统编版语文七年级上册第一单元练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第一单元练习题（含答案）
积累与运用
1．看拼音，写汉字
(1)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng（ ）。
(2)水藻真绿，把终年zhù xù（ ）的绿色全拿出来了。
(3)春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn（ ）的，笑着，走着。
(4)那种清冷是柔和的，没有北风那样duō duō bī rén（ ）。
2．找出句子中的错别字并改正。
(1)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出宛转的曲子。错别字：( ) 改正：（ ）
(2)乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑，带着笠的。错别字：( ) 改正：（ ）
(3)总是美丽而使人爱念的雨啊！错别字：( ) 改正：（ ）
3．下列句中加点成语使用不当的一项是( )
A．挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏
B．下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。
C．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
D．他对自己已取得的那些成就总是津津有味。
阅读下面的文字，完成各题。
荷的内在生命力让人惊叹。她除了靠阳光、雨露、土壤等外部条件的滋养，更是靠自己顽强的生命力在一天天茁壮成长（ ）你看那小荷尖尖，破土而出，哪怕风吹雨淋日头晒，转眼间绿叶便硕大如盘。 反观如今一些孩子，长辈百般呵护，结果适得其反，孩子与生俱来的生命力正好被削弱了。
4、文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
结果适得其反，孩子与生俱来的生命力反而被削弱了。
B.结果如愿以偿，孩子与生俱来的生命力正好被削弱了。
结果如愿以偿，孩子与生俱来的生命力反而没被削弱了。
结果适得其反，孩子与生俱来的生命力正好没被削弱了。
5、在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（ ）
, B.！ C.： D.。
6、下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（ ）
荷的一生，佐证不了内因是根本、外因是条件的辩证法。
B.荷的一生，佐证了内因是根本、外因是条件的辩证法。
C.荷的一生，佐证了外因是根本、内因是条件的辩证法。
D.荷的一生，佐证不了外因是根本、内因是条件的辩证法。
7.用课文原句填空。
(1)红的像火， ， 。(朱自清《春》)
(2)《观沧海》中由大海的壮阔想象出瑰丽景象的诗句是： ，
； ， 。(曹操《观沧海》)
(3)《天净沙·秋思》中画龙点睛地将景中之意推到高潮的诗句是： ，
(马致远《天净沙.秋思》)
《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的名句是： ，
。(王湾《次北固山下》)
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 ， 。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
8.鲁迅纪念馆开展纪念鲁迅先生“追思·读书”活动，倡议各个学校积极参加。你们学校先在校内交流《朝花夕拾》这本书，请你作为班级代表参加活动并完成相关任务。
有同学要借阅这本书，下列不能作为推荐语的一项是（ ）
A .这本书记录了鲁迅的一些往事，描写生动有趣，情感真挚动人，非常值得一读。
B .《五猖会》中要看庙会被父亲强制要求背书的事，可能会让你找到自己童年的影子。
C .这本书很有意思，比如鲁迅小时候和小伙伴夜半看迎神赛会、偷罗汉豆就很好玩。
D .这本书就好像人物画廊，有迷信而善良的长妈妈，还有严谨正直的藤野先生，等等。
9.升入初中后，科目增多，同学们感觉没有小学阶段那么轻松了。为此，班级组织开展了“如何科学提高学习效率”的主题班会，请你积极参与，并完成以下任务。
（1） 班主任老师给大家分享了两幅图。大家讨论后发现，在一节课的时间里，教师的教学效率与学生的学习效率呈现出不同的曲线。请你观察并概括图一，总结出两条规律，给你的任课老师提一条合理的建议。
（2） 同桌在学习上遇到了困难，你想做“小老师”给他讲解，可好朋友小亮觉得这会影响你的学习。请你结合图二的内容对他进行劝说，做到有理有据。
阅读理解
（一）阅读下面诗歌，完成各题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
10.本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？
《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤机远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三四句也有这样的特点，请谈谈你的理解.
阅读下文，回答问题。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（选自朱自清《春》）
12、下列对原文的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．第③段写人的活动和人的感觉反衬出春草勃发给人带来的欢乐，表现春草的可爱。
B．第④段按由高到低的顺序描写春花，思路清晰，层次分明。
C．第⑤段的加点词“卖弄”，在文中从感彩看是贬义词。
D．本文抒发了作者热爱大自然、热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。
13、第③段中“钻”这个动词的使用，形象地写出了春草旺盛的生命力，它暗示春天（ ）
A．是春草初生的季节。
B．充满生机活力。
C．是温暖和煦的季节。
D．充满轻松与快乐。
14、第④段中，“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这三个语句的次序能否变动？为什么？
（三）阅读下面的文字，完成下列各题。
读书就是要“过河拆桥”
冯友兰
①我的读书经验总结起来有四点：精其选，解其言，知其意，明其理。
②先说第一点，古今中外，积累起来的书真是浩如烟海，书虽多，有价值的还是少数。可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是仅供翻阅的。
③哪些书是值得精读的呢？自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。这个评选家就是时间，这些推荐者就是群众。历来的群众，把他们认为有价值的书推荐给时间，时间照着他们的推荐，把那些没有永久价值的书都刷下去了，让那些有永久价值的书流传下来，现在我们所读的古典著作都是经过时间考验的，这一类的书都是应该精读的。当然随着时间的推移和历史的发展，这些书之中有些还要被刷下去，不过直到现在为止，它们都是榜上有名的。
④在读书的时候，先要解其言，就是要攻破语言文字关。攻这道关的时候，要先做许多准备，用许多工具，如字典和词典等工具书之类。
⑤有句老话“言不尽意”，意思是说，他所说的话总比他的意思少，因为语言总离不了概念，概念对于具体事物来说，总不会完全合适，不过是一个大概轮廓而已，有些意是语言文字所不能完全表达出来的。
⑥所以在读书的时候，即使书中的字都认得，话全懂了，也未必能知道作者的意思。从前有人说，读书要注意字里行间，又说读书要得其“弦外音、味外味”，这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。
⑦意，是离不开语言文字的，语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”，在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。但是，在读书中，就是要过河拆桥。
⑧知其意之后，还要明其理，理是客观的道理；意是作者主观的认识和判断，也就是客观的道理在他主观上的反映。
⑨理和意既然有主观客观之分，意和理就不能完全相合。人总是人，做不到全知全能。他主观上的反映、体会和判断，和客观的道理总要有一定的差距，所以读书仅至知其意还不行，还要明其理，才不至于为前人所得的意所误。如果明其理，就有自己的意。我的意当然也是主观的，也不完全合乎客观的理，但我还可以把我的意和前人的意互相比较，互相补充，互相纠正，得出的意就可能比较正确，这个意是我的，我就可以用它处理事务，解决问题。
⑩读书到这个程度就算是把书读活了，就是书为我所用，读书就算读到家了。
15、下列对读书要“精其选”的理解，不正确的一项是（ ）
A .读书要“精其选”是因为书虽然很多，但真正有价值的书还是不多。
B .时间是“精其选”最公正的评选家，相对而言，读者只起推荐作用。
C .我们今天所读的古典著作，都是经过时间考验并且能够永久流传的。
D .有些书是必须精读的，有些书可以泛读，还有一些书翻阅一下即可。
16、作者提出读书要“知其意”的原因有哪些？
结合全文，谈谈你对文章标题含义的理解。
（四）阅读下文，按要求回答小题。
“二十四节气”的传统文化魅力
①二十四节气是古代劳动人民根据太阳在黄道上的位置来划分的。视太阳从春分点出发，每前进15度为一个节气，运行一周又回到春分点，为一回归年。合三百六十度，因此分为二十四节气。二十四节九分为立春，雨水，惊蛰，春分，清明，谷雨，立夏，小满，芒种，夏至，小暑，大暑；立秋，处暑，白露，秋分，寒露，霜降；立冬，小雪，大雪，冬至，小寒，大寒。它们当中有反映季节的、反映气候特征的，还有反映物候现象的。
②《二十四节气歌》中这样写道“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”。诗词般的韵律、图画般的意境、波浪般的节奏，使这首《二十四节气歌》读起来朗朗上口、便于传诵。《二十四节气歌》不仅伴随着一代又一代中国人成长，也为折射中华传统文化博大精深和丰富内涵的“二十四节气”增添了几分迷人的色彩。
③“二十四节气”凝聚了古人的智慧。起源于黄河流域的“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系。这一体系深刻揭示了四季轮回的客观规律，是农耕时代社会生产生活的时间指南。如果我们只是用现代人的眼光来看，“二十四节气”可能没有么特别之处，但是在当时落后的生产力条件下，人们认识自然能达到如此之高的水平，的确令人惊讶。所以从这个角度讲，“二十四节气”是一项重大的发明，凝聚了古人的智慧。
④“二十四节气”并不过时。当今中国，现代化建设的速度不断加快，“二十四节气”对于农事的指导功能在逐渐减弱，对现代人生活的影响也越来越小。即便如此，现代农业的耕作仍然没有逃脱原来的节气规律，即便由于气候变暖和地区差异的确有些出入，一般也都在较小的范围之内。在日常生活中，根据节气变化来准备需要添减的衣物，已经成为很多人的一种习惯。所以，“二十四节气”对现代农业和现代生活的指导或参考意义仍然存在，“二十四节气”并不过时。
⑤“二十四节气”具有不容磨灭的文化价值。作为中国人特有的时间知识体系，“二十四节气”不仅深刻影响着人们的思维方式和行为习惯，而且鲜明地体现了人与自然和谐相处的能力。所以，“二十四节气”是中华民族文化认同的重要载体。另一方面，“二十四节气“所带给我们的，不只是对生产生活的指导意义，还有人类应该亲近自然、尊重自然、保护自然的积极态度，这种文化价值是永远也无法磨灭的。
⑥在国际气象界，“二十四节气”这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”，这是对传统文化的肯定与褒奖。联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会，第11届常会在2016年11月30日通过审议，批准中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”成功入选人类非物质文化遗产代表作名录，不仅表明联合国教科文组织对该遗产项目的一致认可，同时更影显出中华传统文化的无穷魅力。
（选文有改动）
18、请根据文章内容，简要概括“二十四节气”有哪些传统文化魅力。
19.第②段中“如果我们只是用现代人的眼光来看，‘二十四节气’可能没有什么特别之处”，句中加点的“可能”一词能否删去？为什么？
20、指出下列句子使用的说明方法
①《二十四节气歌》中这样写道：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”
②在日常生活中，根据节气变化来准备需要添减的衣物，已经成为很多人的一种习惯。
21、下列关于文章内容表述不正确的一项是（）
A .《二十四节气歌》为大家熟知，歌中包含了所有二十四节气的内容。
B .“二十四节气”是中国古代劳动人民通过观察太阳一年运动，找到四季轮回的规律，指导当时的社会生产生活的重要依据。
C .“二十四节气”影响着人们的思维方式和行为习惯，体现人与自然和谐相处的能力。
D .“二十四节气”不仅是中国人特有的时间知识体系，更是劝告我们应该敬畏自然。
（五）阅读下文，回答问题。
父亲的肩头一片雪白
胡子宏
①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。
②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。
③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。
④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”(A)父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民……
⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，(B)我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜 ， 咬咬牙 ， 冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人是种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。
⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了……
⑦父亲，父亲来了!他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白……
⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。
⑨我说：这是我的——父亲!热烈的掌声响起……
⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……
22.通读全文，在横线上填上适当的短语，概括出“我”的心理变化过程。
孤独恐惧　　 自卑矛盾——　　　 　
23、分析文中画线句子的表达效果。
(A父亲的笑容一下子凝固了。
(B)我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。
24、小说多次描写风雪，其作用是什么？
25、联系全文，简要分析小说中父亲这一人物形象。
26、这篇小说意蕴丰富，引人深思，请结合作品，谈谈你获得了哪些启示。
三、作文
27．按要求作文。
请以《上中学了，我多了一份________》为题，写一篇有真情实感的文章。
要求：①在横线上填入恰当的词语，使题目完整；②文体不限；③不少于500字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
答案
1、(1)酝酿 (2)贮蓄 (3)花枝招展 (4)咄咄逼人 2.(1) 轻 改正：清
(2)带 改正： 戴 (3)念 改正：恋 3.D 4、A 5、D 6、B 7. (1)粉的像霞，白的像雪。(2)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(3)夕阳西下，断肠人在天涯(马致远。(4)海日生残夜，江春入旧年。(5)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 8.C 9.（1）规律示例：①学生在课堂开始和课堂进行约三分之二时间段，注意力比较容易集中，学习效率比较高。②教师在课堂前期和课堂后期的注意力偏低，教学效率相对比较低。
建议示例：建议教师改变上课方式，让学生积极参与其中。比如把教学中的关键内容和重要知识放在上课初期讲。课堂中间阶段可以设置活动或者任务，让学生通过小组讨论、实作演练、学生讲课等方式进行学习，临近下课的时候让学生总结。（2）小亮，给同桌讲课不仅不会耽误我的学习，还会加深我对知识的理解。研究发现，认真听讲时学习内容吸收率仅为 5%，转教别人却能让学习内容吸收率达到 90%。相信你一定会支持我和同桌一起进步的，对吧？
10.“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点时令.漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，又含有飙零之感、离别之恨在内。融情入景，表达诗人的关切和同情。既点明题目，又为下二句抒情做铺垫。
11.这里既有对老友通遇的深刻忧虑同情，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀，一路前行的一片安慰深情。
12.C 13.B
14.不能。因为“红、粉、白”这三种颜色分别与上文的“桃树、杏树、梨树”一一对应。若变动，则表达不符合逻辑也不合理，所以不能变动。
15.C
16.①“言不尽意”，有些意是语言文字所不能完全表达出来的。 ②字里行间有“弦外音、味外味”，要体会它的精神实质。
17.①“过河拆桥”是比喻。②意思是“知其意”之后要“得意忘言”，即理解其精神实质，而不必纠缠于语言文字；③还要通过“明其理”生成自己的“意”，用来处理事务，解决问题（或：要把书读活，让书为我所用。）（意对即可）
18. ①“二十四节气“凝聚了古人的智慧。
②“二十四节气“并不过时，对现代农业和现代生活的指导或参考意义仍然存在。
③“二十四节气“具有不容磨灭的文化价值。
19.不能删去；“可能”表估计、推测，如果删去，就变成了“用现代人的眼光来看，二十四节气没有特别之处”，太过肯定，与实际不符；“可能”一词体现了说明文语言的准确性。
20.①引资料 ②举例子；
21.D
22.兴奋不已，惊喜激动
23.（A）运用神态描写，逼真地描绘出了父亲在听“我”说“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”之后，笑容一下子停滞的神情。父亲原本看到“我”的成绩通知单后，“乐得合不拢嘴”，但却听出了“我”认为父亲和同班同学家长地位悬殊的言外之意，这句话表现了父亲心情由兴奋到难过失落无奈的急剧变化的过程。画线句（B）运用细节描写（动作描写），通过“塞”“咬”“冲”等动作，形象地描写出“我”有不想让父亲参加家长会，内心感到纠结、愧疚和矛盾，急着逃离家的情形。
24.交代了那天的天气不好，路途的行走困难 以风雪作为父亲的背景，来烘托父亲的形象，表现父爱的伟大 以“风雪”来陪衬父亲的乐观、朴实
25.文中父亲不顾儿子阻拦，冒雪参加家长会的行为，可以看出他是一位关爱孩子，贫穷却自卑的好父亲。
26.我们没必要自卑，别人的歧视都是暂时。只要勤奋，别人有的，我们自己也会有。
27、略