2025天津市新七年级语文上学期期末评估测试卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 2025天津市新七年级语文上学期期末评估测试卷（含解析） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 86.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-01-01 00:00:00 | ||
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文档简介
2025天津新七年级语文上学期期末评估测试卷
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
第Ⅰ卷
一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分）
（一）积累与运用
1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．豁朗（huò） 缄默（xiān） 匿笑（nì） 畏罪潜逃（qián）
B．蜷伏（quán） 怂恿（sǒng） 菡萏（dàn） 莽莽榛榛（zhēn）
C．惩戒（chéng） 惬意（xiá） 徘徊（huái） 随声附和（hè）
D．佃农（diàn） 吞噬（shì） 狭隘（yì） 任劳任怨（yuàn）
2．依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是（ ）
校园艺术节开幕式上,校长首先致辞:“艺术就像蓝天上舞动的云霞,时而洁白如雪,时而五彩缤纷,时而 柔曼,时而辉煌热烈……艺术可以让人生充满诗意,时时处处 我们的生活。让我们从热爱艺术开始,热爱生活吧!”热情洋溢的讲话深深 了在场的每一个人。
A．轻快 点缀 感慨 B．轻盈 连缀 感慨
C．轻盈 点缀 感染 D．轻快 连缀 感染
3．下面一段话中画线句有语病的一项是（ ）
A．神舟十六号载人飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟十六号航天员乘组将与神舟十五号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站工作生活期间，神舟十六号航天员乘组将进行出舱活动，开展空间科学实验，B．完成舱内外设备调试、维护、安装等各项任务。C．此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的首次载人飞行任务。D．目前，空间站组合体已经进入交会对接轨道，工作状态良好，满足与神舟十六号载人飞船交会对接和航天员进驻条件。
A．A B．B C．C D．D
4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究□开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。尼尔逊教授对人工智能下了这样一个定义：“人工智能是关于知识的学科□怎样表示知识以及怎样获得知识并使用知识的科学□这些说法反映了人工智能学科的基本思想和基本内容。
A．，……。” B．、……”。
C．。 —— ”。 D．、 —— 。”
（二）诗词鉴赏
5．下面对《观沧海》一诗的鉴赏，不恰当的一项是（ ）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
A．这首乐府诗的开头两句直接写人，让人感受到诗人登临碣石山观海时的英姿勃勃，奠定了壮美的基调。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”，运用动静结合、相互映衬的手法，显示了大海的辽阔和威严。
C．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概，虚中有实、实中有虚。
D．本诗借景抒情，情景交融，表现出诗人博大的胸怀，抒发了其渴望统一全国、建功立业的雄心壮志。
（三）说明文阅读
阅读《叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？》一文，完成下面小题。
叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？
①银杏，以其独特的扇形叶片和黄色的果实，成为秋天的象征。我们在欣赏这金黄色的果实时，是否会好奇，为何这种树会被冠以“银”之名？
②银杏树属于银杏科植物，是落叶乔木的一种。它的出现最早可以追溯到3.45亿年前的石炭纪，之后由于气候环境的变化和被子植物的取代，银杏类植物在世界大部分地区灭绝。现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种，被誉为“世界第一活化石”和“植物界的大熊猫”。
③银杏树的生命力十分顽强。中国贵州的李家湾古银杏树已经有超过5000年的树龄，树高约为50米，经过多次雷击火烧，依然具有鲜活的生命力。研究结果表明，银杏古树的“长寿”主要体现在独特的抗衰老机制和强大的抵抗“外患”能力。银杏树的维管形成层细胞具有持续分裂的能力，这就在一定程度上避免了细胞衰老引起的植物各项机能的下降。
④银杏果俗称白果，形态与杏果很像，银杏果的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。由此可见，银杏的“银”字与其果实有很大的关系。
⑤除此之外，还有可能与其在水中的状态相关。如果你捡起一个银杏果，并且将它缓缓地浸入水中，便会明白“银”字的来源。银杏在浸入水中后，其表面会有一层银色的包裹，就像被刷了一层银粉，但是拿出水面后就消失了。
⑥赏银杏叶时，我们闻到的臭臭的味道来自银杏果。银杏果的臭味可能是银杏的“自我保护机制”。银杏树是雌雄异株的植物，雄株只开花不结果，雌株可以结果实。果实也就是种子，是银杏繁殖的方式之一，而果实成熟后散发的臭味可以防止动物的食用，从而增强繁殖能力。从这方面来看，如果不喜欢银杏的臭味，也可以考虑种植雄株。
⑦银杏果含有丰富的蛋白质、维生素和矿物质。其中维生素E和黄酮类化合物的含量较高。维生素E能增强免疫系统，提高身体的抗氧化能力。黄酮类化合物具有改善血液循环、增强记忆力、抗衰老、抗肿瘤、抗病毒等功效。
⑧需要注意的是，银杏果含有微量的氢氰酸毒素，如果食用不当或一次性摄入太多，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。此外，银杏果的外种皮也含有刺激性毒素，如果入侵皮肤，可能会引起接触性皮炎，严重时可引起感染。因此，“白果”虽好，可不要贪多。
（节选自“学习强国”，有删改）
6．下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．银杏树属于银杏科植物，现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种。
B．银杏果俗称白果，它的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。
C．银杏树是雌雄异株的植物，雌株只开花不结果，雄株可以结果实。
D．人们食用不当或一次性摄入太多银杏果，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。
7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）
A．使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。
B．使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。
C．使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。
D．使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。
8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开头以问句引出说明内容，能够激发读者的阅读兴趣和思考。
B．第②段和第③段中加点词“大部分”“主要”体现了说明文语言准确、严密的特点。
C．第⑤段中加点的“此”是指银杏的“银”字与其果实有很大的关系。
D．本文以时间顺序说明了银杏树为何会被冠以“银”之名。
（四）课内文言文阅读
阅读下面的文言文，完成文后问题。
狼
蒲松龄
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．缀行甚远 缀：连接、紧跟
B．并驱如故 驱：驱除、驱赶
C．弛担持刀 弛：解除、卸下
D．目似瞑 瞑：闭上眼睛
10．下面句中的加点词语的用法，与其他三项不同的一项是（ ）
A．一狼得骨止 B．场主积薪其中
C．一狼洞其中 D．屠自后断其股
11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段是故事的开端，点明时间、地点和矛盾双方，为下文做了铺垫。
B．第②段和第③段是故事的发展和转折，第④段是故事的高潮和结局。
C．在故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。
D．本文语言简洁，主要通过动作、神态、语言描写刻画了屠户和狼的形象。
第Ⅱ卷
二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分）
12．请将下面古诗文语句补充完整。
（1）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（3）乡书何处达， 。（王湾《次北固山下》）
（4） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
（5）《〈论语〉十二章》中强调不仅要学习别人的优点，还要看到别人的缺点，并引以为戒的句子是： ， 。
三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分）
阅读下面的文言文，完成文后问题。
曹植聪慧
曹植年十余岁。诵读《诗》《论》①及辞赋②数十万言，善写文。太祖③尝视其文，谓植曰：“汝请人代作邪？”植跪曰：“愿请面试，奈何请人？”值铜雀台④新成，太祖命诸子作赋。植援笔立就，太祖甚喜之。
（选自《世说新语》，有改动）
【注释】①《诗》《论》：指《诗经》和《论语》。②赋：古代的一种文体。③太祖：指曹操。④铜雀台：古邺城修建的铜雀、金虎、冰井三台之一。
13．解释下面句中加点的词。（2分）
（1）尝视其文 尝：
（2）值铜雀台新成 值：
14．将文中划线的句子翻译成现代汉语。（3分）
植援笔立就，太祖甚喜之。
15．结合文章说一说曹植的聪慧体现在哪些方面？（2分）
四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）
阅读《低头的甜瓜》一文，完成下面小题。
低头的甜瓜
崔安宁
①每年春天，母亲都会种一棚甜瓜。
②去年，母亲忙着走亲戚，便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚理里。
③将所有甜瓜苗都移植好后，我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说，缺水会导致甜瓜苗营养缺失，从而使它低头。于是，我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。几天后，所有的甜瓜苗都在茁壮成长，唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机。母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次。
④一周之后，所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事，虽然它的叶片平整，但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有。最后，母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述，王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所以后期也供不上养分，没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑，于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料，以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。
⑤就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长。
⑥几个月后，棚里的甜瓜已经成熟，采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后，我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜。此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。于我而言，这棵甜瓜早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来。
⑦就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？
⑧如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实！
（选自《邵阳晚报》，有删改）
16．请在下面横线上填一个字（动词），梳理文章内容。（3分）
种甜瓜→移进大棚→（1） 甜瓜→移出大棚→（2） 甜瓜→（3） 甜瓜
17．文中画线句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。（4分）
此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。
18．第⑤段在文中起到什么作用？结合选文内容，试作简要分析。（4分）
19．请结合全文分析，文章标题“低头的甜瓜”有何作用。（4分）
五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分）
（一）综合性学习（5分）
为弘扬中华民族传统文化，某班将开展以“传承和弘扬中华优秀传统文化”为主题的综合性学习活动，以下是学生搜集的三则材料，请结合材料内容，完成下面小题。
【材料一】中华国学经典是指中华文明中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。专家疾呼让中华优秀传统文化走进中小学课堂，国家应把中华优秀传统引入国家实验课程。
【材料二】目前，全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》 《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。
【材料三】匾额作为中国古建筑中的重要组成部分，也是中华民族独特的民族文化精品。某同学在探访名胜古迹时，搜集到以下建筑物及匾额题字：
①岳飞庙——还我江山 ②孔庙——万世师表 ③贡院——唯才是举
20．阅读【材料一】和【材料二】，请你概括两则材料的主要信息。（2分）
21．根据【材料三】所提供的内容，任选一组建筑物与匾额题字来解说两者之间的对应关系。（3分）
（二）名著阅读（8分）
22．请根据下列名著选段或简述，填写《朝花夕拾》和《西游记》的相应内容。（4分）
名著 内容描述
《朝花夕拾》 我家的后面有一个很大的园，相传叫做（1） 。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那却是我的乐园。
《西游记》 （2） 是佛祖二弟子金蝉子转世。佛祖讲经，金蝉子没有认真听讲，轻慢佛法，遂被如来贬下凡尘，历经九九八十一难，方可重新印证大道得到金身，重修正果，再世为佛。
（3） 本领高强，会七十二变；生性桀骜不驯，爱憎分明，敢于挑战天宫的权威；保护师父西天取经，出生入死，忠贞不二，为取《西游记》得真经立下汗马功劳。
那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花，滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。大圣长叹一声道：“好利害妇人！怎么就把老孙送到这里来了？我当年曾记得在此处告求灵吉菩萨降黄风怪救我师父。 选段中的妇人是（4） 。
23．鲁迅到日本学医，想学好医学救治那些像他父亲一样被疾病夺去生命的人，但面对残酷的现实，他毅然“弃医学文”，请简述其中的原因。（4分）
六、作文（本大题共1小题，共50分）
24．作文
同学们，你来到中学已经整整一个学期了，在这120余天的学校生活中，一定发生过许许多多的故事，在这些故事里，也许有你遇到的困惑与烦恼，也许有你经历的感动与美好……但这些故事都会让你获得温暖。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？
请以《那一刻，我很温暖》为题目，自选角度，写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外：（2）不得抄袭、套作：（3）书写工整，卷面整洁：（4）不少于600字；（5）不得泄露个人相关信息，如必要，请用XX代替。
答案解析
第Ⅰ卷
一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分）
（一）积累与运用
1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．豁朗（huò） 缄默（xiān） 匿笑（nì） 畏罪潜逃（qián）
B．蜷伏（quán） 怂恿（sǒng） 菡萏（dàn） 莽莽榛榛（zhēn）
C．惩戒（chéng） 惬意（xiá） 徘徊（huái） 随声附和（hè）
D．佃农（diàn） 吞噬（shì） 狭隘（yì） 任劳任怨（yuàn）
【答案】B
【解析】本题考查字音。A.缄默（xiān）——jiān；C.惬意（xiá）——qiè；D.狭隘（yì）——ài；故选B。
2．依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是（ ）
校园艺术节开幕式上,校长首先致辞:“艺术就像蓝天上舞动的云霞,时而洁白如雪,时而五彩缤纷,时而 柔曼,时而辉煌热烈……艺术可以让人生充满诗意,时时处处 我们的生活。让我们从热爱艺术开始,热爱生活吧!”热情洋溢的讲话深深 了在场的每一个人。
A．轻快 点缀 感慨 B．轻盈 连缀 感慨
C．轻盈 点缀 感染 D．轻快 连缀 感染
【答案】C
【解析】（1）轻快：不费劲儿；轻松愉快。轻盈：形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔优美漂亮。所描写的对象是“舞动的云霞”，所以应该选用“轻盈”。（2）点缀：指衬托、装饰。主要表示加以装饰,使事物变得更加好看的意思。连缀：意思是连结（多指具体的物）。根据语境，应该是“点缀”生活，不是“连缀”生活。（3）感慨：情感愤激或感触、感叹。感染：医学上的感染是指细菌、病毒、真菌、寄生虫等病原体侵入人体所引起的局部组织和全身性炎症反应；心理上的感染是通过某种方式引起他人相同的情绪和行动。根据语境，应该选用“感染”。据此，依次选用的三个词语是：轻盈－点缀－感染。故答案为C。
3．下面一段话中画线句有语病的一项是（ ）
A．神舟十六号载人飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟十六号航天员乘组将与神舟十五号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站工作生活期间，神舟十六号航天员乘组将进行出舱活动，开展空间科学实验，B．完成舱内外设备调试、维护、安装等各项任务。C．此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的首次载人飞行任务。D．目前，空间站组合体已经进入交会对接轨道，工作状态良好，满足与神舟十六号载人飞船交会对接和航天员进驻条件。
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【解析】本题考查病句辨析。B．语序不当，“调试、维护、安装”应为“安装、调试、维护”。故选B。
4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究□开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。尼尔逊教授对人工智能下了这样一个定义：“人工智能是关于知识的学科□怎样表示知识以及怎样获得知识并使用知识的科学□这些说法反映了人工智能学科的基本思想和基本内容。
A．，……。” B．、……”。
C．。 —— ”。 D．、 —— 。”
【答案】D
【解析】本题考查标点符号运用。第一处标点：“研究”与“开发”是并列关系，在表示并列关系的词语之间，通常使用顿号。所以第一处应填顿号；第二处标点：“怎样表示知识以及怎样获得知识并使用知识的科学”是对“人工智能是关于知识的学科”的解释说明，这种情况下适合使用破折号。所以第二处应填破折号；第三处标点：这里是引用语句的结尾部分，整个句子是陈述句，句末先使用句号表示停顿，然后再用双引号表示引用结束。所以第三处应填句号、后引号；故选D。
（二）诗词鉴赏
5．下面对《观沧海》一诗的鉴赏，不恰当的一项是（ ）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
A．这首乐府诗的开头两句直接写人，让人感受到诗人登临碣石山观海时的英姿勃勃，奠定了壮美的基调。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”，运用动静结合、相互映衬的手法，显示了大海的辽阔和威严。
C．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概，虚中有实、实中有虚。
D．本诗借景抒情，情景交融，表现出诗人博大的胸怀，抒发了其渴望统一全国、建功立业的雄心壮志。
【答案】A
【导语】《观沧海》是曹操的一首著名诗作，全诗通过描绘登上碣石山观赏沧海的壮丽景象，表现了诗人对自然的热爱与对人生的深邃思考。诗中使用“澹澹”“竦峙”等词汇，描绘海水与山岛的动态静态结合，生动展现大海的辽阔与威严。诗中巧妙运用比喻，通过“日月之行，若出其中”的奇特想象，表达诗人博大胸襟和雄伟志向。全诗情景交融，寓景抒情，淋漓尽致地展示出曹操作为一代政治家和文学家的豪情壮志。
【解析】本题考查理解分析能力。
A.“这首乐府诗的开头两句直接写人，让人感受到诗人登临碣石山观海时的英姿勃勃，奠定了壮美的基调”表述错误。开头两句“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底，虽未直接写人，仿佛可见诗人登山望海时的勃勃英姿。
故选A。
（三）说明文阅读
阅读《叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？》一文，完成下面小题。
叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？
①银杏，以其独特的扇形叶片和黄色的果实，成为秋天的象征。我们在欣赏这金黄色的果实时，是否会好奇，为何这种树会被冠以“银”之名？
②银杏树属于银杏科植物，是落叶乔木的一种。它的出现最早可以追溯到3.45亿年前的石炭纪，之后由于气候环境的变化和被子植物的取代，银杏类植物在世界大部分地区灭绝。现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种，被誉为“世界第一活化石”和“植物界的大熊猫”。
③银杏树的生命力十分顽强。中国贵州的李家湾古银杏树已经有超过5000年的树龄，树高约为50米，经过多次雷击火烧，依然具有鲜活的生命力。研究结果表明，银杏古树的“长寿”主要体现在独特的抗衰老机制和强大的抵抗“外患”能力。银杏树的维管形成层细胞具有持续分裂的能力，这就在一定程度上避免了细胞衰老引起的植物各项机能的下降。
④银杏果俗称白果，形态与杏果很像，银杏果的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。由此可见，银杏的“银”字与其果实有很大的关系。
⑤除此之外，还有可能与其在水中的状态相关。如果你捡起一个银杏果，并且将它缓缓地浸入水中，便会明白“银”字的来源。银杏在浸入水中后，其表面会有一层银色的包裹，就像被刷了一层银粉，但是拿出水面后就消失了。
⑥赏银杏叶时，我们闻到的臭臭的味道来自银杏果。银杏果的臭味可能是银杏的“自我保护机制”。银杏树是雌雄异株的植物，雄株只开花不结果，雌株可以结果实。果实也就是种子，是银杏繁殖的方式之一，而果实成熟后散发的臭味可以防止动物的食用，从而增强繁殖能力。从这方面来看，如果不喜欢银杏的臭味，也可以考虑种植雄株。
⑦银杏果含有丰富的蛋白质、维生素和矿物质。其中维生素E和黄酮类化合物的含量较高。维生素E能增强免疫系统，提高身体的抗氧化能力。黄酮类化合物具有改善血液循环、增强记忆力、抗衰老、抗肿瘤、抗病毒等功效。
⑧需要注意的是，银杏果含有微量的氢氰酸毒素，如果食用不当或一次性摄入太多，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。此外，银杏果的外种皮也含有刺激性毒素，如果入侵皮肤，可能会引起接触性皮炎，严重时可引起感染。因此，“白果”虽好，可不要贪多。
（节选自“学习强国”，有删改）
6．下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．银杏树属于银杏科植物，现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种。
B．银杏果俗称白果，它的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。
C．银杏树是雌雄异株的植物，雌株只开花不结果，雄株可以结果实。
D．人们食用不当或一次性摄入太多银杏果，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。
7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）
A．使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。
B．使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。
C．使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。
D．使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。
8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开头以问句引出说明内容，能够激发读者的阅读兴趣和思考。
B．第②段和第③段中加点词“大部分”“主要”体现了说明文语言准确、严密的特点。
C．第⑤段中加点的“此”是指银杏的“银”字与其果实有很大的关系。
D．本文以时间顺序说明了银杏树为何会被冠以“银”之名。
【答案】
6．C 7．B 8．D
【导语】这篇文章从银杏树的特征及历史地位入手，通过多个方面详细说明了银杏树为何被冠以“银”之名，包括果实的银色外观、在水中呈现的银色及其生命力与历史渊源。文字结构清晰，逻辑严谨，运用数据和实例增强了描述的科学性和准确性。同时，文章通过探讨银杏果臭味、营养价值及食用风险等方面，全面展示银杏的多面性，增强趣味性和读者对银杏的全面认识。
6．本题考查辨析信息。
C．根据第⑥段中的“银杏树是雌雄异株的植物，雄株只开花不结果，雌株可以结果实”可知，本项“雌株只开花不结果，雄株可以结果实”有误。故选C。
7．本题考查说明方法。
画线句列举了中国贵州的李家湾古银杏树的实例，这是举例子。其中有数字，这是列数字。联系前句“银杏树的生命力十分顽强”可知，此处举例子和列数字，具体准确地说明了“银杏树的生命力十分顽强”的特点。故选B。
8．本题考查内容理解。
D．本文不是以时间顺序来说明银杏树为何被冠以“银”之名。文章主要是围绕银杏树名字中“银”字的由来展开说明。先是在第④段指出银杏果外皮有白粉，在阳光照射下会泛出微微的银色，所以“银”字与其果实有关；接着在第⑤段又提到银杏果浸入水中后表面会有一层银色包裹，这也是“银”字的可能来源。文章是从果实本身的特点和果实浸入水中的状态这两个方面来解释名字中“银”字的由来，属于逻辑顺序，而不是时间顺序。故选D。
（四）课内文言文阅读
阅读下面的文言文，完成文后问题。
狼
蒲松龄
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．缀行甚远 缀：连接、紧跟
B．并驱如故 驱：驱除、驱赶
C．弛担持刀 弛：解除、卸下
D．目似瞑 瞑：闭上眼睛
10．下面句中的加点词语的用法，与其他三项不同的一项是（ ）
A．一狼得骨止
B．场主积薪其中
C．一狼洞其中
D．屠自后断其股
11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段是故事的开端，点明时间、地点和矛盾双方，为下文做了铺垫。
B．第②段和第③段是故事的发展和转折，第④段是故事的高潮和结局。
C．在故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。
D．本文语言简洁，主要通过动作、神态、语言描写刻画了屠户和狼的形象。
【答案】
9．B 10．C 11．D
【导语】本文通过一则寓言故事展现了狼的狡黠与屠户的机智。故事中，屠户面对白狼的逼迫，展现出从害怕到勇敢反击的过程。在与狼斗智斗勇的情境中，屠夫利用环境巧妙地利用了麦场的柴堆，将看似凶猛的狼毙命，揭示了“智者胜”的道理。文章描绘细腻，通过神态和动作将屠户和狼的形象生动刻画，并揭露了表面狡诈的不可靠性，使读者在笑谈中获得智慧。
9．本题考查字义。B.“并驱如故”中“驱”的意思不是“驱除、驱赶”。在这里“驱”是“追赶、追随”的意思。“并驱如故”是说两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。故选B。
10．本题考查词类活用。A.“一狼得骨止”中“骨”是“骨头”的意思，是名词的一般用法；B.“场主积薪其中”中“薪”是“柴草”的意思，是名词的一般用法；C.“一狼洞其中”中“洞”，本义是洞穴，在这里是“打洞”的意思，属于名词作动词；D.“屠自后断其股”中“股”是“大腿”的意思，是名词的一般用法；故选C。
11．本题考查文本的理解与分析。D．在这篇文章中，主要是通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，文中没有语言描写。比如在描写屠户时，“屠惧，投以骨”“屠乃奔倚其下，弛担持刀”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股”这些都是动作描写，生动地展现了屠户从害怕到奋起反抗的过程；“狼不敢前，眈眈相向”“目似瞑，意暇甚”是对狼的神态描写，将狼的狡猾表现得淋漓尽致。故选D。
参考译文：
一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。
屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停下了，另一只狼仍然跟着（他）。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户的处境很危急，担心前后一起受到狼的攻击。（屠户）看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。（屠户）刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。（屠户）这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
第Ⅱ卷
二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分）
12．请将下面古诗文语句补充完整。
（1）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（3）乡书何处达， 。（王湾《次北固山下》）
（4） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
（5）《〈论语〉十二章》中强调不仅要学习别人的优点，还要看到别人的缺点，并引以为戒的句子是： ， 。
【答案】随君直到夜郎西 何当共剪西窗烛 归雁洛阳边 夜阑卧听风吹雨 择其善者而从之 其不善者而改之
【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：随、郎、剪、烛、雁、洛、阑、择、善。
三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分）
阅读下面的文言文，完成文后问题。
曹植聪慧
曹植年十余岁。诵读《诗》《论》①及辞赋②数十万言，善写文。太祖③尝视其文，谓植曰：“汝请人代作邪？”植跪曰：“愿请面试，奈何请人？”值铜雀台④新成，太祖命诸子作赋。植援笔立就，太祖甚喜之。
（选自《世说新语》，有改动）
【注释】①《诗》《论》：指《诗经》和《论语》。②赋：古代的一种文体。③太祖：指曹操。④铜雀台：古邺城修建的铜雀、金虎、冰井三台之一。
13．解释下面句中加点的词。（2分）
（1）尝视其文 尝：
（2）值铜雀台新成 值：
14．将文中划线的句子翻译成现代汉语。（3分）
植援笔立就，太祖甚喜之。
15．结合文章说一说曹植的聪慧体现在哪些方面？（2分）
【答案】
13．（1）曾经 （2）适逢，遇到
14．曹植拿笔立刻完成（一篇文章），太祖很喜欢他。
15．十余岁时就能诵读数十万言，做文章时可以援笔立就。
【导语】这篇文言文选自《世说新语》，通过描述曹植年少时的才华，展示了他的聪慧与文采。文中提到他“诵读《诗》《论》及辞赋数十万言，善写文”，显示了他的博学和写作能力。面对太祖曹操的质疑，曹植自信地表示愿意当面作赋证明自己，并在铜雀台建成之际，迅速挥笔成文，让太祖“大加赞赏”，这进一步突显了他即兴创作的才华。文章通过简洁生动的叙述，赞扬了曹植非凡的文学素养和聪慧过人的机智。
13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：曹操曾经看他的文章。尝，曾经。（2）句意：恰逢铜雀台刚刚建成。值，适逢，遇到。
14．本题考查译句。重点词语：援：拿 。就：完成 。甚：很 。喜：欣赏 。之：指代曹植 。
15．本题考查内容理解。文中提到“曹植年十余岁，诵读《诗》《论》及辞赋数十万言”，此句表明曹植在年仅十几岁时，就能够诵读《诗经》《论语》以及几十万字的辞赋。这体现出他记忆力超群，对经典书籍和辞赋有着很强的学习能力与吸收能力，小小年纪便积累了丰富的知识储备，这是其聪慧的重要体现。“值铜雀台新成，太祖命诸子作赋。植援笔立就，太祖甚喜之”，在铜雀台建成，曹操要求儿子们作赋的情境下，曹植能够拿起笔立刻完成。“援笔立就”生动地展现出他思维敏捷，文思泉涌，能够迅速将心中所想诉诸笔端，创作出令曹操十分欣赏的文章，这突出了他在文学创作方面极高的天赋和才华。
参考译文：
曹植十几岁的时候，就能诵读《诗经》《论语》以及辞赋几十万字，擅长写文章。曹操曾经看他的文章，对曹植说：“你请人代笔写的吧？”曹植跪下说：“希望能当面考试，怎么会请人代笔呢？”恰逢铜雀台刚刚建成，曹操让儿子们都来作赋。曹植提笔立刻就完成了，曹操十分欣赏他。
四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）
阅读《低头的甜瓜》一文，完成下面小题。
低头的甜瓜
崔安宁
①每年春天，母亲都会种一棚甜瓜。
②去年，母亲忙着走亲戚，便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚理里。
③将所有甜瓜苗都移植好后，我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说，缺水会导致甜瓜苗营养缺失，从而使它低头。于是，我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。几天后，所有的甜瓜苗都在茁壮成长，唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机。母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次。
④一周之后，所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事，虽然它的叶片平整，但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有。最后，母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述，王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所以后期也供不上养分，没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑，于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料，以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。
⑤就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长。
⑥几个月后，棚里的甜瓜已经成熟，采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后，我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜。此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。于我而言，这棵甜瓜早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来。
⑦就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？
⑧如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实！
（选自《邵阳晚报》，有删改）
16．请在下面横线上填一个字（动词），梳理文章内容。（3分）
种甜瓜→移进大棚→（1） 甜瓜→移出大棚→（2） 甜瓜→（3） 甜瓜
17．文中画线句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。（4分）
此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。
18．第⑤段在文中起到什么作用？结合选文内容，试作简要分析。（4分）
19．请结合全文分析，文章标题“低头的甜瓜”有何作用。（4分）
【答案】
16．救（治） 拔（清） 吃（尝）
17．运用了比喻、拟人的修辞手法，把萎靡不堪的甜瓜苗比作没有灵魂的绳子，生动形象地写出了瓜苗奄奄一息的样子，也表达了我对瓜苗的无奈和怜惜。
18．承上启下（过渡），承接上文我和母亲想尽办法救治和照料这棵低头的甜瓜苗，引出下文我将它移出大棚，任其自由生长。
19．是贯穿全文的线索；点明本文的写作对象；设置悬念，能让读者产生好奇之心，激发读者的阅读兴趣；暗示文章主旨，人生不如意时，要如低头甜瓜一样勇往直前，才会结出最美的果实。
【导语】文章《低头的甜瓜》通过叙述一株表现不佳的甜瓜苗在安置于大自然中，最终结出甜美果实的经历，传达了人们在逆境中要坚定信念、积蓄力量的价值观。文章以细腻的笔触描绘母亲和“我”对甜瓜苗的精心照料，以及最终的意外收获，借此隐喻强调"低头不代表失败，而是专注积蓄力量"的哲理。此文不仅体现了自然生长与生活态度的互通性，还鼓舞人们面对困境时保持坚韧与耐心。
16．本题考查提炼信息。
（1）根据第③段中的“于是，我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。……母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次”以及第④段中的“母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有。最后，母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷……我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料”可知，这部分主要讲述了作者和母亲等人对低头甜瓜苗采取各种救治措施，所以此空填“救（治）”。
（2）根据第⑥段中的“出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来”可知，这里是对低头甜瓜苗的处理动作，所以此空填“拔（清）”。
（3）根据第⑦段中的“这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁”可知，作者对这棵低头甜瓜苗结出的甜瓜进行了品尝，所以此空填“吃（尝）”。
17．本题考查句子赏析。“低头的病也更加严重”“软软地趴在地上”，赋予了甜瓜苗像人一样“生病”“趴在地上”的行为和状态，将甜瓜苗当作人来写，运用了拟人的修辞手法。“犹如一条没有灵魂的绳子”，把整棵甜瓜的枝蔓比作没有灵魂的绳子，运用了比喻的修辞手法。通过比喻，将甜瓜苗的枝蔓比作没有灵魂的绳子，形象地呈现出瓜苗枝蔓瘫软、毫无生机的样子，让读者能够直观地感受到瓜苗此时的萎靡程度。而拟人手法的运用，“低头的病”“软软地趴在地上”等表述，进一步强化了这种奄奄一息的状态，仿佛瓜苗如同一个病重之人，使瓜苗的形象更加鲜活、具体。
18．本题考查句段作用。根据第⑤段中的“就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长” 可知，“就算如此悉心照料”承接上文第③段“我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。……母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次”以及第④段母亲请亲戚帮忙、请教王大爷并给瓜苗灌生根肥料等对低头甜瓜苗的救治和照料内容；“把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长”引出下文第⑥段“当我们的甜瓜采摘结束后，我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜”等关于这棵被移出大棚的甜瓜苗后续情况的描述，所以第⑤段起到了承上启下（过渡）的作用。
19．本题考查题目作用。根据第②段中的“在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头”，第③段“唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机”，第④段“那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事，虽然它的叶片平整，但还没有改掉爱低头的毛病”，第⑥段“此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重”，第⑦段“这棵甜瓜因为低头而被我们放弃”可知，“低头的甜瓜”在文中多次出现，贯穿文章始终，从发现低头的甜瓜苗，到对它的救治、放弃，再到最后它结出果实，文章围绕其展开叙述，所以“低头的甜瓜”是贯穿全文的线索。文章从开头母亲种甜瓜，引出“低头的甜瓜”苗，之后的救治、生长过程以及最后的感悟，均围绕这棵“低头的甜瓜”展开。如第②段“在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头”，明确指出写作对象为这棵与众不同“低头的甜瓜”苗，所以标题点明了本文的写作对象。“低头的甜瓜”这一表述打破常规认知，通常我们不会将“低头”与“甜瓜”联系起来，读者看到标题会产生诸如“甜瓜为什么会低头”“低头的甜瓜会有怎样的经历”等好奇之心。结合第②段“在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头”，这种不同寻常的现象引发读者对这棵甜瓜苗后续故事的好奇，从而激发读者的阅读兴趣。根据第⑦段“这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？”以及第⑧段“如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实！”可知，文章通过讲述“低头的甜瓜”虽不被看好却努力生长结果的故事，暗示了人生在不如意时，应如“低头的甜瓜”一样勇往直前，才能收获美好，所以标题暗示了文章主旨。
五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分）
（一）综合性学习（5分）
为弘扬中华民族传统文化，某班将开展以“传承和弘扬中华优秀传统文化”为主题的综合性学习活动，以下是学生搜集的三则材料，请结合材料内容，完成下面小题。
【材料一】中华国学经典是指中华文明中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。专家疾呼让中华优秀传统文化走进中小学课堂，国家应把中华优秀传统引入国家实验课程。
【材料二】目前，全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》 《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。
【材料三】匾额作为中国古建筑中的重要组成部分，也是中华民族独特的民族文化精品。某同学在探访名胜古迹时，搜集到以下建筑物及匾额题字：
①岳飞庙——还我江山 ②孔庙——万世师表 ③贡院——唯才是举
20．阅读【材料一】和【材料二】，请你概括两则材料的主要信息。（2分）
21．根据【材料三】所提供的内容，任选一组建筑物与匾额题字来解说两者之间的对应关系。（3分）
【答案】
20．专家呼吁中小学应重视中华优秀传统文化教育，中国传统文化正走向世界。
21．示例：①贡院是封建时代科举考试的地点，“唯才是举”突出了其选拔人才的作用。②孔庙是我国历代封建王朝祭祀孔子的庙宇，孔子是我国古代最伟大的思想家、教育家，所以用“万世师表”做匾额。③岳飞庙是后人祭祀怀念岳飞的地方，“还我河山”是岳飞的文句也表现出他一生的壮志。
【解析】
20．本题考查对材料内容地梳理概括。根据材料一“专家疾呼让中华优秀传统文化走进中小学课堂，国家应把中华优秀传统引入国家实验课程”可知，专家呼吁中小学应重视中华优秀传统文化教育；根据材料二“全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院”“让中国传统文化走向世界”可知，当前国学经典正在走进中小学，走向世界。
21．本题考查理解材料内容。作答时说出建筑物与匾额题字之间的对应关系即可。
①“唯才是举”的意思是只要是有才能的人就提拔或推举。贡院是封建社会科举考试时举行乡试事会试的场所。这个题字点明了科举考试选择人才的方式和标准。
②“万世师表”的意思是值得永远学习的榜样。孔庙是古代祭祀至圣先师孔子的场所。这一题字高度概括了孔子以其渊博的学识与高尚的道德给后人做出了表率，是“万世师表”。
③“还我河山”的意思是收复失地。岳飞庙是后人祭祀怀念岳飞的地方。岳飞一生精忠报国，一心所求就是收复大宋失地，后被奸臣所害，功业未成。“还我河山”四字，概括了岳飞一生的追求。
（二）名著阅读（8分）
22．请根据下列名著选段或简述，填写《朝花夕拾》和《西游记》的相应内容。（4分）
名著 内容描述
《朝花夕拾》 我家的后面有一个很大的园，相传叫做（1） 。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那却是我的乐园。
《西游记》 （2） 是佛祖二弟子金蝉子转世。佛祖讲经，金蝉子没有认真听讲，轻慢佛法，遂被如来贬下凡尘，历经九九八十一难，方可重新印证大道得到金身，重修正果，再世为佛。
（3） 本领高强，会七十二变；生性桀骜不驯，爱憎分明，敢于挑战天宫的权威；保护师父西天取经，出生入死，忠贞不二，为取《西游记》得真经立下汗马功劳。
那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花，滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。大圣长叹一声道：“好利害妇人！怎么就把老孙送到这里来了？我当年曾记得在此处告求灵吉菩萨降黄风怪救我师父。 选段中的妇人是（4） 。
【答案】百草园 唐僧 孙悟空 铁扇公主
【解析】本题考查对名著人物的识记。
（1）根据《从百草园到三味书屋》原文中“我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园”可知，答案应为“百草园”。
（2）根据《西游记》相关内容可知，唐僧是如来佛祖的二弟子金蝉子转世，因为轻慢佛法而被贬下凡尘，历经九九八十一难，最终取得真经，再世为佛。
（3）在《西游记》中，孙悟空会七十二变，性格桀骜不驯，爱憎分明，敢于挑战天宫权威，同时他保护师父唐僧西天取经，出生入死，忠贞不二，为取得真经立下汗马功劳。
（4）根据在选段中“那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花”可知，孙悟空被铁扇公主用宝扇扇走，最后落在小须弥山。而根据《西游记》的情节，孙悟空曾在此处求灵吉菩萨降服黄风怪以救其师父，这里的妇人正是铁扇公主。后来孙悟空向灵吉菩萨借来了定风丹抵抗铁扇公主扇出的大风。
23．鲁迅到日本学医，想学好医学救治那些像他父亲一样被疾病夺去生命的人，但面对残酷的现实，他毅然“弃医学文”，请简述其中的原因。（4分）
【答案】示例：鲁迅在矿路学堂毕业后选择去日本求学，因为他在矿路学堂学习时对医学产生了浓厚的兴趣，毕业后又觉得在矿路学堂所学无用武之地。鲁迅在日本仙台求学时决定弃医从文，因为在那里他受到日本学生的歧视和侮辱，体会到弱国子民的屈辱，感觉到中国百姓的麻木，认识到救治国民精神的迫切。
【解析】本题考查名著阅读。《藤野先生》中说，在一次课堂上，教授播放了一部纪录片。播放的是在日俄战争时期，日本军队在中国东北抓到一个中国人，说他是俄国派来间谍，要枪毙他。刑罚的现场，站了一些中国人，他们对于这些事件已经麻木不仁。正是因为那时中国人们的愚弱、麻木，他才深深感到医学的药物只能缓解、救治病人的肉体痛苦，想要真正解救自己的民族，首先要做的就是拯救人民的精神，唤醒人民的意识。所以面对残酷的现实，他毅然“弃医学文”。
六、作文（本大题共1小题，共50分）
24．作文
同学们，你来到中学已经整整一个学期了，在这120余天的学校生活中，一定发生过许许多多的故事，在这些故事里，也许有你遇到的困惑与烦恼，也许有你经历的感动与美好……但这些故事都会让你获得温暖。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？
请以《那一刻，我很温暖》为题目，自选角度，写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外：（2）不得抄袭、套作：（3）书写工整，卷面整洁：（4）不少于600字；（5）不得泄露个人相关信息，如必要，请用XX代替。
【答案】例文：
那一刻，我很温暖
生命中，总有一些人，一些事，在不经意间感动了我，触动了我心底那根名叫“温暖”的弦。
自从上了中学，忙忙碌碌的学习，让自己和爷爷说的话越来越少。直到有一次周末，我放学回家，家里只有奶奶，我便问他爷爷去哪了。“去买药了！”奶奶说。“买药？”“爷爷怎么了？”“没怎么。”“没怎么是什么？”我打破砂锅问到底的说道。“你不是喜欢吃山里的桃子吗，今年你爷爷又去上山给你摘，没想到岁数是大了，也不中用了，一不小心踩了空，摔了一跤把脚扭伤了。”我想起来了，是有一年的夏天，看到茶几上的盘子里放着一些洗好了的红红绿绿的桃子，我便拿起就吃，真的很甜很甜，便随口说道，“这桃子真好吃。”可我无心的话却被有心的爷爷记住了，以后每个夏天，都会吃到可口的桃子。原来是爷爷每年上山去采的啊。
那一刻，我很感动，也很温暖。
我仿佛看到了爷爷在崎岖的山路上的身影，仿佛看到了爷爷吃力的在摘着树上桃子，也仿佛又看到了小学时爷爷去接我时的身影。那时，每周三的下午都会放假，每到这一天，我都会很高兴，因为爷爷会来接我。从小学一年级到小学三年级，从未间断过，那时的书包一直是很重的。而我的爷爷，每次接我都会帮我拿书包，那时我却不以为然，认为是理所应当的，从未说过一句谢谢。一直一直。我还记得从学校到爷爷家走路的话，要接近20分钟。每次走路的时候，都和爷爷边走边聊。每次我都会跑向大超市买零食，不管有多贵，爷爷都会毫不犹豫的给我买。
那一刻，我很感动，也很温暖。
“孙女来了，快吃桃子吧，发什么愣呢？”爷爷回来了，拿起一个又大又红的桃子递到我面前，把我从往事中拉了回来。我看着爷爷，花白的头发，粗糙的大手，不禁眼睛潮潮的，赶紧接过桃子，大口的吃起来。并责怪爷爷怎么不小心，以后再不要上山了。爷爷只是说没事，以后注意。再吃那桃子，甜甜的，像融进了心中一般的甜。我才发现了这么多年一直被我忽略的爷爷对我的爱。那一刻，真的很温暖。
其实，温暖的故事天天都在我们身边发生，只不过，我们没有发现罢了。
【解析】本题考查全命题作文。
一、审题。“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一个动人的场面。“那一刻”限定了时间，时间虽短，但意义却很重大。“那一刻”要实写，要具体、有厚度地描写出“那一刻”的人、事或物发展变化的情境和过程。“温暖”是“我”的情感体验；所写事件必须是给人带来“温暖”体验的美好事件，还要写出事件的起因和经过，交代清楚为什么会产生“温暖”的结果。
二、立意。“那一刻，我很温暖”，就是那一刻，我觉得自己所处的世界是那么的温馨、美好。因此，“那一刻”是我动情的一刻，难忘的一刻。
三、选材。本文适合写记叙文，选取生活中的一件事来写，事情中的“我’原本是消沉的、灰暗的、失望的，我的世界可能是失落的、懊恼的、阴冷的。但是经过“那一刻”之后，我的世界变得光明了，变得积极了，变得激昂了，变得开心了。我们应该从日常生活中寻找那些令人“温暖”的细节之处。它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；也可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜……
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
第Ⅰ卷
一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分）
（一）积累与运用
1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．豁朗（huò） 缄默（xiān） 匿笑（nì） 畏罪潜逃（qián）
B．蜷伏（quán） 怂恿（sǒng） 菡萏（dàn） 莽莽榛榛（zhēn）
C．惩戒（chéng） 惬意（xiá） 徘徊（huái） 随声附和（hè）
D．佃农（diàn） 吞噬（shì） 狭隘（yì） 任劳任怨（yuàn）
2．依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是（ ）
校园艺术节开幕式上,校长首先致辞:“艺术就像蓝天上舞动的云霞,时而洁白如雪,时而五彩缤纷,时而 柔曼,时而辉煌热烈……艺术可以让人生充满诗意,时时处处 我们的生活。让我们从热爱艺术开始,热爱生活吧!”热情洋溢的讲话深深 了在场的每一个人。
A．轻快 点缀 感慨 B．轻盈 连缀 感慨
C．轻盈 点缀 感染 D．轻快 连缀 感染
3．下面一段话中画线句有语病的一项是（ ）
A．神舟十六号载人飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟十六号航天员乘组将与神舟十五号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站工作生活期间，神舟十六号航天员乘组将进行出舱活动，开展空间科学实验，B．完成舱内外设备调试、维护、安装等各项任务。C．此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的首次载人飞行任务。D．目前，空间站组合体已经进入交会对接轨道，工作状态良好，满足与神舟十六号载人飞船交会对接和航天员进驻条件。
A．A B．B C．C D．D
4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究□开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。尼尔逊教授对人工智能下了这样一个定义：“人工智能是关于知识的学科□怎样表示知识以及怎样获得知识并使用知识的科学□这些说法反映了人工智能学科的基本思想和基本内容。
A．，……。” B．、……”。
C．。 —— ”。 D．、 —— 。”
（二）诗词鉴赏
5．下面对《观沧海》一诗的鉴赏，不恰当的一项是（ ）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
A．这首乐府诗的开头两句直接写人，让人感受到诗人登临碣石山观海时的英姿勃勃，奠定了壮美的基调。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”，运用动静结合、相互映衬的手法，显示了大海的辽阔和威严。
C．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概，虚中有实、实中有虚。
D．本诗借景抒情，情景交融，表现出诗人博大的胸怀，抒发了其渴望统一全国、建功立业的雄心壮志。
（三）说明文阅读
阅读《叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？》一文，完成下面小题。
叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？
①银杏，以其独特的扇形叶片和黄色的果实，成为秋天的象征。我们在欣赏这金黄色的果实时，是否会好奇，为何这种树会被冠以“银”之名？
②银杏树属于银杏科植物，是落叶乔木的一种。它的出现最早可以追溯到3.45亿年前的石炭纪，之后由于气候环境的变化和被子植物的取代，银杏类植物在世界大部分地区灭绝。现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种，被誉为“世界第一活化石”和“植物界的大熊猫”。
③银杏树的生命力十分顽强。中国贵州的李家湾古银杏树已经有超过5000年的树龄，树高约为50米，经过多次雷击火烧，依然具有鲜活的生命力。研究结果表明，银杏古树的“长寿”主要体现在独特的抗衰老机制和强大的抵抗“外患”能力。银杏树的维管形成层细胞具有持续分裂的能力，这就在一定程度上避免了细胞衰老引起的植物各项机能的下降。
④银杏果俗称白果，形态与杏果很像，银杏果的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。由此可见，银杏的“银”字与其果实有很大的关系。
⑤除此之外，还有可能与其在水中的状态相关。如果你捡起一个银杏果，并且将它缓缓地浸入水中，便会明白“银”字的来源。银杏在浸入水中后，其表面会有一层银色的包裹，就像被刷了一层银粉，但是拿出水面后就消失了。
⑥赏银杏叶时，我们闻到的臭臭的味道来自银杏果。银杏果的臭味可能是银杏的“自我保护机制”。银杏树是雌雄异株的植物，雄株只开花不结果，雌株可以结果实。果实也就是种子，是银杏繁殖的方式之一，而果实成熟后散发的臭味可以防止动物的食用，从而增强繁殖能力。从这方面来看，如果不喜欢银杏的臭味，也可以考虑种植雄株。
⑦银杏果含有丰富的蛋白质、维生素和矿物质。其中维生素E和黄酮类化合物的含量较高。维生素E能增强免疫系统，提高身体的抗氧化能力。黄酮类化合物具有改善血液循环、增强记忆力、抗衰老、抗肿瘤、抗病毒等功效。
⑧需要注意的是，银杏果含有微量的氢氰酸毒素，如果食用不当或一次性摄入太多，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。此外，银杏果的外种皮也含有刺激性毒素，如果入侵皮肤，可能会引起接触性皮炎，严重时可引起感染。因此，“白果”虽好，可不要贪多。
（节选自“学习强国”，有删改）
6．下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．银杏树属于银杏科植物，现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种。
B．银杏果俗称白果，它的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。
C．银杏树是雌雄异株的植物，雌株只开花不结果，雄株可以结果实。
D．人们食用不当或一次性摄入太多银杏果，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。
7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）
A．使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。
B．使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。
C．使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。
D．使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。
8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开头以问句引出说明内容，能够激发读者的阅读兴趣和思考。
B．第②段和第③段中加点词“大部分”“主要”体现了说明文语言准确、严密的特点。
C．第⑤段中加点的“此”是指银杏的“银”字与其果实有很大的关系。
D．本文以时间顺序说明了银杏树为何会被冠以“银”之名。
（四）课内文言文阅读
阅读下面的文言文，完成文后问题。
狼
蒲松龄
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．缀行甚远 缀：连接、紧跟
B．并驱如故 驱：驱除、驱赶
C．弛担持刀 弛：解除、卸下
D．目似瞑 瞑：闭上眼睛
10．下面句中的加点词语的用法，与其他三项不同的一项是（ ）
A．一狼得骨止 B．场主积薪其中
C．一狼洞其中 D．屠自后断其股
11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段是故事的开端，点明时间、地点和矛盾双方，为下文做了铺垫。
B．第②段和第③段是故事的发展和转折，第④段是故事的高潮和结局。
C．在故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。
D．本文语言简洁，主要通过动作、神态、语言描写刻画了屠户和狼的形象。
第Ⅱ卷
二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分）
12．请将下面古诗文语句补充完整。
（1）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（3）乡书何处达， 。（王湾《次北固山下》）
（4） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
（5）《〈论语〉十二章》中强调不仅要学习别人的优点，还要看到别人的缺点，并引以为戒的句子是： ， 。
三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分）
阅读下面的文言文，完成文后问题。
曹植聪慧
曹植年十余岁。诵读《诗》《论》①及辞赋②数十万言，善写文。太祖③尝视其文，谓植曰：“汝请人代作邪？”植跪曰：“愿请面试，奈何请人？”值铜雀台④新成，太祖命诸子作赋。植援笔立就，太祖甚喜之。
（选自《世说新语》，有改动）
【注释】①《诗》《论》：指《诗经》和《论语》。②赋：古代的一种文体。③太祖：指曹操。④铜雀台：古邺城修建的铜雀、金虎、冰井三台之一。
13．解释下面句中加点的词。（2分）
（1）尝视其文 尝：
（2）值铜雀台新成 值：
14．将文中划线的句子翻译成现代汉语。（3分）
植援笔立就，太祖甚喜之。
15．结合文章说一说曹植的聪慧体现在哪些方面？（2分）
四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）
阅读《低头的甜瓜》一文，完成下面小题。
低头的甜瓜
崔安宁
①每年春天，母亲都会种一棚甜瓜。
②去年，母亲忙着走亲戚，便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚理里。
③将所有甜瓜苗都移植好后，我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说，缺水会导致甜瓜苗营养缺失，从而使它低头。于是，我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。几天后，所有的甜瓜苗都在茁壮成长，唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机。母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次。
④一周之后，所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事，虽然它的叶片平整，但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有。最后，母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述，王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所以后期也供不上养分，没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑，于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料，以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。
⑤就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长。
⑥几个月后，棚里的甜瓜已经成熟，采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后，我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜。此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。于我而言，这棵甜瓜早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来。
⑦就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？
⑧如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实！
（选自《邵阳晚报》，有删改）
16．请在下面横线上填一个字（动词），梳理文章内容。（3分）
种甜瓜→移进大棚→（1） 甜瓜→移出大棚→（2） 甜瓜→（3） 甜瓜
17．文中画线句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。（4分）
此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。
18．第⑤段在文中起到什么作用？结合选文内容，试作简要分析。（4分）
19．请结合全文分析，文章标题“低头的甜瓜”有何作用。（4分）
五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分）
（一）综合性学习（5分）
为弘扬中华民族传统文化，某班将开展以“传承和弘扬中华优秀传统文化”为主题的综合性学习活动，以下是学生搜集的三则材料，请结合材料内容，完成下面小题。
【材料一】中华国学经典是指中华文明中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。专家疾呼让中华优秀传统文化走进中小学课堂，国家应把中华优秀传统引入国家实验课程。
【材料二】目前，全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》 《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。
【材料三】匾额作为中国古建筑中的重要组成部分，也是中华民族独特的民族文化精品。某同学在探访名胜古迹时，搜集到以下建筑物及匾额题字：
①岳飞庙——还我江山 ②孔庙——万世师表 ③贡院——唯才是举
20．阅读【材料一】和【材料二】，请你概括两则材料的主要信息。（2分）
21．根据【材料三】所提供的内容，任选一组建筑物与匾额题字来解说两者之间的对应关系。（3分）
（二）名著阅读（8分）
22．请根据下列名著选段或简述，填写《朝花夕拾》和《西游记》的相应内容。（4分）
名著 内容描述
《朝花夕拾》 我家的后面有一个很大的园，相传叫做（1） 。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那却是我的乐园。
《西游记》 （2） 是佛祖二弟子金蝉子转世。佛祖讲经，金蝉子没有认真听讲，轻慢佛法，遂被如来贬下凡尘，历经九九八十一难，方可重新印证大道得到金身，重修正果，再世为佛。
（3） 本领高强，会七十二变；生性桀骜不驯，爱憎分明，敢于挑战天宫的权威；保护师父西天取经，出生入死，忠贞不二，为取《西游记》得真经立下汗马功劳。
那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花，滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。大圣长叹一声道：“好利害妇人！怎么就把老孙送到这里来了？我当年曾记得在此处告求灵吉菩萨降黄风怪救我师父。 选段中的妇人是（4） 。
23．鲁迅到日本学医，想学好医学救治那些像他父亲一样被疾病夺去生命的人，但面对残酷的现实，他毅然“弃医学文”，请简述其中的原因。（4分）
六、作文（本大题共1小题，共50分）
24．作文
同学们，你来到中学已经整整一个学期了，在这120余天的学校生活中，一定发生过许许多多的故事，在这些故事里，也许有你遇到的困惑与烦恼，也许有你经历的感动与美好……但这些故事都会让你获得温暖。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？
请以《那一刻，我很温暖》为题目，自选角度，写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外：（2）不得抄袭、套作：（3）书写工整，卷面整洁：（4）不少于600字；（5）不得泄露个人相关信息，如必要，请用XX代替。
答案解析
第Ⅰ卷
一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分）
（一）积累与运用
1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．豁朗（huò） 缄默（xiān） 匿笑（nì） 畏罪潜逃（qián）
B．蜷伏（quán） 怂恿（sǒng） 菡萏（dàn） 莽莽榛榛（zhēn）
C．惩戒（chéng） 惬意（xiá） 徘徊（huái） 随声附和（hè）
D．佃农（diàn） 吞噬（shì） 狭隘（yì） 任劳任怨（yuàn）
【答案】B
【解析】本题考查字音。A.缄默（xiān）——jiān；C.惬意（xiá）——qiè；D.狭隘（yì）——ài；故选B。
2．依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是（ ）
校园艺术节开幕式上,校长首先致辞:“艺术就像蓝天上舞动的云霞,时而洁白如雪,时而五彩缤纷,时而 柔曼,时而辉煌热烈……艺术可以让人生充满诗意,时时处处 我们的生活。让我们从热爱艺术开始,热爱生活吧!”热情洋溢的讲话深深 了在场的每一个人。
A．轻快 点缀 感慨 B．轻盈 连缀 感慨
C．轻盈 点缀 感染 D．轻快 连缀 感染
【答案】C
【解析】（1）轻快：不费劲儿；轻松愉快。轻盈：形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔优美漂亮。所描写的对象是“舞动的云霞”，所以应该选用“轻盈”。（2）点缀：指衬托、装饰。主要表示加以装饰,使事物变得更加好看的意思。连缀：意思是连结（多指具体的物）。根据语境，应该是“点缀”生活，不是“连缀”生活。（3）感慨：情感愤激或感触、感叹。感染：医学上的感染是指细菌、病毒、真菌、寄生虫等病原体侵入人体所引起的局部组织和全身性炎症反应；心理上的感染是通过某种方式引起他人相同的情绪和行动。根据语境，应该选用“感染”。据此，依次选用的三个词语是：轻盈－点缀－感染。故答案为C。
3．下面一段话中画线句有语病的一项是（ ）
A．神舟十六号载人飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟十六号航天员乘组将与神舟十五号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站工作生活期间，神舟十六号航天员乘组将进行出舱活动，开展空间科学实验，B．完成舱内外设备调试、维护、安装等各项任务。C．此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的首次载人飞行任务。D．目前，空间站组合体已经进入交会对接轨道，工作状态良好，满足与神舟十六号载人飞船交会对接和航天员进驻条件。
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【解析】本题考查病句辨析。B．语序不当，“调试、维护、安装”应为“安装、调试、维护”。故选B。
4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究□开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。尼尔逊教授对人工智能下了这样一个定义：“人工智能是关于知识的学科□怎样表示知识以及怎样获得知识并使用知识的科学□这些说法反映了人工智能学科的基本思想和基本内容。
A．，……。” B．、……”。
C．。 —— ”。 D．、 —— 。”
【答案】D
【解析】本题考查标点符号运用。第一处标点：“研究”与“开发”是并列关系，在表示并列关系的词语之间，通常使用顿号。所以第一处应填顿号；第二处标点：“怎样表示知识以及怎样获得知识并使用知识的科学”是对“人工智能是关于知识的学科”的解释说明，这种情况下适合使用破折号。所以第二处应填破折号；第三处标点：这里是引用语句的结尾部分，整个句子是陈述句，句末先使用句号表示停顿，然后再用双引号表示引用结束。所以第三处应填句号、后引号；故选D。
（二）诗词鉴赏
5．下面对《观沧海》一诗的鉴赏，不恰当的一项是（ ）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
A．这首乐府诗的开头两句直接写人，让人感受到诗人登临碣石山观海时的英姿勃勃，奠定了壮美的基调。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”，运用动静结合、相互映衬的手法，显示了大海的辽阔和威严。
C．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概，虚中有实、实中有虚。
D．本诗借景抒情，情景交融，表现出诗人博大的胸怀，抒发了其渴望统一全国、建功立业的雄心壮志。
【答案】A
【导语】《观沧海》是曹操的一首著名诗作，全诗通过描绘登上碣石山观赏沧海的壮丽景象，表现了诗人对自然的热爱与对人生的深邃思考。诗中使用“澹澹”“竦峙”等词汇，描绘海水与山岛的动态静态结合，生动展现大海的辽阔与威严。诗中巧妙运用比喻，通过“日月之行，若出其中”的奇特想象，表达诗人博大胸襟和雄伟志向。全诗情景交融，寓景抒情，淋漓尽致地展示出曹操作为一代政治家和文学家的豪情壮志。
【解析】本题考查理解分析能力。
A.“这首乐府诗的开头两句直接写人，让人感受到诗人登临碣石山观海时的英姿勃勃，奠定了壮美的基调”表述错误。开头两句“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底，虽未直接写人，仿佛可见诗人登山望海时的勃勃英姿。
故选A。
（三）说明文阅读
阅读《叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？》一文，完成下面小题。
叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？
①银杏，以其独特的扇形叶片和黄色的果实，成为秋天的象征。我们在欣赏这金黄色的果实时，是否会好奇，为何这种树会被冠以“银”之名？
②银杏树属于银杏科植物，是落叶乔木的一种。它的出现最早可以追溯到3.45亿年前的石炭纪，之后由于气候环境的变化和被子植物的取代，银杏类植物在世界大部分地区灭绝。现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种，被誉为“世界第一活化石”和“植物界的大熊猫”。
③银杏树的生命力十分顽强。中国贵州的李家湾古银杏树已经有超过5000年的树龄，树高约为50米，经过多次雷击火烧，依然具有鲜活的生命力。研究结果表明，银杏古树的“长寿”主要体现在独特的抗衰老机制和强大的抵抗“外患”能力。银杏树的维管形成层细胞具有持续分裂的能力，这就在一定程度上避免了细胞衰老引起的植物各项机能的下降。
④银杏果俗称白果，形态与杏果很像，银杏果的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。由此可见，银杏的“银”字与其果实有很大的关系。
⑤除此之外，还有可能与其在水中的状态相关。如果你捡起一个银杏果，并且将它缓缓地浸入水中，便会明白“银”字的来源。银杏在浸入水中后，其表面会有一层银色的包裹，就像被刷了一层银粉，但是拿出水面后就消失了。
⑥赏银杏叶时，我们闻到的臭臭的味道来自银杏果。银杏果的臭味可能是银杏的“自我保护机制”。银杏树是雌雄异株的植物，雄株只开花不结果，雌株可以结果实。果实也就是种子，是银杏繁殖的方式之一，而果实成熟后散发的臭味可以防止动物的食用，从而增强繁殖能力。从这方面来看，如果不喜欢银杏的臭味，也可以考虑种植雄株。
⑦银杏果含有丰富的蛋白质、维生素和矿物质。其中维生素E和黄酮类化合物的含量较高。维生素E能增强免疫系统，提高身体的抗氧化能力。黄酮类化合物具有改善血液循环、增强记忆力、抗衰老、抗肿瘤、抗病毒等功效。
⑧需要注意的是，银杏果含有微量的氢氰酸毒素，如果食用不当或一次性摄入太多，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。此外，银杏果的外种皮也含有刺激性毒素，如果入侵皮肤，可能会引起接触性皮炎，严重时可引起感染。因此，“白果”虽好，可不要贪多。
（节选自“学习强国”，有删改）
6．下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．银杏树属于银杏科植物，现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种。
B．银杏果俗称白果，它的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。
C．银杏树是雌雄异株的植物，雌株只开花不结果，雄株可以结果实。
D．人们食用不当或一次性摄入太多银杏果，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。
7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）
A．使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。
B．使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。
C．使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。
D．使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。
8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开头以问句引出说明内容，能够激发读者的阅读兴趣和思考。
B．第②段和第③段中加点词“大部分”“主要”体现了说明文语言准确、严密的特点。
C．第⑤段中加点的“此”是指银杏的“银”字与其果实有很大的关系。
D．本文以时间顺序说明了银杏树为何会被冠以“银”之名。
【答案】
6．C 7．B 8．D
【导语】这篇文章从银杏树的特征及历史地位入手，通过多个方面详细说明了银杏树为何被冠以“银”之名，包括果实的银色外观、在水中呈现的银色及其生命力与历史渊源。文字结构清晰，逻辑严谨，运用数据和实例增强了描述的科学性和准确性。同时，文章通过探讨银杏果臭味、营养价值及食用风险等方面，全面展示银杏的多面性，增强趣味性和读者对银杏的全面认识。
6．本题考查辨析信息。
C．根据第⑥段中的“银杏树是雌雄异株的植物，雄株只开花不结果，雌株可以结果实”可知，本项“雌株只开花不结果，雄株可以结果实”有误。故选C。
7．本题考查说明方法。
画线句列举了中国贵州的李家湾古银杏树的实例，这是举例子。其中有数字，这是列数字。联系前句“银杏树的生命力十分顽强”可知，此处举例子和列数字，具体准确地说明了“银杏树的生命力十分顽强”的特点。故选B。
8．本题考查内容理解。
D．本文不是以时间顺序来说明银杏树为何被冠以“银”之名。文章主要是围绕银杏树名字中“银”字的由来展开说明。先是在第④段指出银杏果外皮有白粉，在阳光照射下会泛出微微的银色，所以“银”字与其果实有关；接着在第⑤段又提到银杏果浸入水中后表面会有一层银色包裹，这也是“银”字的可能来源。文章是从果实本身的特点和果实浸入水中的状态这两个方面来解释名字中“银”字的由来，属于逻辑顺序，而不是时间顺序。故选D。
（四）课内文言文阅读
阅读下面的文言文，完成文后问题。
狼
蒲松龄
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．缀行甚远 缀：连接、紧跟
B．并驱如故 驱：驱除、驱赶
C．弛担持刀 弛：解除、卸下
D．目似瞑 瞑：闭上眼睛
10．下面句中的加点词语的用法，与其他三项不同的一项是（ ）
A．一狼得骨止
B．场主积薪其中
C．一狼洞其中
D．屠自后断其股
11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段是故事的开端，点明时间、地点和矛盾双方，为下文做了铺垫。
B．第②段和第③段是故事的发展和转折，第④段是故事的高潮和结局。
C．在故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。
D．本文语言简洁，主要通过动作、神态、语言描写刻画了屠户和狼的形象。
【答案】
9．B 10．C 11．D
【导语】本文通过一则寓言故事展现了狼的狡黠与屠户的机智。故事中，屠户面对白狼的逼迫，展现出从害怕到勇敢反击的过程。在与狼斗智斗勇的情境中，屠夫利用环境巧妙地利用了麦场的柴堆，将看似凶猛的狼毙命，揭示了“智者胜”的道理。文章描绘细腻，通过神态和动作将屠户和狼的形象生动刻画，并揭露了表面狡诈的不可靠性，使读者在笑谈中获得智慧。
9．本题考查字义。B.“并驱如故”中“驱”的意思不是“驱除、驱赶”。在这里“驱”是“追赶、追随”的意思。“并驱如故”是说两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。故选B。
10．本题考查词类活用。A.“一狼得骨止”中“骨”是“骨头”的意思，是名词的一般用法；B.“场主积薪其中”中“薪”是“柴草”的意思，是名词的一般用法；C.“一狼洞其中”中“洞”，本义是洞穴，在这里是“打洞”的意思，属于名词作动词；D.“屠自后断其股”中“股”是“大腿”的意思，是名词的一般用法；故选C。
11．本题考查文本的理解与分析。D．在这篇文章中，主要是通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，文中没有语言描写。比如在描写屠户时，“屠惧，投以骨”“屠乃奔倚其下，弛担持刀”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股”这些都是动作描写，生动地展现了屠户从害怕到奋起反抗的过程；“狼不敢前，眈眈相向”“目似瞑，意暇甚”是对狼的神态描写，将狼的狡猾表现得淋漓尽致。故选D。
参考译文：
一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。
屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停下了，另一只狼仍然跟着（他）。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户的处境很危急，担心前后一起受到狼的攻击。（屠户）看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。（屠户）刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。（屠户）这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
第Ⅱ卷
二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分）
12．请将下面古诗文语句补充完整。
（1）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（3）乡书何处达， 。（王湾《次北固山下》）
（4） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
（5）《〈论语〉十二章》中强调不仅要学习别人的优点，还要看到别人的缺点，并引以为戒的句子是： ， 。
【答案】随君直到夜郎西 何当共剪西窗烛 归雁洛阳边 夜阑卧听风吹雨 择其善者而从之 其不善者而改之
【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：随、郎、剪、烛、雁、洛、阑、择、善。
三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分）
阅读下面的文言文，完成文后问题。
曹植聪慧
曹植年十余岁。诵读《诗》《论》①及辞赋②数十万言，善写文。太祖③尝视其文，谓植曰：“汝请人代作邪？”植跪曰：“愿请面试，奈何请人？”值铜雀台④新成，太祖命诸子作赋。植援笔立就，太祖甚喜之。
（选自《世说新语》，有改动）
【注释】①《诗》《论》：指《诗经》和《论语》。②赋：古代的一种文体。③太祖：指曹操。④铜雀台：古邺城修建的铜雀、金虎、冰井三台之一。
13．解释下面句中加点的词。（2分）
（1）尝视其文 尝：
（2）值铜雀台新成 值：
14．将文中划线的句子翻译成现代汉语。（3分）
植援笔立就，太祖甚喜之。
15．结合文章说一说曹植的聪慧体现在哪些方面？（2分）
【答案】
13．（1）曾经 （2）适逢，遇到
14．曹植拿笔立刻完成（一篇文章），太祖很喜欢他。
15．十余岁时就能诵读数十万言，做文章时可以援笔立就。
【导语】这篇文言文选自《世说新语》，通过描述曹植年少时的才华，展示了他的聪慧与文采。文中提到他“诵读《诗》《论》及辞赋数十万言，善写文”，显示了他的博学和写作能力。面对太祖曹操的质疑，曹植自信地表示愿意当面作赋证明自己，并在铜雀台建成之际，迅速挥笔成文，让太祖“大加赞赏”，这进一步突显了他即兴创作的才华。文章通过简洁生动的叙述，赞扬了曹植非凡的文学素养和聪慧过人的机智。
13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：曹操曾经看他的文章。尝，曾经。（2）句意：恰逢铜雀台刚刚建成。值，适逢，遇到。
14．本题考查译句。重点词语：援：拿 。就：完成 。甚：很 。喜：欣赏 。之：指代曹植 。
15．本题考查内容理解。文中提到“曹植年十余岁，诵读《诗》《论》及辞赋数十万言”，此句表明曹植在年仅十几岁时，就能够诵读《诗经》《论语》以及几十万字的辞赋。这体现出他记忆力超群，对经典书籍和辞赋有着很强的学习能力与吸收能力，小小年纪便积累了丰富的知识储备，这是其聪慧的重要体现。“值铜雀台新成，太祖命诸子作赋。植援笔立就，太祖甚喜之”，在铜雀台建成，曹操要求儿子们作赋的情境下，曹植能够拿起笔立刻完成。“援笔立就”生动地展现出他思维敏捷，文思泉涌，能够迅速将心中所想诉诸笔端，创作出令曹操十分欣赏的文章，这突出了他在文学创作方面极高的天赋和才华。
参考译文：
曹植十几岁的时候，就能诵读《诗经》《论语》以及辞赋几十万字，擅长写文章。曹操曾经看他的文章，对曹植说：“你请人代笔写的吧？”曹植跪下说：“希望能当面考试，怎么会请人代笔呢？”恰逢铜雀台刚刚建成，曹操让儿子们都来作赋。曹植提笔立刻就完成了，曹操十分欣赏他。
四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）
阅读《低头的甜瓜》一文，完成下面小题。
低头的甜瓜
崔安宁
①每年春天，母亲都会种一棚甜瓜。
②去年，母亲忙着走亲戚，便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚理里。
③将所有甜瓜苗都移植好后，我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说，缺水会导致甜瓜苗营养缺失，从而使它低头。于是，我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。几天后，所有的甜瓜苗都在茁壮成长，唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机。母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次。
④一周之后，所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事，虽然它的叶片平整，但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有。最后，母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述，王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所以后期也供不上养分，没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑，于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料，以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。
⑤就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长。
⑥几个月后，棚里的甜瓜已经成熟，采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后，我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜。此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。于我而言，这棵甜瓜早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来。
⑦就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？
⑧如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实！
（选自《邵阳晚报》，有删改）
16．请在下面横线上填一个字（动词），梳理文章内容。（3分）
种甜瓜→移进大棚→（1） 甜瓜→移出大棚→（2） 甜瓜→（3） 甜瓜
17．文中画线句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。（4分）
此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。
18．第⑤段在文中起到什么作用？结合选文内容，试作简要分析。（4分）
19．请结合全文分析，文章标题“低头的甜瓜”有何作用。（4分）
【答案】
16．救（治） 拔（清） 吃（尝）
17．运用了比喻、拟人的修辞手法，把萎靡不堪的甜瓜苗比作没有灵魂的绳子，生动形象地写出了瓜苗奄奄一息的样子，也表达了我对瓜苗的无奈和怜惜。
18．承上启下（过渡），承接上文我和母亲想尽办法救治和照料这棵低头的甜瓜苗，引出下文我将它移出大棚，任其自由生长。
19．是贯穿全文的线索；点明本文的写作对象；设置悬念，能让读者产生好奇之心，激发读者的阅读兴趣；暗示文章主旨，人生不如意时，要如低头甜瓜一样勇往直前，才会结出最美的果实。
【导语】文章《低头的甜瓜》通过叙述一株表现不佳的甜瓜苗在安置于大自然中，最终结出甜美果实的经历，传达了人们在逆境中要坚定信念、积蓄力量的价值观。文章以细腻的笔触描绘母亲和“我”对甜瓜苗的精心照料，以及最终的意外收获，借此隐喻强调"低头不代表失败，而是专注积蓄力量"的哲理。此文不仅体现了自然生长与生活态度的互通性，还鼓舞人们面对困境时保持坚韧与耐心。
16．本题考查提炼信息。
（1）根据第③段中的“于是，我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。……母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次”以及第④段中的“母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有。最后，母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷……我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料”可知，这部分主要讲述了作者和母亲等人对低头甜瓜苗采取各种救治措施，所以此空填“救（治）”。
（2）根据第⑥段中的“出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来”可知，这里是对低头甜瓜苗的处理动作，所以此空填“拔（清）”。
（3）根据第⑦段中的“这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁”可知，作者对这棵低头甜瓜苗结出的甜瓜进行了品尝，所以此空填“吃（尝）”。
17．本题考查句子赏析。“低头的病也更加严重”“软软地趴在地上”，赋予了甜瓜苗像人一样“生病”“趴在地上”的行为和状态，将甜瓜苗当作人来写，运用了拟人的修辞手法。“犹如一条没有灵魂的绳子”，把整棵甜瓜的枝蔓比作没有灵魂的绳子，运用了比喻的修辞手法。通过比喻，将甜瓜苗的枝蔓比作没有灵魂的绳子，形象地呈现出瓜苗枝蔓瘫软、毫无生机的样子，让读者能够直观地感受到瓜苗此时的萎靡程度。而拟人手法的运用，“低头的病”“软软地趴在地上”等表述，进一步强化了这种奄奄一息的状态，仿佛瓜苗如同一个病重之人，使瓜苗的形象更加鲜活、具体。
18．本题考查句段作用。根据第⑤段中的“就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长” 可知，“就算如此悉心照料”承接上文第③段“我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。……母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次”以及第④段母亲请亲戚帮忙、请教王大爷并给瓜苗灌生根肥料等对低头甜瓜苗的救治和照料内容；“把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长”引出下文第⑥段“当我们的甜瓜采摘结束后，我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜”等关于这棵被移出大棚的甜瓜苗后续情况的描述，所以第⑤段起到了承上启下（过渡）的作用。
19．本题考查题目作用。根据第②段中的“在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头”，第③段“唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机”，第④段“那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事，虽然它的叶片平整，但还没有改掉爱低头的毛病”，第⑥段“此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重”，第⑦段“这棵甜瓜因为低头而被我们放弃”可知，“低头的甜瓜”在文中多次出现，贯穿文章始终，从发现低头的甜瓜苗，到对它的救治、放弃，再到最后它结出果实，文章围绕其展开叙述，所以“低头的甜瓜”是贯穿全文的线索。文章从开头母亲种甜瓜，引出“低头的甜瓜”苗，之后的救治、生长过程以及最后的感悟，均围绕这棵“低头的甜瓜”展开。如第②段“在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头”，明确指出写作对象为这棵与众不同“低头的甜瓜”苗，所以标题点明了本文的写作对象。“低头的甜瓜”这一表述打破常规认知，通常我们不会将“低头”与“甜瓜”联系起来，读者看到标题会产生诸如“甜瓜为什么会低头”“低头的甜瓜会有怎样的经历”等好奇之心。结合第②段“在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头”，这种不同寻常的现象引发读者对这棵甜瓜苗后续故事的好奇，从而激发读者的阅读兴趣。根据第⑦段“这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？”以及第⑧段“如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实！”可知，文章通过讲述“低头的甜瓜”虽不被看好却努力生长结果的故事，暗示了人生在不如意时，应如“低头的甜瓜”一样勇往直前，才能收获美好，所以标题暗示了文章主旨。
五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分）
（一）综合性学习（5分）
为弘扬中华民族传统文化，某班将开展以“传承和弘扬中华优秀传统文化”为主题的综合性学习活动，以下是学生搜集的三则材料，请结合材料内容，完成下面小题。
【材料一】中华国学经典是指中华文明中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。专家疾呼让中华优秀传统文化走进中小学课堂，国家应把中华优秀传统引入国家实验课程。
【材料二】目前，全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》 《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。
【材料三】匾额作为中国古建筑中的重要组成部分，也是中华民族独特的民族文化精品。某同学在探访名胜古迹时，搜集到以下建筑物及匾额题字：
①岳飞庙——还我江山 ②孔庙——万世师表 ③贡院——唯才是举
20．阅读【材料一】和【材料二】，请你概括两则材料的主要信息。（2分）
21．根据【材料三】所提供的内容，任选一组建筑物与匾额题字来解说两者之间的对应关系。（3分）
【答案】
20．专家呼吁中小学应重视中华优秀传统文化教育，中国传统文化正走向世界。
21．示例：①贡院是封建时代科举考试的地点，“唯才是举”突出了其选拔人才的作用。②孔庙是我国历代封建王朝祭祀孔子的庙宇，孔子是我国古代最伟大的思想家、教育家，所以用“万世师表”做匾额。③岳飞庙是后人祭祀怀念岳飞的地方，“还我河山”是岳飞的文句也表现出他一生的壮志。
【解析】
20．本题考查对材料内容地梳理概括。根据材料一“专家疾呼让中华优秀传统文化走进中小学课堂，国家应把中华优秀传统引入国家实验课程”可知，专家呼吁中小学应重视中华优秀传统文化教育；根据材料二“全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院”“让中国传统文化走向世界”可知，当前国学经典正在走进中小学，走向世界。
21．本题考查理解材料内容。作答时说出建筑物与匾额题字之间的对应关系即可。
①“唯才是举”的意思是只要是有才能的人就提拔或推举。贡院是封建社会科举考试时举行乡试事会试的场所。这个题字点明了科举考试选择人才的方式和标准。
②“万世师表”的意思是值得永远学习的榜样。孔庙是古代祭祀至圣先师孔子的场所。这一题字高度概括了孔子以其渊博的学识与高尚的道德给后人做出了表率，是“万世师表”。
③“还我河山”的意思是收复失地。岳飞庙是后人祭祀怀念岳飞的地方。岳飞一生精忠报国，一心所求就是收复大宋失地，后被奸臣所害，功业未成。“还我河山”四字，概括了岳飞一生的追求。
（二）名著阅读（8分）
22．请根据下列名著选段或简述，填写《朝花夕拾》和《西游记》的相应内容。（4分）
名著 内容描述
《朝花夕拾》 我家的后面有一个很大的园，相传叫做（1） 。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那却是我的乐园。
《西游记》 （2） 是佛祖二弟子金蝉子转世。佛祖讲经，金蝉子没有认真听讲，轻慢佛法，遂被如来贬下凡尘，历经九九八十一难，方可重新印证大道得到金身，重修正果，再世为佛。
（3） 本领高强，会七十二变；生性桀骜不驯，爱憎分明，敢于挑战天宫的权威；保护师父西天取经，出生入死，忠贞不二，为取《西游记》得真经立下汗马功劳。
那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花，滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。大圣长叹一声道：“好利害妇人！怎么就把老孙送到这里来了？我当年曾记得在此处告求灵吉菩萨降黄风怪救我师父。 选段中的妇人是（4） 。
【答案】百草园 唐僧 孙悟空 铁扇公主
【解析】本题考查对名著人物的识记。
（1）根据《从百草园到三味书屋》原文中“我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园”可知，答案应为“百草园”。
（2）根据《西游记》相关内容可知，唐僧是如来佛祖的二弟子金蝉子转世，因为轻慢佛法而被贬下凡尘，历经九九八十一难，最终取得真经，再世为佛。
（3）在《西游记》中，孙悟空会七十二变，性格桀骜不驯，爱憎分明，敢于挑战天宫权威，同时他保护师父唐僧西天取经，出生入死，忠贞不二，为取得真经立下汗马功劳。
（4）根据在选段中“那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花”可知，孙悟空被铁扇公主用宝扇扇走，最后落在小须弥山。而根据《西游记》的情节，孙悟空曾在此处求灵吉菩萨降服黄风怪以救其师父，这里的妇人正是铁扇公主。后来孙悟空向灵吉菩萨借来了定风丹抵抗铁扇公主扇出的大风。
23．鲁迅到日本学医，想学好医学救治那些像他父亲一样被疾病夺去生命的人，但面对残酷的现实，他毅然“弃医学文”，请简述其中的原因。（4分）
【答案】示例：鲁迅在矿路学堂毕业后选择去日本求学，因为他在矿路学堂学习时对医学产生了浓厚的兴趣，毕业后又觉得在矿路学堂所学无用武之地。鲁迅在日本仙台求学时决定弃医从文，因为在那里他受到日本学生的歧视和侮辱，体会到弱国子民的屈辱，感觉到中国百姓的麻木，认识到救治国民精神的迫切。
【解析】本题考查名著阅读。《藤野先生》中说，在一次课堂上，教授播放了一部纪录片。播放的是在日俄战争时期，日本军队在中国东北抓到一个中国人，说他是俄国派来间谍，要枪毙他。刑罚的现场，站了一些中国人，他们对于这些事件已经麻木不仁。正是因为那时中国人们的愚弱、麻木，他才深深感到医学的药物只能缓解、救治病人的肉体痛苦，想要真正解救自己的民族，首先要做的就是拯救人民的精神，唤醒人民的意识。所以面对残酷的现实，他毅然“弃医学文”。
六、作文（本大题共1小题，共50分）
24．作文
同学们，你来到中学已经整整一个学期了，在这120余天的学校生活中，一定发生过许许多多的故事，在这些故事里，也许有你遇到的困惑与烦恼，也许有你经历的感动与美好……但这些故事都会让你获得温暖。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？
请以《那一刻，我很温暖》为题目，自选角度，写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外：（2）不得抄袭、套作：（3）书写工整，卷面整洁：（4）不少于600字；（5）不得泄露个人相关信息，如必要，请用XX代替。
【答案】例文：
那一刻，我很温暖
生命中，总有一些人，一些事，在不经意间感动了我，触动了我心底那根名叫“温暖”的弦。
自从上了中学，忙忙碌碌的学习，让自己和爷爷说的话越来越少。直到有一次周末，我放学回家，家里只有奶奶，我便问他爷爷去哪了。“去买药了！”奶奶说。“买药？”“爷爷怎么了？”“没怎么。”“没怎么是什么？”我打破砂锅问到底的说道。“你不是喜欢吃山里的桃子吗，今年你爷爷又去上山给你摘，没想到岁数是大了，也不中用了，一不小心踩了空，摔了一跤把脚扭伤了。”我想起来了，是有一年的夏天，看到茶几上的盘子里放着一些洗好了的红红绿绿的桃子，我便拿起就吃，真的很甜很甜，便随口说道，“这桃子真好吃。”可我无心的话却被有心的爷爷记住了，以后每个夏天，都会吃到可口的桃子。原来是爷爷每年上山去采的啊。
那一刻，我很感动，也很温暖。
我仿佛看到了爷爷在崎岖的山路上的身影，仿佛看到了爷爷吃力的在摘着树上桃子，也仿佛又看到了小学时爷爷去接我时的身影。那时，每周三的下午都会放假，每到这一天，我都会很高兴，因为爷爷会来接我。从小学一年级到小学三年级，从未间断过，那时的书包一直是很重的。而我的爷爷，每次接我都会帮我拿书包，那时我却不以为然，认为是理所应当的，从未说过一句谢谢。一直一直。我还记得从学校到爷爷家走路的话，要接近20分钟。每次走路的时候，都和爷爷边走边聊。每次我都会跑向大超市买零食，不管有多贵，爷爷都会毫不犹豫的给我买。
那一刻，我很感动，也很温暖。
“孙女来了，快吃桃子吧，发什么愣呢？”爷爷回来了，拿起一个又大又红的桃子递到我面前，把我从往事中拉了回来。我看着爷爷，花白的头发，粗糙的大手，不禁眼睛潮潮的，赶紧接过桃子，大口的吃起来。并责怪爷爷怎么不小心，以后再不要上山了。爷爷只是说没事，以后注意。再吃那桃子，甜甜的，像融进了心中一般的甜。我才发现了这么多年一直被我忽略的爷爷对我的爱。那一刻，真的很温暖。
其实，温暖的故事天天都在我们身边发生，只不过，我们没有发现罢了。
【解析】本题考查全命题作文。
一、审题。“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一个动人的场面。“那一刻”限定了时间，时间虽短，但意义却很重大。“那一刻”要实写，要具体、有厚度地描写出“那一刻”的人、事或物发展变化的情境和过程。“温暖”是“我”的情感体验；所写事件必须是给人带来“温暖”体验的美好事件，还要写出事件的起因和经过，交代清楚为什么会产生“温暖”的结果。
二、立意。“那一刻，我很温暖”，就是那一刻，我觉得自己所处的世界是那么的温馨、美好。因此，“那一刻”是我动情的一刻，难忘的一刻。
三、选材。本文适合写记叙文，选取生活中的一件事来写，事情中的“我’原本是消沉的、灰暗的、失望的，我的世界可能是失落的、懊恼的、阴冷的。但是经过“那一刻”之后，我的世界变得光明了，变得积极了，变得激昂了，变得开心了。我们应该从日常生活中寻找那些令人“温暖”的细节之处。它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；也可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜……
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