安徽省芜湖市第三十三中学2025—2026学年七年级上学期12月月考语文试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 安徽省芜湖市第三十三中学2025—2026学年七年级上学期12月月考语文试卷（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-01-03 00:00:00 | ||
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文档简介
芜湖市第三十三中学2025-2026学年度第一学期
七年级12月阶段性测试语文
注意事项：共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间120分钟。
一、语文积累与运用（35分）
1.默写。（10分）
（1）友情可贵，古人常在诗文中表现友情的真挚。李白把明月人格化，以“ ，
____________”（《闻王昌龄左迁龙标追有此寄》）表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀；孔子教导我们“ ， ”（《〈论语〉十二章》），要善于向身边的朋友学习，学习他们的优点，并及时反思自己的缺点。
（2）诗人常在诗歌中表达志向，抒发情感。岑参在行军途中联想到故园的菊花“ ， ”（《行军九日思长安故园》），寄托着对饱经战争忧患的人民的同 情和对和平的渴望；刘禹锡借明丽的秋景引出豪迈的诗情“ ， ”（《秋词》其一），隐含着诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀；陆游借风雨梦境“ ， ”（《十一月四日风雨大作》其二），抒发了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
2.请运用所积累的知识，完成小题。（12分）
【甲】
一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，（A）堕下泪来。众猴慌忙罗拜道：“大王何为烦恼？猴王道：“我虽在欢喜之时，却有一点儿远虑，故此烦恼。”众猴又笑道：“大王好不知足！我等日日欢会，在仙山福地，古洞神州，不伏麒麟辖，不伏凤凰管，又不伏人间王位所拘束，自由自在，乃无量之福，为何远虑而忧也？”
（《第一回 灵根孕育源流出 心性修持大道生》）
【乙】
你看他忍气别了师傅，纵jīn斗云，径回花果山水帘洞去了，独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是在东洋大海潮发出的声响。一见了，又想起唐僧，（B）止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
（《第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》）
（1）根据要求写出对应的汉字或拼音。（3分）
堕下泪（ ） 聒耳（ ） jīn（ ）斗云
（2）这两段文字都出自古典名著《西游记》，作者是_______。（2分）
（3）甲乙两段中都有孙悟空流泪的情节，他流泪的原因各是什么 （4分）
（4）我们印象中的孙悟空神通广大，本领高强，文中标注的A和B划线两处流泪的情节是否和他的形象矛盾 请表述观点并说明理由。（3分）
3.七（1）班举办以“少年正是读书时”为主题的语文综合性学习活动，请你参与，并完成以下任务。（13分）
（1）为了营造浓郁的活动氛围，请你拟写一则宣传标语（至少运用一种修辞手法）。（2分）
（2）下面是小皖、小安、小文关于名著阅读的交流讨论，请根据情境补全对话。（4分）
小皖：我觉得名著都是长篇大论，读起来又费劲，又枯燥。
小安：①
小皖：好吧，我先找一些感兴趣的名著读一读。
小文：可是，有些名著被拍成了电视剧，不如看翻拍的电视剧，不仅轻松有趣还能知道故事情节。而且平时根本没时间看书，看视频还能倍速播放，节省时间呢！
小安：②
小文：你说得有道理，看电视剧体会不到文字的魅力。不过，我们可以两者结合呀！
（3）班委会搜集了三幅关于读书的图片，请根据所给的文字选择相关的图片。（只填序号）（3分）
①读书点亮生活，开卷有益人生。
②春光无限好，正是读书时。
③阅读带来灵感。
（4）演讲组准备了一份演讲稿，下面节选了两段文字，其中有一些问题，请你修改。（4分）
【甲】读书为我们凿通了一扇通往无限可能的大门。一本好书，就是一个崭新的世界。我们无法回到过去，与李白对饮，与苏轼赏月，但我们可以在诗中与他们神交：我们无法瞬间踏遍全球，领略每一处奇观，但我们可以在游记中随作者畅游；我们或许一生平淡，但可以在小说里体验千百种跌宕人生。读书，让我们的精神突破时空的局限，获得前所未有的自由和丰盈。
读书，更是一场深刻的自我发现与成长之旅。读历史，我们窥见兴衰更替的规律，明白自己的渺小。时代的宏大，从而变得更加谦卑和睿智：【乙】读哲学，我们学会批判与思辨，开始追问生命的意义，构建自己的精神家园。读科学，我们惊叹于宇宙的奥秘和逻辑之美，培养了理性的思维。每一本好书，都在与我们对话，都在挑战我们既有的认知，促进我们思考。正是在这种与伟大思想的碰撞中，我们不断地认识世界，也更清晰地认识自己，实现内在的蜕变和升华。
①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。（2分）
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。（2分）
三、阅读（55分）
阅读下面的文字，回答问题。
【一】（23分）
自然之子
●宁以安
①夏日，连着下了两天大雨。放晴后的下午，带两个孩子去上绘画课。走到楼下，哥哥停下脚步，仰头看着被大雨洗濯后的天空，说：“妈妈，云朵真漂亮啊。”这是一个重要时刻，一个三岁孩童的眼睛第一次主动捕捉到自然的美妙。
②弟弟说：“妈妈，那朵云像一只螃蟹。它的脚被树叶挡住了。”
③于是，我们就在水边长椅上坐下来，看蓝色的、被雨水洗过的天，讨论云朵的形状。弟弟问：“为什么会下雨呢？”哥哥说：“云朵盛的小水滴太多，就会落下来了。”
④阳光透过枝叶缝隙落下摇曳的光，树叶轻轻摇动。我们从这轻柔的摇动中，辨认出风的姿态。弟弟问：“妈妈这是微风还是小风？”又说：“吹着小风真舒服呀。”
⑤他们去海棠树下，捡拾草丛中掉落的绿色小果子。“树下为什么有这么多果子呢？”“是昨天的大雨把它们打下来的。”两个孩子的妈妈，每天要准备好回答无数个“为什么”。这初生之子对世界最原初的好奇心，如初萌的新芽一样宝贵。
⑥他们把果子放入一只小桶，又收集了小石子、各种形状的树叶、一截枯树枝、长长的草叶、狗尾草的穗子……弟弟捡了一片大大的梧桐叶放进去。他们通过透明的桶壁观察这个微缩的自然，哥哥惊奇地发现梧桐叶背面栖息着一只小小的蜗牛。
⑦他们昨天刚读了关于影子的绘本，于是观察阳光下自己的影子。哥哥跳，影子也跳。弟弟挥手，影子也挥手。当他们跑到树荫里，影子就不见了。这奇妙的现象让两个孩子乐不可支。我们走到忍冬树下的廊道里，我用手比了小兔子的影子，两只耳朵翘起，蹦蹦跳跳向前。两个孩子用小手模仿人追逐兔子，笑声与阳光一起洒满小径，是那么纯粹的快乐。
⑧我们看到小径边一块大石头的缝隙里长出了一棵树苗与一株紫色堇花。我说：“这棵小树苗真顽强，它是怎么长出来的呢？”哥哥问：“它的妈妈在哪里？”于是我们就一起找它的妈妈，从叶片的形状辨认出它的妈妈是旁边的一棵大槐树。
⑨我们看到了一棵柏树，就捡一截柏枝，放在大石头上，嗅闻柏叶的气味。又采了松针，比较松针和柏叶的区别。荒草丛里有一个老树桩，久雨的潮湿后表面生了木耳。我喊哥俩过来看：“瞧，你吃的木耳就是这样长出来的。”弟弟看着树干上攀援而上的蚂蚁，说：“小蚂蚁要吃我的木耳了。”哥哥说：“木耳长在这里，小蚂蚁、小瓢虫都可以吃。”
⑩我们看到马陆从树荫下的小径爬过，弟弟小心翼翼地迈步，说：“小马陆也是一条生命呀。我们不要伤害它。”他们蹲在地上，长时间观察蚂蚁一家的生活，用铲子帮它们建造了房子。他们发现一条蚯蚓在水泥路面上爬行，就帮它回到湿润的泥土中去。他们采集忍冬树叶，为瓢虫做午餐。他们挖取湿润的泥土，做一个美味的蛋糕。他们在风里跑。他们在楼后遇到一只刚出生不久的小猫咪，帮猫咪找妈妈，回家里拿了火腿肠喂它。他们看树上结的毛茸茸的青色小桃子落下来。
这个下午我们错过了兴趣班，但收获了更重要的自然课。保持对自然最原初的好奇和亲近，生于自然，长于风中，是差不多最美好的状态。孩子，在以后那漫长的岁月里，你们从自然中获得的心灵的慰藉，是你们成长过程中最重要的一课。你们是自然之子。阳光、清新的空气、微风、万物，是这个世界给你们最美好的馈赠。
（选自《人民日报》2025年8月13日，有删改）
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）
A.文章以“自然之子”为题，新颖别致，激发读者的阅读兴趣，暗含文章主旨。
B.第④段画线句运用环境描写，渲染温馨的氛围，推动情节发展。
C.第⑥段中加点词“惊奇”，写出善于观察的哥哥发现小蜗牛后的恐惧。
D.文章充满着童真童趣，描绘了一幅亲近自然、享受自然的亲子画卷。
5.请从修辞手法的角度，赏析第⑤段中的画线部分。（4分）
6.在文章第④～⑦段作者记述了两个孩子亲近自然的哪几件事 请简要概括。（4分）
7.文章结尾写道“你们是自然之子。阳光、清新的空气、微风、万物，是这个世界给你们最美好的馈赠”，请谈谈你对这句话的理解。（6分）
8.读了文章，你认可这位妈妈的做法吗 请简述理由。（6分）
【二】（16分）
材料一：
安徽省文化和旅游厅印发《安徽省非遗特色产业高质量发展行动计划（2025—2027年）》（以下简称《行动计划》），明确实施主体培优升级、场景培育创新、金融资本催化、市场提质增效 等五大行动，推动安徽非遗资源可持续利用和产业化发展。
围绕主体培优升级，《行动计划》明确，公布“皖美非遗”十强榜单。鼓励各地对“个转企、小升规、规改股、股上市”的非遗特色产业经营主体予以支持。做强非遗工坊，打造百个特色品牌、实现百亿销售目标。
围绕场景培育创新，《行动计划》明确，做精“非遗十景区”，开展“当景区邂逅非遗”巡游表演活动，招募一批“非遗旅游景区合伙人”，推出“非遗十景区”十大优秀案例。鼓励将非遗元素植入影视剧、微短剧、动漫。网游等产品。打造非遗美学消费空间，打造一批快闪店、品牌联名店、主题市集。
围绕金融资本催化，《行动计划》明确，创新金融服务路径，引导金融机构推出“非遗贷”“非遗工坊贷”等专项金融服务产品。
围绕市场提质增效，《行动计划》提出，加快产品提档焕新，开展“皖美好物”非遗文创产品大赛。支持非遗企业“走出去”，打造“皖美非遗”国际品牌。开展“皖美非道”主题短视频、微短剧创作大赛。用好安徽国际文化旅游节、“美好安徽与世界对话”等品牌活动，支持非遗企业“走出去”。
《行动计划》还明确，鼓励经营主体推出“非遗+”新场景、新业态，推动跨界融合发展。深化产教融合、校企合作，培育一批产业管理人才和专业技术人才。
（摘编自《中国旅游报》2025年5月9日）
材料二：
在歙县郑村镇竭田村，拥有四百余年历史的省级非物质文化遗产——“跳钟馗”，正借助版权登记焕发新的活力。这项承载着驱邪纳福美好寓意的古老民俗，在郑村镇创新推出的版权保护举措下，传承根基更加牢固，发展路径更加清晰。
聚焦核心技艺，上门服务精准确权。针对“跳钟馗”表演中独特的动作设计、服饰道具制作工艺等核心技艺易被模仿、权属不清的难题，郑村镇变被动为主动，组织专业人员“上门服务”。一方面深入宣传民间文艺版权保护法律法规，提升传承人维权意识；另一方面，在村内设立专门服务点，对表演的关键环节进行细致梳理，提供一对一的版权登记指导，让无形的文化资产获得坚实的法律保障。
创新登记模式，“口述十数字”双轨并行。为破解老艺人登记操作不便、传统技艺记录保存难的困境，村镇创新采用“口述建档＋数字存证”双轨登记机制。工作人员深入传承人家中，通过视频记录老艺人口述的表演技巧、心得要诀，运用动作捕捉等技术进行数字化解析，形成标准化档案，并同步上传至安徽版权在线平台快速确权。这一便捷高效的模式，极大地提升了登 记效率，也解除了传承人的后顾之忧。
筑牢传承根基，“银龄青苗”接力发展。版权登记不仅保护了当下，更着眼未来传承。郑村镇同步构建“银龄+青苗”传承体系，一方面，系统性地对老艺人口述历史、经典表演进行版权存证，确保核心技艺得以完整保存；另一方面，积极开展“非遗进校园”等活动，招募培养青年传承力量，让“跳钟馗”技艺在版权护航下薪火相传。
（摘编自“安徽网”2025年8月19日）
材料三：
年轻力量接力传承，发布非遗视频的“00后”数量增长95%。报告显示，某短视频平台中传承非遗的群体越来越年轻化。截至目前，该短视频平台中共有1294位经认证的非遗传承人，其中30岁以下（95后）达247人，同比增长24%。此外，该平台上百万粉、万粉非遗创作者数量也持续增长，分别达21%和23%。
2024年，该短视频平台母公司发起“平台非遗计划”，基于平台技术和能力，开展非遗传播和推广工作。该企业社会责任部相关负责人表示，2025年，该短视频平台将继续发挥互联网平台的助力作用，联合各地培育更多非遗“新传人”，充分激发非遗“新活力”，搭建非遗“新舞台”，带动非遗新消费和新文旅。
（摘编自《扬子晚报》2025年5月26日）
9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.安徽省文化和旅游厅印发《行动计划》，目的是推动安徽非遗资源可持续利用和产业化发展。
B.让非遗企业“走出去”，可以通过用好安徽国际文化旅游节、“美好安徽与世界对话”等品牌活动加以推进
C.郑村镇变被动为主动，深入宣传民间文艺版权保护法律法规，在村内设立专门服务点，提供一对一的版权登记指导。
D.2025年，某短视频平台已经完成互联网平台的助力作用，带动了非遗新消费和新文旅。
10.阅读材料一，说说《行动计划》的“五大行动”中分别有哪些具体的做法。请简要概括。（5分）
11.阅读材料二，说说歙县郑村镇为保护拥有四百余年历史的省级非物质文化遗产“跳钟馗”，创新推出了哪些版权保护举措。（3分）
12.结合以上材料，说说非遗的传承与发展需要做好哪些方面的工作。（5分）
（三）（16分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（节选自蒲松龄《狼》）
【乙】
一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室①，奔入伏焉。狼自苫②中探爪入，屠急捉之，令出不去，但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕③之法吹之。极力吹移时④，觉狼不甚动，方缚以带。 出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌⑤能作此谋也！
（节选自蒲松龄《聊斋志异》）
【注释】①行室：农民临时搭盖的草棚。②苫：用草编的席子。③豕（shǐ）：猪。④移时：过了一段时间。⑤乌：哪里，怎么。
13.请解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）意暇甚 暇： （2）一狼洞其中 洞：
（3）奔入伏焉 奔： （4）遂负之以归 负：
14.用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）
屠 急 捉 之 令 出 不 去 但 思 无 计 可 以 死 之
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。
（2）惟有小刀不盈寸。
16.从屠户的角度来看，这两个故事分别告诉我们什么道理 （6分）
三、写作（55分）
17.阅读下面的文字，按要求作文。（55分）
在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。父母相伴，我们感受亲情的温暖：好友相伴，我们收获真诚的友谊；好书相伴，我们获得精神的滋养……
请以“有你相伴，真好”为题，结合自己的经历和感悟写一篇作文。
写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
100
200
100
200
100
200
800字
七年级12月阶段性测试语文答案
一、语文积累与运用（35分）
1.默写。（10分）
（1）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 择其善者而从之 其不善者而改之
（2） 遥怜故园菊 应傍战场开 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
2.（1）duò guō 筋
（2）吴承恩
（3）示例：因虑及生死无常，担心死亡而流泪；因师父将他赶回花果山而流泪。（每点2分）
（4）示例：不矛盾。“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”第一次哭，表现出了孙悟空担心死亡，体现出他对人生无常的思考。第二次哭，表现出了他的委屈和对唐僧的不舍，体现出了他的责任感。或者答“孙悟空既有人性，也有神性。神通广大，本领高超是他的神性，两次落泪体现了他的人性。”
3.（1）少年正是读书时，莫负韶华与墨香
（2）①其实名著并不都是枯燥的，很多名著里有生动的故事、鲜明的人物，你可以先从自己喜欢的题材开始读，慢慢就会发现其中的乐趣啦
②电视剧虽然直观，但文字能给我们更多想象空间，作者细腻的描写和深刻的情感表达，是电视剧难以完全展现的，读书才能真正感受到文字的力量
（3）①——B ②——C ③——A
（4）①将“凿通”改为“打开”
②将“精神家园。”后的句号改为分号。
三、阅读（55分）
【一】（23分）
4. C （“惊奇”表现的是发现新奇事物时的惊喜，而非恐惧。）
5. 运用比喻的修辞手法，将孩子们对世界最原初的好奇心比作“初萌的新芽”。“初萌的新芽”具有鲜嫩、脆弱、充满生命力的特点，生动形象地写出了孩子们好奇心的纯粹、珍贵与浓厚。
6. ①辨认风的姿态，感受风的舒适；
②捡拾树下被雨打落的果子，收集自然中的各种物品；
③观察阳光下自己的影子，玩手影游戏；
④通过树叶形状为小树苗寻找“妈妈”。
7. 这句话揭示了人与自然之间血脉相连的关系。孩子们在自然中感受美好、获得快乐、学会尊重生命，自然滋养了他们的心灵，赋予他们纯真与想象力。作者借此表达了对自然教育的推崇，提醒人们在成长中不忘亲近自然，从自然中汲取力量与智慧。
8. 认可。
理由：①这位妈妈尊重孩子的天性，保护他们对世界的好奇心，允许他们在自然中自由探索； ②她通过引导孩子观察、思考、体验，将日常生活转化为生动的自然教育，培养了孩子的观察力、想象力与爱心； ③她重视心灵成长而非机械学习，让孩子在自然中获得快乐与慰藉，这有助于形成健康的人格与价值观。
【二】（16分）
9. D （材料三原文为“2025年，该短视频平台将继续发挥互联网平台的助力作用……带动非遗新消费和新文旅”，选项将“将继续”说成“已经完成”，与原文不符。）
10. ①主体培优升级：公布“皖美非遗”十强榜单； ②场景培育创新：做精“非遗+景区”；③金融资本催化：创新金融服务路径；④市场提质增效：开展非遗文创产品大赛；⑤跨界融合与人才培养：鼓励“非遗+”新场景、新业态，深化产教融合、校企合作，培育产业管理人才和专业技术人才。
11.聚焦核心技艺，上门服务精准确权；创新登记模式，“口述十数字”双轨并行；筑牢传承根基，“银龄青苗”接力发展。
12. ①政策支持与产业推动；②版权保护与技术创新；③年轻力量注入与传播创新；④跨界融合与业态创新； ⑤人才培养与体系构建。
（三）（16分）
13.（1）从容，悠闲 （2）打洞 （3）跑 （4）背着
14.屠急捉之/令出不去/但思无计可以死之
15.（1）禽兽的欺骗手段能有多少啊 只给人增加笑料罢了。
（2）只有一把不满一寸长的小刀。
16.【甲】对待像狼一样狡诈的恶人，要敢于斗争、善于斗争，最后一定能取得胜利。
【乙】对待像狼一样的恶人，要勇敢地面对，勇敢机智地进行斗争；因为退缩，忍让是没有出路的。
三、写作（55分）
17.略
七年级12月阶段性测试语文
注意事项：共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间120分钟。
一、语文积累与运用（35分）
1.默写。（10分）
（1）友情可贵，古人常在诗文中表现友情的真挚。李白把明月人格化，以“ ，
____________”（《闻王昌龄左迁龙标追有此寄》）表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀；孔子教导我们“ ， ”（《〈论语〉十二章》），要善于向身边的朋友学习，学习他们的优点，并及时反思自己的缺点。
（2）诗人常在诗歌中表达志向，抒发情感。岑参在行军途中联想到故园的菊花“ ， ”（《行军九日思长安故园》），寄托着对饱经战争忧患的人民的同 情和对和平的渴望；刘禹锡借明丽的秋景引出豪迈的诗情“ ， ”（《秋词》其一），隐含着诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀；陆游借风雨梦境“ ， ”（《十一月四日风雨大作》其二），抒发了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
2.请运用所积累的知识，完成小题。（12分）
【甲】
一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，（A）堕下泪来。众猴慌忙罗拜道：“大王何为烦恼？猴王道：“我虽在欢喜之时，却有一点儿远虑，故此烦恼。”众猴又笑道：“大王好不知足！我等日日欢会，在仙山福地，古洞神州，不伏麒麟辖，不伏凤凰管，又不伏人间王位所拘束，自由自在，乃无量之福，为何远虑而忧也？”
（《第一回 灵根孕育源流出 心性修持大道生》）
【乙】
你看他忍气别了师傅，纵jīn斗云，径回花果山水帘洞去了，独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是在东洋大海潮发出的声响。一见了，又想起唐僧，（B）止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
（《第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》）
（1）根据要求写出对应的汉字或拼音。（3分）
堕下泪（ ） 聒耳（ ） jīn（ ）斗云
（2）这两段文字都出自古典名著《西游记》，作者是_______。（2分）
（3）甲乙两段中都有孙悟空流泪的情节，他流泪的原因各是什么 （4分）
（4）我们印象中的孙悟空神通广大，本领高强，文中标注的A和B划线两处流泪的情节是否和他的形象矛盾 请表述观点并说明理由。（3分）
3.七（1）班举办以“少年正是读书时”为主题的语文综合性学习活动，请你参与，并完成以下任务。（13分）
（1）为了营造浓郁的活动氛围，请你拟写一则宣传标语（至少运用一种修辞手法）。（2分）
（2）下面是小皖、小安、小文关于名著阅读的交流讨论，请根据情境补全对话。（4分）
小皖：我觉得名著都是长篇大论，读起来又费劲，又枯燥。
小安：①
小皖：好吧，我先找一些感兴趣的名著读一读。
小文：可是，有些名著被拍成了电视剧，不如看翻拍的电视剧，不仅轻松有趣还能知道故事情节。而且平时根本没时间看书，看视频还能倍速播放，节省时间呢！
小安：②
小文：你说得有道理，看电视剧体会不到文字的魅力。不过，我们可以两者结合呀！
（3）班委会搜集了三幅关于读书的图片，请根据所给的文字选择相关的图片。（只填序号）（3分）
①读书点亮生活，开卷有益人生。
②春光无限好，正是读书时。
③阅读带来灵感。
（4）演讲组准备了一份演讲稿，下面节选了两段文字，其中有一些问题，请你修改。（4分）
【甲】读书为我们凿通了一扇通往无限可能的大门。一本好书，就是一个崭新的世界。我们无法回到过去，与李白对饮，与苏轼赏月，但我们可以在诗中与他们神交：我们无法瞬间踏遍全球，领略每一处奇观，但我们可以在游记中随作者畅游；我们或许一生平淡，但可以在小说里体验千百种跌宕人生。读书，让我们的精神突破时空的局限，获得前所未有的自由和丰盈。
读书，更是一场深刻的自我发现与成长之旅。读历史，我们窥见兴衰更替的规律，明白自己的渺小。时代的宏大，从而变得更加谦卑和睿智：【乙】读哲学，我们学会批判与思辨，开始追问生命的意义，构建自己的精神家园。读科学，我们惊叹于宇宙的奥秘和逻辑之美，培养了理性的思维。每一本好书，都在与我们对话，都在挑战我们既有的认知，促进我们思考。正是在这种与伟大思想的碰撞中，我们不断地认识世界，也更清晰地认识自己，实现内在的蜕变和升华。
①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。（2分）
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。（2分）
三、阅读（55分）
阅读下面的文字，回答问题。
【一】（23分）
自然之子
●宁以安
①夏日，连着下了两天大雨。放晴后的下午，带两个孩子去上绘画课。走到楼下，哥哥停下脚步，仰头看着被大雨洗濯后的天空，说：“妈妈，云朵真漂亮啊。”这是一个重要时刻，一个三岁孩童的眼睛第一次主动捕捉到自然的美妙。
②弟弟说：“妈妈，那朵云像一只螃蟹。它的脚被树叶挡住了。”
③于是，我们就在水边长椅上坐下来，看蓝色的、被雨水洗过的天，讨论云朵的形状。弟弟问：“为什么会下雨呢？”哥哥说：“云朵盛的小水滴太多，就会落下来了。”
④阳光透过枝叶缝隙落下摇曳的光，树叶轻轻摇动。我们从这轻柔的摇动中，辨认出风的姿态。弟弟问：“妈妈这是微风还是小风？”又说：“吹着小风真舒服呀。”
⑤他们去海棠树下，捡拾草丛中掉落的绿色小果子。“树下为什么有这么多果子呢？”“是昨天的大雨把它们打下来的。”两个孩子的妈妈，每天要准备好回答无数个“为什么”。这初生之子对世界最原初的好奇心，如初萌的新芽一样宝贵。
⑥他们把果子放入一只小桶，又收集了小石子、各种形状的树叶、一截枯树枝、长长的草叶、狗尾草的穗子……弟弟捡了一片大大的梧桐叶放进去。他们通过透明的桶壁观察这个微缩的自然，哥哥惊奇地发现梧桐叶背面栖息着一只小小的蜗牛。
⑦他们昨天刚读了关于影子的绘本，于是观察阳光下自己的影子。哥哥跳，影子也跳。弟弟挥手，影子也挥手。当他们跑到树荫里，影子就不见了。这奇妙的现象让两个孩子乐不可支。我们走到忍冬树下的廊道里，我用手比了小兔子的影子，两只耳朵翘起，蹦蹦跳跳向前。两个孩子用小手模仿人追逐兔子，笑声与阳光一起洒满小径，是那么纯粹的快乐。
⑧我们看到小径边一块大石头的缝隙里长出了一棵树苗与一株紫色堇花。我说：“这棵小树苗真顽强，它是怎么长出来的呢？”哥哥问：“它的妈妈在哪里？”于是我们就一起找它的妈妈，从叶片的形状辨认出它的妈妈是旁边的一棵大槐树。
⑨我们看到了一棵柏树，就捡一截柏枝，放在大石头上，嗅闻柏叶的气味。又采了松针，比较松针和柏叶的区别。荒草丛里有一个老树桩，久雨的潮湿后表面生了木耳。我喊哥俩过来看：“瞧，你吃的木耳就是这样长出来的。”弟弟看着树干上攀援而上的蚂蚁，说：“小蚂蚁要吃我的木耳了。”哥哥说：“木耳长在这里，小蚂蚁、小瓢虫都可以吃。”
⑩我们看到马陆从树荫下的小径爬过，弟弟小心翼翼地迈步，说：“小马陆也是一条生命呀。我们不要伤害它。”他们蹲在地上，长时间观察蚂蚁一家的生活，用铲子帮它们建造了房子。他们发现一条蚯蚓在水泥路面上爬行，就帮它回到湿润的泥土中去。他们采集忍冬树叶，为瓢虫做午餐。他们挖取湿润的泥土，做一个美味的蛋糕。他们在风里跑。他们在楼后遇到一只刚出生不久的小猫咪，帮猫咪找妈妈，回家里拿了火腿肠喂它。他们看树上结的毛茸茸的青色小桃子落下来。
这个下午我们错过了兴趣班，但收获了更重要的自然课。保持对自然最原初的好奇和亲近，生于自然，长于风中，是差不多最美好的状态。孩子，在以后那漫长的岁月里，你们从自然中获得的心灵的慰藉，是你们成长过程中最重要的一课。你们是自然之子。阳光、清新的空气、微风、万物，是这个世界给你们最美好的馈赠。
（选自《人民日报》2025年8月13日，有删改）
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）
A.文章以“自然之子”为题，新颖别致，激发读者的阅读兴趣，暗含文章主旨。
B.第④段画线句运用环境描写，渲染温馨的氛围，推动情节发展。
C.第⑥段中加点词“惊奇”，写出善于观察的哥哥发现小蜗牛后的恐惧。
D.文章充满着童真童趣，描绘了一幅亲近自然、享受自然的亲子画卷。
5.请从修辞手法的角度，赏析第⑤段中的画线部分。（4分）
6.在文章第④～⑦段作者记述了两个孩子亲近自然的哪几件事 请简要概括。（4分）
7.文章结尾写道“你们是自然之子。阳光、清新的空气、微风、万物，是这个世界给你们最美好的馈赠”，请谈谈你对这句话的理解。（6分）
8.读了文章，你认可这位妈妈的做法吗 请简述理由。（6分）
【二】（16分）
材料一：
安徽省文化和旅游厅印发《安徽省非遗特色产业高质量发展行动计划（2025—2027年）》（以下简称《行动计划》），明确实施主体培优升级、场景培育创新、金融资本催化、市场提质增效 等五大行动，推动安徽非遗资源可持续利用和产业化发展。
围绕主体培优升级，《行动计划》明确，公布“皖美非遗”十强榜单。鼓励各地对“个转企、小升规、规改股、股上市”的非遗特色产业经营主体予以支持。做强非遗工坊，打造百个特色品牌、实现百亿销售目标。
围绕场景培育创新，《行动计划》明确，做精“非遗十景区”，开展“当景区邂逅非遗”巡游表演活动，招募一批“非遗旅游景区合伙人”，推出“非遗十景区”十大优秀案例。鼓励将非遗元素植入影视剧、微短剧、动漫。网游等产品。打造非遗美学消费空间，打造一批快闪店、品牌联名店、主题市集。
围绕金融资本催化，《行动计划》明确，创新金融服务路径，引导金融机构推出“非遗贷”“非遗工坊贷”等专项金融服务产品。
围绕市场提质增效，《行动计划》提出，加快产品提档焕新，开展“皖美好物”非遗文创产品大赛。支持非遗企业“走出去”，打造“皖美非遗”国际品牌。开展“皖美非道”主题短视频、微短剧创作大赛。用好安徽国际文化旅游节、“美好安徽与世界对话”等品牌活动，支持非遗企业“走出去”。
《行动计划》还明确，鼓励经营主体推出“非遗+”新场景、新业态，推动跨界融合发展。深化产教融合、校企合作，培育一批产业管理人才和专业技术人才。
（摘编自《中国旅游报》2025年5月9日）
材料二：
在歙县郑村镇竭田村，拥有四百余年历史的省级非物质文化遗产——“跳钟馗”，正借助版权登记焕发新的活力。这项承载着驱邪纳福美好寓意的古老民俗，在郑村镇创新推出的版权保护举措下，传承根基更加牢固，发展路径更加清晰。
聚焦核心技艺，上门服务精准确权。针对“跳钟馗”表演中独特的动作设计、服饰道具制作工艺等核心技艺易被模仿、权属不清的难题，郑村镇变被动为主动，组织专业人员“上门服务”。一方面深入宣传民间文艺版权保护法律法规，提升传承人维权意识；另一方面，在村内设立专门服务点，对表演的关键环节进行细致梳理，提供一对一的版权登记指导，让无形的文化资产获得坚实的法律保障。
创新登记模式，“口述十数字”双轨并行。为破解老艺人登记操作不便、传统技艺记录保存难的困境，村镇创新采用“口述建档＋数字存证”双轨登记机制。工作人员深入传承人家中，通过视频记录老艺人口述的表演技巧、心得要诀，运用动作捕捉等技术进行数字化解析，形成标准化档案，并同步上传至安徽版权在线平台快速确权。这一便捷高效的模式，极大地提升了登 记效率，也解除了传承人的后顾之忧。
筑牢传承根基，“银龄青苗”接力发展。版权登记不仅保护了当下，更着眼未来传承。郑村镇同步构建“银龄+青苗”传承体系，一方面，系统性地对老艺人口述历史、经典表演进行版权存证，确保核心技艺得以完整保存；另一方面，积极开展“非遗进校园”等活动，招募培养青年传承力量，让“跳钟馗”技艺在版权护航下薪火相传。
（摘编自“安徽网”2025年8月19日）
材料三：
年轻力量接力传承，发布非遗视频的“00后”数量增长95%。报告显示，某短视频平台中传承非遗的群体越来越年轻化。截至目前，该短视频平台中共有1294位经认证的非遗传承人，其中30岁以下（95后）达247人，同比增长24%。此外，该平台上百万粉、万粉非遗创作者数量也持续增长，分别达21%和23%。
2024年，该短视频平台母公司发起“平台非遗计划”，基于平台技术和能力，开展非遗传播和推广工作。该企业社会责任部相关负责人表示，2025年，该短视频平台将继续发挥互联网平台的助力作用，联合各地培育更多非遗“新传人”，充分激发非遗“新活力”，搭建非遗“新舞台”，带动非遗新消费和新文旅。
（摘编自《扬子晚报》2025年5月26日）
9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.安徽省文化和旅游厅印发《行动计划》，目的是推动安徽非遗资源可持续利用和产业化发展。
B.让非遗企业“走出去”，可以通过用好安徽国际文化旅游节、“美好安徽与世界对话”等品牌活动加以推进
C.郑村镇变被动为主动，深入宣传民间文艺版权保护法律法规，在村内设立专门服务点，提供一对一的版权登记指导。
D.2025年，某短视频平台已经完成互联网平台的助力作用，带动了非遗新消费和新文旅。
10.阅读材料一，说说《行动计划》的“五大行动”中分别有哪些具体的做法。请简要概括。（5分）
11.阅读材料二，说说歙县郑村镇为保护拥有四百余年历史的省级非物质文化遗产“跳钟馗”，创新推出了哪些版权保护举措。（3分）
12.结合以上材料，说说非遗的传承与发展需要做好哪些方面的工作。（5分）
（三）（16分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（节选自蒲松龄《狼》）
【乙】
一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室①，奔入伏焉。狼自苫②中探爪入，屠急捉之，令出不去，但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕③之法吹之。极力吹移时④，觉狼不甚动，方缚以带。 出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌⑤能作此谋也！
（节选自蒲松龄《聊斋志异》）
【注释】①行室：农民临时搭盖的草棚。②苫：用草编的席子。③豕（shǐ）：猪。④移时：过了一段时间。⑤乌：哪里，怎么。
13.请解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）意暇甚 暇： （2）一狼洞其中 洞：
（3）奔入伏焉 奔： （4）遂负之以归 负：
14.用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）
屠 急 捉 之 令 出 不 去 但 思 无 计 可 以 死 之
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。
（2）惟有小刀不盈寸。
16.从屠户的角度来看，这两个故事分别告诉我们什么道理 （6分）
三、写作（55分）
17.阅读下面的文字，按要求作文。（55分）
在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。父母相伴，我们感受亲情的温暖：好友相伴，我们收获真诚的友谊；好书相伴，我们获得精神的滋养……
请以“有你相伴，真好”为题，结合自己的经历和感悟写一篇作文。
写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
100
200
100
200
100
200
800字
七年级12月阶段性测试语文答案
一、语文积累与运用（35分）
1.默写。（10分）
（1）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 择其善者而从之 其不善者而改之
（2） 遥怜故园菊 应傍战场开 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
2.（1）duò guō 筋
（2）吴承恩
（3）示例：因虑及生死无常，担心死亡而流泪；因师父将他赶回花果山而流泪。（每点2分）
（4）示例：不矛盾。“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”第一次哭，表现出了孙悟空担心死亡，体现出他对人生无常的思考。第二次哭，表现出了他的委屈和对唐僧的不舍，体现出了他的责任感。或者答“孙悟空既有人性，也有神性。神通广大，本领高超是他的神性，两次落泪体现了他的人性。”
3.（1）少年正是读书时，莫负韶华与墨香
（2）①其实名著并不都是枯燥的，很多名著里有生动的故事、鲜明的人物，你可以先从自己喜欢的题材开始读，慢慢就会发现其中的乐趣啦
②电视剧虽然直观，但文字能给我们更多想象空间，作者细腻的描写和深刻的情感表达，是电视剧难以完全展现的，读书才能真正感受到文字的力量
（3）①——B ②——C ③——A
（4）①将“凿通”改为“打开”
②将“精神家园。”后的句号改为分号。
三、阅读（55分）
【一】（23分）
4. C （“惊奇”表现的是发现新奇事物时的惊喜，而非恐惧。）
5. 运用比喻的修辞手法，将孩子们对世界最原初的好奇心比作“初萌的新芽”。“初萌的新芽”具有鲜嫩、脆弱、充满生命力的特点，生动形象地写出了孩子们好奇心的纯粹、珍贵与浓厚。
6. ①辨认风的姿态，感受风的舒适；
②捡拾树下被雨打落的果子，收集自然中的各种物品；
③观察阳光下自己的影子，玩手影游戏；
④通过树叶形状为小树苗寻找“妈妈”。
7. 这句话揭示了人与自然之间血脉相连的关系。孩子们在自然中感受美好、获得快乐、学会尊重生命，自然滋养了他们的心灵，赋予他们纯真与想象力。作者借此表达了对自然教育的推崇，提醒人们在成长中不忘亲近自然，从自然中汲取力量与智慧。
8. 认可。
理由：①这位妈妈尊重孩子的天性，保护他们对世界的好奇心，允许他们在自然中自由探索； ②她通过引导孩子观察、思考、体验，将日常生活转化为生动的自然教育，培养了孩子的观察力、想象力与爱心； ③她重视心灵成长而非机械学习，让孩子在自然中获得快乐与慰藉，这有助于形成健康的人格与价值观。
【二】（16分）
9. D （材料三原文为“2025年，该短视频平台将继续发挥互联网平台的助力作用……带动非遗新消费和新文旅”，选项将“将继续”说成“已经完成”，与原文不符。）
10. ①主体培优升级：公布“皖美非遗”十强榜单； ②场景培育创新：做精“非遗+景区”；③金融资本催化：创新金融服务路径；④市场提质增效：开展非遗文创产品大赛；⑤跨界融合与人才培养：鼓励“非遗+”新场景、新业态，深化产教融合、校企合作，培育产业管理人才和专业技术人才。
11.聚焦核心技艺，上门服务精准确权；创新登记模式，“口述十数字”双轨并行；筑牢传承根基，“银龄青苗”接力发展。
12. ①政策支持与产业推动；②版权保护与技术创新；③年轻力量注入与传播创新；④跨界融合与业态创新； ⑤人才培养与体系构建。
（三）（16分）
13.（1）从容，悠闲 （2）打洞 （3）跑 （4）背着
14.屠急捉之/令出不去/但思无计可以死之
15.（1）禽兽的欺骗手段能有多少啊 只给人增加笑料罢了。
（2）只有一把不满一寸长的小刀。
16.【甲】对待像狼一样狡诈的恶人，要敢于斗争、善于斗争，最后一定能取得胜利。
【乙】对待像狼一样的恶人，要勇敢地面对，勇敢机智地进行斗争；因为退缩，忍让是没有出路的。
三、写作（55分）
17.略
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