我为少男少女们歌唱 同步练习

我为少男少女们歌唱
练习
1.给下列加点的字注音。
颤抖（
）
琴弦（
）
忧伤（
）
渴望（
）
沦丧（
）
疆场（
）
2.根据语境解释加点的词语。
（1）所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想
颤抖：_________________________________________________________________
（2）都变成声音飞到四方八面去吧
四方八面：_____________________________________________________________
3.这首诗的作者是________，原名_________，我国现代著名_________。他的两部诗集是《_____________》和《_______________》。诗歌采用了__________、____________的修辞手法，表达了诗人强烈的思想感情。
4.某校举行诗歌配乐朗诵会，张小山同学朗
( http: / / www.21cnjy.com )诵的是《我为少男少女们歌唱》，请你为他选一首曲目，作为他诗歌朗诵的背景音乐。(
)
A.惊心动魄的《十面埋伏》
B.委婉凄凉的《梁祝》
C.奔放快乐的《金蛇狂舞》
D.如泣如诉的《二泉映月》
5.“不管它像一阵微风/或者一片阳光。”如果删掉“一阵”“一片”好不好？用上这两个词有什么表达效果？
6.下面对这首诗的赏析不正确的一项是(
)
A.“我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属
( http: / / www.21cnjy.com )于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。”此句采用了排比的修辞手法，给人清新明快的感觉，为全诗奠定了感情基调。
B.“我的歌啊，你飞吧，飞到年轻人的心中，去找你停留的地方。”句中的“飞”字饱含激情，高扬明快。
C.结尾写“失掉了成年的忧伤”，“我”又“
( http: / / www.21cnjy.com )变得年轻”，充满梦想和渴望，是说“我”歌唱新事物的同时，也受到强烈的感染，新事物身上蓬勃的力量感染了“我”，使“我”发生了变化，这也是歌唱所得到的结果，同时是对新事物进一步的赞美。
D.这首诗采用第二人称，进行直接抒情，完全是内心的独白，体现了诗人关怀年轻人的真挚情感。
7.仿照画线句子，续写句子。
青春是一首美丽的诗，我们是创作者；____________________________________；_____________________________________；迈进青春的门槛，我们将竭尽全力，奋力拼搏，用实际行动书写我们火热的青春。
8.“青春是美妙的，挥霍青
( http: / / www.21cnjy.com )春就是犯罪”。为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春、热爱生活的感情，你所在的学校准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。(1)请你为此次活动拟写一条简洁优美的主题语。
(2)请你为“我的青春我做主”的主题班会写一份发言稿，不少于80字。
(3)在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是：_____________________________
我来了
严辰
我来了/像一只大雁/带着热情的歌唱/从荒凉无边的沙漠/穿过万里长空/来到伙伴们生动活跃的队伍里。
我来了/像山谷里流出的/一支清冷的泉水/跳过岩石，冲过堤坝/经过小河，经过大江/奔流到广阔的/波涛汹涌的海洋。
我来了/像一个漂泊的流浪人/跨过饥寒的道路/跨过被迫害的道路/跨过侮辱和残暴/所铺成的艰险的道路/含着一把辛酸泪投进了慈母的怀抱……
我来了/带着长久的相思/长久的爱慕。
我来了/带着默默的骄傲/和发自心底的/不可遏止的欢笑……
我来了！
9.这首诗歌和《我为少男少女们歌唱》一
( http: / / www.21cnjy.com )样都是反映延安革命生活的，它和着时代的脉搏，追随着时代的脚步，昂扬着时代的强音，我们看出全诗的格调是____________________。
10.读诗要理解诗歌的意象，诗中反复说：“我来了”，来到了“伙伴们生动活跃的队伍里”，来到了“广阔的/波涛汹涌的海洋”，来到了“慈母的怀抱”，这些实际是指什么呢？
11.全诗采用了什么修辞手法？试加以分析。
12.这首诗和《我为少男少女们歌唱》相比，有哪些相同之处？你更喜欢哪首呢？请说出理由。
名著导读——巨人三传(一)
作者罗曼·罗兰，法国文学大师，法国
( http: / / www.21cnjy.com )著名的人道主义作家，1915年诺贝尔文学奖获得者。他痛感20世纪初的欧洲是一个骚动不安、弥漫着腐败风气的社会，是一个需要伟人的社会，他为此创作了“巨人三传”，包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》三部传记。
在《贝多芬传》中，罗曼·罗兰突出表
( http: / / www.21cnjy.com )现了以反抗苦难作为生存方式的贝多芬精神——“扼住命运的咽喉”。贝多芬出生于贫寒的家庭，父亲是歌剧演员，性格粗鲁，爱酗酒，母亲是个女仆。贝多芬本人相貌丑陋，童年和少年时代生活困苦，还经常受到父亲的打骂。贝多芬十一岁加入戏院乐队，十三岁当大风琴手。十七岁丧母，他独自一人承担着教育两兄弟的责任。
1792年11月，贝多芬离开了故乡波恩，前往音乐之都维也纳。不久，痛苦叩响了他的生命之门。从1796年开始，贝多芬的耳朵日夜作响，听觉越来越衰退。起初，他独自一人守着这可怕的秘密。1801年，他爱上了一位名叫朱丽埃塔的姑娘，但由于自己的残疾(此时他已耳聋)以及朱丽埃塔的自私、虚荣，两年后她嫁给了一个伯爵。肉体与精神的双重折磨，都反映在他这一时期《幻想奏鸣曲》《克勒策奏鸣曲》等作品中。席卷欧洲的革命波及了维也纳，贝多芬的情绪开始高涨，这时的作品有《英雄交响曲》《热情奏鸣曲》。
1806年5月，贝多芬与布伦瑞克小姐订婚，美好的爱情促使他创作了一系列伟大的作品。不幸的是，爱情又一次把他遗弃了，未婚妻和另外的人结婚了。不过这时的贝多芬正处于创作的极盛时期，对一切不幸都无所顾虑，他受到了世人的瞩目。与光荣接踵而来的是最悲惨的时期：经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行。但面对生活苦难，似乎没有什么能使贝多芬屈服，他以自己的创作风格扭转了维也纳当时轻浮的作风。
1827年3月26日，贝多芬在一个风雪交加的日子里咽下了最后一口气。
参考答案
15我为少男少女们歌唱
1.ｃｈàｎ
ｘｉáｎ
ｙōｕ
ｋě
ｌúｎ
ｊｉāｎɡ
2.（1）哆嗦，发抖。（2）泛指周围各地、各个地方。
3.何其芳
何永基
诗人
预言夜歌
和白天的歌
排比
拟人
4.C(解析：C项中《金蛇狂舞》的音乐节奏和旋律正符合诗歌所表达的情感和主旨。)
5.删去不好，这两个词写出了风的轻柔和阳光的温和，使喻体更加鲜明生动。
6.D
7.青春是一曲动听的歌，我们是演唱者青春是一支迷人的舞，我们是舞蹈者
8.（1）示例：①青春的魅力；②珍惜青春，笑看生活；③放飞青春，放飞梦想；④青春在拼搏中闪光。
（2）示例：青春是一个耀眼的词汇，而我们，正处于如此灿烂的年华下。年轻的心憧憬良多，谁不渴望成为自己的舵手，引生命之舟航进另一片海阔天空；谁不想飞出父母的翼护，搏击属于自己的重霄九天。毕竟，我的青春，要由我做主。
（3）示例：①青春须早为，岂能长少年。——孟
( http: / / www.21cnjy.com )郊②白了少年头，空悲切！——岳飞③少壮不努力，老大徒伤悲。——《古乐府诗》④失去了理想，就如同失去了生命。——阿普漠拉维奇
9.清新明快，积极高昂
10.指延安的新生活。
11.比喻的修辞手法，诗人把自己比成大雁、泉水、流浪人。这些事物都具有流动、不稳定、动荡的特征，展示了诗人苦难的经历。
12.它们都歌颂了延安的火热生活，全诗的格调大致相同，都采用了比喻的修辞手法。（喜欢哪首只要言之成理即可）