统编版六年级上册 快乐读书吧《童年》整本书阅读导读课 课件

(共21张PPT)
童
年
整本书阅读导读课
与经典为友，为人生奠基
任务一：
打卡“作家生平区”
—— 认识高尔基与《童年》
高尔基（1868年3月16日—1936年6月18日），原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家，当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄国各地，经验丰富。是社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人。《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基自传体三部曲。代表作还有长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。
同学们好，我是高尔基。早在19世纪90年代，我就有撰写传记体作品的念头。列宁对我说，一定要把一切都写出来，这一切都是富有教育意义的！于是我在《童年》这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了沙皇俄国时期的社会生活。
明相关信息，读整本书籍
任务二：
活动一：
观封面，提信息
活动二：
思目录，猜情节
活动三：
读导语，寻童年味道
阅读片段，提炼方法
任务三：
读一读小贴士，说一说你知道了哪些阅读策略？
理清人物关系
关注故事情节
活动一：理清人物关系，帮助读懂故事
快速阅读第一章中有关“父亲去世及外祖母带我们回去”片段，这个片段出现了哪些人物？
方法：
①列举书中的重要人物，可将人物进行分类（自己+家人+朋友+其他）或（自己+善良的人物+冷酷的人物）；
②二级目录可以概括这个人物的品质，后面备注发生的情节。
活动二：关注故事情节，感受人物形象
（ 1）快速浏览第一章，尝试概括这一章的主要内容。
（2）用横线画出描写外祖父的句子，了解外祖父的性格特点。
我画出的句子是 ，这是对外祖父的 描写，这 一段讲述了 ，我觉得外祖父是一个 的人，因为 。
班级交流
活动三：关注环境描写，体会人物心情
快速读第一章，画出文中环境描写的句子，写批注。
“上了斜坡，一条通向远处的街道和一座建在山坡右侧的平房院子显现在眼前。这座房子的屋檐很低，窗户是凸出来的，粉红色的油漆涂得极不均匀。单从外观上看，你会觉得里面地方很大，可走进去一瞧，里面分成了许多小房间，显得非常拥挤。”
“这儿到处都挂着大块的湿布，地上摆放着许多大木桶，里面的水五颜六色，也浸泡着布片。在墙角一间低矮的屋子里，炉火烧得正旺，不知什么东西煮开了锅，咕嘟嘟地直响。”
环境描写
主要作用：
①为人物活动提供背景。
②烘托气氛。
③推动情节发展。
④烘托人物形象。
⑤揭示主题,深化主旨。
制定阅读计划 完成读书记录卡
任务四：
姓 名 班 级 时 间
书 名 作 者 国 籍
范 围 好 词 优美的句子或段落 读 后 感 　
读书记录卡