专题12 空气（PPT）2025-2026学年浙教版初中科学一轮复习课件知识点+习题

(共49张PPT)
浙教版初中科学
中考一轮复习
专题12 空气
01
知识剖析
1
考点01 空气、燃烧的条件
空气中氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途比较
气体 主要性质 用途
氧气 无色、无味，不易溶于水，密度大于空气，化学性质比较活泼，在一定条件下能与多种物质发生化学反应，具有氧化性 供给呼吸、支持燃烧
氮气 无色、无味，不溶于水，化学性质不活泼 制硝酸和氮肥的原料，用作保护气，医疗上用于冷冻麻醉
稀有气体 无色、无味，化学性质很不活泼，通电时能发出不同颜色的光 用作保护气、制成电光源、氦气可用来填充探空气球
2
考点01 空气、燃烧的条件
空气中氧气含量的测定
实验原理 足量的红磷或白磷在密闭的容器中燃烧，消耗氧气，生成白色固体五氧化二磷。密闭容器内压强减小，大气压将水压入密闭容器，通过测定进入容器中的水的体积来测定氧气在空气中的体积分数
实验装置
变式装置
考点01 空气、燃烧的条件
化学方程式
实验现象 红磷燃烧，生成大量白烟，水进入原容器且水的体积约占原容器中空气体积的1/5
实验结论 氧气约占空气体积的1/5
失败原因 1.红磷的量不足；2.装置漏气；3.装置未冷却至室温就打开止水夹
药品选择 不能用硫、碳、铁、镁等代替红磷。因为硫和碳燃烧后都产生气体，导致测得氧气的体积有偏差；铁在空气中难以燃烧；而镁在消耗氧气的同时，还与氮气、二氧化碳反应
续表
3
考点01 空气、燃烧的条件
燃烧需要三个条件
可燃物、温度达到着火点、与氧气接触。
1
氧气、二氧化碳的制取
1.氧气的实验室制法
考点02 氧气、二氧化碳的制取与性质
实验原理
发生装置
考点01 空气、燃烧的条件
续表
收集方法 操作步骤 查、装、定、点、收、离、熄 查、装、收、正
检验方法 将带火星的木条插入集气瓶中，如果木条复燃，即证明是氧气 考点01 空气、燃烧的条件
续表
验满方法 向上排空气法收集时，将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明氧气已收集满；排水法收集时，当有大气泡从集气瓶口冒出时，表明已收集满
注意事项 ①加热时试管口要略向下倾斜（防止凝结在试管口的小水珠倒流入试管底部使试管破裂）；
②加热时应先使试管均匀受热，再集中在药品部位加热；
③排水法收集完氧气后，先撤导管后撤酒精灯（防止水槽中的水倒吸，使试管破裂）；
④用KMnO4制取O2时，试管口放一小团棉花（防止加热时KMnO4小颗粒进入导管）
2.催化剂
特点：
①“一变、二不变”，即改变其他物质的化学反应速率，自身的化学性质和质量在反应前后不发生变化。
②具有高度的选择性（或专一性）。一种催化剂并非对所有的化学反应都有催化作用，例如二氧化锰在氯酸钾受热分解的反应中起催化作用，加快化学反应速率，但对其他的化学反应就不一定有催化作用。
考点02 氧气、二氧化碳的制取与性质
③某些化学反应并非只有一种催化剂，例如氯酸钾受热分解的反应中能起催化作用的还有氧化镁、氧化铁和氧化铜等。
④不能改变生成物的质量。
3.二氧化碳的实验室制法
（1）反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（2）实验装置：
考点02 氧气、二氧化碳的制取与性质
（3）收集方法：由于CO2能溶于水、密度比空气大，且不与空气中的成分发生反应，故宜采用向上排空气法收集。
（4）验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则证明已经集满。（见图C）
考点02 氧气、二氧化碳的制取与性质
（5）检验方法：将气体通入澄清石灰水中（见图D），或将少量澄清石灰水倒人集气瓶内振荡，若澄清石灰水变浑浊，证明该气体是CO2。
（6）实验步骤：茶（检查）→庄（装药）→定（固定）→寿（收集）→宴（验满）。
考点02 氧气、二氧化碳的制取与性质
（7）注意事项
①若用图A装置制取二氧化碳，长颈漏斗末端要插入液面以下，形成“液封”，以防气体逸出。
②收集气体时，瓶口盖上玻璃片，集气瓶内的导管应伸入集气瓶底部，利于排尽空气。
③使用图A装置时，检查装置气密性的方法是：先用弹簧夹夹紧橡胶管，然后向长颈漏斗中注水，若漏斗中形成一段稳定的液柱或液面不下降，则说明气密性良好。
考点02 氧气、二氧化碳的制取与性质
（8）药品的选用
①不可用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸有挥发性，会使收集的CO2气体不纯。
②不可用稀硫酸代替稀盐酸，因为稀硫酸与石灰石（或大理石）反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石（或大理石）的表面，阻止了CaCO3与酸的接触，使反应不能持续进行。
③不可用K2CO3、Na2CO3代替石灰石（或大理石），因为K2CO3、Na2CO3是粉末状固体，与稀盐酸反应速率过快，不利于收集CO2气体。
考点02 氧气、二氧化碳的制取与性质
2
氧气、二氧化碳的性质与用途
1.氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性。
考点02 氧气、二氧化碳的制取与性质
考点02 氧气、二氧化碳的制取与性质
化学方程式
与非金属反应


考点02 氧气、二氧化碳的制取与性质
与金属反应

与化合物反应
续表
2.氧气的物理性质
在通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。
3.氧气的用途
氧气的主要用途是供给呼吸和支持燃烧，但氧气本身不能燃烧。
考点02 氧气、二氧化碳的制取与性质
4.二氧化碳与一氧化碳的比较
考点02 氧气、二氧化碳的制取与性质
物质 性质 二氧化碳 一氧化碳
物理性质 色、态、味 无色、无味的气体 无色、无味的气体
密度 密度比空气大 密度比空气略小
溶解性 能溶于水 难溶于水
考点02 氧气、二氧化碳的制取与性质
化学性质 可燃性 一般情况下，不能燃烧，不支持燃烧 具有可燃性

还原性 不具有还原性，而具有氧化性 具有还原性

与水反应 碳酸不稳定，易分解： 不与水反应
与澄清石灰水反应 不与澄清石灰水反应
续表
考点02 氧气、二氧化碳的制取与性质
续表
用途 （1）灭火； （2）工业原料； （3）干冰可作制冷剂； （4）温室里的气体肥料 作燃料，冶炼金属
02
综合训练
如图为空气各成分体积分数示意图，则甲代表的是（　　）
A．二氧化碳 B．氧气
C．水蒸气 D．稀有气体
【答案】B
【解答】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%，则甲代表的是氧气。
故选：B。
B
考点01 空气的成分及各成分的体积分数
如图为空气中氧气含量的测定实验。关于该实验的说法正确的是（　　）
A．可用木炭代替红磷进行实验
B．红磷量不足会导致测定结果偏大
C．未冷却至室温就打开止水夹一定
会导致测定结果偏大
D．该实验可以说明氮气难溶于水
【答案】D
【解答】解：A、木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置内的压强几乎不变，因此不能用木炭代替红磷进行实验，故A说法错误；
B、红磷量不足就不能耗尽瓶内的氧气，实验结束装置冷却至室温后，打开止水夹，进入的水偏少，会导致测定结果偏小，故B说法错误；
C、未冷却至室温就打开止水夹会导致进入的水偏少，会导致测定结果偏小，故C说法错误；
D、打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，且进入的水约占集气瓶容积的五分之一，水不再继续进入，说明氮气难溶于水，故D说法正确。
故选：D。
D
考点02 空气组成的测定
如图所示，在进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验时，下列做法正确的是（　　）
A．瓶中加水或沙，待火柴快燃尽时伸入
B．瓶中不加水或沙，待火柴燃尽后伸入
C．瓶中加水或沙，待火柴燃尽后伸入
D．瓶中不加水或沙，待火柴快燃尽时伸入
【答案】A
【解答】解：在进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验时，瓶中加水或沙（防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底），待火柴快燃尽时伸入集气瓶内（伸入过早会消耗氧气，伸入过晚，温度达不到铁丝的着火点）。
故选：A。
A
考点03 氧气的化学性质
神舟十八号“太空养鱼”项目进展顺利。下列能供给斑马鱼和宇航员呼吸的气体是（　　）
A．氧气 B．氮气
C．水蒸气 D．二氧化碳
【答案】A
【解答】解：A、氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸；能供给斑马鱼和宇航员呼吸的气体是氧气；故选项正确；
B、氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂；因此氮气不能供给呼吸；故选项错误；
C、水蒸气不能供给呼吸，故选项错误；
D、二氧化碳不能供给呼吸，故选项错误；
故选：A。
A
考点04 氧气的用途
制氧机有膜分离、变压吸附等制氧方式。膜分离制氧用到的膜材料有陶瓷、聚苯胺等，其中混合导电陶瓷分离膜的工作原理示意如图甲。变压吸附制氧常用的吸附剂是沸石分子筛。科研人员在一定条件下分别将N2、O2通过某种沸石分子筛，测定其对N2、O2的吸附情况、结果如图乙（纵坐标数值越大，代表吸附量越大）。吸氧对于缺氧人群有一定作用，但健康人短期内高流量吸氧会对机体造成不良影响，因此不能盲目吸氧。
考点05 氧气的工业制法
请回答下列问题：
（1）变压吸附制氧的原理是物理变化（填“物理变化”或“化学变化”）。
（2）图甲中，表示氧分子变成氧原子的是Ⅱ（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）。
（3）由图乙可知，25℃时吸附压越大越有利于分离N2和O2，证据是25℃时，吸附压越大，氮气的吸附量越大，而氧气的吸附量变化不大。
（4）从使用的安全角度，吸氧时，应避免吸烟或接近任何火源，原因是氧气具有助燃性，遇明火等可能会引发火灾或爆炸。
考点05 氧气的工业制法
【答案】（1）物理变化；
（2）Ⅱ；
（3）25℃时，吸附压越大，氮气的吸附量越大，而氧气的吸附量变化不大；
（4）氧气具有助燃性，遇明火等可能会引发火灾或爆炸。
【解答】解：（1）变压吸附制氧过程中，只是利用沸石分子筛对N2和O2吸附能力的不同将它们分离，没有新物质生成，所以是物理变化。
（2）观察图甲，Ⅰ过程是氧分子靠近分离膜，Ⅱ过程中氧分子分解为氧原子，Ⅲ过程是氧原子重新组合成氧分子。所以表示氧分子变成氧原子的是Ⅱ。
（3）观察图乙，在25℃时，随着吸附压的增大，N2和O2的吸附量差值逐渐增大。因为纵坐标数值越大代表吸附量越大，吸附量差值越大就越有利于N2和O2的分离。
（4）由于氧气具有助燃性，喷氧时若遇到明火等可能会引发燃烧甚至爆炸等危险情况。
故答案为：
（1）物理变化；
（2）Ⅱ；
（3）25℃时，吸附压越大，氮气的吸附量越大，而氧气的吸附量变化不大；
（4）氧气具有助燃性，遇明火等可能会引发火灾或爆炸。
考点05 氧气的工业制法
过碳酸钠（2Na2CO3 3H2O2）是由碳酸钠和过氧化氢复合形成的一种新型氧系漂白剂，具有碳酸钠和过氧化氢的双重性质。下列物质中不会使过碳酸钠失效的是（　　）
A．二氧化锰
B．氢氧化钠溶液
C．氢氧化钡溶液
D．氯化钙溶液
【答案】B
【解答】解：A、二氧化锰能够加快过氧化氢的分解速率，会使过碳酸钠失效，该选项不符合题意。
B、氢氧化钠不能和碳酸钠、过氧化氢反应，不会使过碳酸钠失效，该选项符合题意。
C、氢氧化钡和碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀和氢氧化钠，会使过碳酸钠失效，该选项不符合题意。
D、氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，会使过碳酸钠失效，该选项不符合题意。
故选：B。
B
考点06 实验室制取氧气的反应原理
用“W“型玻璃管进行微型实验。将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触，下列说法不正确的是（　　）
A．过氧化氢溶液遇到二氧化锰，立刻产生大
量气泡
B．若a处粉末是木炭粉，能看到白光
C．若a处粉末是硫粉，则能看到明亮的蓝紫
色火焰
D．若a处粉末是镁粉，则b管口会出现白雾
【答案】D
【解答】解：A、二氧化锰在过氧化氢的分解反应中起催化作用，立刻产生大量气泡，故选项说法正确。
B、若a处粉末是木炭粉，加热时木炭粉与氧气反应，能看到木炭燃烧，发出白光，故选项说法正确。
C、若a处粉末是硫粉，硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确。
D、若a处粉末是镁粉，生成氧化镁白色粉末，没有白雾，故选项说法错误。
故选：D。
考点07 氧气的制取装置
D
如图为实验室用高锰酸钾制取氧气的装置，为了收集一瓶干燥的氧气，应该选择（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【解答】解：氧气不易溶于水，密度比空气大，可用排水法或向上排空气法来收集，
A、用向上排空气法收集的氧气较干燥，用此方法收集氧气时，导管要伸入到集气瓶底部，故选项符合题意。
B、用排水法收集的氧气中会带有水蒸气，故选项不符合题意。
C、用向上排空气法收集氧气时，导管要伸入到集气瓶底部，故选项不符合题意。
D、氧气的密度比空气大，不能用向下排空气法收集，故选项不符合题意。
故选：A。
考点08 氧气的收集方法
D
有些实验操作的“先”与“后”决定了实验的成功和安全。下列加热高锰酸钾并用排水法制取氧气的实验中，先后操作正确的是（　　）
A．先将试管固定好，再放置酒精灯的位置
B．先向试管中加高锰酸钾，后检查气密性
C．先将导管伸入集满水的集气瓶，后加热
D．先从水槽里将导管移出，后熄灭酒精灯
D
考点09 制取氧气的操作步骤和注意点
【答案】D
【解答】解：A、先放置酒精灯的位置，再将试管固定好，故选项说法错误。
B、实验室制取气体时，组装好装置后，应在向试管中装入药品前检查装置的气密性，然后再装入高锰酸钾，以避免装入高锰酸钾后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费药品，故选项说法错误。
C、先加热，待导管口气泡连续、均匀冒出时再将导管伸入集满水的集气瓶，故选项说法错误。
D、先从水槽里将导管移出，后熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，故选项说法正确。
故选：D。
考点09 制取氧气的操作步骤和注意点
查阅资料得知：过氧化钠（Na2O2）可与CO2或H2O反应生成O2，反应原理为；2Na2O2+2CO2＝2Na2CO3+O2，2Na2O2+2H2O＝4NaOH+O2↑。某科学兴趣小组同学设计了如图所示实验，说明Na2O2可在呼吸面具和潜水艇中做供氧剂。
考点10 二氧化碳的实验室制法
（1）写出装置A中甲仪器的名称分液漏斗。
（2）为了除去二氧化碳中混有的氯化氢气体，装置B中盛装的乙溶液是饱和 NaHCO3溶液。
（3）装置D用于除去末被装置C转化的CO2，便于后续气体检验，则D中发生反应的化学方程式是 2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O。
（4）装置E的试管中收集到的气体来自于哪些物质相互反应？　Na2O2与 CO2、H2O反应。
考点10 二氧化碳的实验室制法
【答案】（1）分液漏斗；
（2）饱和 NaHCO3溶液；
（3）2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O；
（4）Na2O2与 CO2、H2O反应。
【解答】解：（1）装置A中的甲仪器是分液漏斗。故答案为：分液漏斗；
（2）生成的二氧化碳中混有氯化氢气体，氯化氢气体溶于水形成盐酸，盐酸与碳酸氢钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体，因此装置B中盛装饱和NaHCO3溶液除去二氧化碳中混有的氯化氢气体。故答案为：饱和 NaHCO3溶液；
（3）除去末被装置C转化的CO2，D中盛装的液体试剂是浓氢氧化钠溶液，氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，故化学方程式为：2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O；
（4）由题干信息可知，装置E的试管中收集到的气体的来源是过氧化钠（Na2O2）与CO2、H2O反应生成的氧气。故答案为：Na2O2与 CO2、H2O反应。
考点10 二氧化碳的实验室制法
在科学拓展性课程学习中，小柯做了如下实验：先在水槽里的架子上放两个小烧杯，一个盛有较多正在萌发的种子，另一个装有适量溶液，再往水槽内注入一定量的水，最后用一个大烧杯罩住两个小烧杯（如图）。持续一段时间后，可观察到什么现象？请分析实验过程，并结合所学知识解释产生这种现象的具体原因。
考点11 二氧化碳的检验和验满
【答案】现象：大烧杯内外水位不一样，大烧杯内水位由低变高
原因：萌发的种子主要进行呼吸作用，呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，氢氧化钡吸收二氧化碳，大烧杯内水位由低变高的原因是大烧杯内气体减少，空间变大，从大烧杯外吸入水
【解答】解：根据实验观察到的现象是大烧杯内外水位不一样，大烧杯内水位由低变高，造成这种现象的原因：烧杯内萌发的种子主要进行呼吸作用，呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，氢氧化钡吸收二氧化碳，大烧杯内水位由低变高的原因是大烧杯内气体减少，空间变大，从大烧杯外吸入水
故答案为：现象：大烧杯内外水位不一样，大烧杯内水位由低变高
原因：萌发的种子主要进行呼吸作用，呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，氢氧化钡吸收二氧化碳，大烧杯内水位由低变高的原因是大烧杯内气体减少，空间变大，从大烧杯外吸入水
考点11 二氧化碳的检验和验满
实验室可以选用如图所示的装置，制取二氧化碳气体并进行有关实验。请回答下列问题：
（1）把A装置与E装置连接，发现E装置中溶液变浑浊，则证明二氧化碳气体中混有氯化氢气体；
（2）若要制取收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，请从上述各装置中选择适当的装置进行连接，连接顺序是AEBD。（填字母）
考点12 制取二氧化碳的操作步骤和注意点
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）把A装置与E装置连接，发现E装置中溶液变浑浊，则证明二氧化碳气体中混有氯化氢气体；
故填：氯化氢；
（2）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热，选A作发生装置；氯化氢气体用硝酸银溶液除去，二氧化碳可以用浓硫酸干燥，二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；
故填：AEBD。
考点12 制取二氧化碳的操作步骤和注意点
青梗白菜是华东地区较为常见的青菜品种，其富含蛋白质、膳食纤维、多种维生素等，营养价值高。
CO2通常被认为是一种温室效应气体，但它也是一种宝贵的资源。空气中 CO2浓度仅达到植物最适宜生长的CO2浓度的35%—40%，因此应采取有效措施来提高CO2浓度。有些地方的做法是将沼气生产后生成的CO2制成液态肥，既补充植物所亏缺的CO2，又避免二次污染。
研究这种液态肥的碳释放规律可以确定其最佳施用期，其研究结果如图所示。
进一步研究表明，施用CO2液态肥后，青梗白菜的质量明显增加，而且大部分的营养物质含量如维生素C、蛋白质的含量均明显提高。
请回答下列问题：
考点13 二氧化碳的用途
（1）青梗白菜所含的营养物质中能提供能量的有蛋白质（填写一种）。
（2）支持“CO2是一种宝贵的资源”这一观点的证据有植物生长过程中需要利用二氧化碳进行光合作用和蒸腾作用（写出一点即可）。
（3）由研究结果可知CO2液态肥的碳释放主要集中在前5天；由此可推出的最佳施用期为前5天的结论。
（4）请你向种植者提出一条可以实现可持续发展的建议沼气生产后生成的CO2制成液态肥。
考点13 二氧化碳的用途
【答案】（1）蛋白质；
（2）植物生长过程中需要利用二氧化碳进行光合作用和蒸腾作用；
（3）5；最佳施用期为前5天的；
（4）沼气生产后生成的CO2制成液态肥。
【解答】解：（1）能为人体提供能量的营养素有糖类、油脂和蛋白质，则青梗白菜所含的营养物质中能提供能量的有蛋白质，而膳食纤维和维生素不能为人体提供能量；
（2）支持“CO2是一种宝贵的资源”这一观点的证据有植物生长过程中需要利用二氧化碳进行光合作用和蒸腾作用；
（3）由研究结果可知，CO2液态肥的碳释放主要集中在前 5天，由此可推出的最佳施用期为前5天的结论；
（4）将沼气生产后生成的CO2制成液态肥，既补充植物所亏缺的CO2，又避免二次污染，则实现可持续发展的建议是将沼气生产后生成的CO2制成液态肥。
故答案为：（1）蛋白质；
（2）植物生长过程中需要利用二氧化碳进行光合作用和蒸腾作用；
（3）5；最佳施用期为前5天的；
（4）沼气生产后生成的CO2制成液态肥。
考点13 二氧化碳的用途
下列关于二氧化碳性质的验证实验，只能反映二氧化碳物理性质的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【解答】解：A.将二氧化碳倒入放有蜡烛的烧杯中，蜡烛熄灭，这是因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，体现的是二氧化碳的化学性质，故A错误；
B.二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，是因为二氧化碳与水反应生成了碳酸，体现的是二氧化碳的化学性质，故B错误；
C.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水，体现的是二氧化碳的化学性质，故C错误；
D.向天平一侧的纸袋中倾倒二氧化碳，天平向倒入二氧化碳的一侧倾斜，说明二氧化碳的密度比空气大，密度属于物理性质，故D正确；
故选：D。
考点14 二氧化碳的物理性质
D
利用如图装置验证二氧化碳的性质，当集气瓶内的二氧化碳缓缓倒入后可以观察到的现象是（　　）
A．两支蜡烛同时熄灭
B．两支蜡烛火焰无变化
C．两支蜡烛自下而上熄灭
D．两支蜡烛燃烧得更旺
【答案】C
【解答】解：A．二氧化碳的密度比空气大，低处蜡烛先熄灭，而不是两支蜡烛同时熄灭，故说法错误；
B．二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，因此蜡烛会熄灭，而不是火焰无变化，故说法错误；
C．二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，因此两支蜡烛自下而上熄灭，故说法正确；
D．二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，因此蜡烛会熄灭，而不是燃烧得更旺，故说法错误；
故选：C。
考点15 二氧化碳的化学性质
D
一个小小的烟头往往会引起一场大火，所以要提高安全意识。烟头在火灾发生中的“罪状”是（　　）
A．提供可燃物
B．使可燃物温度达到着火点
C．提供助燃剂
D．降低可燃物的着火点
【答案】B
【解答】解：燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物②氧气或空气③达到燃烧所需的最低温度即着火点，烟头在火灾发生中所起的作用是温度达到着火点。
故选：B。
考点16 燃烧的条件
B
电器设备发生火灾时，可用“灭火弹”扑灭。灭火时，“灭火弹”中的液态四氧化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上。则“灭火弹”灭火的原理是（　　）
A．使可燃物与空气隔绝
B．降低了可燃物的着火点
C．增加了电器中的电流
D．提高了可燃物的温度
【答案】A
【解答】解：“灭火弹”中的液态四氧化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上。则“灭火弹”灭火的原理是使可燃物与空气隔绝。
故选：A。
考点17 灭火与火灾自救
A