第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 单元复习课件

(共32张PPT)
第四单元 三国两晋南北朝时期：
政权分立与民族交融
目
录
CONTENT
单元视野·考向引领
导图脉略·时空观念
考点突破·核心素养
拓展归纳·能力提升
2
3
4
1
5
考题预测·知识巩固
单元视野·考向引领
1
单元视野 考向引领
东汉末年，外戚、宦官交替专权，他们的腐朽统治导致天下大乱。魏蜀吴三国鼎立，实现了局部统一。西晋在此基础上统一全国，但统一局面仅维持了30多年。此后东晋南朝与十六国北朝对峙的局面形成。三国两晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。但正是在这一时期，各族之间加强了交往交流交融，区域的开发，尤其是江南地区经济的发展，科技文化的显著进步，都为统一局面的重新出现奠定了基础。
第16课 三国鼎立
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
第18课 东晋南朝政治和江南地区的开发
第19课 北朝政治和北方民族大交融
第20课 北朝政治和北方民族大交融
考查重点：官渡之战—赤壁之战--三国鼎立
考查重点：西晋的建立--八王之乱--北方民族的内迁
考查重点：祖逖北伐--南朝政治--江南的开发
考查重点：淝水之战--北魏孝文帝改革--北朝的更替--北方民族的交融
考查重点：《齐民要术》--科学家祖冲之--王羲之--顾恺之--石窟艺术
导图脉略·时空定位
1
构建单元概念
设问1：东汉末年到隋朝统一前的分裂时期，被称之为什么时期？这一时期的特点（特征）是什么？


设问2：绘制本单元朝代更迭发展图？填写1-10处的朝代？
三国两晋南北朝（第二个大分裂时期）；政权分立和民族交融。
东
汉
三国
西晋
东晋
十六国
东魏
西魏
北齐
北周
宋
齐
梁
陈
北魏
隋
隋朝统一
灭
383年淝水之战
（266-316）
（317-420）
（220-280）
魏
蜀
吴
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
北朝（439北魏统一北方）
南朝（420-589）
政权分立
民族融合
考点突破·核心素养
3
战役 官渡之战 赤壁之战
时间
双方
结果
影响
共同 特点 200年
208年
曹操-袁绍
以少胜多
曹操胜利
为曹操统一
北方打下基础
曹操-孙刘联军
曹操失败
为三国鼎立局面奠定了基础
2.官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役。议一议:决定这两个战役胜败的主要因素是什么
这两个战役胜败的主要因素包括交战双方的战略战术、指挥者心态等方面
国号 时间 建立者 都城
魏
蜀
吴
影响 220年
221年
229年
曹丕
刘备
孙权
洛阳
成都
建业(南京)
结束了东汉末年以来军阀混战的局面 ，实现了局部统一，有利于经济的恢复和发展
曹魏：重视农业、兴修水利
孙吴：开发江东，加强了大陆与台湾的联系
蜀汉：加速西南地区的开发，改善民族关系，
第16课 三国鼎立
课标要求：通过了解官渡之战、赤壁之战等历史上著名的战役，知道三国鼎立的形成过程
考点突破·核心素养
3
第16课 三国鼎立
一、官渡之战
时间：公元200年。
影响：为曹操统一北方奠定了基础。
二、赤壁之战：
时间：公元208年
结果：孙刘联军以少胜多，大败曹军。
影响：赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定基础。
时空观念
考点突破·核心素养
3
第16课 三国鼎立
时空观念
三国的经济发展
（1）曹魏重视农业生产，兴修水利。
（2）孙吴开发江东，造船业发达，发展海外贸易；230年，派卫温到达夷洲， 加强了大陆与台湾的联系。
（3）蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速西南地区开发。
（4）魏蜀吴三国各自发展政治经济军事实力，以求达到统一全国的目的。
1.（2024·四川广安·1）东汉末年州郡割据，战乱不已。对当时整个局势产生关键性影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役是（　　）
A．长平之战 B．赤壁之战 C．淝水之战 D．郾城大战
核心素养练-历史解释
2．（2024·山东滨州·1）如图是某同学制作的年代尺。①②处应填写（　　）
A．夏、汉 B．夏、魏 C．西夏、汉 D．前秦、魏
核心素养练-时空观念
√
√
考点突破·核心素养
3
第16课 三国鼎立
考点突破·核心素养
3
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
课标要求：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和人口迁徙，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。
西晋 建立
统一
衰落
灭亡
八王之乱 原因
时间
灭亡
266年，司马炎（晋武帝），定都洛阳。
316年，内迁的匈奴人灭掉了西晋。
280年，灭吴，统一全国。
西晋初年大封同性诸侯王，势力强大
形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙（xi）高潮，西晋由盛而衰
晋惠帝
晋惠帝时发生“八王之乱”，西晋从此衰落。
“三国尽归司马氏”
考点突破·核心素养
3
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
课标要求：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和人口迁徙，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。
北方游牧民族内迁 时间
民族
影响
北人南迁 时间
原因
影响
东汉、魏、晋时期。
促进了北方民族的大融合
鲜卑、羌、氐、匈奴、羯
西晋末年起，“八王之乱”，形成我国古代史上第一次大规模的人口迁徙高潮（永嘉南渡）
北方战乱多，南方相对安定。
促进了江南地区的开发。
《晋书》记载：“昔中原丧乱，流寓江左（江左：指长江下游南岸地区），庶有旋返之期，故许其挟注本郡。”
考点突破·核心素养
3
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
我国北方广袤无垠的草原上生活着许多游牧民族。他们大部分在水草丰茂的草原上放养马、牛、羊等牲畜，过着逐水草而居的游牧生活。
北方各族的内迁
1、时间：东汉、魏、晋时期。
2、内迁的各族：匈奴、鲜卑、羯、氐（di）、羌（简称“五胡”）。
3,、影响：促进了北方各民族的交融。
时空观念
史料实证
1.（2024·山东临沂·3）三世纪末四世纪初，出现了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。这主要是因为（　　）
A．东汉的朝政腐败造成社会动荡 B．大批中原人民为逃避战乱南下
C．南朝时期的社会秩序比较安定 D．江南地区已成为全国经济重心
核心素养练-历史解释
2．（2022·江苏南通·16）三国是东汉末年以来由分裂走向大一统的过渡时期。结束这一时期，统一全国的是（　　）
A．西晋 B．东晋 C．秦朝 D．汉朝
核心素养练-时空观念
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考点突破·核心素养
3
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
考点突破·核心素养
3
第18课 东晋南朝政治和江南地区开发
课标要求：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。
东晋 建立
事件
特点
灭亡
南朝的政治 建立
朝代
最大
317年，司马睿，定都建康。
420年，东晋灭亡。
祖逖北伐，抵御了来自北方的威胁
王与马共天下
420-489年
宋、齐、梁、陈。
宋。
考点突破·核心素养
3
第18课 东晋南朝政治和江南地区开发
课标要求：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。
江南地区的开发 原因
表现
影响
促进了南方经济的发展，为经济重心的南移奠定了基础。
③南方统治者重视发展经济；自然条件优越、资源丰富等。
②北人南迁，带来了大量的劳动力和先进的生产工具及生产技术；（最主要原因） ；
①北方战乱多，南方相对安定。
农业：耕地面积扩大（垦荒、湖田）；兴修水利；农业生产技术改进（推广犁耕，粪肥）；水稻产量提高（双季稻）；实行农业多种经营等。
手工业：缫丝、织布、造纸、制瓷技术有了很大提高。
商业兴旺，城市繁荣，建康是南朝经济的中心和大都会。
考点突破·核心素养
3
第18课 东晋南朝政治和江南地区开发
1、东晋建立：317年，司马睿，建立东晋，定都建康（今南京）。
2、东晋政治表现：政治上依靠王导，军事上依靠王导堂兄王敦，形成“王与马，共天下”。
江南手工业：手工艺快速进步。缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等都有显著的发展。
时空观念
史料实证
1.（2024·新疆中考·3）某个朝代开国伊始，就形成了所谓“王与马，共天下”的政治格局，这样的君臣共享天下的局面，也是其政治特征。这个朝代是（　　）
A．东汉 B．西晋 C．东晋 D．北魏
核心素养练-历史解释
2．（2022·湖南张家界·5）“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。”该诗是唐朝诗人韦庄对曾为“六朝”（吴、东晋、宋、齐、梁、陈）古都的感慨。该古都是今天的（　　）
A．北京 B．西安 C．洛阳 D．南京
核心素养练-跨学科
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考点突破·核心素养
3
第18课 东晋南朝政治和江南地区开发
考点突破·核心素养
3
第19课 北朝政治和北方民族大交融
课标要求：通过了解北魏孝文帝改革，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义
战役 淝水之战 时间 地点
作战双方 成语 结果 战争特点 影响 公元383年
淝水
前秦（87万）东晋（8万）
投鞭断流 草木皆兵
风声鹤唳 东山再起
东晋胜利
以少胜多
前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混乱局面。
北朝政权更替
577年，北周灭掉北齐，北方重归统一，为隋朝统一全国打下基础。
考点突破·核心素养
3
第19课 北朝政治和北方民族大交融
课标要求：通过了解北魏孝文帝改革，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义
北魏孝文帝改革 背景 439年，______统一北方；_____习俗治理国家困难重重。
措施
影响
①从平城（今大同）迁都到洛阳。
北魏
鲜卑
②推行汉化措施：如说汉语、改汉姓、穿汉服、与汉族通婚、学汉礼等（趣味记忆：人人都说姓服婚礼） 。
促进民族交融，增强了北魏的实力。
北方地区的民族交融 方式
影响 1、丰富了中华民族的______________文化；
2、为_____时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
生产生活、社会习俗、政治制度、思想文化、民族心理等。
“胡人汉服，汉人胡食”
物质和精神
隋唐
考点突破·核心素养
3
第19课 北朝政治和北方民族大交融
淝水之战
时间、383年，
影响：①前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面。
与淝水之战有关的成语：投鞭断流，风声鹤唳，草木皆兵。
总结我国古代以少胜多的战役：巨鹿之战（项羽大败秦军）、官渡之战（曹操大败袁绍）、赤壁之战（孙刘大败曹操）、淝水之战（东晋大败前秦）
时空观念
1．（2024·江苏南通·2）《魏书》记载，大臣高闾认为夏商周三代疆域不大，实行封禅（古代帝王在泰山祭告天地的仪式），劝孝文帝也举行封禅大典。孝文帝却认为南方荆州和扬州尚未归顺，不欲封禅。由此可见，孝文帝（　　）
A．学习汉族政治制度 B．推动北方人口南迁
C．打击藩镇割据势力 D．胸怀国家统一大志
核心素养练-历史解释
2.（2024·江苏连云港·4）北魏迁都洛阳后营建的龙门石窟，从其飞天身上飘扬的丝带、清瘦飘逸的风貌和超凡脱俗的神韵中，可窥探到中原汉文化的诸多影响。这一现象反映出（　　）
A．南北政权对峙 B．江南经济开发 C．书法艺术成熟 D．北方民族交融
核心素养练-跨学科
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考点突破·核心素养
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第19课 北朝政治和北方民族大交融
考点突破·核心素养
3
第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化
课标要求：通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新
类别 代表人物 朝代 主要成就 地位或作用
农学
数学
历法
书法
绘画 石窟
文学 曹操父子 文学 陶渊明 东晋 贾思勰
《齐民要术》
我国现存最早的农学著作，也是世界农学名著。
北朝
南朝
把圆周率精确到小数点后第7位
领先世界近千年
祖冲之
祖冲之
南朝
推算一年时间与现在相差不到50秒、《大明历》
王羲之
东晋
《兰亭集序》
南北朝
顾恺之
《洛神赋图》、《女史箴图》
东晋
山西大同云冈石窟
河南洛阳龙门石窟
堪称宏伟精巧的雕刻艺术品
“天下第一行书”、“书圣”
三国
诗刚健雄劲
田园诗清新自然
考点突破·核心素养
3
第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化
1.（2024·广西中考·3）锺繇的楷书刚柔兼备，王羲之的字“飘若浮云，矫若惊龙”，北魏的书法雄劲骏放、端庄古雅。这体现魏晋南北朝时期书法艺术（　　）
A．风格多样 B．交流频繁 C．立意高远 D．题材广泛
核心素养练-历史解释
2.（2024·山东滨州·3）《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，“齐民”是指使人民丰衣足食，“要术”是说重要的方法，合起来的意思就是指百姓从事生活资料生产的最重要的技术和知识。这反映出作者具有（　　）
A．以民生为本的务实精神 B．不迷信权威的批判精神
C．注重实验分析的科学精神 D．大无畏的探险精神
核心素养练-跨学科
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考点突破·核心素养
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第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化
比较商鞅变法和北魏孝文帝改革
拓展归纳·能力提升
4
比较 项目 商鞅变法 北魏孝文帝改革
相同点 不同点 侧重点
目的
启示 都顺应了历史发展的潮流都遇到了守旧势力的反对和阻碍
都取得了成功都是封建性质的改革，并都巩固了国家统治
侧重于富国强兵
侧重于制度的更新、迁都和移风易俗
为了实现国富兵强，在兼并战争中取得优势地位
为了缓和社会矛盾，改变鲜卑族的落后状态，加强对中原的统治
改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价，但它是促进社会发展的强大动力，我们应坚持改革不动摇；改革应顺应历史潮流，应符合国情
＊改革要勇于创新，善于学习，重用人才
北方地区的民族交融
拓展归纳·能力提升
4
北方地区民族交融 含义 民族融合是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。
表现 生产方式 相互学习，相互借鉴
政治制度 少数民族实行中原的君主专制
思想文化 少数民族学习汉族文化；汉族学习少数民族乐舞
民族心理 胡、汉观念逐渐淡薄，隔阂与偏见逐渐减少。
意义 北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
考题预测·知识巩固
5
1．把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求，下面示意图反映出的阶段特征是
A．社会变革 B．政权分立
C．文明起源 D．国家统一
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考题预测·知识巩固
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2．下图为中国某一历史时期朝代更替示意图，图中序号代表的政权是
A．①吴 ②东汉 B．①商 ②南宋
C．①吴 ②东晋 D．①东魏 ②东晋
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考题预测·知识巩固
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3、以下示意图反映出(　　)
A. 东汉末年军阀割据　　 B. 三国鼎立局面形成
C. 统一趋势不断加强 D. 魏晋时期政权并立
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考题预测·知识巩固
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5．《晋书》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”该记载表明当时南方社会经济发展的重要原因是
A．民族的大交融 B．海外贸易日益繁盛
C．社会相对安定 D．北方人口大量南迁
4．曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”记录了战争给社会带来的巨大灾难。东汉末年，曹操为统一北方打下基础的战役是
A. 赤壁之战 B. 淝水之战 C. 官渡之战 D. 郾城大捷
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考题预测·知识巩固
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7．南北朝时期，至少有七十万人从北方迁移到长江流域，使长江中下游的“荆扬二州，户口半天下”，仓廪充实。这反映了南北朝时期（ ）
A．科学技术的进步 B．君主专制的实行
C．北方政局的稳定 D．江南地区的开发
6．北魏孝文帝改革后，汉语更成为北方主要通用语言，各民族间思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。由此可知，孝文帝改革
A．完成了国家统一 B．发展了畜牧经济
C．促进了民族交融 D．增强了北魏实力
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考题预测·知识巩固
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9．王羲之书法在继承前人的基础上，独辟蹊径，以生动多变的线条表达自己的精神意境。下列对其代表作《兰亭集序》风格的概括最准确的是
A．飘逸自然 B．整齐划一
C．雄浑粗犷 D．大小一致
8．《齐民要术》一书综合整理了西周以来的农艺科学文献，记录了当时农艺的实践经验，涵盖了农、林、牧、副、渔等方面的内容。由此可知，这部书
A．图文并茂，艺术水平高 B．语言生动，可读性强
C．家喻户晓，传播范围广 D．内容丰富，综合性强
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考题预测·知识巩固
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原因:1.北方人大量南迁，带来了劳动力和先进的生产工具和生产技术；
2.江南地区战乱比较少，社会比较安定；
3.江南地区自然条件优越。
影响：为我国古代经济重心南移奠定了基础
材料一：中原人口的南迁，不但为南方地区补充了大量劳动力，而且也带来较为先进的生产工具和技术，这就使得南方的农业生产水平在量和质两个方面都得到提高，从而促进了南方经济的发展。 ——摘编自岳麓版《经济成长历程》 材料二：魏晋以来(东汉末年以来)，原居中原的客家先民不堪战乱离苦和灾荒，纷纷从黄河流域向南逃往长江流域，最后定居在闽粤赣交界地区。他们带来了中原先进的生产技艺，并与原居的闽越族长期相处，逐渐形成客家人。
根据材料并结合所学知识，概括江南地区得到开发的原因有哪些？对我国经济重心的发展产生了什么影响？