19 乘船 课件
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课件14张PPT。刘义庆世说新语二则《世说新语》 《世说新语》是古代笔记小说集，分德行、言语、政事、文学、方正等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事。《世说新语》的语言简练含蓄而又隽永传神，对后世小品文的发展有很大影响，被鲁迅评为“一部名士的教科书”。作者刘义庆（403~444），南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人。 了解作者、作品学习目标能了解作者、作品
能读准拼音，能读准节奏
能读懂文意，能复述大意
能理清结构，能归纳中心，乘 船读准读音和节奏华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。/////////读懂文意[小组合作]逐句译文：在早读预习的基础上，小组分工，一人一句，试译出含义，其他同学听译并补充纠正。评比预习最充分的同学。
（标注不理解、难译的字词）整体感知本则讲述了一个什么故事，从中你体会到什么道理？读懂文——积累重点词句
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
辄遂俱幸拯贼可尚舍所以
纳托宁邪¤二、难点句子——你会译吗 (1)幸尚宽，何为不可？
(2)本所以疑，正为此耳。
(3)既已纳其自托，宁可以急相弃邪？
(4)世以此定华、王之优劣。
（船里）恰好还很宽松，为什么不同意？先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。既然已经接纳他，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？世人通过这件事来评定华歆、王朗的优劣。开端：乘船避难，一人依附
发展：华歆为难，王朗允诺
高潮：王欲舍人，华斥毁诺
结局：携拯如初合作探究梳理结构：你能说说《乘船》这一则故事的起因、经过、结果各是什么？小组合作：前后或同桌间一人复述，一人听述评价华歆与王朗的做法有什么不同?你如何评价他们两人? 有人想搭船，王朗轻率答应，当贼人追来时，他又欲舍所携人，反映了王朗轻诺寡信，考虑问题不全面，而华歆在那人想搭船时，有不纳之意，后在贼人追至时却救人救到底，反映了华歆考虑问题全面，对自己说的话负责到底的精神，华优王劣。 合作探究理解主旨：这个故事告诉我们的道理？
它告诉人们，一个人要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。合作探究解读探究本文作为《世说新语》中的一篇，你发现《世说新语》有什么语言风格？简练而传神，所叙人物，或记言或记行，大多短小精悍却脉络清晰，“增之一分则太长,减之一分则太短”。小故事： 有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船出发时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。船公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊，方可安渡难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢，船公说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。 (换了你会怎么办呢?)
健康 美貌 诚信 机敏 才学 金钱 荣誉 与全体学生共勉：
——你们的语文老师以诚待人 以信做人
能读准拼音，能读准节奏
能读懂文意，能复述大意
能理清结构，能归纳中心，乘 船读准读音和节奏华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。/////////读懂文意[小组合作]逐句译文：在早读预习的基础上，小组分工，一人一句，试译出含义，其他同学听译并补充纠正。评比预习最充分的同学。
（标注不理解、难译的字词）整体感知本则讲述了一个什么故事，从中你体会到什么道理？读懂文——积累重点词句
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
辄遂俱幸拯贼可尚舍所以
纳托宁邪¤二、难点句子——你会译吗 (1)幸尚宽，何为不可？
(2)本所以疑，正为此耳。
(3)既已纳其自托，宁可以急相弃邪？
(4)世以此定华、王之优劣。
（船里）恰好还很宽松，为什么不同意？先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。既然已经接纳他，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？世人通过这件事来评定华歆、王朗的优劣。开端：乘船避难，一人依附
发展：华歆为难，王朗允诺
高潮：王欲舍人，华斥毁诺
结局：携拯如初合作探究梳理结构：你能说说《乘船》这一则故事的起因、经过、结果各是什么？小组合作：前后或同桌间一人复述，一人听述评价华歆与王朗的做法有什么不同?你如何评价他们两人? 有人想搭船，王朗轻率答应，当贼人追来时，他又欲舍所携人，反映了王朗轻诺寡信，考虑问题不全面，而华歆在那人想搭船时，有不纳之意，后在贼人追至时却救人救到底，反映了华歆考虑问题全面，对自己说的话负责到底的精神，华优王劣。 合作探究理解主旨：这个故事告诉我们的道理？
它告诉人们，一个人要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。合作探究解读探究本文作为《世说新语》中的一篇，你发现《世说新语》有什么语言风格？简练而传神，所叙人物，或记言或记行，大多短小精悍却脉络清晰，“增之一分则太长,减之一分则太短”。小故事： 有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船出发时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。船公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊，方可安渡难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢，船公说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。 (换了你会怎么办呢?)
健康 美貌 诚信 机敏 才学 金钱 荣誉 与全体学生共勉：
——你们的语文老师以诚待人 以信做人