《鼓声》教案
教学目标:
1、通过音乐活动,让学生进一步了解不同民族的鼓文化,从而激发他们对非洲音乐的好奇与喜爱之情。
2、采用合作学习的方式,让学生制作简易的鼓。
教学重、难点:
1、根据音乐的情绪及风格选择鼓,并为音乐伴奏。
2、与同学合作创编节奏。
教学过程:
一、导入新课。
师:对于“鼓”这种乐器,相信大家都不陌生。在我国民俗音乐中,鼓是一个具有特色的乐器之一。今天,我们要进一步走进鼓的世界,去了解非洲的鼓文化。
二、新课教学。
1、欣赏《鼓声》。
2、学生谈观看后的感受。
学生回答:……
3、教师领唱,学生跟教师反复至熟练歌曲演唱。
4、分组教学,学生个人演唱。教师注意及时纠正演唱中的错误。演唱时要注意速度和节拍的把握。
5、感悟歌曲,体会情感。
师:这是一首歌颂家乡的非洲歌曲,体会其中包含的感情是什么样的。
6、学生利用身边的东西(如桌、铅笔盒等)跟随音乐节奏敲一敲,练习节奏。
三、制作简易的鼓。
师:老师提供一些材料(纸杯、塑料盒、可乐筒等),请你用手中的材料制作简易的鼓,然后敲一敲,再用自己创编的节奏与他人进行交流。
1、学生分组制作简易的鼓,老师巡视指导。
2、各组同学把自己的作品与大家进行交流。
3、学生分组展示作品。
4、师生间进行评价。
四、课堂小结。
人类用鼓声传达着情感,它给我们的生活增添了许多欢乐。希望通过这节课的学习,你们能对非洲鼓有初步的认识和体会。
课件11张PPT。非洲鼓认真聆听歌曲《鼓声》这是一首非洲民歌,它表达了什么样的感情?
是怎样表达的?(速度、节拍、节奏等。)各种各样的鼓非洲鼓日本大鼓新疆手鼓朝鲜族长鼓傣族象脚鼓谢谢课件14张PPT。丰富多彩的中国鼓木鼓是佤族最具代表性的打击乐之一,用比较坚硬的木头制成,鼓身开有一个音槽,中间窄、两头宽,音色清脆明亮。八
角
鼓板 鼓藏 族
神 鼓朝鲜族
长
鼓赫哲族
抓鼓苗族
四面鼓苗族铜鼓新疆手鼓太
平
鼓腰 鼓瑶族
长鼓渔
鼓鼓的来历
在远古时期,鼓被尊奉为通天的神器,主要是作为祭祀的器具。在狩猎征战活动中,鼓都被广泛地应用。鼓作为乐器是从周代开始。周代有八音,鼓是群音的首领,古文献所谓“鼓琴瑟”,就是琴瑟开弹之前,先有鼓声作为引导。
鼓的文化内涵博大而精深,雄壮的鼓声紧紧伴随着人类,远古的蛮荒一步步走向文明。俗可以是民间的欢庆锣鼓,雅可以进入庙堂祭祀和宫廷宴集。从原始的陶鼓、土鼓、皮鼓、铜鼓,一直发展到种类繁多的现代鼓,鼓是最为人们喜爱和广泛应用的乐器之一。
有观点认为,最早的鼓应该是由远古的先民使用的,陶罐、陶盆等生活用具所演化而来,出土的陶鼓证明了,早在距今七千年前的新石器时代就已经开始有了陶鼓的制造。陶鼓又称土鼓,是用陶土烧制成鼓框,再蒙上动物的皮革做成的。在我国以瓦为框制造陶鼓的传统,沿袭了很久。鼗鼓(即“拨浪鼓”)是从西北边远地区传入中原,腰鼓是由西域传入我国,在唐代广为流行,唐代的腰鼓除了木质材料以外,也有以陶瓷作为鼓材的。
鼓的出现比较早,从目前发现的出土文物来看,可以确定鼓大约有4500年的历史(以山西襄汾陶寺遗址早期大墓出土的土鼓为例)。 在古代,鼓不仅用于祭祀、乐舞,它还用于打击敌人、驱除猛兽,并且是报时、报警的工具。随着社会的发展,鼓的应用范围更加广泛,民族乐队、各种戏剧、曲艺、歌舞、赛船舞狮、喜庆集会、劳动竞赛等都离不开鼓类乐器。 鼓的结构比较简单,是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体,通常是用动物的皮革蒙在鼓框上,经过敲击或拍打使之振动而发声的。中国鼓类乐器的品种非常多,其中有腰鼓、大鼓、同鼓、花盆鼓等。