专题25 生物与环境（PPT）2025-2026学年浙教版初中科学一轮复习课件知识点+习题

(共48张PPT)
浙教版初中科学
中考一轮复习
专题25 生物与环境
01
思维导图
02
知识剖析
考点01 生物与环境的关系
一、生物的共同特征
考点01 生物与环境的关系
二、科学探究的基本方法——观察法
观察法是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、摄像机等工具，有时还需要测量。
考点01 生物与环境的关系
三、生物与环境的相互关系
考点01 生物与环境的关系
四、种群
在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。同一种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。种群是进化的基本单位，同一种群的所有生物共用一个基因库。对种群的研究主要是其数量变化与种内关系。
考点01 生物与环境的关系
五、生物群落
一定时间内居住在一定区域或环境内各种生物种群的集合。它虽由植物、动物和微生物等各种生物有机体构成，但仍是一个具有一定成分和外貌比较一致的组合体。一个群落中不同种群不是杂乱无章地散布，而是有序协调地生活在一起。生物群落的基本特征包括群落中物种的多样性、群落的生长形成（如森林、灌丛、草地、沼泽等）和结构（垂直结构、时间结构和水平结构）、优势种（群落中以其体大、数多或活动性强而对群落的特性起决定作用的物种）、相对丰盛度（群落中不同物种的相对比例）等。
考点01 生物与环境的关系
重难点识别非生物因素对生物的影响
生态因素中的非生物因素包括阳光、空气、水、温度等，分析以下常见实例有利于深入理解这些因素对生物的影响。
影响生物的主要非生物因素 常见实例
温度 淮南为橘，淮北为枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；海拔高度不同，植被类型不同
水分 仙人掌的叶变成叶刺；沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲
光 不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物；猫头鹰白天休息而晚上觅食
考点02 生态系统和生物圈
一、生态系统的组成
1.生物群落和它所生活的环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
2.一个完整的生态系统组成成分应包括生物部分和非生物部分。
3.生态系统中的各成分之间是相互联系的。
考点02 生态系统和生物圈
二、食物链和食物网
1.相关概念
（1）生态系统的营养结构是指食物链和食物网，生态系统中的物质循环和能量流动就是沿着食物链和食物网进行的。
（2）在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链，各种这样的联系彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。
（3）在食物链中，生产者是最基础的环节，植食性动物为初级消费者，肉食性动物一般为次级或三级、四级消费者。
考点02 生态系统和生物圈
2.有毒物质的积累
分析以下实例：淡水生态系统中的一条食物链中各生物体内有毒物质的含量。
在生态系统中，一些难以分解和排出的有毒物质可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富集。
考点02 生态系统和生物圈
三、能量流动和物质循环
1.生态系统的能量流动
结论：生态系统中能量的最终来源是阳光。能量流动的特点是单向流动、逐级递减。如图所示食物链中，食虫鸟获得的能量最少。
考点02 生态系统和生物圈
2.生态系统的物质循环
绿色植物的光合作用为动物的生活提供了有机物和氧，而动物的呼吸作用产生的二氧化碳能供植物进行光合作用合成有机物，同时营腐生生活的细菌和真菌能将动物粪便、动植物遗体中的有机物分解为无机物，供植物重新利用。
自然界中的物质是循环利用的，物质被重复利用的同时提高了能量利用率。
考点02 生态系统和生物圈
四、生态系统的自动调节能力
1.生态系统中，各种生物数量和所占的比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力。
2.生态系统调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。一般来说，生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强，生态平衡就越不易被打破。反之，自动调节能力就越弱，生态平衡就越容易被破坏。
考点02 生态系统和生物圈
五、生物圈
考点02 生态系统和生物圈
重点难点
能量流动和物质循环
生态系统的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，起始环节是生产者。能量的流动是单向的、逐级递减的，所以营养级越高的生物，其种群数量往往越少，这也是“一山难容二虎”的原因。物质是可以循环利用的，但人类排放的有些有毒物质随食物链进入动植物体内后，难以分解和排出，会通过食物链不断积累，所以营养级越高的生物，体内积累的有毒物质越多。顶级消费者体内的有毒物质最多。
考点02 生态系统和生物圈
易混易错
一、环境因素的分类
影响生物生活的环境因素可以分为两类：非生物因素和生物因素。
环境因素 包含内容 与生物的关系
非生物因素 阳光、温度、水、空气等 环境影响生物；生物依赖一定的环境，还能适应和影响环境
生物因素 影响某种生物生活的其他生物 考点02 生态系统和生物圈
二、生物与生物之间的相互关系
生物之间的关系常见的有同种生物之间的合作关系和种内斗争，不同种生物之间的捕食关系、竞争关系、寄生关系等。捕食关系，即吃和被吃的关系；寄生是指一种生物生活在另一种生物的体内或体表，从中吸取营养物质来维持生活；合作是指同种生物互相配合做某事；竞争是指两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。
生物的相互关系 合作关系 寄生关系 竞争关系 捕食关系 共生关系
实例 蚂蚁群体 菟丝子与豆类植物 杂草与水稻 猎豹与羚羊 真菌与藻类的共生体——地衣
考点02 生态系统和生物圈
方法01 辨析食物链正误的方法
1.消费者和生产者之间通过吃和被吃的关系形成食物链。食物链的起始环节是生产者，其后都是消费者，不包括分解者，也不包括非生物部分。
2.物质和能量沿食物链和食物网流动。特点：物质可循环利用；能量是单向流动、逐级递减的。
3.一般规律：在同一条食物链中，营养级越高，生物的数量越少，所包含的有机物也越少，可利用的能量也越少。但有毒物质是沿食物链积累的，营养级越高的生物体内有毒物质积累的越多。
03
综合训练
B
考点01 环境对生物的影响
植物生长易受非生物因素的影响，如图甲、乙为栎树在不同光照环境中叶片的横切面，相关推测错误的是（　　）
A．甲可能处于阳光充足的环境中
B．乙的气孔数量多，更利于水分散失
C．若在同一环境条件下，甲制造有机物效率更高
D．甲、乙两种叶片的结构都与其所处环境相适应
考点01 环境对生物的影响
【答案】B
【解答】解：A.甲的叶绿体多，叶绿体在有光的条件下才能形成，由此可判断，甲可能处于阳光充足的环境中，正确；
B.虽然孔是植物进行体交换的门户，但孔的数量多少并不接决定水分散失的速率。实际上，水分散失的速率更多地受到环境湿度、温度、风速以及植物自身的蒸腾作用调控等因素的影响，错误。
C.甲比乙的叶绿体多，有叶脉能运输水分，水是光合作用的条件，叶绿体是光合作用的场所，若在同一环境条件下，甲制造有机物效率更高，正确；
D.生物的形态结构与功能、环境相适应的，甲、乙两种叶片的结构都与其所处环境相适应，正确。
故选：B。
D
考点02 生物对环境的适应
金雕翼展可达2.3米，爪子的力量极为强大，能够轻易刺穿猎物的骨骼。下面给出的鸟足示意图中，符合金雕足特征的是（　　）
考点02 生物对环境的适应
【答案】D
【解答】解：A、A足，三趾朝前，一趾朝后，与地面的接触面积较大，便于行走，如鸡的足，A不符合题意。
B、B足两爪朝前，两爪朝后，便于抓握树干，适于在树上攀援，如啄木鸟的足，B不符合题意。
C、C足足间有蹼，适于水中游泳，如野鸭的足，C不符合题意。
D、D足锐利，具有钩爪，适于捕捉小动物，金雕为猛禽，需锋利、强大且带有锐利弯钩的爪子才能捕捉并刺穿猎物骨骼，D符合题意。
故选：D。
A
考点03 生物对环境的影响
自然界中形形色色的生物在适应环境的同时也影响着环境。下列属于生物影响环境的是（　　）
A．草履虫能够净化污水
B．秋天梧桐树落叶
C．北极熊具有厚实的皮下脂肪层
D．荒漠中的骆驼刺根系发达
考点03 生物对环境的影响
【答案】A
【解答】解：A、草履虫以细菌、有机碎屑为食，可分解污水中的污染物，从而改善水质，体现了生物对环境的影响，A符合题意。
B、秋天落叶是植物对季节变化（温度降低、光照减少）的适应行为，体现了环境影响生物，B不符合题意。
C、脂肪层起保温作用，是北极熊对寒冷环境的适应，体现了生物对环境的适应性，C不符合题意。
D、根系发达有助于吸收深处水分，是骆驼刺对干旱环境的适应，体现了环境影响生物，D不符合题意。
故选：A。
D
考点04 生物生存的基本条件
“苇草”成金，“编”废为宝。乐安苇编是东营市非物质文化遗产（如图）。苇编的防霉非常重要，下列哪组条件下的苇编作品最容易发霉？（　　）
A．低温、干燥 B．常温、干燥 C．低温、潮湿 D．常温、潮湿
考点04 生物生存的基本条件
【答案】D
【解答】解：苇编的防霉非常重要，在常温、潮湿状态下利于滋生微生物，导致湘绣发霉，因此选项D条件下的苇编作品作品最容易发霉。
故选：D。
C
考点05 生态系统的概念
央视《人与自然》栏目中曾记录过以下场景，其中属于生态系统的是（　　）
A．非洲大草原上的一群数以千计的野牛
B．吉林查干湖冬捕活动中捞上来的所有种类的鱼
C．我国建立最早的鼎湖山自然保护区
D．高寒地带的蔬菜大棚内的所有生物
考点05 生态系统的概念
【答案】C
【解答】解：A．非洲大草原上一群数以千计的野牛只有生物部分，没有非生物部分，因此非洲大草原上一群数以千计的野牛不属于生态系统，A不符合题意。
B．从吉林省查干湖冬捕活动中捞上来的所有种类的鱼，也只有生物部分，没有非生物部分，不能构成生态系统，B不符合题意。
C．我国最早建立的鼎湖山自然保护区，既有生物部分，又有非生物部分，是一个完整的生态系统，C符合题意。
C．高寒地带的蔬菜大棚内的所有生物，没有非物部分，不能构成生态系统，D不符合题意。
故选：C。
B
考点06 生态系统的组成及各部分的作用
如图是小玉同学制作的微型生态瓶，生态瓶里中放一些水草，这样做的主要目的是（　　）
A．清洁生态瓶中杂质 B．增加水中的含氧量
C．供给小鱼新鲜食料 D．使生态瓶更加美观
考点06 生态系统的组成及各部分的作用
【答案】B
【解答】解：水草是绿色植物，在生态瓶中能进行光合作用，产生氧气，增加水中的含氧量，为小鱼提供呼吸所需的氧气。故生态瓶里中放一些水草，这样做的主要目的是增加水中的含氧量，ACD不符合题意，B符合题意。
故选：B。
D
考点7 生态系统的类型和特征
动植物种类相对较少，结构简单，受人类活动的影响较大的生态系统是（　　）
A．森林生态系统 B．荒漠生态系统
C．海洋生态系统 D．城市生态系统
考点7 生态系统的类型和特征
【答案】D
【解答】解：森林生态系统、荒漠生态系统、海洋生态系统属于自然生态系统，受受人类活动的影响较小；城市生态系统属于人工生态系统，受人类活动的影响较大，ABC不符合题意，D符合题意。
故选：D。
B
考点08 生态系统中的食物链和食物网
丹江水库是亚洲第一大人工淡水湖，也是南水北调中线工程的水源地。图为丹江口水库部分生物形成的食物网，该食物网中有几条食物链？（　　）
A．2 B．3 C．4 D．5
考点08 生态系统中的食物链和食物网
【答案】B
【解答】解：图中的食物链共有3条：水草→绿头鸭，水草→草鱼→黑鸢，水草→蜻蜓→北方狭口蛙，B正确，ACD错误。
故选：B。
C
考点09 生态系统中物质循环和能量的流动
物质循环是生态系统的重要功能之一，生态系统中碳循环的途径如图所示。下列叙述错误的是（　　）
A．①是生产者的光合作用，碳由此途径进入生物体内
B．②③是生物的呼吸作用，碳可经此途径返回无机环境
C．④⑤是微生物的分解作用，能补充大气中的二氧化碳
D．组成生物体的碳，能在生物与无机环境之间往返循环
考点09 生态系统中物质循环和能量的流动
【答案】C
【解答】解：A、观察可知，①过程是生产者利用大气中的二氧化碳进行光合作用，碳通过光合作用以有机物的形式进入生物体内，A正确。
B、图中②③过程分别是生产者和消费者的呼吸作用，呼吸作用会将有机物分解产生二氧化碳，使碳经此途径返回无机环境，B正确。
C、由图可知，④是分解者的分解作用，能将动植物遗体和排出物中的有机物分解产生二氧化碳补充到大气中；而⑤是化石燃料的燃烧，不是微生物的分解作用，C错误。
D、生态系统中的碳循环就是组成生物体的碳不断地在生物与无机环境之间往返循环的过程，D正确。
故选：C。
D
考点10 生态系统的自动调节能力
在制作生态瓶的综合实践活动中，设计评价量表需考虑多个评价点。下列与生态系统自动调节能力有关的评价点是（　　）
A．生态瓶整体美观，清洁
B．生态系统摸式图呈现完整、清晰、准确
C．生态瓶放置位置、环境条件等有详细记录
D．一段时间后动植物状态良好，种类不变，数量变化不大
考点10 生态系统的自动调节能力
【答案】D
【解答】解：A、生态瓶整体美观”主要涉及的是生态瓶的外观方面，与生态系统的自动调节能力并无直接关联，自动调节能力强调的是生态系统内部结构和功能的稳定性，A错误。
B、“生态系统模式图呈现完整、清晰、准确”，这只是对生态系统模式图的绘制要求，和生态系统实际的自动调节能力没有直接联系，B错误。
C、“生态瓶位置、环境条件等有详细记录”，这记录的是生态瓶所处的外界情况，并非生态系统自身调节能力的体现，C错误。
D、“一段时间后动植物状态良好，种类不变，数量变化不大”，说明生态系统内部生物之间以及生物与环境之间能保持相对稳定，生态系统有一定的自我调节能力，D正确。
故选：D。
D
考点11 某些有害物质沿食物链积累
某生态系统的四种生物构成了一条食物链，这些生物的相对数量如图所示。若有毒物质流入该生态系统，一段时间后，体内积累有毒物质最多的生物可能是（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
考点11 某些有害物质沿食物链积累
【答案】D
【解答】解：在生态系统中，能量是沿着食物链单向流动的。能量在沿食物链各个环节的传递过程中逐级递减。这样，越往食物链的后端，生物体的数量越少，储存的能量也越少，就形成了金字塔形的生物体数量与能量的关系。由图可知，该食物链可表示为甲→丙→乙→丁。根据有害物质的生物富集作用，若该生态系统被有毒物质污染了，则体内有毒物质积累最多的是食物链的末端丁。
故选：D。
考点12 种群、生物群落的概念和特点
下列选项中能表示种群的是（　　）
B
考点12 种群、生物群落的概念和特点
【答案】B
【解答】解：种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。A是非生物因素，不属于种群；B是同种鱼类，属于种群；C有多种生物，不属于种群；D既有多种生物也有非生物成分，不属于种群。
故选：B。
考点13 人类活动对环境的影响
下列做法中，有利于保持湿地生态系统稳定性的是（　　）
A．对湿地进行大规模围垦造田
B．定期对湿地的动植物种群进行监测
C．向湿地大规模排放工业废水
D．在湿地核心区域频繁举办大型观光活动
B
考点13 人类活动对环境的影响
【答案】B
【解答】解：A、对湿地进行围湖造田破坏生态系统，不利于保持湿地生态系统稳定性，A不符合题意。
B、定期对湿地的动植物种群进行监测，有助于预测动物种群数量的增减趋势，从而提前采取干预措施，防止种群崩溃或失衡，有利于保持湿地生态系统稳定性，B符合题意。
C、工业废水含有重金属、化学毒素等有害物质，导致湿地水体富营养化或毒性累积，破坏水生植物和动物栖息环境，生物种类减少，不利于保持湿地生态系统稳定性，C不符合题意。
D、在湿地核心区域频繁举办大型观光活动，人流密集，产生大量垃圾，还会伴随噪音、交通污染，加剧水体富营养化等问题，严重威胁生物的生存，不利于保持湿地生态系统稳定性，D不符合题意。
故选：B。