2025-2026学年统编版三年级语文上册第一单元素养达标卷(含答案)

2025-2026学年统编版三年级语文上册第一单元素养达标卷
时间：80分钟 满分: 100分
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分/等级
得分
一、情景题为了让同学们更加喜爱校园生活，学校举办了以“可爱的校园”为主题的文化节活动，请你参与。看拼音，写词语。(16分)
清晨的阳光洒在校园里，同学们开始了快乐的学习生活。课堂上，同学们读着kè wén( ),那shēng yīn( )真好听,连老师都听得入迷了。课间,校园里 rè nao( )极了, piāo yáng( )的彩旗 zhāo yǐn( )着大家一起玩耍。突然,一阵hōng xiǎng( ), zhèn yǔ( )落下,地面变得shī rùn( ),同学们马上躲回了教室。
二、阅读下面的语段，用“ ”给加点字选择正确的读音。(12分)
假(jiǎ jià)期结束，同学们回到了校园。我们班教室的窗外是凤(fèngfēng)仙花，阳光照进来，大树粗壮的影子就在墙上晃(huàng guāng)动。上课铃响,同学们诵(sòng yòng)读课文,老师详(yáng xiáng)细地讲解,还给同学们举例
(liè lì)子，大家听得很认真，都想把知识学好。
三、补全词语，并按要求完成下列练习。(14分)
摇( )晃( ) 披( )散( ) 张( )舞( ) 提( )吊( )
( )红( )赤 ( )忙( ) 乱( )疾( ) 快( )干( )燥
1.我发现这些词语都是带有 的词语。与第一行词语的特点一样的词语还有“ ”“ ”等。(3分)
2.为了让同学们爱上成语、爱上语文，学校文学社准备开展新颖的宣传活动，请你帮忙给文学社取一个响亮的、能体现出特点的名字。(1+2=3分)
我觉得文学社可以取名为“ ”，因为 。
四、选择题。(9分)
1.小杭要出一份主题为“lì行节约”的小报，他一时忘了“lì”字怎么写，于是查阅了字典。下列选项中，“lì”的字形正确的一项是 ( )
2.下列句子的朗读重音标注正确的一项是
A.先生讲得很详细，大家听得很认真。
B.书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
C.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
D.学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。
3.情境题班会课上，同学们将分享自己的暑假生活。下列选项中，准备要求不正确的一项是 ( )
A.给同学们讲述暑假生活的时候，可以借助图片或实物。
B.班会课之前，我们可以先给爸爸妈妈讲一讲暑假生活，听听他们的建议。
C.和同学交流的时候，要把自己的经历讲清楚。
D.因为是讲述我们自己的暑假生活，所以不用关注别人是不是感兴趣。
五、文化自信根据课文内容和理解填空。(6分)
看到牧童唱歌的画面，你一定会想起诗句“ ， 林樾”；看到儿童在捕蝉，你一定会想起诗句“ ， ”。这是清代诗人 写的古诗《 》。
阅读理解(18分)
六、现代文阅读。(18分)
(一)花的学校(节选)(6分)
[印度]泰戈尔
①当雷云在天上轰响□六月的阵雨落下的时候□湿润的东风走过荒野□在竹林中吹着风笛□
②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
⑤雨一来，他们便放假了。
⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1.在选文第①段中的“□”里填上恰当的标点符号。(2分)
2.选文最后一段中将“树枝”“雷云”当作 来写，这样写的好处是生动形象地写出了“树枝”“雷云” 的场面。(2分)
3.语言运用请你仿照选文中画“ ”的句子，再写一个句子。(2分)
雨一来，他们便放假了。
(二)梧桐树(12分)
吴 然
①校园里的梧桐树，你是我们的朋友。
②我记得你春天发芽的时候，灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，是多么新奇、多么快乐地出现在枝头！春雨给你洗了澡，就像小弟弟微笑着睁开眼睛，你枝头的芽苞都绽开了。你有着美丽斑纹的树干，绿得非常可爱。除了你，还有什么树的树干，能这样绿呢
③校园里的梧桐树，你是我们的朋友。
④我想，在夏天那些炎热的日子里，你一定看见我在你的树荫下做功课吧 你也一定知道，这水磨石的圆桌，是什么时候安放在这里的吧 我听老师说，是以前毕业班的大哥哥、大姐姐们留下的纪念。梧桐树，你一定很高兴吧 光滑的、明净的、美丽的水磨石圆桌，安放在你的树荫下。我仰着头看你。透过你密匝匝的绿叶，我看见晶亮的阳光在闪烁。我好像看见了夜空中的星星，好像看见了你的明亮的眼睛。你也在看我吗，梧桐树
⑤校园里的梧桐树，你是我们的朋友。
⑥秋姑娘还在忙碌着：忙着给田野里的庄稼涂颜色；忙着给果园里的果实涂颜色；忙着给山林里的树木、野草，以及各种各样的秋天里的花朵涂颜色。梧桐树，你开始悄悄地落叶了。你为什么要落叶呢 梧桐树！我愿你永远鲜绿，永远有一片树荫。可是你摇摇头，又抖落几片树叶。满枝的叶片都要落光了，你就不难过吗 梧桐树！我们把你的落叶堆积起来。我们点燃了叶片和枯枝。火焰跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的灰烬，埋在你的脚下。让你落下的叶片变成你的养料吧，这是我们非常真诚的希望。
⑦我突然发现，原先在你树荫下的水磨石圆桌亮了起来。那里照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你是想，冬天特别需要阳光，你落了叶，好让阳光更多地照射大地吗 我敢肯定，梧桐树，你准是这样想的！
⑧校园里的梧桐树，你是我们的朋友。你给我们浓荫，你给我们阳光。
(选自《歌溪》，有改动)
4.文章第④段画“ ”的句子中，“闪烁”一词很有新鲜感，请你结合文章理解它的意思。(2分)
5.思维能力随着时间的推移，作者描写的校园里的梧桐树发生了哪些变化 请结合文章找出来并补全下面的表格。(4分)
梧桐树 春天：芽苞新奇，雨后绽开，(1) 按照时间顺序来写
夏天:(2)
(3) :(4)
冬天：叶子凋零得所剩无几
6.审美创造阅读文章，想象下面句子描绘的情景并写下来。(3分)
秋姑娘还在忙碌着：忙着给田野里的庄稼涂颜色；忙着给果园里的果实涂颜色；忙着给山林里的树木、野草，以及各种各样的秋天里的花朵涂颜色。
7.语言运用校园里的梧桐树陪伴同学们成长，你的校园中有没有这样的景物呢 有哪些让你印象深刻的景物 请用几句话写一写你和它的故事吧！(3分)
习作表达(25分)
七、习作。(25分)
生活中，你一定认识了很多人：亲人、邻居、同学、老师……请动笔写一写你最熟悉的一个人吧！请以《我的 》为题，抓住他(她)与众不同的地方(性格、外貌、爱好……)，描写发生在他(她)身上的某件事。
要求：(1)把题目补充完整，注意不得出现人物的真实姓名。
(2)内容具体，用上好词佳句，将人物刻画得形象生动；语句通顺，表达自己的真情实感。
(3)书写工整，不写错别字，250字左右。
第一单元素养达标
课文 声音 热闹 飘扬 招引 轰响 阵雨 湿润
二、jià fèng huàng sòng xiáng lì
三、头 脑 头 发 牙 爪 心 胆 面 耳 手 脚 眼 手口 舌
1.身体部位 示例：举手投足 挤眉弄眼
2.示例：语文趣探队“趣”点燃学习热情，“探”对应挖掘成语这一精神宝藏，这凸显了趣味探索语文的特点
四、1.B 2.B 3.D
五、牧童骑黄牛 歌声振 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 袅枚 所见
六、1.， ， ， 。2.人 在雨中狂欢 3.示例：蝴蝶一来，他们便热情地打招呼。4.“闪烁”在此指阳光穿过密匝匝的绿叶时，呈现出忽明忽暗、灵动跳跃的动态光影，尽显生机。5.(1)树干美丽，绿得可爱(2)绿叶密匝匝(3)秋天(4)悄悄地落叶 6.示例：秋姑娘匆匆赶来，拿着彩色的画笔从庄稼、果园、山林等地方走过，给它们涂上了缤纷的色彩，让它们成为点缀秋天的美景。7.示例：学校的老榕树已有100多年的历史了。从我入校起，它便站在那里，迎接我上学，目送我放学。夏日的课间，我和同学们常常去它的身边纳凉；体育课时，我喜欢在它的身边游戏，它是我的好朋友！
七、略。