河南省实验中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题（含答案）

2025——2026 (上)阶段性评价2
七年级语文
(时间: 120分钟 满分: 120分)
一、积累与运用(共 22 分)
少年正是读书时，河南省实验中学的学子们正沉浸在书香之中，让我们一同参与这场读书之旅，助力成长。
1.读书笔记里的字词难题，等你来攻克。(6分)
少年读书，当戒狭隘之心，怀包容之态；当存谨慎之意，防浮①(躁燥)之念，而非对知识心存②(堤 提)防；当以勤奋为径，避懒惰之弊，莫让光阴虚度。众多莘莘学子在读书节活动中，展现了蓬勃的青春朝气，这正是勤勉向学的生动写照。读书贵在独立思考，形成自己的见解，切不可人云亦云、随声附和，迷失在他人的观点里。我们要珍惜读书时光，在书海中汲取养分，丰盈心灵，以少年意气赴读书之约，不负韶华，不负初心。
(1)请给下列加点字注音，规范书写在横线上。(2分)
狭隘 随声附和
(2)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分)
① ②
(3)读书分享时，发现画波浪线的句子存在语病，请写出修改意见。(2分)
2.小语在读书时遇到下面四个句子，请你帮他找出加点成语使用正确的一项( )(2分)
A.老师常常教育我们，面对学习要拿出目空一切的劲头，才能不断进步。
B.他在工作中总是见异思迁，不断探索新的方法，最终攻克了技术难关。
C.班级联欢会的节目安排兼顾了不同同学的特长，唱歌的、跳舞的、演小品的，大家各得其所，都展示了自己的闪光点。
D.他在比赛中落后时依旧茫然无措，沉着调整战术，最终反败为胜。
3.小语、小文正探讨书籍的魅力。请你仿照示例帮小文补充完成。(2分)
小语说：书是船只，带领我们驶向无限广阔的知识海洋。
小文说：书是 ， 。
4.学校将在艺体中心举办读书节主题活动，并邀请家长一起参与。一位初次到学校的家长从文化路大门口下车，一进学校就迷路了。请根据下面的河南省实验中学校园平面图，为初次到学校的家长规划一条合理路线，用准确、得体的语言描述出来。(4分)
5.读书路上，古诗文为伴。请根据积累，完成下面的读书感悟片段。(8分)
少年正是读书时，手捧经典悟真知。翻开诗集，我们邂逅万千情怀。秋高气爽，刘禹锡笔下“① ，② ”(《秋词》刘禹锡)的豪迈诗情，让我们在读书中汲取奋进的力量；客居他乡，王湾“③ ，④ ”(《次北固山下》王湾)的乡思悠悠，让我们体悟读书中承载的故土深情；遥望远方，岑参“⑤ ，⑥ ”(《行军九日思长安故园》岑参)的故园牵挂，让我们懂得读书亦需心怀家国；友人离别，李白感叹“⑦ ，⑧ ”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白)的飘零离恨，让我们品味读书中蕴藏的真挚情谊。
二、现代文阅读(共28分)
(一) (共13分)
阅读《我的父亲焦裕禄》一文，完成下面小题。
我的父亲焦裕禄
①父亲焦裕禄离开已经60多年了，虽然时间久远，但父亲的形象在我们心中历久弥新。
②父亲在世时，常教育我们要热爱劳动，不能不劳而获，要艰苦朴素，不能浪费，尤其是不能搞特殊化。记得哥哥小的时候，打着父亲是县委书记的旗号，看了一场“白戏”，就是没买票就去看戏。父亲知道后，严肃地批评了哥哥，他说：“你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的，就是我看戏也得买票，你这么小竟然就打着我的旗号看‘白戏’，长大了还得了 ”他又耐心地说，演员们在台上又唱又演，他们付出了劳动，不买票就是不尊重演员的劳动。说完，父亲从上衣口袋里掏出两毛钱，让哥哥去把栗补上，赔礼道歉，以后不能再犯这样的错误。
③姐姐毕业后，父亲身边的领导想给她安排到机关工作。父亲知道了，不同意。他说：“刚出学校门就进机关门，她缺了劳动这一课。”后来，姐姐进了酱菜厂。她每天的工作就是切萝卜、腌萝卜，推着板车卖酱菜，非常劳累，碰见同学朋友头都不敢抬。姐姐经常默默流泪，父亲耐心地开导她，别人能干，你也能干，谁也不能搞特殊化。他亲自陪姐姐推着板车卖酱菜，为姐姐示范怎么吆喝才能把酱菜卖出去。在父亲的不断开导、教育下，姐姐安心做好了这份工作，养成了吃苦耐劳的好作风。
④父亲在世的时候，经常给我们讲他小时候的故事。他说，我们的奶奶教育他，天上一颗星，地上一个人。你要是一个好人，你在天上的那颗星就亮；你要不是个好人，你在天上的那颗星就暗淡无光。父亲一直记着奶奶的话，做一个好人，做天上最亮的那颗星。他做到了，他也教育我们，一辈子做好人，眼里要能看见百姓的疾苦。
⑤父亲病重时，心里还惦记着兰考百姓，一直在问：张庄的沙丘封住了没有 今年的麦子长得怎么样 排水沟拕好了没有 弥留之际，他最后的要求是，活着没能改变兰考的面貌，死了就把他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改变面貌。
⑥父亲为官一任，两袖清风，去世后没给我们留下任何家产。临终前，他把我们叫到身边，拉着姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场买来的旧手表戴在姐姐的手腕上。他叫着姐姐的乳名说：“小梅，爸爸没什么东西留给你，这块手表就留给你了，你已经是个工人了，戴上它上班不要迟到。“他又说：“我还有两本书，等我不看了也留给你，你要好好读它，那里边会告诉你怎么学习，怎么工作，怎么做人。“姐姐流着泪答应了。
⑦父亲陪伴我们的时间并不长，他的教导却让我们终身受益。我们也会教育我们的子子孙孙继承先辈遗志，把先辈的精神世世代代传承下去。
(选自《人民日报》2025年2月17日第20版，有删改)
6.阅读文章，请用简洁的语言补全图中与焦裕禄有关的主要事件。(3分).
7.“你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的，就是我看戏也得买票，你这么小竟然就打着我的旗号看‘白戏’，长大了还得了？（赏析加点词）（2分）
8.文中第⑧段和第⑥段都写到了姐姐流泪，请结合文章分析姐姐两次流泪的不同心理感受。（4分）
第③段： 。
第⑥段： 。
9.家是社会的基石，是个人成长和情感依托的地方。家风是社会风气的重要组成单元，也是国家风貌的微观基础。请结合文章内容和链接材料，联系生活实际，谈谈良好家风对你的影响。（4分）
【链接材料】
我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
——朱德《回忆我的母亲》
（二）（共15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
枣儿红了
①入秋后，果园里的枣子晒出了“成绩单”。
②枣树苗栽下去才三年光景，虽枝叶稀疏，却成长得很顺利，也不生虫子，就是身材略显歪斜。找了个空闲，我用几根木棍将其撑好，树干从此就直溜了。最让人欣喜的是，枣树今年开始挂果了，果子还不少呢。
③去年冬天和今年开春，我环绕枣树开了条浅沟，分两次撒了些鸡粪和复合肥。刚一打春，光秃秃的枝头叶蕾萌动，小小的拳头般慢慢张开，小手指渐成新叶和枝条。这些新枝叶嫩得发亮，一个星期时间就长到十厘米长。不到一个月时间，很多新枝条就有筷子般粗细，并伸出很多侧枝和嫩叶，那样子一天比一天青翠、茂盛。不久，小米般大小的绿色花苞从叶子下面钻出来。花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。
④等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾。我凑近枝条，想要嗅一嗅花香，结果却有些失望。正当我准备离开，那股清香却随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾。
⑤芒种将至，头一茬伞花开始凋谢，嫩枣在谢过花的地方渐显身姿。开始时，东两颗西三颗、稀稀拉拉的，绿豆般大小。不断绽开又萎黄的枣花下面，嫩枣一茬又一茬冒出来。每一阵风的吹拂、每一场雨的洗礼，都是枣子的必修课。到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣，捉迷藏一样藏在翠绿的树叶之下。枣子的个头还不小，我摘了一颗放进嘴里，只觉又干又硬，难以下咽。
⑥立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点。我再尝了尝，变脆变甜了，但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些。
⑦记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的冬子便乒乓落下。即使砸在头上脸上，我们也不肯躲开，只顾着捡枣子，在衣服上擦擦便塞进嘴里，迫不及待地品尝那沁甜的滋味。
⑧长大后的我，到了追远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的枣树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象。
⑨为了怀念外婆，我栽下了这棵树。如今，枣树要丰收了，怎么才能将这份喜悦分享给那远逝的亲人呢
⑩当我从过往回过神来，才发现鸟儿开始陆续光顾了。一个清晨，我拿着摘果子的长竿网兜，寻那些个大偏红的枣子摘了满满一提兜，洗干净掰开给母亲尝，可年迈的母亲牙齿快掉光了，对我笑着直摇头。
又过了两周，因于里的鸟越未越多，树上的枣子也越来越红。有的全身红透，随着一阵风便从树上掉下来，引来成群蚂蚁在地上欢乐抢食。我摘了两颗尝尝，味道真好，更脆更甜更酥，和外婆家的一模一样。
“秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘。”北宋欧阳修说的，正是我此刻的感受啊！既然屮子人和鸟都喜欢，我打算明年再多栽几棵。期待这因子里癶树成林，村子里花香满溢，每年秋天的这茬欢乐能分享给更多的人和鸟。
(选自《光明日报》2024年11月2日，有删改)
10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.用木棍将枣树撑好，开浅沟，撒鸡粪和复合肥， “我”无微不至地照顾着枣树。
B.根据选文可知，吃枣儿的最佳时机是立秋当日，这时的枣儿又脆又甜。
C.第⑤段中加点词“枣子的必修课”是指一茬一茬嫩枣要经受风的吹拂和雨的洗礼。
D.结尾引用“秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘”写出了“我”看到枣儿丰收时的喜悦。
11.根据提示，赏析文中画横线的句子。 (4分)
(1)等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾。 (从修辞手法的角度)(2分)
(2)她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。 (从人物描写的角度) (2分)
12.文章第⑦⑧⑩三段运用了什么叙述顺序？有什么作用 (4分)
13.本文标题“枣儿红了”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 (4分)
三、古诗文阅读(共 15 分)
(一) (共 11 分)
阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，逆成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(诸葛亮《诫子书》)
【乙】后生才悦者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，今熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻后悔。
(陆游《故翁家训》节选)
【注释】①简束：约束，管教。②经学：指儒家经典著作。
14.下列选项中加点词语，意思相同的一项是()(2分)
A.非学无以广才 广纳贤才 B.险躁则不能治性 治国安邦
C.勿令与浮薄者游处 三令五申 D.毋贻后悔 贻笑大方
15.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2分)
非学无以广才，非志无以成学。
16.学完课文后，小星同学选用课文中的语句写了一幅书法作品准备赠送他人。你觉得这幅作品适合送给谁呢？请做出选择并阐明理由。 (3分)
A.经过努力拿到“冲刺！科学+”大赛金奖的好友；
B.大学毕业后因创业失败而沮丧颓度的表哥；
C.古稀之年，安度晚年的爷爷。
17.甲、乙两文都是给子孙们的家训，但写作目的却不尽相同，请结合文段内容简要分析。(4分)
(二) (4分)
阅读下面两首古诗，回答问题。
夜雨寄北 十一月四日风雨大作(其二)
[唐]李商隐 [宋]陆游
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
18.李商隐的《夜雨寄北》运用了虚实结合的写作手法表达情感。陆游的这首诗也有类似的写法，请结合两首诗歌内容简要分析(4分)
四、整本书阅读(5分)
19.任选一题作答。
(1)《朝花夕拾》是一部回忆性散文集。鲁迅在《小引》中写道“目前是这么离奇，心里是这么芜杂”，表达了他对现实的感受。请结合书中具体内容谈一谈你的理解。(从《狗·猫·鼠》《父亲的病》中任选一篇作答)
(2)有人说“取经之路就是成长之路”，请结合唐僧或悟空的经历，谈谈磨难对其成长的意义。
五、作文(50 分)
20.阅读下面材料，按要求作文。
少年的读书时光里，总有一些“不期而遇”的触动：可能是课本里某句被忽略的批注，在某个瞬间突然读憧深意；可能是看似严厉的老师，在你失意时递来的一张无字便签；可能是一本旧书里夹着的落叶，让你想起一段被遗忘的温暖……这些藏在“寻常”里的“不寻常”，需要我们用心捡拾，才能读懂其中的重量。
请以“捡拾那片被忽略的 ”为题目，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整(如“温暖”“深意”“光亮”“真诚”等)，然后作文；②表达意图明确，通过具体事件展现“忽略”到“捡拾”的过程，写出自己的思考与感悟；③细节描写具体，情感真实自然；④不要套作，不得抄袭；⑤600 字左右；⑥文中回避与你有关的人名、校名、地名。
2025-2026 (上)阶段性评估2答案
一、积累与运用(共22分)
1. (1) ài hè (每空1分，共2分。注音规范，无错读即可)
(2) ①躁 ②提(每空1分，共2分。选字正确，书写工整)
(3)修改意见：删去“众多”(或删去“莘莘”) (2分。理由： “莘莘学子”本身指“众多的学生”，与“众多”语义重复，保留其一即可)
2. C (2分)
3.示例：书是灯塔，指引我们穿越迷茫未知的人生航程；
书是钥匙，打开我们通往智慧殿堂的大门；
书是暖阳，温暖我们历经风雨的心灵角落。(2分。比喻恰当、句式与前一句一致，语义通顺即可)
4.示例：叔叔/阿姨您好！您从大门口进入校园后，穿越“中心广场”，靠主教学楼南侧“香樟路”向东直行，一直走到“强五广场”，艺体中心就位于“强五广场”的东边。(4分。礼貌用语1分，路线合理2分，语言准确、流畅1分)
5.(8分) ①晴空一鹤排云上 ②便引诗情到碧霄 ③乡书何处达 ④归雁洛阳边
⑤遥怜故园菊 ⑥应傍战场开 ⑦杨花落尽子规啼 ⑧闻道龙标过五溪
二、现代文阅读(共28分)
6. (3分) (1)教育哥哥，不看“白戏”；
(4)重病时刻，惦记百姓；
(5)临终赠物，嘱托姐姐；
7.“竟然”突出父亲对哥哥“打着县委书记旗号看‘白戏’”行为的意外与不满(1分)，表现了父亲“不搞特殊化、尊重他人劳动”坚守原则的人物形象(1分)。
8.第③段“姐姐经常默默流泪”既是不甘心、不理解父亲的决定，也是因工作劳累、委屈而流泪；(2分)
第⑥段“姐姐流着泪答应了”是理解了父亲的苦心而感动以及对父亲的心疼和不舍。(2分)
9.①焦裕禄教导子女不搞特殊化、吃苦耐劳、正直无私，让子女终生受益且代代传承。朱德的母亲教给他与困难做斗争的经验、生产的知识、革命的意志，被朱德视为最可宝贵的财产。②可见良好的家风对人成长的积极作用。父母教育我要讲诚信，一诺千金，考试时更要讲诚信，在良好家风的熏陶下，我成为一个守信明理的人。(结合文章和链接材料2分，联系生活实际2分，言之有理即可)
10. B (3分)
11. (1)运用比喻的修辞手法，作者将“一簇簇盛开的枣花”比作“水中的涟漪”，生动形象地描绘出了枣树花开繁盛的景象，烘托出欢快氛围，表现了作者对这美景的喜爱，极具感染力。 (2分)
(2)运用动作描写， “拖”“举”“扑打”等动词，生动形象地写出外婆用竹竿打枣的过程，表现出外婆为满足“我们”吃枣愿望而不辞辛劳，体现了外婆对“我们”浓浓的爱。 (2分)
12.插叙(1分)。这三段插入了“我”儿时在外婆家吃枣的回忆，丰富了文章内容，解释了“我”栽枣树的原因(1分)；生动形象地写出了儿时摘枣子、吃枣子的喜悦心情，表现了外婆对我的疼爱(1分)；表达了对外婆的怀念之情和失去亲人的伤感和不能报答外婆的遗憾。 (1分)。
13. ①表层含义：指“我”种的枣树上的枣子成熟变红，这是丰收的象征，也给“我”带来了喜悦。(2分) ②深层含义： “枣儿红了”代表着“我”对童年美好时光和外婆的怀念，承载着“我”的情感记忆；同时，也蕴含着“我”希望能与更多的人和鸟分享这份喜悦的心情。 (2分)
三、古诗文阅读(共15分)
(一)文言文阅读(共11分)
14. D(2分)解析： A.增长(动词)/众多(形容词)；B.修养(动词)/治理(动词)；C.让、使(动词)/命令(名词)；D.留下、招致(动词)/留下、招致(动词)，两词意思相同。
15.翻译：不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。 (2分)
16.我选择B，因为“宁静致远”的意思是：只有内心宁静专一，才能达到远大的目标。表哥沮丧颓废，对未来失去信心，把“宁静致远”送给他，能够让他静下心，总结失败的原因，从头再来。 (3分)
17.甲文告诫儿子要注意修身养性，自我约束，以此来培养自己的品德，并且勉励他志存高远、珍惜时间、刻苦学习，回报社会。 (2分)
乙文强调教育后代的注意事项和方法，意在劝诫后代对子孙的行为加以约束，让子孙熟读儒家经典，做人宽厚恭敬谨慎。 (2分)
译文：才思敏捷的孩子，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈的应当把它看作忧虑的事，不能把它看作可喜的事。一定要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。就这样十多年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一个。我这些话，是年轻人治病的良药，都应该谨慎对待，不要留下遗憾。
(二) (4分)
18.甲诗实写诗人今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，想象了未来回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，表达了诗人羁旅巴山的孤寂之感和思乡怀亲之情。 (分析1分，情感1分)
乙诗实写诗人“僵卧孤村”的凄凉处境，虚写“铁马冰河”的风雨梦境，表达了诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 (分析1分，情感1分)
四、整本书阅读(5分)
19.(1)示例：在《父亲的病》中，鲁迅回忆了为父亲治病时遇到的几位“名医”：他们摆出高深姿态，用奇特药方(如“蟋蟀一对”需“原配，即本在一窠中者”)故弄玄虚，收取高额诊金却始终无法治好父亲的病，最终父亲在无效治疗中离世。这一回忆映照出当时社会“离奇”的现实——医疗落后却充斥着装腔作势的庸医，草菅人命却无人追责；而鲁迅的“芜杂”心绪，既包含对父亲离世的悲痛、对庸医误人的愤怒，也有对当时社会医疗乱象的无奈，以及回忆过往时对自身未能及时阻止错误治疗的愧疚，深刻体现了他对现实的复杂感受。示例二：
示例：在《狗·猫·鼠》中，鲁迅“目前是这么离奇，心里是这么芜杂”的感受通过动物隐喻得以展现。“离奇”的现实体现在社会对“猫”与“鼠”的态度上：“猫”象征着现实中虚伪的“正人君子”，它们捕食弱小的隐鼠，玩弄猎物取乐，可社会却对其纵容甚至认可；“鼠”象征着受压迫的弱小者，本应得到同情，却普遍遭人厌恶与迫害，这种“善恶颠倒、强弱错位”的现象，正是鲁迅眼中“离奇”现实的缩影。“芜杂”的心绪则源于对善恶与现实的认知：他喜爱并同情弱小的隐鼠，隐鼠死后的难过久久不散；对捕食隐鼠、性格残忍的猫充满厌恶，进而联想到现实中像猫一样表面正义、实则欺凌弱小的“正人君子”，内心满是愤怒与鄙夷；同时，面对“正人君子”受推崇、弱小者遭打压的现实，他既痛恨这种不公，又对大众盲目跟风、不分是非的状态感到无奈，还因童年纯真认知与现实复杂的落差而心生感慨，多种情感交织，让“心里是这么芜杂”的感受愈发清晰。
(2)示例(悟空)：①五行山受压五百年，磨去桀骜戾气，学会隐忍；三打白骨精被逐，懂得换位思考与沟通；历经八十一难，从“大闹天宫的叛逆者”成长为“护经取经的守护者”；(情节具体2 分)②他从追求“自由自在”的妖猴，蜕变为有担当、守信念的取经行者，最终功德圆满被封为“斗战胜佛”(成长分析1 分)。③由此可见，磨难是孙悟空成长的催化剂(磨难使其心智成熟、信念坚定)，取经路上的重重考验，让他褪去野性、肩负责任，实现了从“猴”到“佛”的本质蜕变(观点明确，总结意义2分)。
示例(唐僧)：①取经之初，唐僧虽心怀大义，却肉眼凡胎、软弱怯懦，连白虎岭的白骨精幻化都无法识破，他误解悟空、执意逐走功臣，历经此难后，他开始反思自身的偏执，逐渐学会信任徒弟、明辨是非；路途中，女儿国国王的柔情羁绊、狮驼岭的生死危机等磨难接踵而至。女儿国的富贵荣华未能动摇他西行的决心，生死关头的绝境更让他悟透“普度众生”的使命。(情节具体2分)②他从依赖徒弟庇护的凡俗僧人，蜕变为意志坚定、心怀大义的取经领袖，最终功德圆满被封为“旃檀功德佛”(成长分析 1 分)。③由此可见，磨难是唐僧修行的试金石(磨难使其信念坚定、心性成熟)，取经路上的重重考验，让他褪去软弱、扛起使命，实现了从“僧”到“佛”的本质蜕变(观点明确，总结意义 2分)。
五、作文(50分)
评分标准(略)
3