统编版三年级上册 快乐读书吧《稻草人》导读课 课件

(共25张PPT)
——《稻草人》
三年级整本书阅读 导读课
田野守护者招募
封面阅读
→观察封面，最先吸引你的是什么？
→看到这个稻草人你有怎样的感受？
封面阅读
→关键信息
→书本信息（书名、作者、出版社……）
目录预测
看标题找到你最感兴趣的故事。
请你发挥想象预测大胆故事内容。
我对_________这个故事最感兴趣，我预测《_______》是一个讲__________的故事。
目录预测
互动探讨
你在现实生活中见过“稻草人”吗？
请用语言描述一下它的样子。
故事共读
稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉和皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。
共读思考：你看到了一个怎样的稻草人？
故事共读
稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。从他的职务想，从他对主人的感情想，都必须把那小蛾赶跑了才是。于是他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够叫小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上，简直像不觉得稻草人在那里驱逐似的。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇定了，不管怎么赶，他就是不动。
联结探究：请带入故事，加上想象，说一说此时你内心的感受。
共读思考：稻田里发生了什么事？
故事共读
小组交流：
稻草人守住稻田了吗？
我预测稻草人______（有、没有）
守住稻田，我的依据是________
__________，所以我预测稻草人______（有、没有）守住稻田。
故事共读
不到几天，在稻田里，蛾下的子变成的肉虫到处都是了。夜深人静的时候，稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音，也看见他们越吃越馋的嘴脸。渐渐地，一大片浓绿的稻全不见了，只剩下光秆儿。他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。
故事共读
联结思辨：此时你又看到了一个怎样的稻草人？
我的预测和故事实际内容______(一样、不一样)。
从文中的情节，我知道了这是一个_________________的故事。
时代背景
时空对话
给你一次穿越时空的机会：假如你是童话中会行走的稻草人，你会做些什么？
故事又将有怎样的结局……
文段朗读
田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱，都没有工夫到田野里来。 那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人。
阅读封面，获取信息
观察目录，推测大概内容。
一边读一边预测故事情节，还可以创编与作者不同的结尾。
总结阅读方法
阅读计划
阅读记录表 我计划用（ ）周读完。 每周我要读（ ）页。 我要从《稻草人》里选（ ）个故事讲给爸爸妈妈听。 阅读时间 阅读故事 我最喜欢的故事 喜欢的原因
下节课再见~
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