（新教材备课）时间在哪里 第2课时 我与时间的故事（导学案）人教版数学二年级下册
文档属性
| 名称 | （新教材备课）时间在哪里 第2课时 我与时间的故事（导学案）人教版数学二年级下册 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2026-01-03 10:18:27 | ||
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文档简介
知识精准 重点聚焦 梯度明晰 学练无忧
时间在哪里 第2课时 我与时间的故事 导学案
人教版 数学 二年级下册（新教材）
学习目标
识别生活中与时间相关的事务，明确分、秒在体育运动、日常作息、交通出行等场景的应用。
通过实践体验，感知1分、1秒的实际时长，牢记1分＝60秒的换算关系，了解1分、1秒能完成的具体活动。
能准确估算1分、30秒等短时间，掌握简单的估时方法，提升时间感知能力。
运用分、秒的知识，合理规划生活中1分钟内的小任务，养成珍惜时间、合理利用时间的好习惯。
重点
结合生活实例，感知分、秒的实际时长并明确其换算关系。
难点
准确估算1分、1秒的时长，建立短时间的直观时间感。
自 主 学 习
一、温故引新
回顾上节课知识，填空：
秒针转一圈是（ ）秒，分针转一圈是（ ）分。
1时＝（ ）分，1分＝（ ）秒。
思考：生活中哪些事情和时间密切相关？请列举2-3个例子。
二、新知预习
猜想：1分钟能完成哪些事情？1秒又能完成哪些事情？
尝试：不看钟表，自己估测1分钟的时长，记录下你认为1分钟结束时的时刻，之后对照钟表检查估测是否准确。
思考：我们为什么要珍惜时间？怎样才能合理利用时间？
课 堂 探 究
知识点1：生活中的时间应用
合作探究
问题1：小组交流，分享生活中与时间相关的实例，说说时间在这些场景中起到了什么作用？（可从体育运动、日常作息、交通出行等方面思考）
问题2：观察常见的作息表，按时间安排做事有什么好处？
问题3：结合交通出行中的时间应用（如红绿灯、公交车发车时间），说说时间与安全、便利的关系。
要点归纳
时间广泛应用于生活各个领域：
体育运动中，时间是衡量运动表现的重要标准，相同路程用时越短，速度越（ ）。
日常作息中，按时间安排学习和生活，能让生活更（ ）、更高效。
交通出行中，固定的时间安排（如红绿灯计时、公交车发车时间）能保障交通（ ），方便人们出行。
时间与我们的生活息息相关，合理利用时间能让生活更有序、更有价值。
知识点2：1分、1秒的实际体验与价值
实践探究
体验活动1：感受1分钟
教师计时1分钟，学生选择自己想做的活动（如跳绳、数脉搏、写字、读书等）。
活动结束后，记录自己1分钟内完成的事情及数量。
体验活动2：感受1秒
倾听钟表“滴答”声，感知1秒的时长。
思考并尝试：1秒能完成哪些简单动作？（如眨眼、拍手等）
讨论交流：
1分钟虽然不长，但能完成很多事情，说说你对1分钟价值的认识。
1秒看似短暂，在哪些场景中却非常关键？
要点归纳
1分＝（ ）秒，分和秒是计量短时间的常用单位。
1分钟能完成的事情：如跳绳几十次、数脉搏60-90次、读数百字、写几十个字等。
1秒钟能完成的事情：如眨眼1次、钟表“滴答”1声、拍手1次等。
无论是1分还是1秒，都有实际价值，我们要珍惜每一分每一秒。
知识点3：时间估算的方法
游戏探究
挑战1：跟着秒针节奏数秒，从1数到60，感受1分钟的节奏，培养估时感觉。
挑战2：小组合作，闭眼估测30秒，当认为时间到了就举手，小组内相互核对实际时长与估测时长的差距。
讨论：
你是用什么方法估测时间的？（如跟着心跳节奏数、匀速数数等）
怎样才能让估时更准确？
要点归纳
常用的估时方法：
跟着秒针转动的节奏匀速数数。
按照自己的心跳、呼吸等规律计时。
小组合作，相互监督、调整，提升估时准确性。
估时能力需要通过多次练习提升，多关注生活中的时间，能帮助我们建立更准确的时间感。
典例精析
1、下面选项中，1秒最有可能完成的是（ ）
A. 背一首《咏柳》 B. 跳绳60次 C. 眨一次眼睛
2、一分钟可能完成的是（ ）
A. 做一遍眼保健操 B. 做100道口算题 C. 读一首古诗 D. 写一篇作文
当 堂 检 测
填空：
（1）生活中，（ ）、（ ）、（ ）等场景都离不开时间的应用。
（2）1分＝（ ）秒，举例1秒能完成的动作（ ），举例1分钟能完成的事情（ ）。
选择：
（1）下列活动中，最适合用“秒”作单位的是（ ）
A. 吃一顿饭 B. 跑50米 C. 上一节课
（2）估算1分钟的时长，最合理的方法是（ ）
A. 快速数500个数 B. 跟着心跳节奏慢慢数60下 C. 随便猜一个时刻
实践题：
不看钟表，估测1分钟，记录下你估测的1分钟内完成的事情，之后对照钟表检查，看看你的估时误差有多大。
参 考 答 案
自主学习
60、60；60、60
（略，根据生活实际列举，如上学、做饭、看电视等）
（略，根据个人想法填写）
（略，根据个人尝试填写）
课堂探究
知识点1
快；有序；安全
知识点2
60
知识点3
（略，根据课堂实践填写）
典例精析
例1：C 例2：C
当堂检测
（1）略，如体育运动、日常作息、交通出行；
（2）60、（略，如眨眼）、（略，如跳绳50次）
（1）B；（2）B
（略，根据实际操作填写）
时间在哪里 第2课时 我与时间的故事 导学案
人教版 数学 二年级下册（新教材）
学习目标
识别生活中与时间相关的事务，明确分、秒在体育运动、日常作息、交通出行等场景的应用。
通过实践体验，感知1分、1秒的实际时长，牢记1分＝60秒的换算关系，了解1分、1秒能完成的具体活动。
能准确估算1分、30秒等短时间，掌握简单的估时方法，提升时间感知能力。
运用分、秒的知识，合理规划生活中1分钟内的小任务，养成珍惜时间、合理利用时间的好习惯。
重点
结合生活实例，感知分、秒的实际时长并明确其换算关系。
难点
准确估算1分、1秒的时长，建立短时间的直观时间感。
自 主 学 习
一、温故引新
回顾上节课知识，填空：
秒针转一圈是（ ）秒，分针转一圈是（ ）分。
1时＝（ ）分，1分＝（ ）秒。
思考：生活中哪些事情和时间密切相关？请列举2-3个例子。
二、新知预习
猜想：1分钟能完成哪些事情？1秒又能完成哪些事情？
尝试：不看钟表，自己估测1分钟的时长，记录下你认为1分钟结束时的时刻，之后对照钟表检查估测是否准确。
思考：我们为什么要珍惜时间？怎样才能合理利用时间？
课 堂 探 究
知识点1：生活中的时间应用
合作探究
问题1：小组交流，分享生活中与时间相关的实例，说说时间在这些场景中起到了什么作用？（可从体育运动、日常作息、交通出行等方面思考）
问题2：观察常见的作息表，按时间安排做事有什么好处？
问题3：结合交通出行中的时间应用（如红绿灯、公交车发车时间），说说时间与安全、便利的关系。
要点归纳
时间广泛应用于生活各个领域：
体育运动中，时间是衡量运动表现的重要标准，相同路程用时越短，速度越（ ）。
日常作息中，按时间安排学习和生活，能让生活更（ ）、更高效。
交通出行中，固定的时间安排（如红绿灯计时、公交车发车时间）能保障交通（ ），方便人们出行。
时间与我们的生活息息相关，合理利用时间能让生活更有序、更有价值。
知识点2：1分、1秒的实际体验与价值
实践探究
体验活动1：感受1分钟
教师计时1分钟，学生选择自己想做的活动（如跳绳、数脉搏、写字、读书等）。
活动结束后，记录自己1分钟内完成的事情及数量。
体验活动2：感受1秒
倾听钟表“滴答”声，感知1秒的时长。
思考并尝试：1秒能完成哪些简单动作？（如眨眼、拍手等）
讨论交流：
1分钟虽然不长，但能完成很多事情，说说你对1分钟价值的认识。
1秒看似短暂，在哪些场景中却非常关键？
要点归纳
1分＝（ ）秒，分和秒是计量短时间的常用单位。
1分钟能完成的事情：如跳绳几十次、数脉搏60-90次、读数百字、写几十个字等。
1秒钟能完成的事情：如眨眼1次、钟表“滴答”1声、拍手1次等。
无论是1分还是1秒，都有实际价值，我们要珍惜每一分每一秒。
知识点3：时间估算的方法
游戏探究
挑战1：跟着秒针节奏数秒，从1数到60，感受1分钟的节奏，培养估时感觉。
挑战2：小组合作，闭眼估测30秒，当认为时间到了就举手，小组内相互核对实际时长与估测时长的差距。
讨论：
你是用什么方法估测时间的？（如跟着心跳节奏数、匀速数数等）
怎样才能让估时更准确？
要点归纳
常用的估时方法：
跟着秒针转动的节奏匀速数数。
按照自己的心跳、呼吸等规律计时。
小组合作，相互监督、调整，提升估时准确性。
估时能力需要通过多次练习提升，多关注生活中的时间，能帮助我们建立更准确的时间感。
典例精析
1、下面选项中，1秒最有可能完成的是（ ）
A. 背一首《咏柳》 B. 跳绳60次 C. 眨一次眼睛
2、一分钟可能完成的是（ ）
A. 做一遍眼保健操 B. 做100道口算题 C. 读一首古诗 D. 写一篇作文
当 堂 检 测
填空：
（1）生活中，（ ）、（ ）、（ ）等场景都离不开时间的应用。
（2）1分＝（ ）秒，举例1秒能完成的动作（ ），举例1分钟能完成的事情（ ）。
选择：
（1）下列活动中，最适合用“秒”作单位的是（ ）
A. 吃一顿饭 B. 跑50米 C. 上一节课
（2）估算1分钟的时长，最合理的方法是（ ）
A. 快速数500个数 B. 跟着心跳节奏慢慢数60下 C. 随便猜一个时刻
实践题：
不看钟表，估测1分钟，记录下你估测的1分钟内完成的事情，之后对照钟表检查，看看你的估时误差有多大。
参 考 答 案
自主学习
60、60；60、60
（略，根据生活实际列举，如上学、做饭、看电视等）
（略，根据个人想法填写）
（略，根据个人尝试填写）
课堂探究
知识点1
快；有序；安全
知识点2
60
知识点3
（略，根据课堂实践填写）
典例精析
例1：C 例2：C
当堂检测
（1）略，如体育运动、日常作息、交通出行；
（2）60、（略，如眨眼）、（略，如跳绳50次）
（1）B；（2）B
（略，根据实际操作填写）
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