1 忆读书 课件 (1)
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课件17张PPT。第1单元——忆读书 冰 心导入新课高尔基说：书是人类进步的阶梯。
莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”
歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的 人谈话。”
导入新课 不错，读书给予我们知识，而知识又富予我们内涵。而读到好的文章，就犹如听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，是自己所独有的。这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。世纪老人，冰心，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。让我们一起走进冰心的读书生活。（板书课题和作者。） 讲授新课作者及作品 冰心，当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州。 作品集：诗集《繁星》和《春水》被人称为“春水体”。散文集《寄小读者》显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。另有散文集《再寄小读者》、小说集《超人》、儿童文学作品选集《小橘灯》等。
爱的哲学：童心、母爱、自然美。 讲授新课检查预习 1.注音:
倒不是 斩黄巾英雄 笸箩 朦胧
水浒传 天罡地煞 着力 无病而呻
气愤填胸(义愤填膺） 怒发冲冠 堆砌
惨惨戚戚 做人处世 烦琐讲授新课2.解释词语：
津津有味 一知半解
无限悬念 气愤填胸
柳州风骨 长吉清才
人情世故 索然无味
若有所失 风花雪月讲授新课3.文学常识讲授新课（一）初读课文，整体感知： 1、请同学朗读课文，按照接龙的方式，每个学生读一段，一共是15个自然段。其他同学认真听，指出对方朗读时的失误与不足。 2、思考： 冰心介绍了自己读了哪些书？分别是什么时候读的？ 什么样的书是好书？讲授新课（二）细读课文，回答问题 1、请同学指出能够概括全文主要内容的一句话。 ???读书好，多读书，读好书。 2、课文紧紧围绕“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来选材、组材，请学生说出作者都读了哪些书？ ???《三国演义》《水浒传》《西游记》《红》《聊斋志异》《精忠说岳》《茶花女遗事》 这些内容体现了_____哪一中心思想？?多读书 3、作者是按照什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画出表明顺序的词语。 ???明确：时间顺序。 ??表时间的词语：七岁时，同时，到我十一岁时，在我十二三岁时，自1986年。 4、学生概括本文的主要内容。 ???课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历以及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书” （三）?合作交流??解读探究 1、?请同学们速读课文，圈画出在字里行间体现作者读书体会的词语，进行概括，同桌为一组，可以讨论，： 例如：《三国演义》让作者感到津津有味，好听极了，还含泪上床，哭了一场； ????《水浒传》让作者大加欣赏，气愤填胸； ????《红楼梦》让作者尝到’满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味； ?????现代优秀的文学作品让作者心动神移，不能自已； ?????《茶花女遗事》则让作者对外国小说有了广泛的兴趣。 以上内容体现了？一中心？?---读书好2、重点思考： 问题：本文作者讲了很多读书的好处，那么请同学将结合本文内容以及上一节课的感受，概括归纳读书好的“好”字都体现在哪几方面？在文中有哪些具体表现？ ①?书中生动的故事情节和丰满的人物形象能激发读者的各种情感，让人获得多种精神享受。 ??读者可以随着书中的情节和人物的遭遇有所感触，体现在文中哪些地方： ??比如?A《三国演义》?先是听得“津津有味”，“含泪上床”3段；哭了…又哭了…5段；?B《水浒传》…气愤填胸!?7段；C《声声慢》“若有所失”的无聊情绪；D《红楼梦》起初的感受是…，中年以后…，这些都使读者获得了一个精神层面的享受，使读者的感情更加丰富。 ②读书对写作有很大的帮助。 ???第六段，作者并没有读过柳和李贺的文章，那么文章受到表扬也是因为文章功底好。 ③读书能扩大知识面，提高能力，开拓视野： ???A七岁时开始读《三国》，一知半解。。。。。居然懂了，----自身阅读能力和理解能力的提高； ???B《三国》合久必分，分久必合的历史发展规律，《水浒传》官逼民反的历史状况，《红》中朝代家庭的兴旺盛衰的过程，以及这些过程中所包含的道理，这些都是作者通过读书获得的。 ④?读书有助于提高人的品德修养。 ???11段，读书使人更聪明，更善于思考。 3、作者还提到了“读好书”，那么在冰心眼里，什么样的书是”好书”呢？请同学快速浏览12-13段，圈画出能表明作者读书体会的词语。 真情实感，引起共鸣的，语言质朴浅显的，哪怕篇幅不长，也能够使我心动神移，不能自已。 因此我们可以总结出读书是一种精神享受、读好书是一种高级的精神享受，借助书本中的道理，能够帮我们树立正确的人生观，提高自身修养，更好的立足社会。 课堂小结一、课内小结。 ????“吾生也有涯，而知也无涯”，人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。 ?????读书，是人获得人生经验的不竭的源泉。因此，我们要多读书。享受读书给我们带来的巨大欢乐。 二、 作业。 1.抄写本文的字词。 2.整理出三条有关“读书”和“书”的名言，写到自己的摘抄本上，并写上日期。 3.查找并阅读介绍作家冰心的文字或者是冰心的作品，下节课请同学分享。 三、提高升华。 1、小结全文。 学生活动要求：概括本文主要内容，理清记叙文的顺序，指出文章中总结性的语句。 教师辅导策略：以学生为主体，教师适时引导，及时评价。 *2、请同学们思考，“书”为谁而读？ 是为家长？老师？不明确。我们来回顾一下从古至今的人们是为了谁，或者说的为了什么而读书？ 我国古代文人是为了光宗耀祖，升官发财而读书，有“十年寒窗无人知，一举成名天下闻”的说法，当然，也有有节操的仁人志士为了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，“书中只有黄金屋，书中自有颜如玉”。
伟大的周恩来总理，12、3岁时，从小就有高尚的情操，目标远大说过“为中华之崛起而读书”； 那么新世纪的我们应当为什么读书呢？请同学们谈谈。 为祖国，为社会，为自己的未来，实现正确的人生价值，为社会做贡献。 同学们，只有树立了正确的、远大的目标，那么我们读书才会有动力。
莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”
歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的 人谈话。”
导入新课 不错，读书给予我们知识，而知识又富予我们内涵。而读到好的文章，就犹如听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，是自己所独有的。这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。世纪老人，冰心，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。让我们一起走进冰心的读书生活。（板书课题和作者。） 讲授新课作者及作品 冰心，当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州。 作品集：诗集《繁星》和《春水》被人称为“春水体”。散文集《寄小读者》显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。另有散文集《再寄小读者》、小说集《超人》、儿童文学作品选集《小橘灯》等。
爱的哲学：童心、母爱、自然美。 讲授新课检查预习 1.注音:
倒不是 斩黄巾英雄 笸箩 朦胧
水浒传 天罡地煞 着力 无病而呻
气愤填胸(义愤填膺） 怒发冲冠 堆砌
惨惨戚戚 做人处世 烦琐讲授新课2.解释词语：
津津有味 一知半解
无限悬念 气愤填胸
柳州风骨 长吉清才
人情世故 索然无味
若有所失 风花雪月讲授新课3.文学常识讲授新课（一）初读课文，整体感知： 1、请同学朗读课文，按照接龙的方式，每个学生读一段，一共是15个自然段。其他同学认真听，指出对方朗读时的失误与不足。 2、思考： 冰心介绍了自己读了哪些书？分别是什么时候读的？ 什么样的书是好书？讲授新课（二）细读课文，回答问题 1、请同学指出能够概括全文主要内容的一句话。 ???读书好，多读书，读好书。 2、课文紧紧围绕“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来选材、组材，请学生说出作者都读了哪些书？ ???《三国演义》《水浒传》《西游记》《红》《聊斋志异》《精忠说岳》《茶花女遗事》 这些内容体现了_____哪一中心思想？?多读书 3、作者是按照什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画出表明顺序的词语。 ???明确：时间顺序。 ??表时间的词语：七岁时，同时，到我十一岁时，在我十二三岁时，自1986年。 4、学生概括本文的主要内容。 ???课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历以及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书” （三）?合作交流??解读探究 1、?请同学们速读课文，圈画出在字里行间体现作者读书体会的词语，进行概括，同桌为一组，可以讨论，： 例如：《三国演义》让作者感到津津有味，好听极了，还含泪上床，哭了一场； ????《水浒传》让作者大加欣赏，气愤填胸； ????《红楼梦》让作者尝到’满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味； ?????现代优秀的文学作品让作者心动神移，不能自已； ?????《茶花女遗事》则让作者对外国小说有了广泛的兴趣。 以上内容体现了？一中心？?---读书好2、重点思考： 问题：本文作者讲了很多读书的好处，那么请同学将结合本文内容以及上一节课的感受，概括归纳读书好的“好”字都体现在哪几方面？在文中有哪些具体表现？ ①?书中生动的故事情节和丰满的人物形象能激发读者的各种情感，让人获得多种精神享受。 ??读者可以随着书中的情节和人物的遭遇有所感触，体现在文中哪些地方： ??比如?A《三国演义》?先是听得“津津有味”，“含泪上床”3段；哭了…又哭了…5段；?B《水浒传》…气愤填胸!?7段；C《声声慢》“若有所失”的无聊情绪；D《红楼梦》起初的感受是…，中年以后…，这些都使读者获得了一个精神层面的享受，使读者的感情更加丰富。 ②读书对写作有很大的帮助。 ???第六段，作者并没有读过柳和李贺的文章，那么文章受到表扬也是因为文章功底好。 ③读书能扩大知识面，提高能力，开拓视野： ???A七岁时开始读《三国》，一知半解。。。。。居然懂了，----自身阅读能力和理解能力的提高； ???B《三国》合久必分，分久必合的历史发展规律，《水浒传》官逼民反的历史状况，《红》中朝代家庭的兴旺盛衰的过程，以及这些过程中所包含的道理，这些都是作者通过读书获得的。 ④?读书有助于提高人的品德修养。 ???11段，读书使人更聪明，更善于思考。 3、作者还提到了“读好书”，那么在冰心眼里，什么样的书是”好书”呢？请同学快速浏览12-13段，圈画出能表明作者读书体会的词语。 真情实感，引起共鸣的，语言质朴浅显的，哪怕篇幅不长，也能够使我心动神移，不能自已。 因此我们可以总结出读书是一种精神享受、读好书是一种高级的精神享受，借助书本中的道理，能够帮我们树立正确的人生观，提高自身修养，更好的立足社会。 课堂小结一、课内小结。 ????“吾生也有涯，而知也无涯”，人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。 ?????读书，是人获得人生经验的不竭的源泉。因此，我们要多读书。享受读书给我们带来的巨大欢乐。 二、 作业。 1.抄写本文的字词。 2.整理出三条有关“读书”和“书”的名言，写到自己的摘抄本上，并写上日期。 3.查找并阅读介绍作家冰心的文字或者是冰心的作品，下节课请同学分享。 三、提高升华。 1、小结全文。 学生活动要求：概括本文主要内容，理清记叙文的顺序，指出文章中总结性的语句。 教师辅导策略：以学生为主体，教师适时引导，及时评价。 *2、请同学们思考，“书”为谁而读？ 是为家长？老师？不明确。我们来回顾一下从古至今的人们是为了谁，或者说的为了什么而读书？ 我国古代文人是为了光宗耀祖，升官发财而读书，有“十年寒窗无人知，一举成名天下闻”的说法，当然，也有有节操的仁人志士为了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，“书中只有黄金屋，书中自有颜如玉”。
伟大的周恩来总理，12、3岁时，从小就有高尚的情操，目标远大说过“为中华之崛起而读书”； 那么新世纪的我们应当为什么读书呢？请同学们谈谈。 为祖国，为社会，为自己的未来，实现正确的人生价值，为社会做贡献。 同学们，只有树立了正确的、远大的目标，那么我们读书才会有动力。