2025-2026学年七年级上学期语文期末考试试卷02（统编版专用）【含答案解析】

2025-2026学年七年级上学期期末测试卷02
语 文
(时间：120分钟 满分：120分)
卷首语：同学们，展开智慧的翅膀，细心浇灌每一题，笔墨生花，收获成长的喜悦！
一、基础知识综合（ 10分 ）
1．下面是小语对诗歌“意象”的导学，请完成后面的任务。
在梳理古诗词中的“意象”时，我发现诗歌中的意象是融入诗人思想感情的“物象”，是□某种含义和文学意味的具体形象。遨游于诗海，品味一个个别具一格的意象，我们可以展开想象的翅膀，如鸟雀翱翔于云（xiāo） ______；我们可以仰望烂漫的星空，感受那浩瀚（chéng）______ 澈的天宇。温习知识有这么多新的发现，真是应（A．yīng B.yìng）了孔子的那句话：“__________，_______________”
(1)根据词语的解释，填入文中第一行“□”的词语，符合语境的一项是（ ） （ 2分 ）
A．赋有：具有某一样东西。 B．富有：大量拥有。
(2)结合语境，根据拼音写汉字并注明该词的词性。 （ 4分 ）
云（xiāo） ，词性为
（chéng） 澈，词性为
(3)加点字“应”在文中读音正确的一项是 （ ） （ 2分 ）
A．yīng B．yìng
(4)根据语境，选择语段结尾应该填入的句子（ ） （ 2分 ）
A．“学而时习之，不亦说乎？”
B．“温故而知新，可以为师矣。”
二、名句名篇默写（ 9分 ）
2．古诗文名句填空。
朋友之交，在于结交有君子之风的人。他们应有爱国之情怀：“僵卧孤村不自哀，（1） ”（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）；他们应有少年之意气：“（2） ，山入潼关不解平”（谭嗣同《潼关》）；他们应有乐观之精神：“（3） ，（4） ”（刘禹锡《秋词（其一）》）；他们应有淡泊之心态：“（5） ，（6） ”（诸葛亮《诫子书》）；他们应有反省之态度：“（7） ”（《论语·学而》）；他们应有故园之深情：“不知何处吹芦管，（8） ”（李益《夜上受降城闻笛》）；他们亦应有故友之眷恋：“夜发清溪向三峡，（9） ”（李白《峨眉山月歌》）。
三、现代文阅读（29分 ）
小时候我们渴望一夜长大，也曾希望可以永远停留在某个美好的时光，让我们一起走进小泰莱莎的世界，体验她的奇幻经历吧。
不肯长大的小泰莱莎
[意大利］罗大里
①泰莱莎是个小巧可爱的小姑娘，大家都亲热地称她为小泰莱莎。她和爸爸、妈妈、奶奶以及小弟弟快乐地生活在山上的村子里。
②战争爆发了，小泰莱莎的爸爸被抽去当兵就再也没有返回。小泰莱莎看到妈妈和奶奶整天哭泣着，就好奇地问出了什么事。“你的爸爸再也回不来了。”奶奶回答说，“战争结束了，你的爸爸却死了。”“这太不公道啦。让国王把爸爸还给我们！”小泰莱莎生气地说。“我可怜的孩子，等你长大后你就懂了。”妈妈抹着眼泪说。
③“不，我什么都不想知道。”小泰莱莎生气地说，“我不要长大，让我永远这样吧。”从那天起，小泰莱莎再也没有长大，他的小弟弟安塞尔莫每日都会长大，直到长得比姐姐还要高大。小泰莱莎的小同伴们也每日都会长大，她们长成了鲜艳明丽的姑娘。小泰莱莎仍然保持原来的样子，大家都叫她“不肯长大的小泰莱莎”。
④“小泰莱莎，”她们说，“如果你还是这么小，谁要你呀？”
⑤“我谁也不嫁。”
⑥“如果这样的话，小伙子们可就不来给你奏小夜调。”
⑦“对我来说，听不听它都一个样。”
⑧“那样，你可就无法穿高跟皮鞋啦。”
⑨“我不要穿什么高跟皮鞋，我最喜欢的是我的平底鞋。”
⑩姑娘们一听都笑了，于是小泰莱莎就跑进了草房里。在那里，她想啊想啊，想得头昏脑胀，可始终就没有想出一个办法，改变她要保持那么小的决心。
之后小泰莱莎的妈妈因为悲伤和劳累病倒了，家里的一切活儿都压在年迈的奶奶身上。小泰莱莎每日看到奶奶吃力地干着活儿，心里别提有多难受了。“这一桶水太重了。”奶奶一边打水一边说，“唉，小泰莱莎要是能帮我减轻一点负担就好啦。”小泰莱莎也希望能帮奶奶干活，偷偷地试着提水，却根本提不动。
“看来只有长大一点点，只要长大那么一点儿，能帮奶奶干活就好了。”小泰莱莎说。没想到她真的就长大了那么一点儿。她到井边打水，绝不费力地将一桶水提回了家。奶奶高兴极了。“谢谢你，小泰莱莎。”奶奶说，“要是你能帮我去叉点草料就更好啦，今天，我的胳膊很痛。”
小泰菜莎马上跑到牛棚用手抓住草杈，但杈子重得像块铅似的，怎么也提不起来。“我得再长大一点点就好。”话音刚落，她真的叉长大了一点儿，很轻松地就帮奶奶干完了活。
不久奶奶过世了，妈妈仍病倒在医院里，家中的一切活儿落在了小泰莱莎身上。弟弟才上小学一年级，小泰莱莎每日除了要安排好弟弟的生活外，还要打扫房间，喂牛，喂鸡，去园里干活……到了晚上，再困再累她也得洗这洗那，还要把弟弟的衣服补好叠平。小泰莱莎想，“妈妈还没从医院回来，我得好好照顾弟弟。看来，我还得再长大一点点才行。”于是她又长大了一点，成为村子里最高的姑娘。
“小泰莱莎，你不能再高了，不然没有哪个小伙子敢娶你啦。”村里的姑娘们笑着对小泰莱莎说。其实小泰莱莎根本没有想到小伙子，她都没有想到自己。她只是想着怎么能多帮助别人。当妈妈身体恢复后，小泰莱莎的活儿就减轻了，她就去帮隔壁的老大娘干活。
有一日村里来了一个阴险的强盗，他一进村就逼着大家交出一公斤的金子，否则就要把所有的住房烧掉。大家吓坏了，没有一个人敢违抗他，为了凑齐那一公斤的金子，妇女们慌忙地把金戒指、金耳环、金项链收在一起。香料店的老板娘把她的磅秤推了出来，要称称看搜集的金子是否够一公斤。她一边称，一边不停地向人们说，她借出磅秤，就等干完成了交金子的义务。小泰莱莎知道后，马上挨家挨户地动员村里的男人们联合起来。
“他虽是一个人，但他有枪呀，”男人们害怕地回答说，“我们看最好还是满足他的要求为妙。”
小泰莱莎一听又气又急：“你们到底是男人还是山羊？”
他们中间没有一个人回答，反之，为了不让小泰莱莎看见他们羞得通红的脸，都把脸转向一边。
“那就让我来对付他！”小泰莱莎跑回家，站在镜子面前大声喊道：“我还要长大些，我要成为一个巨人。”话音刚落，她就缓慢地长了起来，一下子长得像烟囱一样高。小泰莱莎来到广场上，强盗看到一个巨人朝他走来，吓得拔腿就跑。小泰菜莎只跨两步就一把抓住了强盗的脖子，然后放在钟楼顶上，生气地说：“你就坐在这里吧，直到警察把你抓走。”强盗吓得不小心从钟楼上掉了下来，顿时断了气。
大家从四面八方赶来向小泰莱莎祝贺。“这次我长得太多了。”她说，“可是我总不能看着强盗任性妄为吧。”就在这时，奇妙的事儿发生了。小泰莱莎每走一步，身体就缩短一些，缩到一个中等身材的姑娘大小，而且成为村里最漂亮的姑娘。
“小泰莱莎，这到底是怎么一回事啊？”人们好奇地问。小豢莱莎高兴地笑着，一句话也没有说。
（任溶溶译，有删改）
3．【童话·梳理情节】主人公小泰莱莎有着神奇的力量，她遇到不同的事情，身体就会发生相应的变化，结合绘本插图和文章内容完成梳理。 （3分 ）
绘本插图 小泰莱莎的人生遭遇 小泰莱莎的身体变化
战争结束后，小泰莱莎的爸爸战死。 （1）
（2） 长得像烟囱一样高
强盗摔死后，人们来祝贺小泰莱莎。 （3）
4．【童话·分析形象】除了小泰莱莎外，作者还极具妙心地塑造了老板娘和男人们的形象。细读第 段和第 段画横线句，选择一句，根据相关提示，分析人物形象。（4分 ）
A．老板娘：她一边称，一边不停地向人们说，她借出磅秤，就等于完成了交金子的义务。（提示：为什么“借出磅秤就等于完成了交金子的义务”？）
B．男人们：他们中间没有一个人回答，反之，为了不让小泰莱莎看见他们羞得通红的脸，都把脸转向一边。（提示：为什么他们“不回答”又把“脸转向一边”？）
5．【童话·理解心理】童话中相似的情节背后往往别有深意，文中第②段和第④段都写到“小泰莱莎想要长大一点点”，小泰莱莎两次想要长大的内在动机有何不同？请结合文章内容分析。（4分 ）
6．【童话·解密主旨】小泰莱莎可以凭着自己的心意长大和缩小，作者这样设置情节的用意何在？结合全文和小贴士作出探究（4分 ）
小贴士：童话故事可以帮助读者区分善与恶。作者对真善美的理解，往往投射在主人公的经历中，并借此传递一种价值观。
班级开展散文阅读活动，请你参与完成相关任务。
【甲】
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，（A）你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了。就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
【乙】
藏在闲话里的“我爱你”
甘北
①20世纪90年代初，电话还没有普及。那时人们打每一通电话，都要经过深思熟虑。每天攒一两句想说的话，攒够一个月，挑一个手头阔绰的下午，去小卖铺或者有电话的朋友家，赶集似的掐着点儿在59秒内把重点讲完。
②直到现在，我还时常记起爸爸给远在老家的奶奶打电话时的样子，他们总是讲着雷同的话题：“在外很好，不用牵挂。”“发工资了，给您邮生活费。”“家里的稻谷，长得好吗？”
③在我的记忆中，爸爸和奶奶从未说过煽情的话。那个年代的人，似乎天生不懂得抒爸情，他们的话题永远局限在事务性的汇报上：发工资了没，发了多少；给家里邮钱没，邮了多少……
④从小到大，我都畏惧爸爸——他永远对我有着极高的要求。别的孩子还穿着开裆裤踢毽子，我就被他拎到房间，抄写一页页密密麻麻的生字。直到抄得手腕都酸了，才勉强得到爸爸的肯定：“今天还不错。”随即他挥了挥那双满是老茧和倒刺的手，说：“别怪爸爸心狠，你若现在不努力，以后多的是苦吃……”
⑤那时我还太小，既不明白那句“家里的稻谷，长得好吗”，也不明白这句“别怪爸爸心狠”。人生在世的不得已，以及世间最深厚的父女之情，我通通一无所知。
⑥多年后，爸爸的通话对象从奶奶变成了我。
⑦那时奶奶已经去世，我考上大学。9月，傍晚的广州雷雨大作，寝室里只有我和一个潮汕姑娘，那是我第一次离家。潮汕姑娘家来了很多人——爸爸、妈妈，乃至叔伯表亲，他们不惜长途跋涉也要送她上学。所以她不是很理解，为什么我只是接了个电话就会哭得难以自抑——我听见爸爸在那头说：“是爸爸不好，没能送你去上学……”
⑧我是一个人南下的，扛着一个大大的行李箱，还有一大桶生活用品。
⑨爸爸一直在电话那头道歉：“你一上车，我和你妈妈就后悔了，再怎么难，都该送你去学校的……”说着说着，一向强硬的爸爸，竟也哽咽了。
⑩他下过矿井，做过石匠，扛过麻包袋，咬着牙、拼了命才支撑起一个家，勉强供孩子上学读书……这种苦，他吃过一次，还要让孩子再吃一次吗？
（B）那个夜晚，爸爸一直不肯挂断电话，他跟我闲聊了很久：学校大吗，寝室有热水吗，同学们热情吗，饭堂的菜好吃吗……没有一句话提到“爱”，但我终于读懂了这些质朴语句背后的每一个“爱”字。
我还在那个夜晚没来由地想起了奶奶。记起一个被忽略的细节——那时，奶奶家是没有电话的。她和爸爸约定，爸爸每个月在固定时间给村头的小卖铺打电话，到了那一天，奶奶便放下手中的农活儿，早早地去电话边守着。
那么多年，风吹日晒，奶奶竟从未失约——她未曾说过一句关于思念的话，但她十年如一日地在等一通电话，一通来自她小儿子的电话。
“家里的稻谷，长得好吗？”多年以后，这句话所蕴藏的饱满情绪，才渐次在我面前释放、舒展。
后来，我也成了一个在外打拼的孩子。我给爸妈的电话里，报的永远是……你要经历许多岁月的洗礼，才可窥得爱的密码，剥开表面朴实无华的装饰，看穿那底下深藏的、热辣滚烫的思念和爱。
（选自《读者》2023年第5期，有删改）
任务一：理解把握内容
7．阅读两文，完成4小题。（4分 ）
（1）甲文中，母亲为什么总是央求“我”去北海公园看菊花？
（2）根据原文推测，乙文末段“我报的永远是……”此处省略了什么内容？
（3）有同学认为，乙文主要写“我”读懂了父母藏在闲话里的爱，因此有关写奶奶的片段没有必要。你认同他的观点吗？请简要分析。
（4）“闲话”也能传情，两文中A/B处是如何借“闲话”传情的？请简要分析。
任务二：选配文章插图
8．为乙文配插图，你认为哪幅图更合适？请阐述理由。（4分 ）
图一：电话 图二：稻谷
任务三：设计朗读方案
9．两文的感情基调不同。请你为两文分别选择恰当的感情基调。（6分 ）
（1）《秋天的怀念》选 《藏在闲话里的“我爱你”》选
A．从容、清新、愉悦、亲切、温馨
B．欢快、雄浑、旷达、激越、明丽
C．沉痛、感伤、悲慨、压抑、宁静
（2）请结合两文的内容情感，为下面两个句子设计朗读。（6分）
A．她出去了，就再也没回来。
句中的“ ”一词，应该重读。理由： 。
B．你要经历许多岁月的洗礼，才可窥得爱的密码，剥开表面朴实无华的装饰，看穿那底下深藏的、热辣滚烫的思念和爱。
句子中“ ”的词句，应该读重音且读得缓慢深沉。理由： 。
四、诗歌阅读（8分 ）
10．阅读古诗，完成下面小题
四时读书乐·春
翁森①
山光照槛水绕廊，舞雩②归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。
【注】①翁森：宋末元初人，宋亡后，隐居乡野，以教书为业，从学者先后达八百余人。元废科举，学风日下，先生以儒学教化多里，历经多年，耕读之风又“彬彬称盛”。②舞雩（yú）：寺，古代求雨的祭礼。
(1)诗人借 、 等意象描绘了一幅生机盎然的春景图，表明“春光无限好，正值读书时”。（4分 ）
(2)为营造良好的校园读书氛围，你认为第三联和第四联中哪一联诗句更适合作为阅览室宣传标语？请结合具体诗句说明理由。（4分 ）
五、文言文阅读（14分 ）
七（1）班的同学召开“德行”主题班会，拟选用《鸲鹆》作为探讨素材，特邀请你参与活动！
鸲鹆①
有养八哥者，教以语言，出游必与之俱，相将数年矣。一日，将过绛州②，而资财已尽，其人愁苦无策。鸟云：“何不售我？不愁归路无资也。”其人云：“我安忍。”鸟言；“主人得价疾行，待我城西二十里大树下。”其人从之。携至城，有中贵③见之，闻诸王。王召入，欲买之。其人曰：“小人相依为命，不愿卖。”王问鸟：“汝愿住否？”言：“愿住。”王喜，鸟又言：“给价十金，勿多予。”王益喜，立畀④十金，其人故作懊悔状而去。食已，鸟曰：“臣要浴。”王命金盆贮水，开笼令浴。浴已，梳翎抖羽，尚与王喋喋不休。顷之，羽燥，翩跹而起，操晋声曰：“臣去呀！”顾盼已失所在。后有往秦中⑤者，见其人携鸟在西安市上。
[注释]：①选自《聊斋志异》，有删改；鸲鹆（qú yù）：鸟名，一即八哥，形似乌鸦，能学人说话。②绛州：今山西新绛县。③中贵：指王府宦官。④畀（bì）：给予。⑤秦中：今陕西省地区。
知识小卡片：阅读文言文，可以用不同的方法推知词义。如“资”，字典有以下解释： 1.供给，帮助；2.智慧能力；3.财物，钱财； 运用字典查阅法即可判断本文中“资”的意思。当然还可以运用参考成语法、语境推测法、课内迁移法等。
【读懂素材】
11．解释下列句中加点的词。（4分 ）
①不愁归路无资也( ) ②王益喜( )
③食已( ) ④顾盼已失所在( )
【梳理素材】
12．根据文章内容，下列图片排序最合适的一项是（ ）。（2分 ）
A．②③④① B．④②①③ C．④①②③ D．②①④③
13．联系文章内容，说说鸲鹆是如何回到主人身边的。（4分 ）
【辨析德行】
14．同学之间展开“鸲鹆有无德”辩论。有的认为，鸲鹆与《狼》中的狼一样贪婪无德；有的则认为，鸲鹆为救主人之困施策显德。请你结合文章内容和《<论语>选读》中“仁”“德”篇相关句子，选择其中一方观点阐述理由。（4分 ）
正方：鸲鹆有德，
反方：鸲鹆无德，
六、写作
15．请以“我拥有一件隐身的衣服，只要穿上它，别人就看不见我，今天我穿上了这件衣服，走出家门。”为开头，发挥想象，续写故事。
写作要求： ①题目自拟。 ②不得套写、抄袭。 ③不少于500字。
写作助手： 走出家门后会有什么样的故事发生呢？你会看见平时看不见的现象，你会听见平时听不见的声音……你的心中一定会产生新的想法和思考，或赞美或揭露……期待你的有趣又有味的故事哦！
《2025-2026学年七年级上学期语文期末考试试卷 02（统编版专用）【含答案 解析】》参考答案
1．(1)A
(2) 霄 名词 澄 形容词
(3)B
(4)B
（1）本题考查词语运用。
富有：大量拥有。赋有：具有某一样东西。在此指“物象”是具有某种含义和文学意味的具体形象。根据后面的“某种含义和文学意味”可知，应使用：赋有；故选A。
（2）本题考查字形。
云霄（yún xiāo）：天际，高空。这是一个名词。
澄澈（chéng chè）：清澈透明。这是一个形容词。
（3）本题考查字音。“应了孔子的那句话”中的“应”是顺应之意，读作“yìng”；故选B。
（4）本题考查根据语句补充句子。
A.学习然后按时复习，不也是快乐的吗？
B.温习旧的知识可以新的理解与体会，凭借这一点就可以做老师了。
根据“温习知识有这么多新的发现”可知，选B。
2． 尚思为国戍轮台 河流大野犹嫌束 自古逢秋悲寂寥（晴空一鹤排云上） 我言秋日胜春朝（便引诗情到碧霄） 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 吾日三省吾身 一夜征人尽望乡 思君不见下渝州
本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题①②⑤⑥⑦⑧⑨中注意“戍、嫌、致、州”等字的正确书写。
③④如答“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”注意“逢、悲寂寥”等字的正确书写。如答“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”注意“鹤、霄”等字的正确书写。
3． 再也没有长大（或：保持着原来那个样子） 强盗来犯，威胁居民的安全（或：强盗来犯，扬言要烧掉房子） 缩到一个中等身材的姑娘大小 4．A.老板娘：①从“一边秤，一边不停地说”这处细节可以看出在凑金子的过程中，老板娘为了满足强盗的要求而忙碌着，老板娘和大多数人一样是胆小的；②又从她企图以借出磅秤来免交金子看出她的贪婪自私。
B．男人们：从“他们中间没有一个人回答”小泰莱莎的质问，并“将羞得通红的脸转向一边”来掩饰自己的怯弱，可以看出这是一群胆小又虚伪的男人。 5．①第一处：在奶奶请求小泰莱莎帮忙提水后，她发现自己力气不够，想通过长大帮助奶奶减轻负担，是一种被要求后的被动的长大。
②第二处：奶奶过世，妈妈还在医院，小泰莱莎自己感受到再长大一点才能更得力地帮助家人，支撑起整个家庭，于是主动地想要长大，想要承担家庭责任，是一种自觉的成长 6．作者用想象和夸张的手法，赋予小泰莱莎超人的能力。小泰莱莎因周围人的需要不断长大，她的长大由被动到自觉，能表现一个人内心逐渐成熟的过程，为了对抗强盗而长大，更体现了她的勇气与正义感；强盗摔死以后，小泰莱莎不需要再对抗坏人，于是缩小成为村里中等身材的、最漂亮的姑娘。这是作者想要传递的价值观：一个能关照身边人，有正义感和责任心，勇于同恶势力作斗争的人，可以获得特殊的力量和嘉奖。
3．本题考查内容理解概括。
第一空，结合③段“从那天起，小泰莱莎再也没有长大，他的小弟弟安塞尔莫每日都会长大，直到长得比姐姐还要高大。小泰莱莎的小同伴们也每日都会长大，她们长成了鲜艳明丽的姑娘。小泰莱莎仍然保持原来的样子”概括可得：保持着原来那个样子；
第二空，结合 段“有一日村里来了一个阴险的强盗，他一进村就逼着大家交出一公斤的金子，否则就要把所有的住房烧掉”概括可得：强盗来犯，扬言要烧掉房子；
第三空，结合 段“就在这时，奇妙的事儿发生了。小泰莱莎每走一步，身体就缩短一些，缩到一个中等身材的姑娘大小，而且成为村里最漂亮的姑娘”概括可得：缩到一个中等身材的姑娘大小。
4．本题考查句子理解及人物形象分析。
A.结合选文第 段“她一边称，一边不停地向人们说，她借出磅秤，就等干完成了交金子的义务”可知，这句话中的“一边秤，一边不停地说”为细节描写，形象写出老板娘为满足强盗要求而不停忙碌时的情形，表现出老板娘的怯懦胆小；由“她借出磅秤，就等于完成了交金子的义务”可知，老板娘企图以借出磅秤来免交金子，由此可见其贪婪自私的本性。
B.结合选文第 段“他们中间没有一个人回答，反之，为了不让小泰莱莎看见他们羞得通红的脸，都把脸转向一边”可知，“他们中间没有一个人回答”小泰莱莎的质问，并“将羞得通红的脸转向一边”这两处细节描写，表现出男人们的虚伪和胆怯懦弱。
5．本题考查内容理解。
结合第 段“小泰莱莎每日看到奶奶吃力地干着活儿，心里别提有多难受了”“小泰莱莎也希望能帮奶奶干活，偷偷地试着提水，却根本提不动”、 段“‘看来只有长大一点点，只要长大那么一点儿，能帮奶奶干活就好了。’小泰莱莎说”等内容可知，小泰莱莎看到奶奶吃力提水后心疼万分，发现自己没有足够力气，因而渴望长大，这是一种被要求后的被动的长大。
结合第 段“不久奶奶过世了，妈妈仍病倒在医院里，家中的一切活儿落在了小泰莱莎身上。弟弟才上小学一年级，小泰莱莎每日除了要安排好弟弟的生活外，还要打扫房间，喂牛，喂鸡，去园里干活……到了晚上，再困再累她也得洗这洗那，还要把弟弟的衣服补好叠平。小泰莱莎想，‘妈妈还没从医院回来，我得好好照顾弟弟。看来，我还得再长大一点点才行’”等内容可知，奶奶去世妈妈还在住院，小泰莱莎要挑起照顾弟弟以及做家务的繁重工作，她渴望长大，以便能更好挑起生活的重担和责任。这是一种主动的长大。
6．本题考查写作手法。
结合第 段“小泰莱莎每日看到奶奶吃力地干着活儿，心里别提有多难受了”“小泰莱莎也希望能帮奶奶干活，偷偷地试着提水，却根本提不动”、 段“不久奶奶过世了，妈妈仍病倒在医院里，家中的一切活儿落在了小泰莱莎身上。弟弟才上小学一年级，小泰莱莎每日除了要安排好弟弟的生活外，还要打扫房间，喂牛，喂鸡，去园里干活……到了晚上，再困再累她也得洗这洗那，还要把弟弟的衣服补好叠平。小泰莱莎想，‘妈妈还没从医院回来，我得好好照顾弟弟。看来，我还得再长大一点点才行’”等内容可知，小泰莱莎因周围人的需要而不断变大，由被动成长到主动成长，这体现出小泰莱莎心智的成长变化；结合 段“小泰莱莎跑回家，站在镜子面前大声喊道：‘我还要长大些，我要成为一个巨人。’话音刚落，她就缓慢地长了起来，一下子长得像烟囱一样高。小泰莱莎来到广场上，强盗看到一个巨人朝他走来，吓得拔腿就跑”可知，面对强盗，小泰莱莎变得巨大，这体现出小泰莱莎保护他人的强烈愿望和美好品质；当强盗被摔死后，小泰莱莎恢复中等身高，成为村里最漂亮的姑娘。作者通过塑造小泰莱莎身形变化这一童话故事，意在告诉我们：要学会责任和担当，要关心身边人，勇于和邪恶势力做斗争。
7．（1）母亲想让“我”从菊花傲霜怒放的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去；②北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起“我”美好的记忆，让“我”从生活的不幸中振作起来。
（2）平安如意。如我找到工作了，我发工资了，爸妈，你们身体好吗？
（3）我不认同。文章第11、12段写奶奶的闲话，丰富了闲话的内容，体现了家人三代间相互关爱美好家风的传承，加深了主题的表达。
（4）AB两处都表现出父母对于子女深沉含蓄的爱。A句通过母亲回忆我小时候的趣事传递爱意。B句则是借父亲对我独立在外生活琐事的关心来表达情感。AB两处都通过细微小事表达父母对子女的爱。 8．示例1：选图1.理由：电话贯穿全文，是文章的线索，维系了三代人亲情。爸爸与奶奶之间十年如一日的电话；我上大学时一人南下，爸爸因担心我而始终不肯挂断电话；我成为话在外打拼的孩子时，给父母打电话报平安。所有的电话闲聊中，藏着无尽的牵挂、思念与爱。
示例2：选图2，理由：“家里的稻谷，长得好吗？”这句话在全文中出现多次，是文章隐藏的抒情线索。彼时我尚不懂人生在世的不得已，以及世间最深厚的父女之情：多年后，我也成了一个在外打拼的孩子，我给爸妈的电话里，报的永远是平安和如意。这句闲话在文中多次出现，“稻谷”蕴藏着饱满的情绪，是家人之间的思念，是亲人之间含蓄的“我爱你”；“稻谷”象征着丰收，是亲人之间希望对方一切顺利，收获丰收和喜悦的期待，是美好的祝愿。 9． 《秋天的怀念》选C 《藏在闲话里的我爱你》选A 示例：A“再也”。 理由：强调暗示母亲去世了，可以充分表达出“我”的无比痛苦和遗憾悔恨之情。 B。热辣滚烫的思念和爱。 是文章结尾，卒章显志（突出中心），表明“我”完全读懂了父母闲话中藏着对子女的爱。抒发了对父母的怀念赞美之情。
7．本题考查对文章内容理解。
（1）根据第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，作者描绘了黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。母亲希望“我”能从菊花的这种精神中领悟到生命的力量，从而勇于面对双腿瘫痪的挫折，坚强地生活下去； 根据第③段“你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”可知，母亲希望通过这些美好的回忆，让“我”重新感受到生活的美好和温暖，摆脱当前的消极状态。
（2）根据第②段“发工资了，给您邮生活费”，“家里的稻谷，长得好吗”，可知，文中爸爸与奶奶的交流的内容非常平常，但是充满了对家人生活的关心。 根据第 段“学校大吗，寝室有热水吗，同学们热情吗，饭堂的菜好吃吗”可知，看似琐碎，实则饱含关爱。由此可知，家人之间不善于直白表达爱，而是通过看似平常的交流传递关心的特点。所以可以推测，“我”向父母报的也会是这种充满生活细节、展现积极状态、让父母放心的内容。
示例：我一切都好，不用担心。我住得很舒服，工作也不累，每天都很充实。我会照顾好自己的，你们也要照顾好自己。
（3）不认同该同学的观点。
文章第③段“在我的记忆中，爸爸和奶奶从未说过煽情的话。 那个年代的人，似乎天生不懂得抒爸情，他们的话题永远局限在事务性的汇报上：发工资了没，发了多少；给家里邮钱没，邮了多少……”这部分内容为下文写奶奶等待爸爸电话的情节做了铺垫。第 ⑨段“爸爸一直在电话那头道歉：‘你一上车，我和你妈妈就后悔了，再怎么难，都该送你去学校的……’说着说着，一向强硬的爸爸，竟也哽咽了”以及第 段“奶奶家是没有电话的。她和爸爸约定，爸爸每个月在固定时间给村头的小卖铺打电话，到了那一天，奶奶便放下手中的农活儿，早早地去电话边守着。”通过描写奶奶等待爸爸电话这一细节，展现了奶奶对爸爸的牵挂和爱。再者，第 段“‘家里的稻谷，长得好吗？’多年以后，这句话所蕴藏的饱满情绪，才渐次在我面前释放、舒展”这句表明奶奶与爸爸之间看似平常的闲话，实则饱含深情。最后，通过写奶奶与爸爸之间的闲话和关爱，与“我”和爸爸之间的交流形成呼应，进一步突出了家人之间不善直白表达爱，却通过闲话传递深厚情感的特点，丰富了“闲话里的爱”的内涵，体现了这种关爱在家庭中的传承，从而加深了主题的表达。综上所述，有关奶奶的片段并非多余，而是对主题的有力补充和深化。
（4）A 处：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”在甲文中的这处“闲话”，母亲提到去“仿膳”吃豌豆黄儿，这是母亲对“我”小时候喜好的清晰记忆，展现了她对“我”细致入微的关爱。回忆带“我”去北海的经历，说起“我”把杨树花当成毛毛虫踩的趣事，这些细节充满了温馨和亲切。母亲在自己身患重病、儿子情绪低落的艰难时刻，依然努力通过这些温暖的回忆和对未来的美好规划来唤起“我”对生活的热爱和希望，传递着她对“我”深沉而含蓄的爱。
B处：“那个夜晚，爸爸一直不肯挂断电话，他跟我闲聊了很久：学校大吗，寝室有热水吗，同学们热情吗，饭堂的菜好吃吗……”在乙文中的这处“闲话”，父亲没有直接说“我想你”“我爱你”之类的直白话语，而是通过询问学校的大小、寝室的条件、同学的态度、饭堂的饭菜等看似琐碎平常的问题，来表达他对独自在外求学的“我”的关心和牵挂。父亲关心“我”生活的方方面面，这种细致入微的关怀背后，是他对女儿深沉而内敛的爱。尽管没有热烈的情感表达，但每一个问题都饱含着他对女儿的惦念和担忧，传递出他希望女儿在外面能过得好的殷切期望。
8．本题考查本题考查对文章内容理解。
需要为乙文选择一幅更合适的插图，要考虑乙文的主题、主要内容和情感表达，分析图一“电话”和图二“稻谷”与乙文的关联程度，判断哪一幅更能准确地反映文章的核心元素和情感氛围。
选图 1。第⑦段“那时奶奶已经去世，我考上大学。9 月，傍晚的广州雷雨大作，寝室里只有我和一个潮汕姑娘，那是我第一次离家。潮汕姑娘家来了很多人——爸爸、妈妈，乃至叔伯表亲，他们不惜长途跋涉也要送她上学。所以她不是很理解，为什么我只是接了个电话就会哭得难以自抑——我听见爸爸在那头说：‘是爸爸不好，没能送你去上学……’”这里通过爸爸打来的电话，展现了他对“我”的愧疚和关爱。第⑨段“爸爸一直在电话那头道歉：‘你一上车，我和你妈妈就后悔了，再怎么难，都该送你去学校的……’说着说着，一向强硬的爸爸，竟也哽咽了”，第⑩段“他下过矿井，做过石匠，扛过麻包袋，咬着牙、拼了命才支撑起一个家，勉强供孩子上学读书……这种苦，他吃过一次，还要让孩子再吃一次吗”可知，这段描写中，爸爸在电话里的话语和情绪，让“我”深切感受到了他的爱。 还有第 段“我也成了一个在外打拼的孩子。我给爸妈的电话里，报的永远是……”可知，“我”也通过电话向父母传递着自己的生活状况，让他们安心。这些情节都围绕着电话展开，电话中的闲话蕴含着无尽的牵挂、思念与爱，电话在乙文中起着关键的作用，是贯穿全文的重要线索。
选图 2。第②⑤ 段“家里的稻谷，长得好吗？”这句话在文中多次出现，具有重要的象征意义和情感内涵。 文中第③段“在我的记忆中，爸爸和奶奶从未说过煽情的话。 那个年代的人，似乎天生不懂得抒爸情，他们的话题永远局限在事务性的汇报上：发工资了没，发了多少；给家里邮钱没，邮了多少……”，第 段“‘家里的稻谷，长得好吗？’多年以后，这句话所蕴藏的饱满情绪，才渐次在我面前释放、舒展”可知，当时年幼的“我”不理解这句话背后的深情，但随着成长，明白了其中蕴含的父亲对奶奶的牵挂和爱。第 段“后来，我也成了一个在外打拼的孩子。我给爸妈的电话里，报的永远是……你要经历许多岁月的洗礼，才可窥得爱的密码，剥开表面朴实无华的装饰，看穿那底下深藏的、热辣滚烫的思念和爱”可知，此时的“我”也像父亲一样，用看似平常的话语向父母表达着爱。“稻谷”象征着家乡的生活、亲人的牵挂，它所代表的不仅仅是简单的农作物，更是家人之间默默的关怀和深深的思念，是对彼此生活顺遂、收获满满的期待和祝愿，所以图 2 也是合适的选择。
9．本题考查感情基调和设计朗读。
（1）在这篇文章中，作者双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常，第①段“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。”母亲为了照顾“我”默默承受着一切，自己却身患重病，最终离世。文中第②段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知，这些描述都充满了沉痛和感伤。母亲去世后，“我”才懂得母亲的用心和她未说完的话，这种后知后觉带来的悲慨和压抑的情感贯穿始终。但同时，文章最后第⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”又有一种在悲伤中逐渐走向宁静，接受现实并决心好好生活的情绪。故《秋天的怀念》选C。
这篇文章整体氛围较为温馨亲切。文中第②段描写爸爸给奶奶打电话时说的“在外很好，不用牵挂。”“发工资了，给您邮生活费。”“家里的稻谷，长得好吗”，这些看似平常的闲话，却蕴含着家人之间的关心。还有第⑨段“爸爸一直在电话那头道歉：‘你一上车，我和你妈妈就后悔了，再怎么难，都该送你去学校的……’”，第 段“学校大吗，寝室有热水吗，同学们热情吗，饭堂的菜好吃吗……”可知，充满了对“我”的关爱。文章没有强烈的悲痛或激昂的情绪，而是以一种从容、清新的方式，通过日常的闲话展现出家人之间温暖而深厚的爱，给人以愉悦和温馨的感受。故《藏在闲话里的“我爱你”》选A。
（2）本题朗读设计，开放性试题，答案不唯一。结合对句子的理解，合理设计即可。
A.“再也”。在《秋天的怀念》中，母亲一直默默关心着“我”，希望“我”能重新振作起来。然而，当母亲出去后，就再也没回来，这意味着母亲永远离开了“我”。重读“再也”能够强调这种永远的失去，充分表达出“我”内心的无比痛苦和遗憾悔恨之情。结合前文“我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”可以看出“我”对母亲突然离世的毫无准备和难以接受，重读“再也”更能突出这种情感冲击。
B.“热辣滚烫的思念和爱”。在《藏在闲话里的“我爱你”》中，前文通过讲述爸爸与奶奶、爸爸与“我”之间看似平常的闲话交流，展现了家人之间不善于直接表达爱，却在闲话中蕴含深情的特点。而在文章结尾“你要经历许多岁月的洗礼，才可窥得爱的密码，剥开表面朴实无华的装饰，看穿那底下深藏的、热辣滚烫的思念和爱。”这里的“热辣滚烫的思念和爱”是文章的主旨升华，是作者经过岁月的沉淀和感悟后对亲情之爱的深刻理解。读重音且缓慢深沉，能够突出中心，表明“我”已经完全读懂了父母闲话中深藏的爱，抒发了对父母的怀念赞美之情。同时，也让读者更能感受到这种爱的强烈和深沉。
10．(1) 明媚的阳光 潺潺的流水、和煦的春风、鸟儿、落花
(2)示例一：读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。运用比喻的修辞手法，将读书的乐趣比作窗前肆意生长而不被剪除的绿草，生动形象地写出读书带来的欢乐之盛，情趣盎然。所以选择第四联作为宣传语比较合适。
示例二：不要让青春年华在消遣中白白地流逝，人生只有读书是最美好的事，深刻地表达了时间的珍贵和读书的重要性，所以选择第三联作为宣传语比较合适。
（1）本题考查对诗歌内容的理解。
根据“山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章”可知，其意思是：栏杆外就是山中景色，流水淙淙绕着长廊而过，乘凉归来的人们，沐浴着春风送来花香，一边走一边吟唱着诗歌。停在雩头的鸟儿，是伴我读书的朋友；漂在水上的落花，可以启发我作出美妙文章。由此可知，翁森《四时读书乐》表现的是春天读书的优美情趣。春光照耀，春风送香，鸟儿歌唱，落花、流水，在这美好的春光里，读书是多么惬意的事情啊。所以，使人借“阳光”“流水”“春风”、“好鸟”、“落花”等意象，渲染了一种优美宁静的氛围。
（2）本题考查对诗句的理解。
根据“读书之乐乐何如？绿满窗前草不除”可知，其意思是：读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。这里，把读书的乐趣具体化，它好比长满窗前的绿草，欣欣向荣。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出齐聚读书的欢乐情景，读书可以让人变得高雅，富有情趣。因此可以选择此联作为宣传语。
根据“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。”可知，其意思是：不要让青春年华在消遣中白白地流逝，人生只有读书是最美好的事情。此句以劝诫的口吻告诉我们应当珍惜美好的时光，享受读书带给我们的快乐。因此可以选择此联作为宣传语。
11． 财物，钱财 更加 吃 回头看 12．B 13．鸲鹆早早就做好了被卖后回到主人身边的打算。①在王府，它假意做出乖顺的样子，吃肉沐浴表现出强烈的留下的意愿，大大放松了对方的警惕；②借助沐浴，顺利离开牢笼，一边梳理羽毛等待其干燥，一边喋喋不休与王爷相谈甚欢，③待羽毛干燥后趁其不备振翅而去。展现了鸲鹆智慧机敏的一面。 14． 鸲鹆有德：子曰：“居处恭，执事敬，与人忠。虽之夷狄，不可弃也。”文中八哥不仅充满智慧，还很讲义气，它语言伶俐，在主人有难的时候，献计救主，设计得金，可见他的忠心诚意。子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”贩卖自身时，鸲鹆只求十金，多勿取，这与《狼》中狡黠贪婪的狼不同，而面对王爷金盆相待，鸲鹆不为所动，从容脱身，心系旧主，有情有义，故鸲鹆有德。 铸德无德：鸲鹆虽对旧主有情有义，但同时它又有狡猾奸诈，不守信用的一面，子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”为了凑够盘缠，在王爷面前装乖弄巧，明明已经答应了王爷愿意留下来，但是却趁王爷不备又飞回原主人身边，跟着原主人逃跑，这和狼假寐以放松屠夫警戒的伎俩无异。子曰：“以直报怨，以德报德。”面对王爷的恩惠，鸲鹆始终虚与委蛇全无报答，鸲鹆无德。
这篇文章讲述了一个聪明的八哥鸟，它在主人陷入困境时，自愿被卖以解主人财务困境，并巧妙地从王府逃脱，重返主人身边的故事。文章展现了八哥的智慧与忠诚，同时通过八哥的行动讨论了“德行”的主题。人物关系及情节发展简单而生动，故事情节富有趣味性，蕴含着对忠诚与智慧的肯定。在德行的探讨中，文章传递出义与利的平衡，值得细细品味。
11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：就不用愁回去无路费啦。资：财物，钱财。
（2）句意为：王爷更加喜欢。益：更加。
（3）句意为：吃完饭。食：吃。
（4）句意为：王爷左顾右盼间，八哥已飞得无影无踪了。顾：回头看。
12．本题考查图文转换和内容理解。
根据图④一个人坐在树下，一只手托着鸟笼，好像在与鸟说话，结合文本“鸟云：‘何不售我？不愁归路无资也。’其人云：‘我安忍。’鸟言；‘主人得价疾行，待我城西二十里大树下。’其人从之”可知，与此情景切合，属于故事的开端，应排第一位；
图②一个站立的人张开手臂，似乎在正向一个端坐的人眉飞色舞地讲述事情，结合文本“有中贵见之，闻诸王”可知，与此情景切合，属于故事的发展，应排第二位；
图①中间的桌子上有一只鸟笼，旁边站立两人，其中右侧一人左手提一水壶，结合文本“食已，鸟曰：‘臣要浴。’王命金盆贮水，开笼令浴。”可知，与此情景切合，属于故事的进一步发展，应排第三位；
图③一座古建筑的上空，一只鸟在做回头盘旋状，下方两人仰头观望，似乎无可奈何，结合文本“顷之，羽燥，翩跹而起，操晋声曰：‘臣去呀！’顾盼已失所在”可知，与此情景切合，属于故事的高潮，应排第四位；
因此排序为④②①③。
故选B。
13．本题考查内容理解。
根据“何不售我？不愁归路无资也”“主人得价疾行，待我城西二十里大树下”可知，鸲鹆被王府购买，是鸲鹆和主人定的一计，在被卖之处就做好了被卖后回到主人身边的打算；结合“王问鸟：‘汝愿住否？’言：‘愿住。’王喜，鸟又言：‘给价十金，勿多予。’王益喜”可知，被卖时，鸲鹆表现出愿意留在王府，并替王爷考虑省钱，讨得了王爷的欢心，是自己留了下来；结合“食已，鸟曰：‘臣要浴。’王命金盆贮水，开笼令浴。浴已，梳翎抖羽，尚与王喋喋不休”可知，鸲鹆在王府表现的很乖巧，并趁机提出洗澡，准备出逃，并用与王爷喋喋不休的交谈麻痹王爷；根据“顷之，羽燥，翩跹而起，操晋声曰：‘臣去呀！’”可知，鸲鹆待羽毛干燥，能飞翔后，与王爷打了声招呼就飞走了，顺利回到主人身边，完成了自己的计划。
14．本题考查看法。从“鸲鹆有德”和“鸲鹆无德”中任选一个观点，结合结合文章内容和《<论语>选读》中“仁”“德”篇相关句子谈出理由即可。
如选鸲鹆有德，可结合选文在主人窘迫时，鸲鹆为主人着想，设计让主人脱困，而自己又在王府巧妙表演，最后回到主人身边，从有情有义、聪明智慧角度谈自己的认识。从智慧角度，可联系《<论语>选读》中的“子曰：‘居处恭，执事敬，与人忠。虽之夷狄，不可弃也。’”来谈；从有情有义角度，结合“给价十金，勿多予”，可联系《<论语>选读》中的“子曰：‘君子喻于义，小人喻于利’”来谈，也可与《狼》中狼的贪婪进行比较分析。
如选鸲鹆无德，可结合选文面对王爷的询问和厚爱，鸲鹆一直说假话，对王爷进行欺骗，以达到自己不可告人的目的来谈。结合“王问鸟：‘汝愿住否？’言：‘愿住。’王喜，鸟又言：‘给价十金，勿多予。’”巧言欺骗，可联系《<论语>选读》中的“子曰：‘巧言令色，鲜矣仁’”来谈；结合“王命金盆贮水，开笼令浴……顾盼已失所在”王爷的厚爱，可联系《<论语>选读》中的“子曰：‘以直报怨，以德报德。’”来谈；结合“操晋声曰：‘臣去呀！’”可结合《狼》中狼的“变诈”来谈。
参考译
有个养八哥的人，教八哥说话，出门游玩总把八哥带在身边，相伴已经有好几年了。一天，这个人将要经过山西绛州的时候，盘费已经用光了。这人很愁闷，没有办法。八哥说：“为什么不把我卖掉？（如果把我卖掉）就不用愁回去无路费啦。”这人说：“我怎么忍心呢？”八哥说：“不妨！你得到钱就赶快走，在城西二十里地的大树下等我。”这人听从了八哥的话。他带着八哥到城里，有个太监见到，告诉了王爷。王爷把这人召入王府，想买这只八哥。这人说：“小人与八哥相依为命，不愿意把它卖掉。”王爷问八哥说：“你愿意住下吗？”八哥说：“愿意。”王爷很喜欢。八哥又说：“给十两银子，不要多给。”王爷更加喜欢，立刻给了十两银子。这人故意作出很懊悔的样子走了。吃完饭，八哥说：“我要洗澡。”王爷命府人用金盆盛上水，打开笼子叫它洗。洗完后，梳理着羽毛，还和王爷喋喋不体地说着话。一会儿，羽毛干了，便轻捷地飞起来，操着山西口音说：“我去了！”王爷左顾右盼间，八哥已飞得无影无踪了。后来有去到秦中的人，看到那个人正带着他的鸟儿走在西安的集市上。
15．例文：
隐形的探索者
我拥有一件隐身的衣服，只要穿上它，别人就看不见我，今天我穿上了这件衣服，走出家门，踏上了一场前所未有的探索之旅。阳光透过树叶的缝隙，洒在我的脸上，但我知道，这份温暖与光明只属于我自己，因为在这个世界里，我成为了一个真正的隐形人。
起初，我漫步在熟悉的街道上，心中充满了新奇与兴奋。行人匆匆，车辆穿梭，而我，就像是一个旁观者，静静地观察着这一切。我能够靠近那些平日里只能远观的事物，感受它们的温度，聆听它们的声音。孩子们的欢笑声、商贩的叫卖声、远处汽车的轰鸣……这些声音交织在一起，构成了一幅生动的城市画卷。我穿梭其中，却无人知晓我的存在，这种感觉既孤独又自由。
随着脚步的深入，我来到了城市的边缘，那里有一片宁静的公园。公园里，绿树成荫，鸟语花香，仿佛与世隔绝的世外桃源。我沿着蜿蜒的小径漫步，每一步都踏出了轻盈与自在。我靠近一只正在啄食的小鸟，它丝毫没有察觉到我的存在，依旧欢快地跳跃着。我伸出手，轻轻触碰了一片树叶，那细腻的触感让我仿佛与大自然融为了一体。在这里，我感受到了前所未有的平静与和谐，仿佛所有的烦恼都随着风轻轻飘散。
随后，我踏上了前往博物馆的旅程。博物馆内，历史的气息扑面而来，每一件展品都承载着厚重的文化底蕴。我穿梭在展柜之间，近距离地观察着那些珍贵的文物。我仿佛穿越时空，与古代的工匠对话，与历史的伟人交流。我感受到了人类文明的伟大与辉煌，也体会到了时间的无情与沧桑。在这里，我更加深刻地理解了“以史为鉴，可以知兴替”的道理。
最后，我决定前往偏远的山区，去探寻大自然的奥秘。山路崎岖，但我却步履轻盈，因为隐身的衣服给了我无限的勇气与力量。我攀登至山顶，俯瞰着脚下的世界。群山连绵，云雾缭绕，我仿佛置身于一幅壮丽的画卷之中。我深吸一口清新的空气，感受着大自然的恩赐与馈赠。在这里，我找到了内心的宁静与坚定，也明白了人与自然和谐共处的重要性。
这次隐身之旅，让我体验到了前所未有的自由与探索的乐趣。我见证了城市的繁华与喧嚣，感受了自然的宁静与和谐，领悟了历史的厚重与深沉。更重要的是，我学会了珍惜每一个瞬间，勇敢地面对生活中的挑战与困难。因为我知道，无论身处何种境地，只要心中有光，就能照亮前行的道路。
当我脱下隐身的衣服，重新融入人群之中时，我更加珍惜这份平凡与真实。我知道，虽然我不能永远隐身于世，但我可以选择以一颗探索者的心态去面对生活，去发现生活中的美好与奇迹。而我所拥有的这件隐身的衣服，将成为我心中永远的宝藏，提醒我永远保持好奇与勇气，继续前行在探索的道路上。
本题考查想象作文。
一、审题立意：本题是想象作文，要求以“我拥有一件隐身的衣服，只要穿上它，别人就看不见我，今天我穿上了这件衣服，走出家门”为开头续写故事。“隐身的衣服”不仅仅是一个幻想中的物品，更是通往无限想象与深刻思考的桥梁。隐身，意味着超越日常的束缚，以全新的视角审视世界。在这一设定下，我们可以探索现实与虚幻的边界，思考个体在群体中的存在意义，以及隐身状态下人性的光辉与阴暗。我们应聚焦于“隐身”带来的变化与影响，思考它如何触动我们的心灵，激发对自我、他人及社会的重新认识。据此可拟题为“隐身衣开启的新世界大门”“穿越日常与非凡的界限”“隐秘的旅程”“穿越日常与非凡的界限”“隐身漫步”“家门外的奇遇记”“无声之语”等，通过虚构的故事，展现隐身背后的哲理与情感，引者在想象中寻找生活的真谛。
二、构思选材：首先，我们要构建一个引人入胜的故事框架。可以选择一个充满生活气息的场景作为背景，如繁忙的都市、宁静的乡村或神秘的森林，让“隐身的衣服”成为推动情节发展的关键元素。在选材上，应注重细节的真实与情感的丰富。可以描绘自己穿上隐身衣后的初次体验，那份既兴奋又忐忑的心情；可以讲述自己如何利用隐身的能力帮助他人，展现人性的善良与温暖；也可以探讨隐身状态下自己内心的挣扎与成长，揭示自我认知的深化与升华。不妨融入一些象征性元素，如月光下的秘密、风中的低语等，为故事增添一抹神秘与诗意。同时，还需注意情节的紧凑与逻辑的合理，确保故事既引人入胜又发人深省。