24 卖油翁 教案 (4)
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文档简介
卖油翁
教案
1教学目标
知识与能力
:
1、培养阅读文言文的能力,能了解本文字句的意思。培养借助工具书、注释理解课文的能力。
2、掌握文言文实词,积累词语。
3、理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。
4、理解文章运用对话描写来刻画人物性格特点的方法。
过程与方法
:
1、通过诵读教学,使学生能了解本文的意思。
2、培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。
3、通过阅读讨论,理解“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。
情感、态度与价值观
:
1、领会“熟能生巧”的道理,能从生活中举证“熟能生巧”的道理,能亲身实践“熟能生巧”的道理。
2、体会谦虚的美德,能了解为何要谦虚,能在生活实践中运用谦虚的美德。
2学情分析
学生自学能力不强,通过教学让学生会用具书理解字词及课文
3重点难点
重点
:
1、学习本文刻画人物的方法。
2、理解本文揭示的道理。
难点
:
分析人物的性格特点。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】全部过程
第一课时
一、导入新课
(出示一枚铜钱)我国有句俗话:“三百六十行,行行出状元。”古代就有这样两位:一位可以将箭射中铜钱的方孔,一位可以透过方孔将油注入葫芦。今天我们将要学习的就是这样两位性格各异,却身怀绝技的人。这篇文章为我们揭示了耐人寻味的道理。
2.学习目标
a.
结合注释,了解作者情况.
b.掌握生字新词、。
c.能正确流利的朗读课文。翻译课文。
二、自主学习
自学指导(1)
你从课文的注释中知道了作者的哪些情况
补充介绍
欧阳修是北宋“古文运动”的领袖,“唐宋八大家”之一。他一生著作很多,著有历史专著《新五代史》等。《欧阳文忠公集》是他最重要的著作,收入各种杂著、散文、诗词等,共有153卷,文忠是他的谥号。
解题
本文是一片短小精悍的笔记小说。翁:老头儿。如老翁、渔翁。
自学指导(2)
自读课文,借助注释和工具书扫除字词障碍。
a.读准字音:
矜
圃
睨
矢
颔
忿
酌
b.提出学习中存在的疑难问题,讨论交流。
2.听录音朗读,注意朗读的节奏。
3.指名学生朗读,全班齐读
自学指导(3)
疏通文意,借助注释和工具书,将课文翻译成现代白话文,并将不懂之处标出来,然后四人小组讨论交流,最后小组代表翻译课文。(其他成员可进行补充)
三、互动明理
朗读课文(通读课文,了解课文大意)
①第一次读:生自读课文,注意字音。断句及节奏。
②第二次读:有感情朗读
③评价朗读情况(学生自由发言评价,师指导,从普通话、语气、情感、神态等方面评价)。
2、疏通课文:
①教师巡视,帮助、指导学生疏通课文(即翻译)。
②同桌检查翻译情况(互译)。
③学生翻译,学生评价,必要时老师订正。
3、字词小结
一词多义
尝射于家圃
尔安敢轻吾射
但手熟尔
尔安敢轻吾射
公亦以此自矜
自钱孔入而钱不湿
古今异义
久而不去
但手熟尔
词类活用
尔安敢轻吾射(“轻”,形容词做动词,看轻。)
笑而遣之(“遣”,使动用法,“使——走”,打发)
汝亦之射乎(“射”,动词做名词,射术)
但微颔之(“颔”本义是下巴,名词做动词,点头)
四、当堂训练
1、矜(
)解释为
__;
圃(
)解释为
__;
睨(
)解释为
__;
颔(
)解释为
__
;
忿(
)解释为
__;
杓(
);
矢(
)
酌(
)解释为
__
沥(
)解释为
__;
遣(
)解释为
__;
2、解释下列句子
A、释担而立,睨之,久而不去
B、汝亦知射乎 吾射不亦精乎
C、尔安敢轻吾射!
D、我亦无他,惟手熟尔
4.2
第二学时
4.2.1教学活动
活动1【导入】全部过程
第二课时
一、复习导入
二、自主学习
自学指导(1)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物形象的 从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。
{评价人物要注意的问题:
一是客观(尊重事实),二是全面(不同角度)。}
2、陈尧咨对待卖油翁的态度前后有什么不同 找出文中词句,并思考原因是什么。
自学指导(2)
1、文章想要告诉我们什么道理
2、本文两个人物,谁为主角,谁是配角,为什么 {方法提示:确定文章主人公的方法:(1)先看文章的中心主要是通过谁表达出来的。(2)根据着墨的多少。(3)看文章议论和抒情的文字主要是针对谁的。(4)看题目是写谁的。(其中1起决定作用,其它仅供参考
(此题不在课堂上提问,改成学完质疑环节,学生不问时可补充提问)
三、互动明理
1、人物描写方法
神态
例句:忿然
笑而遣之
例句:睨之
语言
汝亦知射乎
吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
无他,但手熟尔
以我酌油知之
我亦无他,惟手熟尔
动作
笑而遣之
释担而立
但微颔之
取
置
覆
酌
对比
性格:
自矜(骄傲)
恃才傲物,目空一切
谦虚不卑不亢从容不迫
2、陈尧咨对待卖油翁的态度前后有什么不同 找出文中词句,并思考原因是什么。
明确:态度由反感、恼怒到佩服、认输
原因:是卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感,答话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来,看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿,不由得佩服、认输了。变化的原因是他看到卖油翁酌油技术很纯熟却并未“以此自矜”。
3.这个故事告诉人们一个什么道理
明确:熟能生巧,即使有什么长处也没骄傲自满的必要。
4、本文的主要人物是卖油翁,因为文章主要说明的是熟能生巧的道理,因此对卖油翁酌油写得较详细,而对陈尧咨射箭写得较简略,陈尧咨在课文主要起着反衬作用。
四、拓展延伸
1、陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技,他们成功的经验是什么 你在学习、生活中有类似的经验吗
明确:多练——手熟——技绝
2、读了课文,你认为一个人应该如何看待自己的长处 又如何看待他人的长处 你想起那些名言警句
明确:取人之长,补己之短。
名言警句:三人行,必有我师。
择其善者而从之,其不善者而改之。
人外有人,天外有天。
谦虚使人进步,骄傲使人落后。
自满人十事九空,虚心人万事可成。
……
3、学完这篇文章,你有什么收获 (可从文言文知识,写作技法,揭示的道理等等各方面去谈)
课堂小结:(边总结边板书)
这节课我们不仅学习了文言文的重要知识,同时也领悟到了引人深思的道理:只有要想熟能生巧,
必须要勤学苦练,还要谦虚,不耻下问,才能更上一层楼。当然也要正确的看待自己和别人的长处。
五、当堂练习
1、课文主要写了(
射箭
)
和
(
酌油)两个场面。陈尧咨看待自己射技的句子是(公亦以此自矜
、吾射不亦精乎、
尔安敢轻吾射
)这些句子表现了陈尧咨(自矜或骄傲)的态度。从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是(睨之
,
但微颔之,)表现了他对陈尧咨的射技的
(轻视,不以为奇
)
的态度;从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是
(无他
,
但手熟尔
)。这句话所包含的道理是
(熟能生巧或精益求精)
。
背诵课文
教案
1教学目标
知识与能力
:
1、培养阅读文言文的能力,能了解本文字句的意思。培养借助工具书、注释理解课文的能力。
2、掌握文言文实词,积累词语。
3、理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。
4、理解文章运用对话描写来刻画人物性格特点的方法。
过程与方法
:
1、通过诵读教学,使学生能了解本文的意思。
2、培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。
3、通过阅读讨论,理解“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。
情感、态度与价值观
:
1、领会“熟能生巧”的道理,能从生活中举证“熟能生巧”的道理,能亲身实践“熟能生巧”的道理。
2、体会谦虚的美德,能了解为何要谦虚,能在生活实践中运用谦虚的美德。
2学情分析
学生自学能力不强,通过教学让学生会用具书理解字词及课文
3重点难点
重点
:
1、学习本文刻画人物的方法。
2、理解本文揭示的道理。
难点
:
分析人物的性格特点。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】全部过程
第一课时
一、导入新课
(出示一枚铜钱)我国有句俗话:“三百六十行,行行出状元。”古代就有这样两位:一位可以将箭射中铜钱的方孔,一位可以透过方孔将油注入葫芦。今天我们将要学习的就是这样两位性格各异,却身怀绝技的人。这篇文章为我们揭示了耐人寻味的道理。
2.学习目标
a.
结合注释,了解作者情况.
b.掌握生字新词、。
c.能正确流利的朗读课文。翻译课文。
二、自主学习
自学指导(1)
你从课文的注释中知道了作者的哪些情况
补充介绍
欧阳修是北宋“古文运动”的领袖,“唐宋八大家”之一。他一生著作很多,著有历史专著《新五代史》等。《欧阳文忠公集》是他最重要的著作,收入各种杂著、散文、诗词等,共有153卷,文忠是他的谥号。
解题
本文是一片短小精悍的笔记小说。翁:老头儿。如老翁、渔翁。
自学指导(2)
自读课文,借助注释和工具书扫除字词障碍。
a.读准字音:
矜
圃
睨
矢
颔
忿
酌
b.提出学习中存在的疑难问题,讨论交流。
2.听录音朗读,注意朗读的节奏。
3.指名学生朗读,全班齐读
自学指导(3)
疏通文意,借助注释和工具书,将课文翻译成现代白话文,并将不懂之处标出来,然后四人小组讨论交流,最后小组代表翻译课文。(其他成员可进行补充)
三、互动明理
朗读课文(通读课文,了解课文大意)
①第一次读:生自读课文,注意字音。断句及节奏。
②第二次读:有感情朗读
③评价朗读情况(学生自由发言评价,师指导,从普通话、语气、情感、神态等方面评价)。
2、疏通课文:
①教师巡视,帮助、指导学生疏通课文(即翻译)。
②同桌检查翻译情况(互译)。
③学生翻译,学生评价,必要时老师订正。
3、字词小结
一词多义
尝射于家圃
尔安敢轻吾射
但手熟尔
尔安敢轻吾射
公亦以此自矜
自钱孔入而钱不湿
古今异义
久而不去
但手熟尔
词类活用
尔安敢轻吾射(“轻”,形容词做动词,看轻。)
笑而遣之(“遣”,使动用法,“使——走”,打发)
汝亦之射乎(“射”,动词做名词,射术)
但微颔之(“颔”本义是下巴,名词做动词,点头)
四、当堂训练
1、矜(
)解释为
__;
圃(
)解释为
__;
睨(
)解释为
__;
颔(
)解释为
__
;
忿(
)解释为
__;
杓(
);
矢(
)
酌(
)解释为
__
沥(
)解释为
__;
遣(
)解释为
__;
2、解释下列句子
A、释担而立,睨之,久而不去
B、汝亦知射乎 吾射不亦精乎
C、尔安敢轻吾射!
D、我亦无他,惟手熟尔
4.2
第二学时
4.2.1教学活动
活动1【导入】全部过程
第二课时
一、复习导入
二、自主学习
自学指导(1)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物形象的 从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。
{评价人物要注意的问题:
一是客观(尊重事实),二是全面(不同角度)。}
2、陈尧咨对待卖油翁的态度前后有什么不同 找出文中词句,并思考原因是什么。
自学指导(2)
1、文章想要告诉我们什么道理
2、本文两个人物,谁为主角,谁是配角,为什么 {方法提示:确定文章主人公的方法:(1)先看文章的中心主要是通过谁表达出来的。(2)根据着墨的多少。(3)看文章议论和抒情的文字主要是针对谁的。(4)看题目是写谁的。(其中1起决定作用,其它仅供参考
(此题不在课堂上提问,改成学完质疑环节,学生不问时可补充提问)
三、互动明理
1、人物描写方法
神态
例句:忿然
笑而遣之
例句:睨之
语言
汝亦知射乎
吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
无他,但手熟尔
以我酌油知之
我亦无他,惟手熟尔
动作
笑而遣之
释担而立
但微颔之
取
置
覆
酌
对比
性格:
自矜(骄傲)
恃才傲物,目空一切
谦虚不卑不亢从容不迫
2、陈尧咨对待卖油翁的态度前后有什么不同 找出文中词句,并思考原因是什么。
明确:态度由反感、恼怒到佩服、认输
原因:是卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感,答话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来,看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿,不由得佩服、认输了。变化的原因是他看到卖油翁酌油技术很纯熟却并未“以此自矜”。
3.这个故事告诉人们一个什么道理
明确:熟能生巧,即使有什么长处也没骄傲自满的必要。
4、本文的主要人物是卖油翁,因为文章主要说明的是熟能生巧的道理,因此对卖油翁酌油写得较详细,而对陈尧咨射箭写得较简略,陈尧咨在课文主要起着反衬作用。
四、拓展延伸
1、陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技,他们成功的经验是什么 你在学习、生活中有类似的经验吗
明确:多练——手熟——技绝
2、读了课文,你认为一个人应该如何看待自己的长处 又如何看待他人的长处 你想起那些名言警句
明确:取人之长,补己之短。
名言警句:三人行,必有我师。
择其善者而从之,其不善者而改之。
人外有人,天外有天。
谦虚使人进步,骄傲使人落后。
自满人十事九空,虚心人万事可成。
……
3、学完这篇文章,你有什么收获 (可从文言文知识,写作技法,揭示的道理等等各方面去谈)
课堂小结:(边总结边板书)
这节课我们不仅学习了文言文的重要知识,同时也领悟到了引人深思的道理:只有要想熟能生巧,
必须要勤学苦练,还要谦虚,不耻下问,才能更上一层楼。当然也要正确的看待自己和别人的长处。
五、当堂练习
1、课文主要写了(
射箭
)
和
(
酌油)两个场面。陈尧咨看待自己射技的句子是(公亦以此自矜
、吾射不亦精乎、
尔安敢轻吾射
)这些句子表现了陈尧咨(自矜或骄傲)的态度。从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是(睨之
,
但微颔之,)表现了他对陈尧咨的射技的
(轻视,不以为奇
)
的态度;从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是
(无他
,
但手熟尔
)。这句话所包含的道理是
(熟能生巧或精益求精)
。
背诵课文