22皇帝的新装 教学设计

22　皇帝的新装
【教学目标】
1、掌握文中的生字词,了解安徒生及童话这种文学体裁。
2、学习快速阅读,以“新装”为线索,理清故事情节,了解故事的主要内容。
3、学习认识生活中的真善美和假恶丑,培养敢说真话的优秀品质。
【教学重点】学习快速阅读,以“新装”为线索,理清故事情节,了解故事的主要内容。
【教学难点】细读探究，深入理解
【教学方法】默读法、自主合作探究
【课时安排】二课时
【教学过程】
第一课时
一　　新课导入
导入：反映宫廷生活的电视剧很多，大家一定从电视上看到过许多皇帝，他们都穿什么样的衣服呢？皇帝的服装给你什么样的感觉呢？(威严、高贵)可是，有这样一个皇帝，他竟不穿衣服，赤身裸体地在大街上游行。这到底是怎么回事呢？今天，我们就来学习这则童话——《皇帝的新装》。
二　　快速阅读，了解主要内容
1．请速读文章，注意课文中的新字、新词，并思考：课文以什么为线索？
【读读写写】
1.笨bèn 2.赐cì 3.聘pìn4.炫耀xuàn yào 5.称职chèn zhí 6.愚蠢yú chǔn7.现款xiàn kuǎn 8.妥当tuǒ· dang 9.理智lǐ zhì10.呈报chéng bào 11.钦差qīn chāi 12.滑稽huá jī13.圈定quān dìng 14.狡猾jiǎo huá 15.陛下bì xià 16.爵士jué shì 17.头衔tóu xián18.勋章xūn zhāng 19.袍子páo zi20.不可救药bù kě jiù yào:病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。药:治疗。21.骇人听闻hài rén tīng wén:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊。22.随声附和suí shēng fù hè:别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。和:声音相应。
【明确】新装。
2．《皇帝的新装》讲了什么故事呢？同学们以“新装”为线索，梳理故事情节。(可以结合下面的提示，在括号中填上恰当的词语)
【明确】
引子——皇帝(爱)新装
开端——骗子(做)新装
发展——君臣(看)新装
高潮——游行(展)新装
结局——小孩(揭)新装
3．根据梳理好的故事情节复述课文。(学生回答，互相补充)
【明确】从前有一位皇帝非常喜爱新衣服。一天，有两位织工自称能做出世界上最美丽的衣服，而且任何不称职或者是太愚蠢的人都看不见这衣服。于是皇帝付出重金让这两个织工为自己制作衣服。可大臣和皇帝都看不见那件衣服，但是他们不愿意让人觉得自己愚蠢，就撒了谎。游行那天，被一个小孩子揭穿了真相。
三　　细读探究，深入理解
1．课文以新装为线索，描写了一位特别爱穿新装的皇帝。细读课文，看看课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的。
【明确】从三个方面：
①买衣服的费用：不惜把所有的钱都花掉。
②兴趣爱好：既不关心他的军队，又不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
③换衣服的次数：他每一天每一点钟都要换一套衣服。
2．生活中的人爱穿新装能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？
【明确】不能。用了夸张的修辞手法。
3．皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是一个怎样的皇帝？
【明确】昏庸无能、穷奢极欲的皇帝。
4．第1段主要描写了皇帝如何爱新装，第1段对皇帝的描写有何作用？
【明确】为下文皇帝受骗埋下伏笔。
5．皇帝做新装的原因是骗子声称自己做的衣服有个独特的特点，请找出来。
【明确】任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
6．两个骗子为什么能骗到皇帝？
【明确】他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他多疑的个性，所以才能骗到皇帝。
7．在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因分别是什么。
【明确】大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了官位。
皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了皇位。
百姓：怕别人嘲笑自己愚蠢。
8．为什么那么多大人都不敢说真话，而一个小孩子却敢？
【明确】因为小孩子天真单纯，心里没有任何顾虑和杂念。
9．皇帝穿着“新装”举行游行大典，当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖？可又为什么摆出一副更骄傲的神气？
【明确】皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。
课堂小结
学生小结这节课的学习内容（全体学生），并谈谈这节课的收获。（抽查2名学生）
布置作业
完成课后习题第一题
四　　板书设计
　　　　　　　　皇帝的新装
引子——开端——发展——高潮——结局
爱新装　做新装　看新装　展新装　揭新装