学情分析
学生经过前面对第六章亚洲、第七章各具特色的地区及日本的学习，多数应该掌握了一些区域研究的基本方法，并形成了一定的地理思维。在对俄罗斯进行探究时，教师就可以尝试让学生提出研究思路，并让学生自己选择恰当的手段进行自主探究或者合作探究，教师仅仅做学生学习的合作者和指导者。例如，倘若学生能够基本正确地说出俄罗斯的纬度位置和海陆位置，教师就可以引导学生推测这样的位置会给俄罗斯带来哪些影响。这种开放性的话题，会打开学生的思维空间，学生可以运用已经形成的地理思维和已经掌握了的学习方法及地理知识，参照前面各个区域的研究过程和方法，查阅相关资料，自主分析问题和解决问题。在学生运用各种资料和手段分析问题和解决问题的过程中，也就自然收获了对俄罗斯区域特色的了解。这是一种着眼于学生综合能力提高的教学策略。
效果分析
1.课堂上学生思维积极，听课认真，读、写、记、议等环节落实到位。
2、学生掌握了学习国家地理的基本方法 ，利用地图分析地理问题、解决地理问题的能力进一步提高。
2、课堂测评正确率高。
3、完成课堂计划、目标达成度高。
4、部分学生对综合题回答不完整、具体，文字表达能力较差。
课后反思
1.转换传统的师生角色，学生是课堂的主角。
在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主人。这一从引导者到组织者的转变，使教师在教学活动中的角色发生了根本的改变。从思维的角度讲，学习过程是一种具备发散性和创造性思维的过程。在教学中，教师需针对不同情况做出适时反馈，引导使之朝有利于知识建构的方向发展。例如：在讲到目前的环境问题的严重性时，应该让学生来谈谈，这样不仅可以活跃课堂气氛、提供互相交流的机会、充分挖掘学生的潜力培养某些能力，而且可以使学生自己感悟出问题的严重性，进而去思考其产生的原因，从而得出解决问题的措施。
2、延缓判断，留给学生自己思维的时间和空间。
课堂教学中要留给学生更多的思维的时间和空间，让学生充分陈述自己的思维方法，不断锻炼学生的语言能力，让学生自己建构知识体系和能力结构，在交流讨论时让学生自主交流，少讲解甚至不讲解，给学生思维的时间。
3、结合教材特点，增强学生的参与意识
关注学生的学习出发,强调学生是学习的主体。教学是师生的双边活动，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，并将两者有机地结合起来，融为一体，形成和谐、融洽、积极、活跃的课堂气氛。一节课的成功与否不是看老师讲得如何，关键看学生能否成为学习的主人，看学生学得如何。初中学生，正值求知欲、表现欲非常旺盛的时期，在课堂上学生厌烦教师的“满堂灌”，迫切希望自己能在课堂上有“说”的机会，教学参与意识非常强烈。湘教版教材在知识的表述上避免了冗长的文字叙述，文字表达简洁明了，从教材的结构和内容上看减少了很多难度较大的知识点，加大了“活动”、“阅读”、“思考”方面的篇幅内容，使“活动”、“思考”成为教学的重要组成部分。结合教材特点，让学生主动参与整个教学活动的全过程，变“被动”学习为“主动”学习，为学生创设“多说”学习情境，师生一起讨论，共同完成的教学目标，从而促进学生学习意识的转化，学生主动参与课堂学习，真正成为学习的主人。学生在“活动”中探究新知识，提高能力，初步掌握科学的研究方法，形成正确的科学观。
4、讲究学习方法，培养创新精神。
教材倡导对学生探究式学习方法的培养和训练，旨在培养学生的创新精神与实践能力。根据教学的内容特点及学生年龄特征，开展探究学习法，为学生创设一个具有研究性的学习情境，让学生动脑、动口、动手，在形象感知、自主感悟、合作讨论、相互评价、自由表达、创造想象等探索性活动中，体验解决问题的过程和创新的情感，逐步学会分析问题、解决问题的方法并培养学生创新能力。
《俄罗斯》第一课时教学设计
教学目标
运用地图指出俄罗斯的地理位置，概括其位置特点。
运用相关资料说出俄罗斯自然环境的基本特点。认识主要的山脉、河流、平原。
分析出人口、城市的分布与气候的关系。
教学重点：
俄罗斯地理位置特点；地形分布及特征;
教学难点：
俄罗斯气候对农业、城市、人口分布的影响。
教学方法：
自主学习法、读图分析法、对比法、合作探究法、
课前准备
多媒体课件
教学过程：
导课
新授
地理位置 地理位置包括纬度位置、海陆位置和相对位置。
读图思考：1、哪条重要纬线穿过俄罗斯的北部？所处的温度带?(学生读图回答)
2、俄罗斯大部分处于北纬50°——70°间，纬度较高。
同座讨论：俄罗斯的海陆位置？
强调：西临波罗的海，波罗的海与大西洋相通。俄罗斯与中国相邻，图中1——5 还与那些面积较大的邻国？
展示：邻国图（学生读图回答）
承转：我们借助俄罗斯的地形图学习了，俄罗斯的范围和位置，在此图中，你还能读出那些内容？（学生回答）
教师：大家很棒！能自己读出俄罗斯的地形区和河流，读图时注意陆高表能判断地势绿色、黄色分别代表的海拔高度，概括出地势特征，通过读地形区的分布看，概括出以那些地形为主？
讨论：俄罗斯的地形特征？
俄罗斯的地形区、河流是如何分布的？
自主学习：阅读较次63页。完成《同步学习》4题。
展示：俄罗斯的地形图
教师：俄罗斯地形区分布有一定的规律性，乌拉尔山脉是那两大地形区的分界线？叶尼塞河是那两大地形区的分界线？勒拿河是那两大地形区的分界线？（学生回答，落实到图中）
强调：叶尼塞河是地形界河，乌拉尔山脉以西是东欧平原，以东称为西伯利亚地区，分三大地形区。
学生记三遍四大地形区。
教师：东欧平原分布欧洲最长的河流——伏尔加河，西伯利亚分布三条河流。
学生记一遍
过渡：通过学习纬度位置，大家知道，俄罗斯纬度位置较高，影响了对当地的气候。俄罗斯的气候类型如何分布的？大部分地区的气候特征？
自主学习;阅读椒草64页第一段，完成《同步学习》第5题
展示：气候类型图
方法指导：依据图例和注记，找出气候类型的分布
教师：俄罗斯大部分属于那两种气候类型？下面以温带大陆性气候为例，分析俄罗斯大部分地区气候特征？
展示：温带大陆性气候气候直方图
分析：冬季寒冷而漫长，夏季凉爽短促，
问：为什么俄罗斯大部分地区，气温低？
过渡：气候对俄罗斯的生产、生活、城市和人口的分布产生较大的影响。
思考：气候对农业生产有什么影响？
教师：俄罗斯的农业不发达，每年需从进口大量的农产品，满足人们的需要。不同气候区农业生产有差异。
展示：莫斯科和雅库兹克的气候直方图
分析：比较莫斯科和雅库兹克的气候差异，
强调：莫斯科受大西洋暖湿气流的影响，温暖湿润。
讨论：从气候差异，你认为俄罗斯种植业主要分布哪里？
教师：西伯利亚地区分布着世界最大的亚寒带针叶林。
合作探究：气候对人口、城市分布的影响
展示图片：气候对生活的影响
总结：这节课，我们学习了俄罗斯的范围、位置、地形和气候。请看知识梳理
展示：知识梳理（学生记两遍）
课堂练习
板书设计：
范围
位置
俄罗斯
地形
气候
课件26张PPT。俄 罗 斯 商务星球版 七年级下册地理乌拉尔山欧 洲亚 洲俄罗斯地形图纬度位置：北极圈海陆位置：亚 欧 大 陆 太 平 洋北 冰 洋波罗的海黑海里海白令海峡地理位置乌拉尔山请你说出俄罗斯的范围？欧 洲亚 洲俄罗斯地形图范围俄罗斯国徽北 冰 洋白令海峡太
平
洋里海黑海波罗的海哈萨克斯坦中国←朝鲜中国
根据教材P62页，说出图中字母代表的国家，看看他们分别位于俄罗斯的什么方位。ABCDEF←白俄罗斯←芬兰乌克兰蒙古陆上邻国 俄罗斯的国土包括______和_______，国土面积____多万平方千米，是世界上面积_____的国家。俄罗斯人口____亿，由180多个民族构成，其中人口最多民族是________。欧洲东部 亚洲北部
1700最大1.43俄罗斯族地狭人稠，民族单一地广人稀，多民族的国家人口与面积 俄罗斯主要城市分布图乌拉尔山脉 俄罗斯的领土中，欧洲部分虽然只占1/4，但集中了俄罗斯70%以上的人口和3/4的经济总量。首都莫斯科也位于东欧平原。欧洲部分是俄罗斯兴起的中心 思考：为什么俄罗斯国土大部分位于亚洲，却属于传统的欧洲 国家？
请说出俄罗斯的地形特征?地形以平原、高原和山地为主;地势东高西低讨论:地形 在教材P62页图8-2-1中找出伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河说出它们的流向及注入海洋。里海 ADBC地势特点：南____（高、低）北_____（高、低） 伏尔加河鄂 毕 河叶 尼 塞 河 勒 拿 河 毕 业 了河流俄罗斯的地形区和主要河流西东俄罗斯东欧平原伏尔加河乌拉尔山西西伯利亚平原叶尼塞河中西伯利亚高原勒拿河东西伯利亚山地鄂毕河亚寒带针叶林气候 1. 读俄罗斯气候分布图说说俄罗斯有哪些气候类型？
气候⊙莫斯科雅库茨克亚寒带针叶林气候温带大陆性气候寒带气候温 带 季 风 气 候气候俄罗斯以哪两种气候分布最广？气候有何特点？温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候俄罗斯大部分地区的气候特点：
冬季寒冷而漫长，夏季凉爽而短促温带大陆性气候思考：为什么俄罗斯大部分地区气温低？纬度因素（纬度较高）知识拓展
俄罗斯的气候对农业生产有什么影响？冬季寒冷而漫长，夏季凉爽而短促，热量不足，不利于农作物的生长
有世界上面积最大的亚寒带针叶林带。读图分析：比较莫斯科与雅库兹克的气候差异温和的温带大陆性气候亚寒带针叶林气候 ①.纬度稍低。 ②.地势低平。 ③.受大西洋影响。 ①.纬度较高 ②地势较高，气温低。
③.极地冷气流影响大，降温多比较莫斯科与雅库茨克的气候有何差异莫斯科比雅库茨克冬季比较＿＿（温暖、寒冷），降水＿＿（较多、较少）原因：_______________________________________
温暖 较多 欧洲部分能够受大西洋的影响，较为温暖湿润。（同桌合作完成，限时2分钟）降水量（米）30150-15-30莫斯科气温（℃）40030020010001 4 7 10 （月）气温（℃） 降水量（毫米）30150-15-30 1 4 7 10（月）雅库茨克4003002001000风俗习惯——“衣、食、住、行”等毛皮衣服滑雪运动俄罗斯的人口与城市主要分布在东欧平原和西伯利亚的南部，这与气候有什么关系？俄罗斯主要城市分布图合作探究俄罗斯纬度位置高，气候寒冷，东欧平原和西伯利亚南部的气候较为温暖，是俄罗斯最适合发展农业的地区，由于开发历史悠久，因此城市和人口主要分布在这里
知识梳理俄 罗 斯范围：俄罗斯国土包括 和 。国土 面 面积 万平方千米，世界面积最大的国家。位置 穿过俄罗斯北部，属于 带和 北寒带。
俄罗斯位于 大陆北部，北临 洋，西临 海， 东临太平洋。 地形以 、 和山地为主。
地势 高 低。
地形区 、西西伯利亚平原 、 、东西伯利亚山地。 河流 河被俄罗斯称为“母亲河”，是欧洲最长的河流。
亚洲部分自西向东 河、 河、勒拿河。气候以 气候和亚寒带针叶林气候为主。
大部分地区气候特征 。 欧洲东部亚洲北部1700北极圈北温亚欧北冰洋波罗的平原高原东西东欧平原中西伯利亚高原伏尔加鄂毕叶尼塞温带大陆性冬季寒冷而漫长，夏季凉爽而短促巩固提升1、有关俄罗斯的叙述，正确的是 （ ）
A、经济文化中心在欧洲部分 B、国土大部分在欧洲
C、经济文化中心在亚洲部分 D、民族构成较单一读俄罗斯地形图，完成2——3题
2、俄罗斯自西向东分布的地形类型依次是 （ ）
A、山地、高原、平原 B、高原、山地、平原
C、平原、高原、山地
3、由图可知俄罗斯地势特征是 （ ）
A、西高东低 B、东高西低 C、中部高、西周低4、俄罗斯大部分地区分布的气候类型是 （ ）
A、温带海洋性气候 B、温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候
C、温带季风气候
A、C、B、B、巩固提升读俄罗斯图，回答下列问题1、山脉A 位于俄罗斯境内，说明俄罗斯地跨 洲和
洲。海洋B 洋，地形区 C ， 河流D 河2、俄罗斯耕地面积广大，但粮食仍需大量进口，请联系俄罗斯的气候条件，分析产生这种现象的原因。
。纬度较高，冬季寒冷而漫长，夏季凉爽而短促，热量不足乌拉尔山欧亚北冰洋东欧平原叶尼塞莫斯科雅库茨克亚寒带针叶林气候温带大陆性气候寒带气候温 带 季 风 气 候 3/俄罗斯亚洲部分河流众多，但内河航运并不发达，原因是什么？俄罗斯所处的纬度较高，气候寒冷，河流的结冰期长，所以内河航运并不发达。谢谢教材分析
本节内容选自商务星球版七年级下册地理第八章第二节。因俄罗斯地跨亚欧两大洲，所以本节内容在教材中具有承上启下的作用;又因俄罗斯是世界面积最大的国家，且经济较发达，所以学好本节内容对学好其他国家的自然和人文环境的内容，在地理学习方法上具有代表性和借鉴性。本节内容以人地关系为主线，安排三目内容，首先第一目介绍俄罗斯的位置与范围，以及由于纬度高导致的气候特点和复杂的地形.又由于面积广阔，又引出第二目，“得天独厚的自然条件”，丰富的自然资源为工业生产发展奠定了基础，因此，俄罗斯的工业比较发达，如此发达的工业，再加上国土辽阔，需要有交通运输作支持，所以本文第三目又介绍了俄罗斯的交通运输线及交通运输网的特点。
（9）观评记录——《俄罗斯第一课时》
一、从教学目标上分析
1、从教学目标制订来看：能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，知识目标有量化要求，能力、思想情感目标也有所要求，体现学科特点；符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养。
2、从目标达成来看：教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。
二、从处理教材上分析
对该节课知识内容的传授较准确，在教材处理和教法选择方面突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
三、从教学方法和手段上分析
这堂课以多媒体教学为辅，运用多种教学方法引导学生学习，体现了学生的主体地位。1、老师讲解和学生活动有效结合：在课堂上教师起到很好的引导作用，同时发挥学生的主体作用，实现培养学生自主学习的能力。2、传统教学手段和现代化教学手段相互补充，熟练适时的运用现代化教学手段，充分的弥补了传统教学手段的不足，为学生形象直观的展示知识内容。
四、从教学效果上看
通过课堂测评来看，学生对本节知识的掌握很好，正确率高。
五、课堂教学值得讨论的问题
1、学生分组讨论问题比较拘束，合作探究的有效性待提高，应注重培养学生学习的竞争意识。
2、要注意精讲精炼，充分挖掘课堂教学效益。
评测练习
1、有关俄罗斯的叙述，正确的是 （ ）
A、经济文化中心在欧洲部分 B、国土大部分在欧洲
C、经济文化中心在亚洲部分 D、民族构成较单一
地形图，完成2——3题
2、俄罗斯自西向东分布的地形类型依次是 （ ）
A、山地、高原、平原 B、高原、山地、平原
C、平原、高原、山地
3、由图可知俄罗斯地势特征是 （ ）
A、西高东低 B、东高西低 C、中部高、西周低读俄罗斯
4、俄罗斯大部分地区分布的气候类型是 （ ）
A、温带海洋性气候 B、温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候
C、温带季风气候
5.读俄罗斯图，回答下列问题
(1)山脉A 位于俄罗斯境内，说明俄罗斯地跨 洲和 洲。海洋B 洋，地形区 C ， 河流D 河
(2)俄罗斯耕地面积广大，但粮食仍需大量进口，请联系俄罗斯的气候条件，分析产生这种现象的原因。
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课标分析
1.同日本一样，俄罗斯也是一个国家研究的案例，学生通过对俄罗斯的认识，一方面可以掌握俄罗斯的自然和人文地理特征，了解俄罗斯的地理特色，另一方面可以进一步掌握和巩固探究国家的基本方法。这里仍然强调要以方法的掌握和运用为主要目标，而将区域特色作为方法获取过程中的自然收获。
2．在世界地图、俄罗斯位置轮廓图等地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都，巩固认识国家位置的一般方法。
3．根据地形图、气候图、气温曲线和降水柱状图和其他资料概括俄罗斯的地形特点、气候特点等自然环境的基本特点，巩固认识区域自然环境的一般方法。
