专题23 实验方案的设计与评价（PPT）2025-2026学年浙教版初中科学一轮复习课件知识点+习题

(共20张PPT)
浙教版初中科学
中考一轮复习
专题23 实验方案的设计与评价
01
知识剖析
实验设计题的难度较大、综合性较强，解答这类题时，一般需要学生很好地掌握实验操作的基础知识，掌握操作的原理和实验的一般步骤，具备较好的元素化合物知识，熟悉常见物质的一些性质及其制备原理、变化规律等，要全面了解实验方案设计考查的内容、基本要求和思路方法。
考点01 实验方案的设计
1
考查内容
考点01 实验方案的设计
2
实验方案设计的基本要求
（1）科学性：实验原理、实验方法和操作过程必须科学、严谨、合理。
（2）可行性：设计的实验方案要切实可行。
（3）安全性：实验操作要尽量避免有危险性的操作，尽量避免使用、接触有毒物质。若无法避免使用有毒物质，则应采取防范措施，以防造成环境污染和人身伤害。
考点01 实验方案的设计
3
解题思路和方法
（1）明确实验目的和实验原理——明确实验的目的，弄清题给的信息。
（2）选择仪器和药品——选择合理的化学仪器和药品。
（3）设计装置和步骤——设计出合理的实验装置和实验操作步骤。
（4）记录现象和数据——全面、及时、准确地记录实验过程中的现象和数据。
（5）分析得出结论——根据实验观察到的现象和记录的数据，通过分析、计算、推理等，得出正确的结论。
考点01 实验方案的设计
1
实验方案的评价包括实验原理的评价、实验装置的评价、实验操作的评价、实验现象的描述与结论分析的评价等。进行评价时一般从以下几个方面入手：
（1）实验方案在理论上是否科学、合理；
（2）在满足安全性的前提下，实验操作是否简单易行；
（3）从经济角度评价，是否节约试剂、低成本和高产品质量；
（4）从环境角度考虑，是否会给环境造成污染。
评价实验方案是一个复杂、深刻的思维活动，要通过分析、综合比较和论证才能评选出最佳方案。
考点02 实验方案的评价
02
易混易错
1
在进行实验设计或仪器连接时，应注意以下几点：
（1）实验设计的原则是：原理正确、简单易行（包括装置、条件、操作等）、现象明显、药品经济、安全节能、绿色环保。
（2）实验装置的组装设计总体要求：符合实验要求、操作方便、避免干扰、防止污染等。
（3）连接仪器的一般顺序：气体发生装置→除杂质装置→干燥装置→主体实验装置→产物的鉴定装置→尾气处理装置。
（4）要验证混合气体中某组分存在时，应注意三个先后：先净化后验证；净化时先除杂后干燥；验证时先验证水蒸气后验证其他气体。如果原气体不能直接验证，则需转化成其他气体再验证（如CO CO2，H2 H2O）。
不能顾大局识整体，实验设计无序
易混易错
2
实验方案的评价主要包括对方案可行性的评价和对方案优劣的评价。
1.对方案可行性评价的原则
化学实验设计的原理、操作顺序和方法，必须与化学知识的科学性和实验操作的合理性相一致，即要科学、合理。
2.对方案优劣评价的原则
①设计简洁：设计简洁就是要尽可能采用简单的仪器或实验装置，在常规条件下进行；用较少的实验步骤和试剂，在较短的时间内完成实验，充分体现实验设计的简约性原则。
②效果明显：效果明显就是按照实验设计进行操作，产生的现象直观，易于观察、记录。
③安全可靠：安全是指实验设计要尽量避免选用有毒药品和具有一定危险性的实验操作，如果必须选用，应在设计方案中给出明确提示和预防措施，以免造成环境污染或实验事故；可靠是指设计方案要确保成功。
不能全面分析方案，给出最优评价
易混易错
2
3.最佳方案的评价标准
方案：科学、合理。
原料：来源广泛、价格低廉、用量少。
实验：装置简单、条件不高、步骤简短、操作简便、现象明显。
产物：容易提纯，具有安全性和环保性。
不能全面分析方案，给出最优评价
易混易错
03
方法
1
解答此类题首先应具备扎实的实验操作基本知识，熟悉操作的一般步骤和原理，熟悉相关物质的性质、制备原理和变化规律。同时读懂题，明确实验目的，充分利用题中所给信息（如装置、药品、题干中描述的目的等），分析题意做出相关的猜想（假设），提出问题，设计实验的步骤，再分析现象得出相关的结论和启示。
解答实验题还应具备、全局意识，即审题时要先统观全局，把整个题目审读一遍，再细致地读懂每步要求，这样才能在答题时做到不丢分。
有关实验方案设计与评价的解题方法
方法
04
综合训练
1.为确认氢氧化钠溶液与稀盐酸反应时，滴加的盐酸是否过量，取少量反应后的溶液于试管中，所用试剂及判断的方法不合理的是（　　）
A．A B．B C．C D．D
C
选择题
实验方案 使用的试剂 判断的方法
A 铁粉 如果有气泡产生，表明盐酸已经过量
B pH试纸 如果pH＜7，表明盐酸已经过量
C 硫酸铜溶液 如果有蓝色沉淀产生，表明盐酸已经过量
D 紫色石蕊溶液 如果溶液变成红色，表明盐酸已经过量
2.下列实验设计能实现相应实验目的的是（　　）
A．验证集气瓶中集满氧气 B．比较二氧化锰和氧化铁的催化效果
C．给病人输氧时b端连接氧气瓶 D．检查装置的气密性
D
选择题
3.甲、乙、丙、丁四位同学学习了酸、碱、盐的化学性质分别设计了下列有关物质鉴别的方案，其中可行的是（　　）
甲：利用酚酞试液和组内试剂鉴别Na2CO3、NaCl和稀硫酸三种溶液。
乙：利用CO2气体和组内试剂鉴别NaOH、Ca（OH）2和稀盐酸三种溶液。
丙：利用稀硫酸鉴别KOH、Na2CO3和BaCl2三种溶液。
丁：不用其他任何试剂将HCl、CaCl2、Na2CO3、NaCl四种溶液鉴别出来。
A．甲和乙 B．丙和丁
C．甲、乙和丙 D．甲、乙、丙和丁
D
选择题
4.下列实验，不能证明氢氧化钠与稀盐酸发生化学反应的是（　　）
A．向滴有酚酞溶液的稀盐酸中，逐滴加入稀氢氧化钠溶液
B．向滴有酚酞溶液的稀氢氧化钠溶液中，逐滴加入足量的稀盐酸
C．取稀氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后的溶液，蒸干得到白色固体
D．向稀氢氧化钠溶液中逐滴加入足量的稀盐酸，并不断测定混合溶液的pH
C
选择题
5.血液是反映人体健康状况的“晴雨表”，对血液成分分析，可以了解身体的许多生理状况。我们可以利用显微镜和血球计数板进行血细胞数量的测定。
（1）血球计数板是一种特殊的载玻片，内有刻度线和凹槽，部分放大如图所示。计数时一般对1、2、3、4、5区域分别数出细胞数，然后再取平均值，这样做的目的是 _____________ 。
（2）对区域5的细胞完成计数后想要对区域1进
行计数，应将装片向 _________方移动。
（3）计数之前要给血液加入稀释液，不同的稀释液有不同的功能。如果某稀释液能溶解所有的无核细胞，那么加入这种稀释液是为了给 ________ 进行计数。
减小误差
填空题
左上
白细胞
6.图甲为溶液物质检验、分离提纯、溶质成分推断等方面问题解决的思维路径，请回答下列问题。
（1）图乙中滴加紫色石蕊试液，属于“思维路径”
中的 _______（填序号）。观察到溶液变红，小阳猜
测可能为盐酸，为进一步检验溶液中是否存在氯离子，
则图乙中滴加的Y试剂是____________ 。
（2）小阳设计了以下实验来检验碳酸钠溶液中是否混有硫酸钠。
①表中的实验现象是：__________________ 。
②步骤1中加入足量盐酸的目的是：_______________________________________ 。
②
实验探究题
硝酸银溶液
有气泡产生
实验步骤 实验现象 实验结论
步骤1：取少量待检溶液于试管中，加足量稀盐酸 ___________ 碳酸钠溶液中混有硫酸钠
步骤2：继续向其中加入氯化钡溶液 产生白色沉淀 除尽碳酸钠，防止对硫酸钠检验的干扰