24 卖油翁 教案 (3)
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24
卖油翁
教案
1
教学目标
1.积累文言词语。
2.了解人物性格特点。
3.理解本文阐明的道理。
2学情分析
学生对卖油翁不太感兴趣,要鼓励学生自主学习,小组合作探究讨论。
3重点难点
1.积累文言词语。
2.了解人物性格特点。
3.理解本文阐明的道理。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程
一、导入新课(幻灯片2)
(教师用多媒体放卖油翁图片)请同学们给这幅图画配一个成语作为题目。
学生:孰能生巧。
教师:知道这个成语的出处吗 它出自我国宋代欧阳修的文章《卖油翁》,今天我们就来学习这篇文章。(教师板书《卖油翁》)
二、出示学习目标(幻灯片3)
1.积累文言词语。
2.了解人物性格特点。
3.理解本文阐明的道理。
三、作者简介(幻灯片4~5)
欧阳修(1007~1072)
北宋时期政治家、文学家。唐宋古文八大家之一。字永叔,号醉翁,晚号六一居士。谥号“文忠”.著有《欧阳文忠公集》吉州永丰(今属江西)人。欧阳修自称庐陵人,因为吉州原属庐陵郡。
为什么欧阳修晚年要自号六一居士呢 居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。”客曰:“是为五一尔,奈何 ”居士曰:“以吾一翁,老于此五物之间,是岂不为六一乎 ”
四、朗读课文,疏通文意。
1、一朗读课文,读准字音。(幻灯片6)
请同学们朗读课文,要求:(1)用笔画出不会读的生字词,并结合课下注释标注拼音。(3)读准字音,朗读全文。
2、检测字词(幻灯片7)
出示字词,要求学生读出正确的读音并将其标注在生字旁。
陈尧咨(zī)
自矜(jīn)
家圃(pǔ)
睨(nì)之
发矢(shǐ)
颔(hàn)之
杓(sháo)
酌(zhuó)油
3、二跟读课文,读准停顿。(幻灯片8~9)
听范朗读全文,请学生跟读,要求用“|”划出句子间的停顿。
学生跟读。并在书上做标划。然后放声自己朗读全文。
4、三默读课文,疏通文意。(幻灯片10~11)
活动一:要求(1)默读课文,结合课下注释翻译全文。(2)将重点词句意思批注在句旁。(3)将不会翻译的词句画出来与同桌讨论,还不会的保留在班级讨论。
活动二:学生集体讨论不会翻译的词句。
活动三:检查重点句子的翻译。
(1)一词多义。(幻灯片12~13)
①之:忽啼求之
指代书具(书写的工具)
传一乡秀才观之
指代方仲永的诗
有卖油翁释担而立,睨之
指代陈尧咨
康肃笑而遣之
指代卖油翁
②以:公亦以此自矜
因为
以我酌油知之
凭
徐以杓酌油沥之
用
(2)重点句子的翻译。(幻灯片14)
①公亦以此自矜。
学生翻译:他也因此而自以为了不起。
②无他,但手熟尔。
这没有什么别的,不过手法熟练罢了。
③尔安敢轻吾射
你怎么敢轻视我的射技
④以我酌油知之。
凭我倒油(的经验)懂得这个道理。
五、赏读课文。
1.一读课文,读出语气。(幻灯片15~18)
活动:学生分角色朗读课文,要求揣摩人物语气,读出两人说话时不同的语气。
学生同桌两两练习,然后,在班上分角色朗读。
问题一:朗读时,陈尧咨和卖油翁两个人说话时的语气有什么不同
学生明确:陈尧咨:要读出他的傲慢,自信,自矜。卖油翁:要读出语气的平淡,不卑不亢,不急不躁。
问题二:为什么两个人说话时的语气会有这么大的不同
学生讨论。
讨论明确:陈尧咨因为善射而自信,自矜;卖油翁因为技善而自信、谦和。
2、二读课文,读出态度。(幻灯片19~23)
问题一:请给第二段人物对话分别加上表现人物神态的词语。然后,再一次分角色表情朗读课文,要求读出人物说话时的神态。
学生默读课文,设想人物对话的情境,补充反映人物心理活动的表现神态的词语。然后,分角色在班级朗读。
朗读明确:康肃(傲然)问曰:“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”翁(不以为然)曰:“无他,但手熟尔。”康肃(忿然)曰:“尔安敢轻吾射 ”翁(不温不火)曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因(平淡)曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
问题二:陈尧咨与卖油翁对话的神态变化,其实是其对待卖油翁态度的变化,思考陈尧咨的态度前后发生了怎样的变化,原因是什么
学生朗读课文,在文中画出表现陈尧咨态度变化的语句,并批注自己的理解。
讨论明确:陈尧咨对卖油翁的态度变过程是:反感——恼怒——佩服——认输(笑)
原因分析:反感是因为卖油翁看射箭时的冷淡表情让他反感。卖油翁“睨之”“但微颔之”。陈尧咨表示反感的是“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”这一反问表现了他的反感。
卖油翁平淡的回答“无他,但手熟尔”使陈尧咨恼怒。
后来,看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿不由得佩服、认输了。
总结:变化的原因是卖油翁技术纯熟但并不自夸、自傲,没有“以此自矜”。
问题二:通过陈尧咨前后态度的变化,你认为他是一个怎样的人
学生讨论,然后班级交流。
讨论明确:陈尧咨是一个射技高超,自傲,但又知错能改的人。
3、三读课文,读出主题。(幻灯片24~27)
问题一:请同学们朗读全文,思考这个故事告诉我们一个什么道理
学生讨论。
讨论明确:这个故事告诉人们一个道理,熟能生巧,即使有什么长处也没骄傲自满的必要。
问题二:从这个小故事中你受到哪些启发呢
学生联系自身实际讨论,班级交流。
讨论明确:(1)一个人要想成功必须苦练从而手熟最后达到技高。(2)一个人即使有了高超的本领也不能骄傲自满,山外有山,人外有人,应谦虚谨慎。等等。
问题三:学了课文,你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处 请用名言警句来回答。
学生互相讨论,在班级中交流思想。
讨论明确:三人行,必有我师。
择其善者而从之,其不善者而改之。
人外有人,天外有天。取人之长,补己之短。
谦虚使人进步,骄傲使人落后。
自满人十事九空,虚心人万事可成。
六、延伸拓展(幻灯片28~30)
阅读下面的文言小故事,说说这个故事讲了一个什么道理 (配图片)
智子疑邻
宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。
翻译:宋国有一个富人,天下大雨,他家的墙坏了。富人的儿子说:“要是不修筑,一定会有盗贼来偷东西。”邻居家的老公公也这样说。晚上富人家果然丢失了很多东西。结果,那个富人认为自己的儿子聪明,却怀疑邻居家的老公公偷了他家的东西。
道理:它告诫人们,如果不尊重事实,只用亲疏和感情作为判断是非的标准,就会主观臆测,得出错误的结论。说不定害了自己。
七、反馈练习(幻灯片31~34)
1.解释下列句子中加点词语的意思。
(1)公亦以此自矜
答案:自夸。矜,夸耀。
(2)有卖油翁释担而立,睨之
答案:释,放下。睨,斜着眼睛看。
(3)但微颔之
答案:但,只是。颔,点头。
(4)乃取一葫芦置于地
答案:乃,就,于是。置,放。
(5)以钱覆其口
答案:以,用。覆,盖。
(6)徐以杓酌油沥之
答案:徐,慢慢地。沥,注入。
2.填空。
(1)《卖油翁》在作者是
(朝代),
(
)。他是唐宋八大家之一,其他人分别是唐代的
、
和宋代的
、
、
、
、
。
答案:宋代
欧阳修
唐代:柳宗元、韩愈和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。
(2)出自这篇课文的一个成语是:
。这个成语在今天的解释是:
。
答案:
熟能生巧。解释:熟练了就能产生巧办法,或找出窍门。
3.读下面小故事,完成填空。
范氏之亡也,百姓有得钟者。欲负而走,则钟大不可负;以椎毁之,钟况然有音。恐人闻之而夺己也,遽掩其耳。恶人闻之,可也;恶己自闻之,悖矣。
(1)
出自这则小故事的一个成语是:
答案:掩耳盗铃
(2)这则故事的寓意是:
答案:做贼心虚的人,欺骗得了自己,欺骗不了别人。
卖油翁
教案
1
教学目标
1.积累文言词语。
2.了解人物性格特点。
3.理解本文阐明的道理。
2学情分析
学生对卖油翁不太感兴趣,要鼓励学生自主学习,小组合作探究讨论。
3重点难点
1.积累文言词语。
2.了解人物性格特点。
3.理解本文阐明的道理。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程
一、导入新课(幻灯片2)
(教师用多媒体放卖油翁图片)请同学们给这幅图画配一个成语作为题目。
学生:孰能生巧。
教师:知道这个成语的出处吗 它出自我国宋代欧阳修的文章《卖油翁》,今天我们就来学习这篇文章。(教师板书《卖油翁》)
二、出示学习目标(幻灯片3)
1.积累文言词语。
2.了解人物性格特点。
3.理解本文阐明的道理。
三、作者简介(幻灯片4~5)
欧阳修(1007~1072)
北宋时期政治家、文学家。唐宋古文八大家之一。字永叔,号醉翁,晚号六一居士。谥号“文忠”.著有《欧阳文忠公集》吉州永丰(今属江西)人。欧阳修自称庐陵人,因为吉州原属庐陵郡。
为什么欧阳修晚年要自号六一居士呢 居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。”客曰:“是为五一尔,奈何 ”居士曰:“以吾一翁,老于此五物之间,是岂不为六一乎 ”
四、朗读课文,疏通文意。
1、一朗读课文,读准字音。(幻灯片6)
请同学们朗读课文,要求:(1)用笔画出不会读的生字词,并结合课下注释标注拼音。(3)读准字音,朗读全文。
2、检测字词(幻灯片7)
出示字词,要求学生读出正确的读音并将其标注在生字旁。
陈尧咨(zī)
自矜(jīn)
家圃(pǔ)
睨(nì)之
发矢(shǐ)
颔(hàn)之
杓(sháo)
酌(zhuó)油
3、二跟读课文,读准停顿。(幻灯片8~9)
听范朗读全文,请学生跟读,要求用“|”划出句子间的停顿。
学生跟读。并在书上做标划。然后放声自己朗读全文。
4、三默读课文,疏通文意。(幻灯片10~11)
活动一:要求(1)默读课文,结合课下注释翻译全文。(2)将重点词句意思批注在句旁。(3)将不会翻译的词句画出来与同桌讨论,还不会的保留在班级讨论。
活动二:学生集体讨论不会翻译的词句。
活动三:检查重点句子的翻译。
(1)一词多义。(幻灯片12~13)
①之:忽啼求之
指代书具(书写的工具)
传一乡秀才观之
指代方仲永的诗
有卖油翁释担而立,睨之
指代陈尧咨
康肃笑而遣之
指代卖油翁
②以:公亦以此自矜
因为
以我酌油知之
凭
徐以杓酌油沥之
用
(2)重点句子的翻译。(幻灯片14)
①公亦以此自矜。
学生翻译:他也因此而自以为了不起。
②无他,但手熟尔。
这没有什么别的,不过手法熟练罢了。
③尔安敢轻吾射
你怎么敢轻视我的射技
④以我酌油知之。
凭我倒油(的经验)懂得这个道理。
五、赏读课文。
1.一读课文,读出语气。(幻灯片15~18)
活动:学生分角色朗读课文,要求揣摩人物语气,读出两人说话时不同的语气。
学生同桌两两练习,然后,在班上分角色朗读。
问题一:朗读时,陈尧咨和卖油翁两个人说话时的语气有什么不同
学生明确:陈尧咨:要读出他的傲慢,自信,自矜。卖油翁:要读出语气的平淡,不卑不亢,不急不躁。
问题二:为什么两个人说话时的语气会有这么大的不同
学生讨论。
讨论明确:陈尧咨因为善射而自信,自矜;卖油翁因为技善而自信、谦和。
2、二读课文,读出态度。(幻灯片19~23)
问题一:请给第二段人物对话分别加上表现人物神态的词语。然后,再一次分角色表情朗读课文,要求读出人物说话时的神态。
学生默读课文,设想人物对话的情境,补充反映人物心理活动的表现神态的词语。然后,分角色在班级朗读。
朗读明确:康肃(傲然)问曰:“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”翁(不以为然)曰:“无他,但手熟尔。”康肃(忿然)曰:“尔安敢轻吾射 ”翁(不温不火)曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因(平淡)曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
问题二:陈尧咨与卖油翁对话的神态变化,其实是其对待卖油翁态度的变化,思考陈尧咨的态度前后发生了怎样的变化,原因是什么
学生朗读课文,在文中画出表现陈尧咨态度变化的语句,并批注自己的理解。
讨论明确:陈尧咨对卖油翁的态度变过程是:反感——恼怒——佩服——认输(笑)
原因分析:反感是因为卖油翁看射箭时的冷淡表情让他反感。卖油翁“睨之”“但微颔之”。陈尧咨表示反感的是“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”这一反问表现了他的反感。
卖油翁平淡的回答“无他,但手熟尔”使陈尧咨恼怒。
后来,看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿不由得佩服、认输了。
总结:变化的原因是卖油翁技术纯熟但并不自夸、自傲,没有“以此自矜”。
问题二:通过陈尧咨前后态度的变化,你认为他是一个怎样的人
学生讨论,然后班级交流。
讨论明确:陈尧咨是一个射技高超,自傲,但又知错能改的人。
3、三读课文,读出主题。(幻灯片24~27)
问题一:请同学们朗读全文,思考这个故事告诉我们一个什么道理
学生讨论。
讨论明确:这个故事告诉人们一个道理,熟能生巧,即使有什么长处也没骄傲自满的必要。
问题二:从这个小故事中你受到哪些启发呢
学生联系自身实际讨论,班级交流。
讨论明确:(1)一个人要想成功必须苦练从而手熟最后达到技高。(2)一个人即使有了高超的本领也不能骄傲自满,山外有山,人外有人,应谦虚谨慎。等等。
问题三:学了课文,你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处 请用名言警句来回答。
学生互相讨论,在班级中交流思想。
讨论明确:三人行,必有我师。
择其善者而从之,其不善者而改之。
人外有人,天外有天。取人之长,补己之短。
谦虚使人进步,骄傲使人落后。
自满人十事九空,虚心人万事可成。
六、延伸拓展(幻灯片28~30)
阅读下面的文言小故事,说说这个故事讲了一个什么道理 (配图片)
智子疑邻
宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。
翻译:宋国有一个富人,天下大雨,他家的墙坏了。富人的儿子说:“要是不修筑,一定会有盗贼来偷东西。”邻居家的老公公也这样说。晚上富人家果然丢失了很多东西。结果,那个富人认为自己的儿子聪明,却怀疑邻居家的老公公偷了他家的东西。
道理:它告诫人们,如果不尊重事实,只用亲疏和感情作为判断是非的标准,就会主观臆测,得出错误的结论。说不定害了自己。
七、反馈练习(幻灯片31~34)
1.解释下列句子中加点词语的意思。
(1)公亦以此自矜
答案:自夸。矜,夸耀。
(2)有卖油翁释担而立,睨之
答案:释,放下。睨,斜着眼睛看。
(3)但微颔之
答案:但,只是。颔,点头。
(4)乃取一葫芦置于地
答案:乃,就,于是。置,放。
(5)以钱覆其口
答案:以,用。覆,盖。
(6)徐以杓酌油沥之
答案:徐,慢慢地。沥,注入。
2.填空。
(1)《卖油翁》在作者是
(朝代),
(
)。他是唐宋八大家之一,其他人分别是唐代的
、
和宋代的
、
、
、
、
。
答案:宋代
欧阳修
唐代:柳宗元、韩愈和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。
(2)出自这篇课文的一个成语是:
。这个成语在今天的解释是:
。
答案:
熟能生巧。解释:熟练了就能产生巧办法,或找出窍门。
3.读下面小故事,完成填空。
范氏之亡也,百姓有得钟者。欲负而走,则钟大不可负;以椎毁之,钟况然有音。恐人闻之而夺己也,遽掩其耳。恶人闻之,可也;恶己自闻之,悖矣。
(1)
出自这则小故事的一个成语是:
答案:掩耳盗铃
(2)这则故事的寓意是:
答案:做贼心虚的人,欺骗得了自己,欺骗不了别人。