5.2 频数直方图 课件

课件16张PPT。5.2 频数直方图某班一次数学测验成绩如下：
63，84，91，53，69，81，61，69，91，78，75，81，80，67，76，81，79，94，61，69，89，70，70，87，81，86，90，88，85，67，71，82，87，75，87，95，53，65，74，77． 问题大部分同学处于哪个分数段？
成绩的整体分布情况怎样？ 先将成绩按10分的距离分段，统计每个分数段学生出现的频数，填入下表 制作频数分布表根据频数分布表绘制直方图根据频数分布表绘制直方图根据频数分布表绘制直方图绘制频数折线图将直方图中每个小长方形上面一条边的中点顺次连结起来,即可得到频数折线图. 画频数分布直方图的一般步骤:计算最大值与最小值的差:极差
(2) 决定组距与组数: 极差/组距(1)制作样本的频数分布表，绘制频数直方图.
(2)根据频数直方图分析，身高在哪个范围的人数最多？
有多少人？ 40名男生的平均身高在这个范围内吗？ 列频数分布表如下：根据上表绘制频数直方图， 如图5-4. 1、一个样本含有20个数据:35，31，33，35，37，39，35，38，40，39，36，34，35，37，36，32，34，35，36，34.
在列频数分布表时,如果组距为2，
那么应分成___组，32.5~34.5这组的频数为_____.练习2、对某班同学的身高进行统计（单位：厘米），频数分布表中165.5~170.5这一组学生人数是12，频率是0.25，则该班共有____名学生.练习3、 2004年中考结束后，某市从参加中考的12000名学生中抽取200名学生的数学成绩（考生得分均为整数，满分120分）进行统计，评估数学考试情况，经过整理得到如下频数分布直方图，
请回答下列问题：
（1）此次抽样调查
的样本容量是_____练习 （2）补全频数分布直方图.小结 通过本节学习，我们了解了频数分布的意义及获得一组数据的频数分布的一般步骤:
（1）计算极差；
（2）决定组距和组数；
（3）决定分点；
（4）列出频数分布表；
（5）画出频数分布直方图和频数折线图.