了各地名园的精华，所以称做“万园之园”。
3.圆明园被誉为“万园之园”，你知道是为什么吗？
1.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!
“不可估量”是指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天公，美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界文化史上不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
2.它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。
简洁的语言把圆明园的整体格局展示在我们面前，“众星拱月”生动形象地写出了小园环绕在圆明园周围的布局特点，突出了圆明园的主体地位。
句子赏析
3.园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。
作者通过举例，概括地写出了圆明园中的主要景物。让人感受到了圆明园中的景点之多，景致之美，不禁心生向往之情。
4.漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
这一句话中用“有如”、“仿佛”、“流连”这些词语进一步点明了游览圆明园的感受，对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者由衷地赞叹。说明我国古代劳动人民的聪明才智所创造的这一园林是世界园林之奇迹，表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情。
句子赏析
5. 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
“凡是”“统统”等词写出了英法联军的贪婪无耻，“掠走”“破坏” “毁掉”等词，写出了英法联军残暴野蛮的强盗嘴脸，激起了人们对英法联军的罪恶行径的无比憎恨。
句子赏析
1.课文主要表达了怎样的情感？
课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情。
课后练习题
2.课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。不但用对比写出了差距，更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍，也反映出当时人们的懦弱无能反抗。从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。让我们记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。
3.读下面的句子，注意表示时间表的词语，联系上下文说说你的感受。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，从而突出它的文化艺术价值。它的毁灭，真是让人痛心、惋惜。
课后练习题
齐读单元导语：为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉...... ——艾青
本单元阅读要素：结合资料，体会课文表达的思想感情。
习作要素：学习列提纲，分段叙述。
第四单元
语文晨读
12.古诗三首
13.少年中国说
14.圆明园的毁灭
15.小岛
语文园地
习作:二十年后的家乡
《珍珠鸟》重点词语晨读
每个词语读两遍
多音字
哼：hēng （哼着曲）
hng （哼，走着瞧）
难：nán（困难）
nàn（灾难）
瞒（mán）着 区域（yù） 快艇（tǐnɡ）
矛（máo）盾（dùn） 筷（kuài）子
炊（chuī）烟 哼（hēnɡ）歌
喉（hóu）咙（lónɡ） 哽（ɡěnɡ）噎
勺（sháo）子 搅（jiǎo）拌 舀（yǎo）起
描写大海大的词语：一望无际
不着边际 无边无涯 无边无垠 漫无边际 一望无垠 无边无际
重点词语晨读
词语解析：
礁石：河流、海洋中距水面很近的岩石。
驻扎：（军队）在某地住下。
暗堡：隐蔽的碉堡。
纳闷：疑惑不解。
油布：涂上桐油的布，用来防水防湿。
溃烂：伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。
矛盾：具有互相排斥的性质。
沉吟：（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。
敏捷：(动作、思路等）迅速而灵敏。
凝视：聚精会神地看。
主题归纳
本文通过写将军上小岛发现菜地，与战士们共享青菜的事情，表达了海防战士的爱岛、爱国之情，激发了我们的爱国之情、报国之志。同时也表达了将军和士兵之间的感情。
知识拓展：
句子赏析
1.这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。
句中三个“少”字突出了小岛的环境恶劣艰苦。
2.将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。
说明岛上温度很高，比较凉快的时候就已经二十多摄氏度，那么热的时候温度就更高。驻扎在这里的海军土兵们生活很艰苦。
句子赏析
3.这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。
种菜问题看似简单，但是在艰苦的小岛上却不简单，因为这里严重缺菜，因为吃不上蔬菜，战士们牙龈溃烂，嘴里起泡，这样就会影响部队的战斗力，如果人人都能吃上蔬菜，身体健康了，部队的战斗力就强了。
4.饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子。将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说:“同志们......停了一下，又说:“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
“哽了一下”“停了一下”写出了将军动容的样子，“给大家分菜”体现了将军对战士的关爱。
重要知识点
这个小岛的环境很艰苦。（1）小。“转一圈也用不了十分钟”。(2)环境非常恶劣。“树少，草少，土也很少”。(3)很热。“最凉快”的时候，是“二三十摄氏度”。
2.这个小岛有什么特点？
本文主要写将军上小岛发现菜地，与战士们共享青菜的事情。
1.读课文，想一想课文写了什么？
重要知识点
(1)菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。(2)菜种是战士们从老家带来的。(3)为了防晒和防盐，战士们用油布棚将菜地遮挡起来，并把菜地放在了小岛的南面。
4.战士们是怎样在小岛上种菜的？
（1）上岛后没有蔬菜吃，有的战士就会牙龈溃烂，嘴里起泡。
（2）蔬菜运输困难，运往岛上的途中就要烂掉一大半。
3.为什么战士们要在小岛上种菜昵？
重要知识点
我能体会到战士们心中有祖国，热爱祖国。他们在最艰苦的环境下守卫祖国的疆土，他们深深的爱国情怀可敬可叹！
6.从战士们把菜地拼成中国地图，你可以体会到什么？
从将军与秘书的对话中可以看出将军能与战士同甘共苦，不搞特殊化。从与队长和战士的对话中，可以看出将军平易近人，很民主，不硬性将自己的意见强加于人。
5.从 13-18 自然段的对话描写中，你看到了一个怎样的将军？
齐读单元导语：为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉...... ——艾青
本单元阅读要素：结合资料，体会课文表达的思想感情。
习作要素：学习列提纲，分段叙述。
第四单元
语文晨读
12.古诗三首
13.少年中国说
14.圆明园的毁灭
15.小岛
语文园地
习作:二十年后的家乡
交流平台
1.查阅相关资料，包括人物背景、时代背景、社会背景、作者写作背景等,理解文章蕴含的情感。
如：我们可以通过了解作者的生平经历及时代背景，来帮助我们理解文章所蕴含的思想感情。如《己亥杂诗》写于1839 年，当时龚自珍辞官南归，清朝政府腐败，闭关锁国，实行八股取士，严重禁锢人们的思想，因此，龚自珍希望进行变革，期待人才辈出。
交流平台
2.分享本单元需要借助这些背景资料加深理解的内容，谈谈自己的理解和体会。除了了解写作背景，我们还可以查阅与文章相关的资料，如学习《圆明园的毁灭》时，我们可以查阅有关八国联军侵华的一些资料，了解圆明园被掠夺的文物约有150 万件，这样我们就能更好地理解作者对侵略者的痛恨，对圆明园被毁灭的痛惜之情。
交流平台
3.读书时，遇到比较难理解的内容，多查查相关资料。把握了文章的情感后，我们可以通过朗读把文章中的感情表达出来。朗读时，我们可以先总体把握文章的感情基调，如欢快、伤感、忧愁、激愤等。然后将自己带入文章中，通过调整语速、语调、停顿、重音等来表现文章的情感。如《圆明园的毁灭》第1 自然段，可以读得慢一点；语调低沉一些，以体现沉重的心情；《圆明圆的毁灭》。最后一个自然段中的“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走”，将“凡是”“统统”重读，以表现英法联军的贪婪和作者的强烈的愤慨。
足智多谋 举世闻名 兴高采烈 呕心沥血
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
上下两组相对的词语意思相近，但是感彩不同。上面一行都是褒义词（表示表扬、肯定、赞许的词语），下面一行都是贬义词（表示批评、否定、贬低的词语）。
【词句段运用】1.下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中
一个词语写一段话。
举世闻名：举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。
臭名远扬：名：名声；扬：传播。坏名声传得很远。
兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指 精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。
得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。
足智多谋：足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。
诡计多端：诡计：狡诈的计谋；端：项目，点。形容坏主意很多。
呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
处心积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。
【词句段运用】1.下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中
一个词语写一段话。
“足智多谋”写一段话：
诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化，并善于融会贯通、举一反三、集思广益，于是便造就了一个博古通今、才华横溢、出类拔萃的卧龙先生，并被后人奉为足智多谋，料事如神的神人宰相。
【词句段运用】1.下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中
一个词语写一段话。
(1)它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
(2)它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
(3)毽子越做越讲究：有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
2.读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。
顿号表示并列
顿号表示并列词语之间的停顿，是短语内部的结构关系，而逗号表示的是句子内部的结构关系。顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。
第一句中的“圆明园、万春园和长春园”“东、西、南”；第二句中“桃子、石榴、苹果”，第三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”属于并列词语，是短语内部的结构关系，用顿号。
2.读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。
古诗横版与竖版两种写法。书写时注意四点；一是无论横版、竖版的书写注意诗句都要居中写，上下左右的文字要对齐；二是注意书写内容包括古诗题目、诗句、作者；三是注意横版与竖版书写的格式不同，横版从上到下书写，竖版是从右到左书写；四是要注意字的笔画、结构等方面的细节。
【书写提示】
日积月累
太平盛世 国泰民安
丰衣足食 安居乐业
政通人和 人寿年丰
夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱
流离失所 生灵涂炭
家破人亡 哀鸿遍野
民不聊生 内忧外患
[解析]
太平盛世: 安定、兴盛的时代。
国泰民安: 泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。
丰衣足食：足：够。穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。
安居乐业：安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生活和劳动。
政通人和：政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。
人寿年丰：人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。
夜不闭户：户：门。夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。
路不拾遗：遗：失物。路上没有人把别人丢失东西捡走。形容社会风气好。
太平盛世 国泰民安
丰衣足食 安居乐业
政通人和 人寿年丰
夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱
流离失所 生灵涂炭
家破人亡 哀鸿遍野
民不聊生 内忧外患
[解析]
多事之秋：多事：事故或事变多；秋：时期。事故或事变很多的时期。
兵荒马乱：荒、乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安景象。
流离失所：流离：转徒离散。无处安身，到处流浪。
生灵涂炭：生灵：百姓；涂：泥沼；炭：炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。
家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。
哀鸿遍野: 哀鸿：哀鸣的鸿雁。比喻啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。
民不聊生：聊：依赖，凭借。指老百姓无以为生，活不下去。
内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。
这些四字词语都是描写国家政治民生的词语，上面8个词语是歌颂国泰民安，百姓安居乐业一派欣欣向荣的褒义词，下面8个词语是描画国家落后，民不聊生衰败景象的词语。
齐读单元导语：为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉...... ——艾青
本单元阅读要素：结合资料，体会课文表达的思想感情。
习作要素：学习列提纲，分段叙述。
第四单元
语文晨读
12.古诗三首
13.少年中国说
14.圆明园的毁灭
15.小岛
语文园地
习作:二十年后的家乡
描写山水的词语
峰峦叠翠 碧波荡漾 水光潋滟 山清水秀
崇山峻岭 山水相连 湖光山色 连绵起伏
悬崖峭壁 清澈见底 波光粼粼 山高水长
拔地而起 青山绿水
精彩词语
习作素材
形容城市的词语
摩天大厦 金碧辉煌 灯火辉煌 霓虹炫目 霓虹闪烁 高楼林立 华灯璀璨 人声鼎沸 人流如潮 车水马龙 高楼大厦 鳞次栉比 川流不息 熙熙攘攘
空气清新 稻花飘香 麦浪翻滚 土肥水美 炊烟袅袅 生活恬静 自然氧吧 阡陌纵横 安静舒适 牛羊成群 瓜果满园 美丽富饶 鸡犬相闻 柳暗花明
形容乡村的词语
牵肠挂肚 望眼欲穿 刻骨铭心 朝思暮想 心驰神往 归心似箭 桑梓之念 一日三秋 睹物思人 魂牵梦萦 日思夜想 念念不忘 望穿秋水 梦呓乡语
形容思念之情的词语
二十年后，我成为一名大学教授。这一天，我回到了久别的家乡。
（节选自《二十年后的家乡》）
精彩开头
1.开门见山式
二十年后，我回到了想念已久的家乡，眼前的一切令我目瞪口呆，这哪里是我的家乡，分明是一座美丽的大花园。
（节选自《二十年后的家乡》）
2.进入梦境式
一轮圆月高高地挂在天空中。在温柔的月光下，我抱着枕头进入梦乡，来到了二十年后的家乡……
（节选自《二十年后的家乡》）
3.引用诗句式
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”二十年后的今天，我终于踏上了家乡的土地。
（节选自《二十年后的家乡》）
精彩结尾
真是想不到，仅仅二十年，我的家乡就发生了这么大的变化。我爱我的家乡！
（节选自《二十年后的家乡》）
1.抒发真情式
我的家乡变化可真大，这太令我吃惊了！再过二十年，我要把我的家乡建设得更美丽，更富裕。 （节选自《二十年后的家乡》）
2.展望未来式
“天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤……”我仿佛又听到了那首动听的歌曲，只是它听起来不再那么陌生，因为我现在已经踏上了家乡的土地，欣赏着家乡的美景。我爱我的家乡！
（节选自《二十年后的家乡》）
3.引用歌曲式
二十年后的家乡
回到家，我像往常一样，吃完饭，做完作业，就洗澡睡觉了。
等我再次睁开眼，发现爸爸妈妈围在我身边，我抬头看了一眼日历，吓了一跳，现在居然是2045年了。我打开窗户，一股清新的空气扑面而来，楼下原本很破旧的石砖路，换成了崭新的石子路，这些石子能自动清洁，而且还能吸热散热，冬暖夏凉，原来它使用了K5仿真荷叶涂层材料，雨天雪天不积水。
突然，一辆智能汽车在楼下停了下来，听说这种汽车速度很快，还能自动避开行人和车辆。车门开了，从里面走出来的是我表哥，拿着很多新型食材，妈妈把食材放进了做饭机里，才过了二三分钟就做好了。我看着色香味俱全的饭菜，不禁流下了口水，看来又要享受美食了！
吃完饭后，我带小侄子玩。突然，侄子摔了一跤，膝盖蹭破皮流血了。监控看见后，不断发出机械音警报：“监测到小主人受伤，小主人受伤……”并自动拨打了120。不到五分钟，一架无人机就飞过来了，我仔细一看，原来它是最新的JY-555号。它放下了一枚胶囊大小的盒子，表哥从盒子里拿出来一片小小的创可贴，并将创可贴贴在了伤口上，过了五分钟，再揭开创可贴时，伤口已经完全恢复了，我打听得知这是最新发明的“缝合贴”，能自动缝合裂开的伤口，能迅速消炎，还能使伤口迅速愈合。
“小懒猪，起床了！”原来只是一场梦啊，又要去上学了，要是我能坐智能汽车去上学该多好啊！
习作例文