(共8张PPT)
主题情境任务
主题一 生物体的结构层次
【情境导入】夏初,某中学八年级的同学们在老师的带领下,来到某樱桃基地进行了一次研学活动。
情境任务一:参观基地并品尝樱桃
(1)走进基地,满眼的绿叶间缀满了红宝石般的果实。参观完后,在果农的邀请下,大家一起品尝了樱桃。宝石般的樱桃一口咬下去红色的汁水立马充满口腔,这汁水来自细胞结构中的 。
从“大”到“小”——解密美味水果之樱桃
液泡
情境任务二:探秘樱桃的内部世界
吃完樱桃,同学们用樱桃基地检验室里的显微镜观察了樱桃细胞的结构。请回答下列问题:
(2)若要改变显微镜下视野的亮度,可以通过调节[⑤] 和遮光器来完成。
反光镜
(3)制作樱桃果肉细胞临时装片的正确操作顺序是 (填下图中的序号)。
③④②①
(4)观察临时装片时应首先选用 (填“高倍”或“低倍”)物镜。
(5)能控制物质进出细胞的结构是 。
低倍
细胞膜
(6)樱桃植株从小长大,离不开细胞的各种生理活动。如图表示樱桃植株发育不同时期的结构层次,请据图回答下列问题(“[ ]”内填字母,“ ”上填名称):
①图中a过程中,变化最明显的结构是 。
②图中b过程表示 ,结果是形成不同的组织。其中起运输无机盐的组织是[ ] 。
③构成一株完整的樱桃植株,图中C在结构层次上属于 。
细胞核
细胞分化
B2
输导组织
器官
情境任务三:制作细胞模型
【跨学科实践】
(7)参考观察到的红色樱桃果肉细胞甲,该组同学选择使用超轻黏土来制作樱桃果肉细胞模型乙。对比图甲、乙,图乙中的细胞质对应图甲中的 (填数字)。
3
甲
乙
(8)请结合表中的评价维度和评价要点写出该细胞模型的一个优点和一个缺点:
优点: ;
缺点: 。
评价维度 评价要点
科学性 ①细胞重要结构齐全、准确;②细胞重要结构的形状、大小比例适当
艺术性 美观协调;做工精细
细胞模型制作评价量表
结构齐全、比例适当
缺失细胞壁(共38张PPT)
第2讲 生物体的结构层次
主题一 生物体的结构层次
1.细胞能通过分裂和分化形成不同的组织,分化后遗传物质不发生改变。
2.动物的四种基本组织:①上皮组织:具有保护、分泌等功能;②肌肉组织:具有收缩和舒张功能,能使机体产生运动;③神经组织:能够感受刺激,产生并传导神经冲动,在体内起着调节和控制作用;④结缔组织:种类很多,骨组织、血液等都属于结缔组织,有支持、连接、保护、营养等功能。
第2讲 生物体的结构层次
3.植物的五种主要组织:①分生组织:有很强的分裂能力,分布在茎尖、根尖、形成层等部位;②保护组织:根、茎、叶表面的表皮细胞构成,具有保护内部结构的功能;③输导组织:运输水、无机盐和有机物,如导管和筛管;④薄壁组织:细胞壁薄,液泡较大,含有叶绿体的薄壁组织能进行光合作用;⑤机械组织:细胞壁厚,对植物体主要起支撑和保护作用。
4.绿色开花植物体的结构层次(从微观到宏观):细胞→组织→器官→植物体。
5.人体(或动物体)的结构层次(从微观到宏观):细胞→组织→器官→系统→人体(或动物体)。
细胞的生长、分裂和分化
1.细胞的生长:构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质,并将其转变成组成自身的物质,体积会由小变大,这就是细胞的生长。但是细胞不能无限制地长大,一部分细胞长到一定的大小,就会进行分裂。
2.细胞的分裂
(1)概念:一个细胞分成两个细胞。
(2)动植物细胞的分裂过程的比较
①图示
②过程
首先细胞核由一个分成两个,然后细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核。若是动物细胞,细胞膜从细胞的中部向内凹陷,缢裂为两个细胞;若是植物细胞,则在原来的细胞中央,形成新的细胞膜和新的细胞壁,于是形成两个植物细胞。
(3)细胞分裂过程中染色体的变化
细胞分裂的整个过程中,染色体(或细胞核)的变化最明显:
①形态发生变化;
②数量发生变化:先复制,再均分。[切记:新细胞与原细胞染色体数目及形态均相同]
3.细胞分化:在个体发育过程中,一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫作细胞分化。细胞分化的结果是形成不同的组织(细胞群)。
图解细胞分裂、生长和分化
石柱辣椒是国家地理标志农产品,我国十大名辣椒之一,种植辣椒已成为石柱乡村振兴的重要产业。根据本材料,请回答。
(2025·重庆)辣椒胚珠内的受精卵能形成多种类型的细胞,这一过程属于( )
A.细胞生长
B.细胞死亡
C.细胞分裂
D.细胞分化
D
(2025·宿迁)生物体一般都有由小到大的生长现象,这与细胞的生理活动密切相关。如图表示细胞发生的一系列变化,相关叙述正确的是( )
A.过程①表示细胞分裂,使细胞的数目增加
B.过程②表示细胞生长,使细胞的体积增大
C.过程③后,细胞内染色体数目加倍
D.过程④后,会形成组成生物体的各种组织
D
生物体的结构层次
1.多细胞生物体的结构层次及各层次的概念
细胞：生物体结构和功能的基本单位
组织：细胞通过分化产生不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,功能相同的细
胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫作组织
器官：由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构,叫
作器官
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一
起构成系统
人体(或动物体)
2.人(或多细胞动物)体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→人体(或动物体)
(1)人(或多细胞动物)体的4种基本组织示意图及其比较
构成 分布 功能
上皮组织 由上皮细胞构成 皮肤表面、各种管腔壁的内表面、腺体等处 具有保护、分泌等功能
肌肉组织 主要由肌细胞构成 骨骼肌、平滑肌、心肌等 具有收缩、舒张功能
神经组织 主要由神经细胞构成 神经系统中的脑、脊髓、神经 能够感受刺激,产生并传导神经冲动,在体内起着调节和控制作用
结缔组织 种类很多,骨组织、血液等 分布最广,如血液、骨组织等 具有支持、连接、保护、营养等功能
人(或多细胞动物)体的四种基本组织
(2)人体的器官:包括大脑、胃、心脏、肝、眼、甲状腺、皮肤、一块骨等。
(3)人体的系统:包括呼吸系统、消化系统、运动系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统等。这些系统即有分工又有协调配合,使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。
3.植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体。
(1)植物体的五种主要组织示意图及其比较
结构特点 功能 分布
分生组织 细胞小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓 细胞终生保持着分裂能力,可分化成其他组织 根尖的分生区,茎的形成层,芽尖的分生区等
保护组织 细胞排列紧密,无叶绿体 具有保护内部结构的功能 根、茎、叶表面的表皮细胞
输导组织 导管细胞是死细胞,筛管细胞是活细胞 具有运输功能:导管自下而上运输水和无机盐,筛管自上而下运输有机物 如根、茎、叶脉中的导管、筛管
植物的几种主要组织
结构特点 功能 分布
薄壁组织 细胞壁薄,液泡较大
[冀少版称营养组织] 储存营养物质,含有叶绿体的薄壁组织能进行光合作用 根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的薄壁组织
机械组织 细胞壁厚 主要起支撑和保护作用 茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处
植物的几种主要组织
(2)绿色开花植物的六大器官
营养器官:根、茎、叶
生殖器官:花、果实、种子
石柱辣椒是国家地理标志农产品,我国十大名辣椒之一,种植辣椒已成为石柱乡村振兴的重要产业。根据本材料,请回答。
(2025·重庆)辣椒果实在植物体的结构层次中属于 ( )
A.细胞 B.组织 C.器官 D.个体
C
(2025·长沙)植物的根尖具有很强的分裂能力,是因为根尖具有( )
A.薄壁组织 B.输导组织
C.机械组织 D.分生组织
D
单细胞生物
1.概念:身体只由一个细胞构成的生物。如大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫等。
上述单细胞生物中,细菌是原核生物,其他生物是真核生物。
2.生活环境:大多数生活在水域或湿润的环境中,有些寄生在其他生物体上。
3.生殖方式:分裂生殖和出芽生殖。
4.典型的单细胞生物:草履虫的结构和功能
5.单细胞生物与人类的关系
(1)有害:疟原虫、痢疾内变形虫等,能侵入人体,危害健康;海水中的某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮,危害渔业。
(2)有益:许多单细胞生物是鱼类的天然饵料;草履虫对污水净化有一定作用;酵母菌酿酒。
6.探究草履虫的运动或趋性
实验一:探究草履虫的运动
(1)实验步骤
①取材——从草履虫培养液的表层吸取培养液,放在载玻片上,用肉眼和放大镜观察草履虫。
②盖片——盖上盖玻片。
③观察——用低倍镜观察草履虫的形态和运动。
(2)注意事项
①取材时,应从草履虫培养液的表层吸取培养液。这样做的原因是草履虫的呼吸需要氧气,培养液的表层氧气充足,草履虫大多集中在培养液的表层。
②观察时,在载玻片的培养液滴中放几丝棉花纤维。原因是棉花纤维可以限制草履虫的运动速度,便于观察。
③草履虫身体表面的纤毛非常纤细,为了观察草履虫的纤毛,应调节光圈和反光镜使光线暗一些。
实验二:探究草履虫的趋性
(1)实验步骤
①取三块载玻片,分别编为1、2、3号。
②在每块载玻片上都滴两滴草履虫培养液,并使两滴培养液相互连通。
③在2号载玻片的右边培养液中放一小粒食盐,在3号载玻片的右边培养液中滴一滴牛肉汁,1号载玻片不进行任何处理。
④用放大镜或低倍显微镜观察草履虫的运动情况。
(2)分析结果,得出结论
由实验现象可得出结论:草履虫对外界的刺激有反应,能趋向有利刺激,逃避有害刺激。
(2025·遵义)某研究性学习小组从遵义湘江河中取样,发现了草履虫、衣藻等单细胞生物。下列结构可以区分草履虫和衣藻的是 ( )
A.细胞膜 B.线粒体
C.细胞质 D.叶绿体
D
小林采集了一些池塘水,取一滴制成临时装片后放在显微镜下观察,发现视野里有许多微小生物。然后他又培养草履虫,并利用其进行了探究实验。请完成下面小题。
(1)该视野里的微小生物(图1)中,只能利用现成有机物生活的是 ( )
A.衣藻 B.眼虫 C.草履虫 D.鼓藻
C
(2)小林进行如图2所示实验时,滴加肉汁后,大多数草履虫的运动方向是 ( )
A.向左 B.向中间 C.向右 D.向两端
C
“共和国勋章”获得者屠呦呦,也是诺贝尔生理学或医学奖的获得者。她通过多年对青蒿这种植物的研究,终于在青蒿内提取出青蒿素,用于治疗疟疾。疟疾是一种因蚊虫叮咬使人感染单细胞生物疟原虫而引起的寄生虫疾病。请回答第1~3题。
1.下列不属于单细胞生物的是 ( )
B
2.疟原虫与青蒿共有的结构层次是 ( )
A.细胞 B.组织 C. 器官 D.系统
A
3.如图可表示青蒿、蚊子等多细胞生物体的结构层次,下列有关叙述不正确的是 ( )
A.细胞经过分裂和分化形成不同的细胞群a
B.不同的a按照一定次序结合在一起构成能行使一定功能的b
C.青蒿叶的表皮、蚊子的血液属于c层次
D.蚊子的结构层次可表示为:细胞→a→b→系统→d
C
4.奉节脐橙是重庆的特产,果大形正,一般呈椭圆形,色泽鲜艳,表皮光滑。其肉质脆嫩、化渣,风味浓甜芳香,深受消费者喜爱。如图表示脐橙和人的个体发育不同时期的结构层次，据图回答下列问题:
(1)脐橙和人体都有的能量转换器 。
(2)图一中a代表的是 过程,在进行a的整个过程中,变化最明显的是 。
(3)在脐橙发育过程中,图一中的b过程细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫作 。
线粒体
染色体
分化(或细胞分化)
分裂
(4)图二中D是人体的胃,胃壁肌肉层对胃有支撑作用,使胃能够运动,如舒张、蠕动和收缩,说明构成胃壁肌肉层的主要组织是 。
(5)下列植物体的结构中,与图二中人体的D属于同一结构层次的有 。
①脐橙皮 ②一个脐橙 ③一株脐橙 ④一片叶子 ⑤脐橙的果肉
肌肉组织
②④(共46张PPT)
第1讲
细胞是生物体结构和功能的基本单位
主题一 生物体的结构层次
教材版本导航
人教版:七(上)P1~55;冀少版:七(上)P1~42;北师版:七(上)P11，P25~66
最近三年考情
考点 年份 题号 情境 分值
动植物细胞的结构与功能 2023 1 细胞的结构与功能 1
2024 1 人体结构与功能的基本单位 1
2025 21(2) 农业科技与国家粮食安全,盐碱地开发利用 1
考点 年份 题号 情境 分值
细胞的分裂和分化 2023 3 濒危植物保护与物种繁育的生态保护 1
2024 3 医学科研与临床治疗创新 1
2025 11 特色农产品助力乡村振兴的产业发展 1
生物体的结构层次 2024 2 医学科研与临床治疗创新 1
2025 12 特色农产品助力乡村振兴的产业发展 1
课标学业要求
1.正确、规范地制作临时装片,使用显微镜进行观察,能够针对观察结果中可能出现的成像不佳等情况,从材料制备、仪器设备、操作程序等方面初步分析原因。
2.识别动植物细胞的结构并说出其异同点,说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。
3.运用示意图或模型等方式,展示和说明细胞各结构的功能及其相互关系。
4.运用控制变量的方法,设计简单的实验,探究单细胞生物的运动或趋性。
5.描述细胞分裂和分化的基本过程;识别人体和植物体的主要组织;说明细胞通过分裂和分化形成各种组织,组织构成不同的器官。
6.识别给定生物材料所属的结构层次,并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体。
1.生物的特征:①除病毒外,生物是由细胞构成的;②生物的生活需要营养;③生物能进行呼吸;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长、发育和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦生物能够排出体内产生的废物。
第1讲 细胞是生物体结构和功能的基本单位
2.植物细胞与动物细胞的结构和功能
(1)植物细胞和动物细胞共有的结构和功能有①细胞膜:能够控制物质的进出;②细胞核:内含遗传物质,是细胞的控制中心,控制着生物的生长、发育和遗传;③细胞质:细胞进行生命活动的主要场所;④线粒体:能量转换器,进行呼吸作用的主要场所。
(2)植物细胞特有的结构和功能有①细胞壁:支持和保护细胞;②液泡:内含细胞液,细胞液中溶解着无机盐、糖类、色素等多种物质;③叶绿体:细胞中的能量转换器,存在于植物的绿色部分细胞,是进行光合作用的场所。
认识生物
一、研究生物的主要科学方法
1.观察法
(1)观察的概念:是科学探究的一种基本方法。观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器,或利用照相机、录音机、摄像机等工具,有时还需要测量。
(2)观察的要求:要有明确的目的;要按照一定的顺序进行,并做好真实客观的记录;对于耗时较长的观察,要有计划和耐心;观察过程中要积极多问几个“为什么”;在观察的基础之上,还需要同别人交流看法,进行讨论。
2.调查法
(1)分类:分为抽样调查法和普查法。
(2)基本步骤:确定调查目的和范围→分组→确定调查路线→调查→归类→整理。
(3)注意事项:认真观察,如实记录;爱护生物和生物生活的环境;注意安全。
3.实验·探究法
(1)探究实验的一般步骤为:提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
(2)原则
①对照原则:有实验组(不是正常状态,做了处理)和对照组(处于自然状态,不做处理)。
②单一变量原则:只有一个变量,其他条件相同且适宜。
③重复原则:避免偶然性,减少误差。
4.其他科学方法:归纳法、比较法、文献法、模型构建法等。
二、生物的特征(另见主题三知识体系)
辨别一个物体是否属于生物,要根据以下生物的特征来分析。
生物的特征 举例
除病毒外,生物都是由细胞构成的 ——
生物的生活需要营养 植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳
生物能进行呼吸 生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳
生物能对外界刺激作出反应 含羞草受碰触时,展开的叶片会合拢
生物能生长、发育和繁殖 幼苗能不断长大,并能开花、结果
生物都有遗传和变异的特性 狗的亲代与子代有相同的特征,这是遗传;同一株碧桃上开出不同的花,这是变异
生物能排出体内产生的废物 人出汗,植物落叶
(2025·苏州)科学研究方法包括①观察法、②实验法、③调查法、④文献法等。明代医药学家李时珍在修订《本草纲目》时,查阅历代《本草》典籍获取资料,走访药农与樵夫了解药物使用经验,实地考察药物生长环境,并亲自品尝草药验证药性。在这一过程中用到的科学研究方法有 ( )
A.① B.②③ C.②③④ D.①②③④
走访药农与樵夫
查阅历代《本草》典籍
实地考察、亲尝百草
D
(2025·湖南)蜜蜂在花间飞舞,采集花蜜。这说明蜜蜂具有的生物特征是( )
A.能进行呼吸 B.需要营养
C.能生长和繁殖 D.能排出体内产生的废物
B
用显微镜观察细胞
1.显微镜的结构与功能:显微镜的基本构造包括光学部分、调节部分和支持部分,各部分功能如下图。
2.显微镜的操作
(1)单目显微镜的操作提示
操作步骤 达成目标
对光调光 ①转动转换器,使低倍物镜对准通光孔
②调节遮光器,用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼向目镜内看,转动反光镜,以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜
操作步骤 达成目标
调焦观察 ③把要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上,并将标本移至通光孔中心
④转动粗准焦螺旋,使镜筒缓慢下降,直到物镜接近玻片标本为止。此时,眼睛一定要从侧面看着物镜,防止物镜镜头与玻片接触
⑤一只眼向目镜内看(另一只眼睁开),同时转动粗准焦螺旋,使镜筒缓慢上升,直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋,使物像更加清晰
(2)双目显微镜的操作提示
操作步骤 达成目标
对光调光 ①打开显微镜电源开关,确认载物台已经降到最低处、低倍物镜对准通光孔
②调节两个目镜间距离以适应瞳距,用光源调节旋钮调节视野亮度
调焦观察 ③把要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹固定,通过调整移动手轮来移动玻片,将标本移至通光孔中心
④转动粗准焦螺旋,使载物台缓慢上升,至玻片标本尽量接近物镜(此过程要从侧面注视)
⑤转动粗准焦螺旋,使载物台缓慢下降,直到看清物像。微调目镜间距离使双目观察到的视野完全重合。转动细准焦螺旋,使物像更加清晰
1.显微镜使用过程中的3个先后:先低后高(先用低倍镜,后用高倍镜);先降后升(镜筒先下降,后上升);先粗后细(先用粗准焦螺旋找到物像,后用细准焦螺旋使物像更清晰)。
2.低倍镜换高倍镜的操作顺序。a.移中央:同向移玻片;b.换高倍:转动转换器;c.调亮:调遮光器与反光镜;d.调清晰:调细准焦螺旋。[切记:不可调粗准焦螺旋]
3.显微镜的成像特点:成倒立、放大的物像。
(1)倒立的像:上下左右都颠倒的像。
应用1:将显微镜中视野右上方的物像移至视野中央,装片应该向 右上方 移动。
应用2:玻片上是“d”,视野中看到的物像是“p”。[技巧:将玻片上的图像旋转180°]
(2)放大的像:显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
总结
(3)不同放大倍数下,视野亮度、物像体积、视野范围及视野中的细胞数目的情况如下表:
放大倍数 视野亮度 物像体积 视野范围 视野中细胞数目
大 暗 大 小 少
小 亮 小 大 多
(4)使用显微镜的过程中污点位置的判断
①检查部件:目镜、物镜及玻片。(因为视野中出现的污点只可能存在于目镜、物镜或玻片上)
②判断方法:
4.动植物细胞临时装片的制作
(1)玻片标本类型
制作玻片标本的材料必须处理成薄而透明,才能用显微镜进行观察。根据制作方法分可分为切片、涂片、装片三种,根据能否长期保存可分为永久的和临时的两种。
切片——用从生物材料上切取的薄片制成。如菠菜叶片横切片。
涂片——用液体的生物材料涂抹制成。如人血涂片。
装片——用撕下或挑取的少量生物材料制成(个体微小的生物可以直接制成装片)。如人的口腔上皮细胞临时装片。
步骤 过程图解 目的
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 制作人的口腔上皮细胞临时装片
擦 用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净 除去污物,便于观察
滴 在载玻片中央滴一滴 清水 在载玻片中央滴一滴生
理盐水 维持细胞正常状态
撕/刮 用镊子从洋葱鳞片叶内侧 撕取一小块薄而透明
的内表皮 漱口后,用无菌牙签在自
己的口腔内壁上轻刮几
下 取到适合观察的细胞
(2)动植物细胞临时装片的制作
步骤 过程图解 目的
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 制作人的口腔上皮细胞临时装片
展/涂 将撕下的内表皮浸入载玻
片上的水滴中,用镊子展平 把牙签附有碎屑的一端放在载玻片
上的生理盐水中,轻轻涂抹几下 防止细胞重叠
盖 将盖玻片的一侧先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放下 避免出现气泡
染 在盖玻片的一侧滴1~2滴碘液,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使碘
液浸润标本 使细胞的各部分着色,便于观察
1.制作动植物细胞临时装片时需用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片,擦镜纸擦拭的是目镜、物镜和反光镜。
2.制作动物细胞临时装片只能滴加生理盐水,若滴加清水,动物细胞会吸水膨胀而破裂。
3.染色时,若植物细胞有叶绿体,则不需要染色。如观察活细胞,则不能滴加碘液,因为它会破坏细胞活性。
4.细胞与气泡的判断:细胞内部有各种细胞器,气泡没有;气泡边缘较宽、黑色。
用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞,同一目镜下,观察到清晰物像时,视野范围最大的是 ( )
A B C D
D
(2025·北京大兴)用显微镜观察人口腔上皮细胞时,发现有气泡,可能是哪个步骤操作出现错误 ( )
A.擦拭载玻片和盖玻片 B.滴加生理盐水
C.加盖盖玻片 D.染色
C
通过显微镜的观察,我们发现,所有细胞形态结构差异很大,但基本结构是相同的。每个基本结构的功能也是相似的。
1.动植物细胞的基本结构及功能
动植物细胞的结构与功能
结构 功能
动植物细胞共有的结构 细胞膜 细胞的边界,控制物质进出细胞
细胞质 细胞进行生命活动的主要场所
细胞核 内含遗传物质,是细胞的控制中心,控制着生物的生长、发育和遗传
线粒体 进行呼吸作用的主要场所,为细胞的生命活动提供能量
植物细胞特有的结构 细胞壁 保护和支持细胞
叶绿体 存在于植物的绿色部分,是植物进行光合作用的场所
液泡 内含细胞液,细胞液中溶解着无机盐、糖类、色素等多种物质
2.动植物细胞结构的异同
植物细胞 动物细胞
相同点 有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
不同点 有细胞壁、液泡、叶绿体(绿色部分) 无细胞壁、液泡、叶绿体
1.不是所有的植物细胞都有液泡,如未成熟的植物细胞没有液泡;不是所有的植物细胞都有叶绿体,如根尖、叶的表皮细胞没有叶绿体;所有的植物细胞都有细胞壁。
2.液泡中的花青素等物质使植物的花瓣、水果的汁液等呈现不同的颜色;液泡中的糖类等物质使水果的汁液具有不同的味道;叶肉细胞中的叶绿素使叶片呈现绿色。
(2023·重庆)光是生命的能量源泉,能利用光能的细胞结构是 ( )
A.细胞膜 B.细胞核 C.液泡 D.叶绿体
(2025·新疆)细胞中存在液泡的生物是 ( )
A.紫花针茅 B.东方沙蟒
C.天山绢蝶 D.伊犁沙虎
D
A
1.细胞中的物质
细胞中的物质 分子大小 是否含碳 举例
无机物 小 一般不含碳(特例:二氧化碳含碳) 水、无机盐等简单的物质
有机物 大 一般含碳 糖类、脂质、蛋白质、核酸等复杂的物质
细胞的生活
2.细胞膜控制物质的进出
细胞膜将细胞的内部与外部环境分隔开来使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能控制物质进出细胞,让细胞生活需要的物质进入细胞,把有些物质挡在细胞外面;细胞生活中产生的一些不需要的物质或分泌物,通过细胞膜排出。
3.细胞中的能量转换器
能量转换器 分布 功能
物质转化 能量转化
叶绿体 植物绿色部分的细胞 将二氧化碳和水合成有机物 储存能量:光能→有机物中的化学能
线粒体 动植物的活细胞 将有机物分解为无机物 释放能量:有机物中的化学能→热能+生命活动所需能量
4.细胞核是遗传信息库和控制中心
(1)真核细胞生物的DNA主要存在于细胞核中,此外,叶绿体和线粒体中有少量的DNA存在。DNA里有遗传信息,控制着生物的生长、生殖、发育、遗传和变异等。
(2)小羊多莉的身世
①培育过程(如图所示):
②结果:小羊多莉与供核母羊B几乎一模一样,因为母羊B提供了细胞核。
③结论:控制生物性状的遗传物质在细胞核中;细胞核控制着生物的生长、发育和遗传。
(2025·遂宁)观察变形虫实验示意图并回答,对变形虫生长和繁殖起控制作用的是( )
A.细胞膜 B.线粒体 C.细胞质 D.细胞核
D
细胞的生活需要物质和能量。下列有关细胞的叙述,正确的是( )
A.细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜
B.植物所有细胞都含有合成有机物的叶绿体
C.线粒体是能量转换器,可为细胞生命活动供能
D.细胞所需要的物质都是由细胞自己制造的
C
在繁茂的森林中,一只可爱的松鼠正在忙碌地搜寻食物。它瞪大了眼睛,专注地寻找藏匿在树叶和树干之间的松果。请回答第1~2题。
1.与松树细胞相比,松鼠细胞不具有的细胞结构是 ( )
A.细胞质 B.线粒体 C.细胞壁 D.细胞核
2.下列关于松树细胞结构与其功能的叙述不相符的是 ( )
A.细胞核——细胞的控制中心 B.细胞壁——能控制物质的进出
C.线粒体——将有机物中的能量释放出来
D.叶绿体——将光能转化成化学能
C
B
3.实验课上,小丽同学制作了番茄果肉细胞临时装片,用显微镜观察后,绘制了细胞结构简图(如丁所示)。下列叙述错误的是( )
A.用解剖针挑取少许成熟的果肉,均匀涂抹在载玻片上的清水中
B.盖盖玻片时,如果载玻片上水太多,可用吸水纸吸掉多余的水
C.由图乙到图丙,首先是转动转换器将低倍物镜换为高倍物镜
D.从生物作图绘制规范要求看,存在的问题主要是细胞核涂黑
C
4.某班同学在老师的带领下,开启了“探细胞之微,感生命之美”的综合实践项目学习之旅。请据图回答相关问题:
项目一:制作临时装片,探细胞之微
(1)第1组同学制作了人的口腔上皮细胞临时装片,在显微镜下看到如
图二所示图像,若想把物像移到视野中央,应将装片向 (填“左下方”或“右上方”)移动,要想使看到的物像更加清晰,可调节图一中的 (填序号)。
(2)第2组同学选用制作植物细胞临时装片,在(图三)载玻片中央滴加
的液体是 。
左下方
②
清水
项目二:制作细胞模型,感生命之美
(3)第3组同学利用彩色橡皮泥等材料制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞
模型,如图四所示。该模型有明显的错误,请你至少指出其中的一
处错误： 。
(4)第4组同学制作口腔上皮细胞模型时,细胞膜有两种材料可供选择,
一种是透明塑料薄膜,另一种是网眼很小的细纱网,你会选择的材
料是 (填“塑料膜”或“细纱网”),理由是
。
细纱网
可以更好地展示出细胞膜能够控制物质进出细胞的功能
洋葱鳞片叶内表皮细胞没有叶绿体
