三年级下册语文期末句子专项提优卷（含答案）

统编版三年级下册语文句子专项提优卷
时间：60分钟满分：100分得分：
班级：__________姓名：__________
一、基础过关（36分）
（一）把字句·被字句转换（12分）
将下列句子改成“把”字句和“被”字句，做到转换准确、语句通顺。
1.阳光照亮了整个校园。
把字句：_________________________________________________
被字句：_________________________________________________
2.爷爷浇透了院子里的花。
把字句：_________________________________________________
被字句：_________________________________________________
3.小朋友们捡起了路边的垃圾。
把字句：_________________________________________________
被字句：_________________________________________________
4.春风吹绿了郊外的田野。
把字句：_________________________________________________
被字句：_________________________________________________
（二）反问句·陈述句转换（12分）
1.反问句变陈述句（6分）
（1）这么可爱的小燕子，我们怎么能伤害它呢？
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（2）这难道不是一件令人开心的事吗？
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（3）难道还有比这更有趣的游戏吗？
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2.陈述句变反问句（6分）
（1）我们应该爱护身边的一草一木。
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（2）荷花的美丽吸引了许多游客。
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（3）列宁找到了那只灰雀。
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（三）转述句转换（12分）
准确转述他人话语，注意人称、标点变化。
1.爸爸对我说：“周末我带你去动物园看大熊猫。”
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2.老师告诉我们：“明天要穿校服参加升旗仪式。”
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3.小红兴奋地说：“我今天在作文比赛中获奖了！”
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4.奶奶叮嘱我：“出门要记得带雨伞，下午会下雨。”
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5.小明对小刚说：“我借你的故事书明天还给你。”
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二、能力提升（34分）
（一）修辞手法辨析与运用（14分）
1.判断下列句子运用的修辞手法（填“比喻”“拟人”“排比”“夸张”）（8分）
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（__________）
（2）小鸟在树枝上唱着动听的歌，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（__________）
（3）下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的跳皮筋，热闹极了！（__________）
（4）他饿得能吃下一头牛。（__________）
（5）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（__________）
（6）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（__________）
（7）天上的白云像棉花糖，像小绵羊，像小白船。（__________）
（8）教室里静得连一根针掉在地上都能听见。（__________）
2.按要求写句子（6分）
（1）用拟人的修辞手法写小草：_________________________________________________
（2）用比喻的修辞手法写彩虹：_________________________________________________
（3）用“有的……有的……有的……”写秋天的果园：_________________________________________________
（二）病句修改（12分）
用修改符号修改下列病句，写出修改后的句子。
1.我们要养成认真完成作业的好习惯。（原句无误，打“√”）
2.通过这次班会，使我明白了团结的重要性。
修改后：_________________________________________________
3.我的书包里有铅笔、橡皮、尺子和文具。
修改后：_________________________________________________
4.他经常回忆过去的往事。
修改后：_________________________________________________
5.春天的武汉是一个美丽的季节。
修改后：_________________________________________________
6.小明不仅学习好，但是乐于助人。
修改后：_________________________________________________
7.我敢肯定他这次数学考试可能得满分。
修改后：_________________________________________________
8.我们要认真改正并找出作业中的错误。
修改后：_________________________________________________
（三）标点符号运用（8分）
给下列句子加上合适的标点符号，使句子意思完整。
1.妈妈问我今天在学校学到了什么新知识
2.多么美丽的荷花呀大家都忍不住赞叹
3.列宁说一定是飞走了或者是冻死了天气严寒它怕冷
4.我最喜欢的课文是荷花和寓言两则
5.你知道吗今天是我的生日
6.公园里的花真多有牡丹月季玫瑰芍药
三、拓展创新（30分）
（一）句子补充与仿写（12分）
1.照样子，补充带有动作和神态的句子（6分）
例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了。”
（1）妈妈看到我打碎了花瓶，立刻________________，________________：“你怎么这么不小心！”
（2）弟弟听到要去游乐园，________________，________________：“太好了！我终于可以去玩过山车了！”
2.仿照例句，写一写熟悉的事物（6分）
例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
（1）写小白兔：_________________________________________________
（2）写向日葵：_________________________________________________
（二）句子排序（10分）
1.给下列句子排序，在括号里填序号。（5分）
（ ）夏天，荷花开了，池塘里一片粉红。
（ ）春天，荷叶探出嫩绿的小脑袋。
（ ）秋天，荷叶变黄了，莲蓬成熟了。
（ ）冬天，荷叶枯萎了，池塘静静地等待来年。
（ ）我的家乡有一个美丽的池塘。
2.给下列句子排序，在括号里填序号。（5分）
（ ）他走到海边一看，果然有许多渔船停在岸边。
（ ）鲁班心里一动，想到可以按照鱼鳞的样子造锯。
（ ）有一次，鲁班上山砍树，不小心被茅草划破了手。
（ ）他仔细观察茅草，发现茅草的边缘有许多锋利的小齿。
（ ）后来，鲁班发明了锯，砍树就方便多了。
（三）综合情境运用（8分）
1.情境一：4月8日上午，三年级（1）班的小林把他的蓝色文具盒落在了音乐教室，请你帮他写一则寻物启事。（4分）
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2.情境二：围绕“菜市场真热闹”写一段话，用上“有的……有的……有的……还有的……”（4分）
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参考答案
一、基础过关
（一）把字句·被字句转换
1.阳光把整个校园照亮了。整个校园被阳光照亮了。
2.爷爷把院子里的花浇透了。院子里的花被爷爷浇透了。
3.小朋友们把路边的垃圾捡起了。路边的垃圾被小朋友们捡起了。
4.春风把郊外的田野吹绿了。郊外的田野被春风吹绿了。
（二）反问句·陈述句转换
1.（1）这么可爱的小燕子，我们不能伤害它。
（2）这是一件令人开心的事。
（3）没有比这更有趣的游戏。
2.（1）我们难道不应该爱护身边的一草一木吗？
（2）荷花的美丽难道没有吸引许多游客吗？
（3）列宁难道没有找到那只灰雀吗？
（三）转述句转换
1.爸爸对我说，周末他带我去动物园看大熊猫。
2.老师告诉我们，明天要穿校服参加升旗仪式。
3.小红兴奋地说，她今天在作文比赛中获奖了。
4.奶奶叮嘱我，出门要记得带雨伞，下午会下雨。
5.小明对小刚说，他借小刚的故事书明天还给小刚。
二、能力提升
（一）修辞手法辨析与运用
1.（1）比喻（2）拟人（3）排比（4）夸张（5）夸张（6）拟人（7）比喻、排比（8）夸张
2.示例：（1）小草偷偷地从土里探出头，好奇地打量着这个世界。
（2）彩虹像一座五颜六色的桥挂在天空中。
（3）秋天的果园真热闹！有的苹果红彤彤的，有的梨子黄澄澄的，有的柿子像小灯笼似的挂在枝头。
（二）病句修改
1.√
2.通过这次班会，我明白了团结的重要性。（删去“使”）
3.我的书包里有铅笔、橡皮、尺子等文具。（把“和”改为“等”）
4.他经常回忆往事。（删去“过去的”）
5.武汉的春天是一个美丽的季节。（调整语序）
6.小明不仅学习好，而且乐于助人。（把“但是”改为“而且”）
7.我敢肯定他这次数学考试能得满分。（删去“可能”）
8.我们要认真找出并改正作业中的错误。（调整语序）
（三）标点符号运用
1.妈妈问我：“今天在学校学到了什么新知识？”
2.多么美丽的荷花呀！大家都忍不住赞叹。
3.列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
4.我最喜欢的课文是《荷花》和《寓言两则》。
5.你知道吗？今天是我的生日。
6.公园里的花真多：有牡丹、月季、玫瑰、芍药……
三、拓展创新
（一）句子补充与仿写
1.示例：（1）皱起眉头严肃地说（2）蹦蹦跳跳兴奋地喊
2.示例：（1）一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了那样可爱的小白兔。
（2）一根粗壮的花茎，一片片碧绿的叶片，加上圆盘似的金黄花盘，凑成了那样挺拔的向日葵。
（二）句子排序
1.3 2 4 5 1
2.4 3 1 2 5
（三）综合情境运用
1.示例：
寻物启事
今天上午，我在音乐教室不慎丢失了一个蓝色文具盒，内有铅笔、橡皮等文具。如有拾到者，请与三年级（1）班的小林联系，非常感谢！
联系人：小林
4月8日
2.示例：菜市场真热闹！有的摊主大声吆喝着叫卖蔬菜，有的顾客在认真挑选新鲜的鱼虾，有的小贩忙着称菜收钱，还有的小朋友在一旁好奇地看着五颜六色的水果，到处都是热闹的景象。